2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究(普教)评比结果

关于公示2014年杭州市中小学和幼儿园

教学研究（普教）评比结果的通知

2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究（普教）评比，经专家初评、复评及第三方“查重”，现将结果予以公示（见附件）。本次活动收到教学论文2049篇，评出获奖论文925篇，其中一等奖186篇，二等奖327篇，三等奖412篇，获奖面占送评论文总数的45.1%；收到教研课题157篇，评出获奖课题72篇，其中一等奖15篇，二等奖22篇，三等奖35篇，获奖面占送评课题总数的45.9%

公示时间为2014年10月28日至2014年11月3日，联系电话：28026030，联系人：吕全胜

附件： 2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究（普教）评比公示

杭州市普通教育研究室

二○一四年十月二十八日

附件：

2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究(普教)评比公示

教学论文（共925篇）

中学语文

一等奖 （共 14 篇）

浙江省杭州第二中学(市属) 精研文本，上一堂有语文味的语文课 盛旭峰

杭州第九中学(市属) 开发合宜的写作练习——高中写作教学新思考 谢 昆

杭州建兰中学(上城区) 从“素材”入手的初中记叙文写作教学实践研究 劳新华

杭州市天杭实验学校(江干区) 关注学生“学习起点” 重构小班化语文课堂 杜凯媚

杭州文澜中学(拱墅区) 紧紧抓住语言的缰绳——基于语言矛盾分析实施阅读教学的策略研究 沈 华

杭州文晖中学(拱墅区) 把准古诗词曲教学的有效入口 江建红

萧山戴村镇中(萧山区) 有效感悟：为阅读教学撑起一方晴空——初中语文课堂阅读教学的实践与探索 丁 维

萧山二中(萧山区) 超市style——新课程背景下高一语文作业设计探究 钱玲玲

萧山二中(萧山区) 初高中文言文衔接教学初探 朱 莹

余杭区临平一中(余杭区) 在文化建构中实现文言文深度解读的策略研究 李秀蓉

临安市教育局教研室(临安市) 厘清要素、聚合变量、贯通流程、优化策略——关于个性化阅读教学功能效应的探究与实践 周日山

临安中学(临安市) 生活语文 沟通心灵 王燕琴

富阳市第二中学(富阳市) 七次教案修改中浅谈《论语》教学法 祝毅娟

富阳市鹿山中学(富阳市) “学案导学”下的课堂“导与学”的融合与归一 周晓群

二等奖 （共 24 篇）

杭州四中(市属) 谁是文本品质的呈现者 刘群杰

杭州师大附中(市属) 为有源头活水来——提升语文作业有效性的尝试与思考 徐英萍

杭州第十四中学(市属) 选修课程活动模式设计举隅 朱 燕

杭州学军中学(市属) 一堂高中语文翻转课的教育叙事研究 杨凯锋

杭十中(上城区) 基于网络平台的假期作文的有效训练 董 萍

杭州建兰中学(上城区) 电影校园课程操作体系设计、实施策略及关键点 王旭东

杭州江城中学(上城区) 初中语文“自主式学习”课堂教学的策略研究 钱 江 杭州清泰实验学校(上城区) 初中语文教学中培养学生问题意识的策略与思考 黄 晶

杭州市朝晖中学(下城区) 此中有真意欲辨自有道——借“作者意”丰富科普说明文教学设计的策略研究 张 岚

杭州市胜蓝实验学校(下城区) 打破文学作品阅读“隔”局，增强学生情感体验 李洁斐

杭州四季青中学(江干区) 走出作文教学困境的有效策略研究 唐俏瑛

杭州市西湖高级中学(西湖区) 本色心为上 质朴意为先——倡导本色作文，提升写作水平 方园芳

杭州市文海实验学校(开发区) 文学类作品教学中引导学生个性化情感体验策略研究 宋慧君

