七年级信息技术上册 第二课 学会组装计算机教案

计算机硬件组装教案三篇篇一：计算机组装的教案授教者：授课课题：计算机硬件的组装授课学科：计算机组装授课地点：授课班级：授课时间：计算机硬件的组装教学指导计算机使用中，人们经常根据实际需要选购合适的各计算机配件后，自己动手将各配件组装起来，并开机调试，判断组装是否成功，从而完成计算机硬件的DIY。

通过前面相关知识的学习，学生已经掌握了一定的计算机硬件基础知识，但不够系统化，需进一步总结和提炼。

本节课选择计算机硬件组装作为检验对象，学习常见计算机硬件的判断、识别，通过计算机整体硬件的组装过程实现，从而让学生了解计算机硬件的判断，进一步掌握到完整的计算机硬件组装，通过自己动手和及分组实践过程掌握计算机硬件组装的基本流程及操作技能。

本设计采用的教学方式是科学实践方式，通过从已有知识中寻找到相关知识的结合点，激发学生探究欲望，并通过层层递进的问题，激发学生猜想与假设，并通过实验与小组讨论，探究学习计算机硬件组装的流程和具体操作过程。

这种从已有知识中寻找问题，并进行科学实践的学习方式对学生今后的学习意义重大。

【教学重点及难点】常见板卡的识别技巧；CPU的安装和内部连接线的连接；设计合理的组装流程。

一、学习任务【能力目标】1.能够组装计算机主机；2.能够连接计算机内部连线；3、能够连接计算机外设；4、能够对计算机加电测试。

【知识目标】熟悉计算机硬件组装基础知识，熟悉计算机组装的注意事项，熟悉计算机组装的基本步骤。

【情感目标】学会独立或与同学合作完成计算机硬件组装，掌握组装的基本步骤，并学会主动交流。

逐步形成良好的实验习惯。

[教学过程]；以主板为中心，把所有东西排好；插拔时不要抓住线缆拔插头，以免损伤线缆。

[新课讲解]完整的计算机硬件安装过程（1）准备好机箱并安装电源，主要包括打开空机箱和安装电源；（2）驱动器的安装，包括硬盘、光驱、软驱的安装；（3）CPU和散热器的安装，在主板处理器插座上安装CPU及散热风扇；正确识别硬盘、光驱、软驱听讲正确识别CPU的防错设计按要求在主板上找到内存插槽及内存条卡口正确找到主板在机箱中的安装位置正确识别显卡及主板上的安装对应位置正确识别机箱中的各类内部连线正确识别外部连接口整理检查连线，加电讨论回答提问将主板正确安装在机箱中将显卡正确安装在机箱中正确连接机箱内部各类连接线正确连接外部设备完成硬件组装（4）内存条的安装，将内存条插入主板内存插槽内；（5）主板的安装，将主板固定在机箱内；（6）显卡的安装，根据显卡接口类型将显卡安装在主板上合适的扩展槽内；（7）声卡、网卡等的安装，；（与显卡安装方法类似，部分主板集成，此步省略）（8）机箱与主板间连线的连接，是指各种指示灯、电源开关线、PC喇叭等面板插针的连接，以及硬盘、光驱、软驱电源线和数据线的连接；（9）输入设备的安装，将键盘、鼠标与主机相连；（10）输出设备的安装，安装显示器；（11）重新检查连接线情况，准备进行测试；（12）给计算机加电，若显示器能够正常显示，表明硬件初装正确。

计算机组装教案一、教学目标1、让学生了解计算机的主要硬件组成部分及其功能。

2、使学生掌握计算机硬件的组装流程和注意事项。

3、培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

二、教学重难点1、重点（1）计算机硬件的识别和功能介绍。

（2）计算机硬件的组装步骤和技巧。

2、难点（1）主板跳线的连接方法。

（2）安装 CPU 时的注意事项。

三、教学方法1、讲授法：讲解计算机硬件的相关知识。

2、演示法：通过实际操作演示计算机组装过程。

3、实践法：学生分组进行计算机硬件组装实践。

四、教学准备1、计算机硬件设备若干套，包括主板、CPU、内存、硬盘、显卡、电源、机箱等。

2、工具若干，如螺丝刀、镊子等。

3、多媒体教学设备。

五、教学过程（一）导入新课通过展示一台完整的计算机和一些零散的计算机硬件，提问学生如何将这些零散的硬件组装成一台能够正常工作的计算机，引发学生的兴趣和好奇心，从而导入新课。

