人教版数学二年级下册第三单元图形的运动——旋转(课件)

新人教版小学数学二年级数学下册第三单元《图形的运动（一）》单元测试（有答案解析）(2)

一、选择题

1．下面图形可能不是轴对称图形的是（ ）。

A. 长方形 B. 正方形 C. 梯形 D. 圆

2．下面（ ）不是轴对称图形。

A. B. C. D.

3．下列日常生活现象中，不属于平移的是（ ）

A. 升国旗时，国旗的运动 B. 在计数器上拨珠子的运动

C. 荡起来的秋千 D. 淘气在光滑的冰面上滑动

4．下面第（ ）个图形是“小房子”在“小河”水中的倒影。

A. B. C. D. 以上都不是

5．是从哪张纸上剪下来的？（ ）

A. B. C. D.

1 第三单元 图形的运动

第1课时：轴对称图形的认识

教学目标：

1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。

2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。

教学重点：认识轴对称图形的基本特征。

教学难点：能判断出轴对称图形。

教学过程（一次备课）：

一、欣赏图片，建立表象

出示教材第28页单元主题图。

谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。）

小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。

二、设问导读，互动新授

1、小组合作，探究对称。

点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。

谈话：你看，这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，认真观察，它们在形状上有什么特征？（让学生用自己的语言说。）

小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对称”，在我们的生活中还有着许多这样的物体，让我们一起去欣赏下吧。（教师出示叶子、蝴蝶和天安门图。）

师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。 2 学生自主交流。

谁愿意来把你们组的发现说给大家庭？（学生在汇报时，教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生一些不准确的表达无须过分强求，不必可以纠正。）

2、教学“对称”

同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为——对称，这些物体就是对称现象。

3、剪一剪——认识轴对称图形。

（1）前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码？

在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。

学生小组合作，完成剪一剪。

天恩双语学校备课教案

第二学期 二 年级 数学 科

总 16 课时

课题 认识轴对称图形 课时 1

教

学

目

标 1．联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。

2．能根据轴对称图形的特征，在一组图形中，识别出轴对称图形。

3．在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣。

教学

重点 认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。

教学

难点 能够找出轴对称图形的对称轴。

教学

准备 卡纸、小剪刀、课件。

教

学

过

程 一、创设情境，引入新知

课件出示第28页的主题图。

师：同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现许多的知识。请同学们仔细观察情境图，你看到了什么？（学生自由回答。）

师：是啊，在游乐场里，空中飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝多漂亮呀，仔细观察你能从中发现哪些有趣现象。

师：仔细观察可以发现，它们的左右两边是完全相同的，这里面就蕴含着这节课我们要学习的知识——对称。（板书对称）这节课我们就一起来探索和对称有关的知识。

二、认真观察，体验对称

1．观察图形，发现特点。

课件出示第29页的树叶、蝴蝶、天安门的图形。

引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察。

学生汇报交流自己的发现：左右两边都是一样的。

课件动态展示：树叶图，以树叶中间叶脉所在的直线为中心，左右两边的形状和大小都是相同的。蝴蝶图，以蝴蝶中间所在的直线为中心，左右两边的形状和大小都是相同的。天安门城楼图，以天安门城楼中间所在的直线为中心，左右两边的形状和大小都是相同的。

教师小结：这些图形的左右两边的形状和大小完全相同，也就是说如果沿图形中间的一条直线对折后，这些图形的左右两边能够完全重合。

2．认识对称现象，理解“对称”的含义。

像图中的树叶、蝴蝶、天安门城楼这样的图形，沿某一条直线对折后，左右两边能够完全重合，具有这种特征的物体或图形，就2016学年第二次备课

课题：平移和旋转

教学内容：

人教版二年级下册数学例2、例3以及练习七4、5、7题。

教学目标：

知识与技能

1、学生结合实例，初步感知平移和旋转现象。

2、通过教学，提高学生的观察能力、判断能力和动手操作能力。

过程与方法

通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历感知平移和旋转的过程，初步体验平移和旋转的思想方法，正确判断平移和旋转。

情感态度与价值观

通过说出日常生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点、难点

重点：

1、让学生在感知平移与旋转现象的基础上会区别这两种现象。

2、能正确判断图形平移后的图形。

突破方法：

通过学生观察、动手操作等活动突破重点。

难点：

能正确判断图形平移后的图形。

突破方法： 通过学生实际动手操作、学生说一说、议一议等活动突破难点。

教学方法：

1、运用情境教学法，让学生通过观察、比较、体验、归纳出什么是平移，什么是旋转的现象。

2、合作探究学习法。

教学准备：

师准备：多媒体课件，针管和钟表8个。

生准备：文具盒、数学书

教学设计：

一、创设情境：

课件出示：游乐场情境图

想不想去玩一下？

今天老师就带大家去游乐场玩一下，游乐场里都有什么？（学生说）

用手比划一下这些项目是怎么运动的。（学生感受）

谁能给它们分分类？（根据它们运动的特点进行分类）小组讨论

【设计意图：联系生活实际，创设孩子们熟悉的生活情景，引导学生观察和发现，充分激发学生的学习兴趣和探究欲望。在按照运动方式的不同进行分类的过程中，让学生经历观察、对比等思维过程，能对平移和旋转的运动特点了解得更深刻，初步形成了比较清晰的表象。】

二、探究新知

1．感知平移（课件出示）

（1）像这些物体是沿直线方向移动的属于平移现象. （2）在日常生活中，你还见过哪些平移现象？

小组内交流，然后集体汇报

2.感知旋转（课件出示）

（1）像这些物体围绕一个点转动的都属于旋转现象