萧山八中(萧山区) 高三作文精准升格的实践研究 陶 聃

萧山八中(萧山区) 紧贴文本肌理，巧搭阅读阶梯 徐萍萍

萧山十一中(萧山区) 序列化：高中议论文教学的有效抓手 姚红萍

余杭第二高级中学(余杭区) 文本解读：在细密上下功夫 赵荣美

余杭第二高级中学(余杭区) 要说爱你不容易-高中文言文阅读有效教学策略研究 孔德珺

余杭第二高级中学(余杭区) 众里寻她千百度-选修课程教材中外短篇小说欣赏开发的行动研究 应 健

余杭区临平第三中学(余杭区) 初中语文阅读教学“六步导学”模式的实践与研究 陈香莲

临安中学(临安市) 善教应使继其志，金针还虚度与人 俞志文

富阳市第二中学(富阳市) 高考作文评分标准微调对作文训练的启示 张幼萍

富阳市教育局教研室(富阳市) 初中语文课堂教学中教师的有效作为——由一个教学案例引发的思考 俞萍蓉

桐庐县凤川初中(桐庐县) 以写作为指向的文本阅读教学策略初探 申屠国忠

三等奖 （共 29 篇）

杭州四中吴山校区(市属) 教师阅读，引领语文学习方式的突围——基于本人若干教学案例的研究 江建宏

杭州七中(市属) 探究高中诗歌教学的"梯度" 斯剑鸣

杭州第九中学(市属) 管窥语文教学中的情感教育功能 占晓娟

浙大附中(市属) 从经典课文中寻学生作文文体意识模糊的策略 樊一君

杭州源清中学(市属) 激发兴趣增强实效 喻霄骐 杭州源清中学(市属) 一节高考作文立意指导课的反思 蒙佩强

杭州拱墅区教研室(拱墅区) 微亦足道——浅谈微电影在作文教学中的运用 胡培兴

杭州十三中教育集团(西湖区) 《导学课堂模式下有效提升初三语文后1／3学生学业水平的实践研究》 骆欣苗

杭州十五中教育集团(西湖区) 引导提升语文活动品质，探究尊重学生生命价值 许 棣

杭州浦沿中学(滨江区) “节外生枝”也精彩——由“猫吃芙蓉鸟是一个常识”引发对课堂教学智慧评价的思考 沈青青

杭州市文海实验学校(开发区) 亲近语言，回归文本，造就精彩课堂 汪力宏

萧山河上镇中(萧山区) 基于“问题导学教学模式”改革下初中语文教师教学能力提升的研究与实践 徐飞波

萧山所前镇中(萧山区) 起始于“学”，精彩于“教”——基于学情之阅读教学中“学与教”有效衔接整合的实践研究 秦明义

萧山所前镇中(萧山区) 向思维的“深水区”蔓溯 秦明义

萧山十中(萧山区) 公开课的那些事儿——由“同课异构”《老王》一课引起的反思 陈 栋

萧山十中(萧山区) 嫩蕊商量细细开 明年春色倍还人——新课程背景下积极作文的构想与初步实践 周金敏

萧山新围初级中学(萧山区) 初中情境作文有效教学的实践研究 韩玉蓉

李晓辉

杭州天目外国语学校(临安市) 挖掘文本深度,提升思维品质——文学类文本主题深读策略的实践与思考 张 杰

临安市实验初中(临安市) 让文言课堂“活”起来——浅谈如何提高初中文言文教学效率 毛爱华

临安市天目高中(临安市) “先写后读，以读促写”写作教学的初步探索 陈冬玲

临安中学(临安市) 高三语文总复习的美味设计 郑忠红

王秀丽

富阳市场口镇中学(富阳市) 基于小说教学自主评点式阅读教学模式的实践探究 陈晓松

富阳市第二中学(富阳市) 向“鱼与熊掌兼得”努力 王春平

富阳市第二中学(富阳市) 《我与地坛》（节选）教学实践反思 孙林芳

富阳市贤明中学(富阳市) 趣味盎然 余音绕梁

——语文“有效导趣教学”实践研究 黄 俊

王仲波

桐庐县三合初中(桐庐县) 运用学习目标导航 点亮自主学习明灯 方近奂

桐庐县实验初中(桐庐县) 利用创意评改提升初中生写作水平的实践研究 蓝春莲

淳安二中(淳安县) 材料开掘，成就写作教学的高效与精彩 赖成钢 淳安二中(淳安县) 聚沙成塔 集腋成裘——课程标准下高中语文片段作业设计的探索和实践 赵丹丹

中学数学

一等奖 （共 12 篇）

浙江省杭州第二中学(市属) 机会带来的教学成长感悟 詹爽姿

