二年级数学下册课件- 3 图形的运动(一)——平移和旋转 -人教新课标(2014秋)(共31张PPT)

数学课堂教学资料设计

数学课堂教学资料设计 2 平移和旋转

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教学内容

平移和旋转(教材第30～32页例2～例4)

教学目标

1．使学生初步认识平移和旋转现象。

2．使学生能找出各种平移和旋转现象，感受数学与日常生活的紧密联系。

重点难点

重点：初步感知平移和旋转现象。

难点：能找出平移和旋转现象。

教学过程

一、情景引入

同学们在游乐场里发现了旋转的小飞船、在轨道上跑的小火车、高空缆车和大风车等，这里面蕴含着很多数学知识。今天我们就一起来学习吧！

二、学习新课

1．初步认识平移现象。

出示教材第30页最上面的图。

(1)说说图中的物体是怎样运动的？

明确：①观光梯是沿着柱子上下移动的。

②高空缆车是在索道上沿着一个方向运动的。

③门是在轨道上向一个方向运动的。

(2)小结平移现象：

像这样沿着一条直线移动的现象，我们说是平移现象。

(3)在生活中，你还见过哪些平移现象？小组交流并汇报。

汇报1：小火车在直的轨道上跑是平移现象。

汇报2：抽屉拉出来，推进去都是平移现象。

……

2．利用平移解决问题。

出示教材第30页例2。

(1)看图中哪几座小房子可以通过平移相互重合？

明确：①最上面的小房子向左下方平移可以跟最下面的小房子重合。

②最左边的小房子先向右平移，再向上平移能跟最上面的小房子重合； 数学课堂教学资料设计

数学课堂教学资料设计 ③最左边的小房子先向右平移，再向下平移能跟最下面的小房子重合。

……

(只要学生能找出来并且说正确就要给予表扬，如果学生不能说出类似第二种情况，教师可以作为参与者进行引导)

3．初步认识旋转现象。

出示教材第31页例3。

(1)看看图中这些物体的运动，有什么共同点？

提示：它们都在绕一个固定的点转动。

(2)小结旋转现象：

像这样绕一个固定点转动的运动现象，我们就说是旋转现象。

(3)你还见过哪些旋转现象？在小组内交流汇报。

汇报1：钟表的表针在旋转。

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小学数学课堂教学精品资料设计 《图形的运动（一）》学案

姓名：__________

1.下列现象哪些是平移？在下面画√哪些是旋转？在下面画

2. 下面的哪些图形可以通过平移相互重合？

3、把下面的长方形向上平移两格，把三角形向右平移三格。 小学数学课堂教学精品资料设计

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平移和旋转。(教材第30~32页)

1、初步认识平移和旋转现象。

2、能找出各种平移和旋转现象，感受数学与日常生活的紧密联系。

重点:初步感知平移和旋转现象。

难点:能找出平移和旋转现象。

课件，长方形纸，剪刀。

师:同学们在游乐场里发现了旋转的小飞船、在轨道上跑的小火车、高空缆车和大风车等，这里面蕴含着很多数学知识。今天我们就一起来学习吧!

【设计意图:从学生熟悉的游乐场画面中引入新课，告诉学生我们的生活中处处有数学，感知数学与生活的紧密联系】

1、认识平移现象。

师:说说图中的物体是怎样运动的?(课件出示:教材第30页最上面的图)

生1:高空缆车是在索道上沿着一个方向运动的。

生2:门是在轨道上向一个方向运动的。

师:像这样沿着一条直线移动的现象，我们说是平移现象。你还见过哪些平移现象?

学生可能会说:

·小火车在直的轨道上跑是平移现象。

·抽屉拉出来，推进去都是平移现象。

……

师:看图中哪几座小房子可以通过平移相互重合?(课件出示:教材第30页例2图)

生1:最上面的小房子向左下方平移可以跟最下面的小房子重合。

生2:最左边的小房子先向右平移，再向上平移能跟最上面的小房子重合;最左边的小房子先向右平移，再向下平移能跟最下面的小房子重合。

……

(只要学生能找出来并且说正确就要给予表扬，如果学生不能说出类似第二种情况，教师可以作为参与者进行引导)

2、认识旋转现象。 师:看看图中这些物体的运动，有什么共同点?(课件出示:教材第31页例3图)

生:它们都在绕一个固定的点转动。

师:对!像这样绕一个固定点转动的运动现象，我们说是旋转现象。你还见过哪些旋转现象?