（二）知识讲解1、计算机硬件组成（1）主板：是计算机的核心部件，连接着其他硬件设备。

（2）CPU：中央处理器，是计算机的运算和控制核心。

（3）内存：用于暂时存储计算机正在运行的程序和数据。

（4）硬盘：用于长期存储计算机的数据和文件。

（5）显卡：负责处理图形图像信息。

（6）电源：为计算机提供电力支持。

（7）机箱：用于安装和保护计算机硬件。

2、硬件功能介绍（1）主板：提供各种接口和插槽，支持不同硬件的连接和通信。

（2）CPU：执行计算机程序，进行数据运算和逻辑判断。

（3）内存：提高计算机数据读取和写入的速度。

（4）硬盘：存储大量的数据，包括操作系统、应用软件和用户文件。

（5）显卡：输出图像信号，使显示器能够显示图像。

（6）电源：将市电转换为计算机所需的直流电，并提供稳定的电压和电流。

（7）机箱：起到保护硬件、散热和美观的作用。

（三）组装演示1、准备工作（1）戴上防静电手环，防止静电对硬件造成损害。

（2）准备好工具和硬件设备。

2、组装步骤（1）安装 CPU打开 CPU 插座的保护盖。

《第二课计算机系统组成》教学设计教材来源：河南省基础教育教学研究室教科书；河南科学技术出版社，2016年版教学内容来源：初中七年级信息技术（上册）第二课教学主题：计算机系统组成课时：第一课时目标制定的依据1.课程标准的相关要求《初中信息技术新课程标准》中对于本课的相关要求为：了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标计对计算机功能的实际影响。

学会根据学校、家庭或工作场所的具体需要，设计计算机的软硬件配置方案。

2.教材分析本节课选自河南省初中信息技术七年级上册第一单元第二课。

本课在原教材的基础上，对教学内容进行了修改，通过学习认识计算机硬件的组成，通过观察能够说出计算机硬件的主要组成部件的名称；初步了解计算机硬件各部分的性能指标；能初步根据计算机硬件的指标在网上商城组装电脑。

3.学情分析本节课面向七年级学生，在此之前学生对计算机已经有了初步的感性认识，了解到信息技术在日常生活中的应用，对使用计算机有了一定的兴趣和意识，学生的学习积极性高，乐于探索、勇于实践。

学习目标1、认识计算机硬件的组成，通过观察能够说出计算机硬件的主要组成部件的名称。

2、初步了解计算机硬件各部分的性能指标。

3、能初步根据计算机硬件的指标在网上商城组装电脑。

教学重难点：1、了解计算机硬件各部分的性能指标。

2、根据计算机硬件的指标在网上商城组装电脑。

评价任务评价任务一：能说出计算机硬件的主要组成部件的名称。

评价任务二：能够对计算机硬件的性能指标有理性认识。

评价任务三：能在网上商城完成电脑组装任务。

教学过程本课导言：刚上七年级的同学小军，想花6000-8000元买一台家用电脑，到科技市场后，各种品牌的计算机琳琅满目，每到一处，导购员都介绍一下电脑的配置，什么CPU、主板、内存等，小军似懂非懂，无奈，只好先回来，他请求同学们的帮助，帮忙出个主意，该怎样选择配件呢？一、认识微型计算机的硬件设备活动一：硬件系统的组成仔细观察你身边的计算，看看计算机包含哪些部件？（一）输入设备（二）输出设备（三）主机箱1.主板主板，又叫主机板、系统板或母板；它安装在机箱内，是微机最基本的也是最重要的部件之一。

第2课计算机的组装第二课时教案教学内容分析本课安排了“计算机常见硬件设备及作”和“组装计算机”两个主题。

主要内容包括计算机系统组成、常见硬件及作用、软件概念与分类、软件著作权等知识主题1是让学生了解主板、CPU、内存储器、硬、输入输出设备等基本设备和作用，增强对计算机硬件设备组成的理性认识。