杭州第九中学(市属) 整边倍角三角形及其探究 曹武庆

杭州第十四中学(市属) 手持技术与高中数学课程整合的实践研究 严兴光

杭州第十四中学(市属) 探求课本中的规定 朱 微

杭州源清中学(市属) 数学解题认知模式下的数学解题教学 王 凯

北京师范大学附属杭州中学(上城区) “反例构造”的本体性知识与教学策略研究 谭凤斌

杭州启正中学(下城区) 立足基本图形凸现数学本质 俞柳英

杭州市翠苑中学(西湖区) 初中数学解题变题编题的研究与实践 郑永杰

陆建成

萧山虎山路初级中学(萧山区) 面对“无图”题，不能“束手无策”——有效提升学生几何作图能力的策略研究和实践 汪成立

萧山三中(萧山区) 高中数学教学中微探究的实践与思考 杨林军

萧山中学(萧山区) 基于PCK理论优化高中数学命题教学五环节的实践研究 李金兴

萧山新湾初中(萧山区) 构建“4-6-5”模式，打造高效复习课堂 洪 凯

孙 丽

二等奖 （共 19 篇）

杭高(市属) 关于开设选修课《数学概念的来龙去脉》的可行性研究 刘 宏

浙江省杭州第二中学(市属) 基于 APOS理论的“任意角”概念教学实践与反思 章 怡

杭州七中(市属) 理解+引领=飞跃--基于美术特色学校针对美术生思维模式数学教学策略的探究 章 煜

杭州第十四中学(市属) 定义法求轨迹方程在教学中的作用 王业奇

杭州市风帆中学(下城区) 近几年杭州市数学中考卷对教学的启示 郑松茹

杭州采实教育集团(江干区) “学生先行”，让学生们成为课堂的主角——“以生为本”课堂教学活动的研究 蔡利红

杭州市景华中学(江干区) 神奇三角板 魅力数学园——三角板在初中数学“教材编写”和“中考试题”中的应用 宋晓阳 杭十五中教育集团西溪中学(西湖区) 中考分析之“交互式对话模式”的实证研究 俞 澜

杭州民办东方中学(西湖区) 数学课堂中，PPT使用的误区分析和改进策略 王义海

杭州市上泗中学(西湖区) 助力愈大 涨力愈大——基于小组合作学习推进初中数学作业改革的实践与研究 林宣良

杭州市西湖高级中学(西湖区) 基于“HPM思想”的数学史校本课程设计 何 军

萧山戴村镇中(萧山区) “深度”引领，构建高效课堂——初中数学课堂教师有效引领策略体系的构建与探索 席金柯

萧山所前镇中(萧山区) 基于“三层级”推进的初中数学回家作业个性优化设计研究 娄建军

萧山五中(萧山区) 结构观下的数学解题与教学研究 沈 良

余杭区临平五中(余杭区) “题组——反思”教学模式在中考数学第一轮复习教学中的实践研究 陆峻华

建德航头初中(建德市) 说题训练：提升初中学生数学说题能力的实践与研究 黄建平

傅三君

桐庐中学(桐庐县) 用问题滋润课堂，促思维提升能力 王燕萍

淳安中学(淳安县) 三步教学法探究与实践 程恒元

淳安汾口中学(淳安县) “五步导学”模式下的数学生本课堂——小组合作生本课堂的研究与实践 徐新生

三等奖 （共 26 篇）

浙江省杭州第二中学(市属) 精心预设，精彩生成 金 洁

杭州四中(市属) 主体性教学视角下的数学研究性学习教学实践 步一隽

杭州第九中学(市属) 创造性数学活动案例探讨 任旭英

杭州第十四中学(市属) 数学选修 活动课堂 精彩纷呈——例谈新课程背景下“数学项目活动学习”选修课程开发 顾予恒

杭州江城中学(上城区) 实施多元互动教学促进学生自主建构 赵皎如

杭州文晖中学(拱墅区) 解析课堂问题结构，提升教学有效性——基于两堂研修课的反思 肖玉聪

杭州市西湖高级中学(西湖区) 和而不同，乐而不松——从“问题设计”出发，紧扣“思维开放”，以“有效”为归旨的思考课堂设计研究 徐斌华

杭州西兴中学(滨江区) 五步法——有效利用初中数学学习中错误资源 肖冬宝

萧山靖江初中(萧山区) 明确导向 正视问题 注重能力 有效选题——以能力立意为主的中考数学第一轮复习选题策略研究 董巨江