生1:钟表的表针在旋转。

生2:我们课间做游戏时，手拉手转圈，也是旋转现象。

生3:小风车的转动，也是旋转现象。

【设计意图:学生对平移、旋转的理解不能停留在概念的表面，教师让学生找一找身边的平移、旋转现象，加强了数学与生活的联系，使数学学习与生活一体化】

二年级人教版下册第三单元图形的运动平移和旋转

1 / 5 课题：平移和旋转

教学内容：

人教版二年级下册数学例2、例3以及练习七4、5、7题。

教学目标：

知识与技能

1、学生结合实例，初步感知平移和旋转现象。

2、通过教学，提高学生的观察能力、判断能力和动手操作能力。

过程与方法

通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历感知平移和旋转的过程，初步体验平移和旋转的思想方法，正确判断平移和旋转。

情感态度与价值观

通过说出日常生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点、难点

重点：

1、让学生在感知平移与旋转现象的基础上会区别这两种现象。

2、能正确判断图形平移后的图形。

突破方法：

通过学生观察、动手操作等活动突破重点。

难点：

能正确判断图形平移后的图形。

突破方法： 二年级人教版下册第三单元图形的运动平移和旋转

2 / 5 通过学生实际动手操作、学生说一说、议一议等活动突破难点。

教学方法：

1、运用情境教学法，让学生通过观察、比较、体验、归纳出什么是平移，什么是旋转的现象。

2、合作探究学习法。

教学准备：

师准备：多媒体课件，针管和钟表8个。

生准备：文具盒、数学书

教学设计：

一、创设情境：

课件出示：游乐场情境图

想不想去玩一下？

今天老师就带大家去游乐场玩一下，游乐场里都有什么？（学生说）

用手比划一下这些项目是怎么运动的。（学生感受）

谁能给它们分分类？（根据它们运动的特点进行分类）小组讨论

【设计意图：联系生活实际，创设孩子们熟悉的生活情景，引导学生观察和发现，充分激发学生的学习兴趣和探究欲望。在按照运动方式的不同进行分类的过程中，让学生经历观察、对比等思维过程，能对平移和旋转的运动特点了解得更深刻，初步形成了比较清晰的表象。】

二、探究新知

1．感知平移（课件出示）

（1）像这些物体是沿直线方向移动的属于平移现象. 二年级人教版下册第三单元图形的运动平移和旋转

教案

一、教学内容

本节课是人民教育出版社二年级下册数学第三单元《平移和旋转》的内容。主要学习物体在平面上的两种基本运动方式：平移和旋转。

二、教学目标

1. 知识与技能：使学生能够理解平移和旋转的概念，能够识别并区分两种运动方式。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、操作、思考等实践活动，发现并掌握平移和旋转的基本性质。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的空间观念和观察能力。

三、教学难点

1. 平移和旋转的概念理解。

2. 平移和旋转性质的发现和应用。

四、教具学具准备

1. 教具：多媒体课件、实物模型、平面直角坐标系图。

2. 学具：学生自备平面直角坐标系图、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 导入新课

- 利用多媒体课件展示生活中的平移和旋转现象，引导学生观察并说出它们的运动方式。

- 学生分享观察到的平移和旋转现象，教师总结并板书课题。

2. 探究新知 - 分组讨论，让学生通过观察、操作、思考等方式，发现平移和旋转的基本性质。

- 各小组汇报探究成果，教师点评并总结。

3. 深化理解

- 利用实物模型，让学生直观感受平移和旋转的运动过程，进一步理解概念。

- 通过实例讲解，让学生了解平移和旋转在实际生活中的应用。

4. 实践操作

- 学生在平面直角坐标系图中，用彩笔绘制平移和旋转后的图形。

- 学生互相交流作品，教师点评并指导。

5. 总结提升

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结平移和旋转的基本性质。

- 学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

六、板书设计

1. 平移

- 定义：物体在平面上沿直线方向移动，保持形状和大小不变。

- 性质：对应点、对应线段、对应角分别相等。

2. 旋转

- 定义：物体在平面上绕一个固定点旋转，保持形状和大小不变。

- 性质：对应点、对应线段、对应角分别相等。

七、作业设计

1. 判断下列现象中，哪些是平移，哪些是旋转？并说明理由。

【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】

1 第3单元 图形的运动（一）

第3课时 旋转

【教学内容】

教材第31页例3，以及练习七第7～9题。

【教学目标】

1.让学生通过生活中例子初步感知旋转这种常见的现象。

2.通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力

3.培养学生应用数学的意识。

【教学重难点】

感知旋转现象，使学生能正确判断、区别旋转与平移现象。

【教学过程】

一、体会感受

观察电风扇、风车等旋转的物体。像这样的一类的现象我们把它们叫做什么呢？

判断：生活中，有哪些物体的运动属于旋转呢？能不能举例呢？

二、感受旋转的方向

1．展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。

2．说说你为什么要这样分。

3．出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。

4．小结：像这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。

三、巩固拓展

1．完成教材练习七第7题。

师：是我们在生活中的一些事物，你们知道哪些是平移现象，哪些是旋转现象吗？同学们先独立看看，再想一想。

学生独立看题，并判断、思考。

请学生说出自己的判断，哪些是平移现象，而哪些又是我们这节课学习的旋转现象，然后请学生说说自己是怎么判断的。

2．完成教材练习七第8题。

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2 谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚才同学们说钟面上指针的 运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的时间吗？