主题2是引导学生进一步认识计算机软件，及其在计算机系统中的作用，与计算机硬件的关系，并理解系统软件与应用软件功能与用途的不同。

教材还介绍了软件著作权以及软件著作权被赋予的权利，引导学生自觉培养软件版权保护意识。

在动手实践活动中，让学生亲自动手组装一台计算机，加深对计算机系统组成及硬件与软件关系的理解。

教学对象分析在小学三年级上册，学生学习了计算机外部组件内容，而且在小学阶段使用电脑过程中，对计算机硬件设备，如机箱、显示器、键盘、鼠标等都很熟悉。

因此，本课旨在让学生在原有认知的基础上，深人认识机箱内的硬件设备及其作用，对已有的零散的感性认识进行梳理，构建计算机系统的概念。

有条件的学校可展示不同型号、不同档次的计算机硬件设备，让学生感受计算机硬件的快速发展。

在介绍存储器时，建议结合上节课计算机中数据的存储单位等知识，让学生理解存储器的存储容量及换算关系，明白输入设备的信息输入到哪种存储器中，输出设备的息又是从哪种存储器直接输出的。

学生在小学阶段也已经使用过不少软件，但对软件与硬件的关系，系统软件与应用软件的区别没有理性的认识。

教师可以启发学生说出这些软件的功能、用途，及自己认为存在的问题，从而引入系统软件与应用软件的概念，引导学生进一步认识计算机软件，及其在计算机系统中的作用，与计算机硬件的关系。

在学生学习了计算机软件、硬件知识后，教师可以让学生通过归纳、总结，体会“硬件如计算机的躯体，软件是计算机的灵魂”这一思想，只有两者互相配合才能完成信息处理任务，最后概括形成计算机系统组成图。

学生没有亲历软件研发，体会不到软件研发的艰辛，感受不到专业人员创造性智力劳动的付出。

《组装电脑，了解电脑硬件的主要部件》教学设计【教材分析】本节内容选自湖南省教育学会编，由湖南电子音像出版社、北京理工大学出版社、北京师范大学出版社联合出版的七年级《信息技术》上册第二单元的第五节。

通过这节课的学习，让学生解除对电脑的神秘感，大致了解计算机硬件的工作原理，基本学会拆装电脑，了解整个拆卸与安装过程应注意的细节问题，并且为以后学习计算机应用软件做一个好的铺垫。

【学情分析】作为刚入初中的学生，他们对学习计算机知识充满了渴望，但他们对计算机的基础知识却是知之甚少，因此他们对于计算机的组成，以及各部件的作用，更是充满了神秘感。

通过本节课学习可以让学生对计算机硬件有一个感性的认识。

【教学目标】知识技能：1、了解主机箱的组成2、掌握主机主要部件的功能与性能指标3、了解主机的组装过程方法：通过组装和拆散电脑，培养学生的动手能力。

情感态度：通过对电脑硬件主要部件的认识，知道各个部件是电脑运行不可或缺的元素【教学重点】认识计算机的主要部件及其功能【教学难点】了解计算机组装的过程【教学方法】本节课以教师为主导，学生为主体的指导思想，采用：（1）任务驱动法。

让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。

本节课的教学中，让学生拆机、装机并通过交流、讨论来识别各个部件的名称与简单功能。

（2）协作学习法。

把学生分成7个小组，每组的成员互相协作来完成任务。

采用“接受任务→思考讨论→合作完成→总结巩固”开学教学。

一个人的力量是有限的，而大家集思广益则事半功倍，由于这部分要认识的硬件多而杂，各小组的每个成员仔细研究一、两个部件，然后大家综合到一起，就可以组成完整的硬件系统。

（3）讨论交流学习法。

在学生完成任务后，每个小组选出代表总结，在此过程中，各个小组间得到交流。

【教学过程】一、新课引入：通过前面的学习我们已经了解了信息，知道什么是信息技术，也了解了信息技术对人类社会发展的巨大促进作用。

时至今日，随着信息社会的发展，我们每天应对的信息量是非常巨大的，要处理这些信息单靠我们人脑而言是忙不过来的，因此，我们必须要依靠机器设备，就目前可言，处理信息最有效的工具就是电子计算机。