课件出示3个钟面图。

分针走到“3”的时候是几分？（15分）

分针走到“1”的时候是几分？（5分）

那么分针走到“10”的时候又是几分呢？（50分）

3．完成教材练习七第9题。

课件出示题目要求，小组合作，用圆片制作一个数字转盘。

两人一组游戏，每人各转两次，计算出两个数的乘积，比比谁的积大。

人教版数学二年级下册3.2《平移和旋转》说课稿

一. 教材分析

《平移和旋转》是人教版数学二年级下册第三单元的第二课时。本节课的主要内容是让学生理解平移和旋转的概念，并能正确识别生活中的平移和旋转现象。教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，引导学生观察、思考和探索，使学生能够理解和掌握平移和旋转的性质。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一些基本的空间观念和几何知识，他们能够识别和描述一些简单的图形变换。但是，学生对平移和旋转的概念可能还比较陌生，需要通过具体的例子和生活情境来帮助他们理解和掌握。此外，学生可能对旋转的理解有一定的困难，需要通过实际操作和观察来加深理解。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解平移和旋转的概念，并能正确识别生活中的平移和旋转现象。

2. 过程与方法目标：学生通过观察、思考和探索，培养空间想象能力和几何思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学生能够理解平移和旋转的概念，并能正确识别生活中的平移和旋转现象。

2. 教学难点：学生对旋转的理解和识别，以及旋转的性质。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用问题驱动法、情境教学法和合作学习法。

2. 教学手段：利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学。

六. 说教学过程

1. 导入：通过展示一些生活中的平移和旋转现象，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 新课导入：介绍平移和旋转的概念，并通过具体的例子来解释和阐述。 3. 课堂讲解：通过多媒体课件和实物模型，讲解平移和旋转的性质和特点，引导学生进行观察和思考。

4. 实践操作：学生分组进行实践操作，通过实际操作来加深对平移和旋转的理解。

5. 巩固练习：设计一些练习题，让学生进行巩固练习，及时反馈和纠正学生的错误。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结和归纳，强调平移和旋转的概念和性质。

二年级下册数学教案第三单元

第2课时 平移和旋转_人教新课标

第 2 页

第 3 页

第 4 页 重难点 重点：探究、发现、归纳物体平移与旋转的特征。

难点：能辨认简单图形平移后的图形。 化解措施 创设情景、观察发现、动手操作、合作交流及归纳总结。

教学设计思路 创设情景，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸

教学准备 教具准备：多媒体课件

学具准备：课本P121附页1图

教学过程 教师活动 学生活动 同步检测

第 5 页 一、创设情景，导入新课。（约5分钟） 1.出示游乐场主题图，让学生说一说有哪些游乐项目。

2.这些游乐项目都是以运动形式存在的，这节课我们就学习有关物体运动的一些知识。 1.观察游乐场主题图，激发学生学习兴趣。

2.明确本节课的学习内容。 1. 连一连。（找相同运动）

二、合作交流，探究1.认识平移和旋转。

（1）课件播放观光电梯、观缆车、风车等的动画。引1.认识平移和旋转。

（1）认真观察交流，发现这几种游乐项目的运动变化，并用手2.下面所表示的现象中，是平移的在括号里画“△”，是旋转的在括号里画“○”。

第 6 页 新知。（约20分钟） 导学生观察，这几种游乐项目的运动方式相同吗？它们分别是怎样运动的？请用手势比划。

（2）引导学生根据运动方式分类，并说出是怎么分的。

（3）教师说明沿直线运动的现象叫平移；绕着一势比划它们的运动。

（2）小组内讨论分类方法，汇报交流。一类是沿直线运动；另一类是绕着一个点或轴做圆周运动。

（3）体会平移与旋转。

（4）学生举例，师生共同判断。 （△） （△） （○）

3.下面的哪些图形可以通过平移互相重合？连一连。

第 7 页 个点或轴做圆周运动的现象叫旋转。

（4）生活中，你还见过哪些平移和旋转现象。

2.探索平移的特征。

（1）出示教材P30例2主题图，哪几座小房子可以通过平移相互重合？你可以用手势比划比划。

人教版二年级下册数学3单元《图形的运动（一）（第2课时）》《平移》说课稿

一. 教材分析

《图形的运动（一）（第2课时）》《平移》是人教版二年级下册数学3单元的内容。本节课主要让学生理解平移的概念，学会平移的方法，并能够运用平移解决实际问题。教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生认识平移，探究平移的性质，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析

二年级的学生已经学习了图形的运动，对图形的运动有一定的认识。但学生对平移的概念和性质还不够了解，需要通过本节课的学习来进一步掌握。学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力各有差异，因此在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解平移的概念，学会平移的方法，能够运用平移解决实际问题。

2. 过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、操作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，树立自信心。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学生能够理解平移的概念，学会平移的方法。

2. 教学难点：学生能够运用平移解决实际问题。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用问题驱动法、观察操作法、交流讨论法等。

2. 教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学。

六. 说教学过程

1. 导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾图形的运动，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：展示平移的图片，引导学生观察并说出平移的特点，引出平移的概念。 3. 教学讲解：讲解平移的性质，通过示例让学生理解平移的方法。

4. 学生操作：学生分组进行操作，实践平移的方法，体会平移的性质。

5. 解决问题：出示实际问题，引导学生运用平移的方法解决问题。

6. 总结提升：通过归纳总结，让学生加深对平移的理解。

7. 课堂练习：布置适量的练习题，让学生巩固所学知识。

人教版二年级下册数学第30、31页

图形的运动（一）

——平移旋转

石家庄市藁城区南董镇北四公小学 王艳罗

【教学目标】

1、初步认识生活中的平移和旋转现象，能应用所学的知识判断出某种运动方式是那种现象。

2、经历平移和旋转现象的过程，学会直观区别这两种常见现象。

3、能说出生活中各种平移和旋转现象，感受数学与日常生活的紧密联系。

【学情分析】

二年级学生在生活中见到过很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识。说道生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。

【重点难点】

重点：初步感知平移和旋转现象。

难点：会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

【教学过程】

一、 构建平移和旋转概念 1、引入问题情境。

师：教师演示把演示版从一边挪到另一边和推窗户，让生感受是怎样运动的？

师：师演示表针的转动和门的转动，让生感受是怎样运动的？

生讨论发言。（一种是平行移动，一种是转动。）

2、图片感知，联系实际，理解概念。

(1)（多媒体显示）课件出示第一类：

手势笔画：这些物体是怎样运动的？

归纳总结：物体沿着直的路线运动，在移动中没有改变大小和方向，就可以认为师平移。

（2）（多媒体显示）课件出示第二类：

手势笔画：这些物体是怎样运动的？

归纳总结：物体以一个点或一个轴为中心做圆周运动，就可以认为是旋转。

课件出示生活中的图片，进一步加深对平移和旋转图形运动的认识。

二、 教学平移图形

1、在方格纸上平移图形。

（1）、出示演示版

（2）、要求：把纸房子在方格纸上的实线位置上，向上平移小船（先试着一格一格的移，再根据要求一次移几个格）。

（3）、怎样使小房子向上平移5个格？同学讨论后并合作完成。再派代表上讲台演示。说说为什么这么移。

（4）、独立操作，使房子向右平移7个格。同坐互相说说怎么移的，派代表上讲台演示。

人教版数学二年级下册第2课时《平移与旋转》说课稿

一. 教材分析

《平移与旋转》是人教版数学二年级下册第二课时的重要内容。本节课主要让学生初步理解平移和旋转的概念，能够辨别生活中的平移和旋转现象，并能够用语言描述它们。教材通过丰富的图片和生动的实例，引导学生观察、思考和操作，使学生在活动中体验和理解平移和旋转的特点。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，他们在日常生活中也一定遇到了一些平移和旋转的现象，如滑滑梯、荡秋千等。但学生对这些现象的认知可能是表面的，没有形成系统化的理解。因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为基础，引导他们通过观察、操作和交流，深入理解和掌握平移和旋转的概念。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解平移和旋转的概念，能够辨别生活中的平移和旋转现象，并能够用语言描述它们。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作和交流，学生能够培养自己的空间想象能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生能够体验数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学生能够理解平移和旋转的概念，能够辨别生活中的平移和旋转现象。

2. 教学难点：学生能够用语言描述平移和旋转的特点，能够运用平移和旋转的知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段

在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：

1. 情境教学法：通过设置生动的生活情境，引导学生观察和操作，激发学生的学习兴趣。

2. 启发式教学法：通过提问和引导，启发学生思考和探究，培养学生的思维能力。

3. 合作学习法：学生进行小组讨论和合作操作，提高学生的交流和合作能力。 4. 教学辅助手段：运用多媒体课件和实物模型，直观展示平移和旋转的现象，帮助学生理解和掌握知识。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过展示滑滑梯的图片，引导学生观察和思考滑滑梯的运动方式，引出平移的概念。