安装计算机一、教材分析在前一活动中，学生以完成了虚拟购机活动。

在实际生活中，购置计算机后，用户要面临的问题就是连接外部设备与主机，并根据自己及家人的需求选择并安装应用软件。

而要解决以上问题，就必须对计算机系统有一定的认识，进一步掌握基本的硬件和软件知识。

为此，本活动设计了以下三个部分的任务。

第一部分是连接计算机。

学生以小组为单位，观察主机箱上的硬件接口及各外部设备连接线接头，尝试连接主机和各外部设备，并连接电源线，开启计算机。

这些真实的操作体验，能更好地增加学生的计算机应用经验。

第二部分是了解计算机系统的基本情况。

学生查看计算机中已安装的软件，并查看硬盘的分区情况。

这样，在接下来的活动中，学生能更好地列出使用需求。

第三部分是安装计算机应用软件。

每位同学列出自己的使用需求，选择相应的应用软件，获取并安装这些软件。

通过本活动的学习，学生通过动手实践，不仅能了解计算机系统的组成，认识系统软件和应用软件，还能根据需求选择合适的应用软件，独立安装软件，并体验安装计算机的一般过程。

活动中，教师要注意提醒学生尊重软件的版权、自觉使用正版软件。

【教学目标】了解计算机系统的组成。

认识系统软件和应用软件。

了解计算机的工作原理。

了解计算机内的信息表示。

能连接主机与外部设备。

能根据需求选择合适的应用软件，并独立安装软件。

尊重软件的版权，自觉使用正版软件。

【教学重点】了解计算机系统的组成。

认识系统软件和应用软件。

【教学难点】连接主机与外部设备。

根据需求选择合适的应用软件，并独立安装软件。

【教学课时】2 课时。

【教学准备】学生尝试连接计算机时，所需要的主机及一些外部设备。

【教学过程安排】第 1 课时第 2 课时教学后记。

第2课组装计算机【教学设计内容】组装计算机是闽教版2020七年级教材上册第2课教学内容。

本刘内容包含2个课时【学情分析】七年级学生对于计算机已经有一定的接触及了解，能够对计算机进行基本的操作，能够知道常见的计算机组成部分，但是对于详细计算机的基本组成及其功能还是较陌生，对于计算机的工作原理更是无从谈起。

但是七年级学生好奇心较重，对于对硬件普遍有一种神秘感,觉得计算机高深莫测,本节课就是要对计算机硬件进行深入“解剖”,结合硬件实物，激发学生学习的欲望，讲解计算机基本组成中的计算机硬件系统。

【教材内容分析】本节主要让学生掌握计算机的基本组成，理解计算机系统中信息的表示，了解计算机的基本工作原理。

本节内容以感性认识为主,理论性较强，知识点较多，难度较大，因此本节主要讲解计算机基本组成中的计算机硬件系统。

计算机硬件系统主要讲解常见计算机硬件的基本组成，包括输入、输出设备,主机系统。

涉及硬件种类较多，涉及硬件的功能理解较复杂。

通过计算机硬件实物结合多媒体课件进行教学,打破学生对计算机的“神秘感”,将抽象的理论知识具体形象化，激发学生的学习兴趣,让学生认识计算机的各个硬件组成并掌握各部分硬件的基本功能,提高学生对于知识的掌握程度。

【教学目标】知识与技能：掌握计算机的基本组成，理解计算机硬件系统的基本构成及其功能。

过程与方法:通过计算机系统及硬件系统的学习，掌握计算机硬件系统的构成，理解计算机系统的组成方法，掌握计算机硬件的基本功能。

通过实际观察加教师讲授的方法完成本节内容。

情感态度与价值观:激发学生的学习计算机系统的学习兴趣，培养学生的科学态度,激发学生的想象能力和探索精神。

【教学重难点分析】教学重点：计算机系统组成及计算机硬件机系统教学难点：计算机硬件系统的构成及各部分功能【教学课时】2课时【教学流程】【教学过程】教学环节教师活动学生活动角色扮演——《计算机硬件大本营》总结拓展将对应的硬件选项填入空白处，并将相应的硬件图标粘贴在对应的硬件处，最后将相应的硬件功能与之连线。

第二节计算机的基础知识教学目的：1、了解电脑的发展历史及发展趋势，特别是我国计算机的发展历程。

2、了解电脑的分类及其特点。

3、简单了解计算机的工作原理，了解计算机的软硬件结构。

4、使学生充分认识到计算机在现代社会中的重要作用，激发学生学习电脑的浓厚兴趣。

教学重点：计算机的发展历史及其软硬件结构教学难点：电脑的软硬件结构教学方法：讲解加演示“双主”教学法教学过程：第一课时电脑的发展历史及趋势一、引入：电脑是20世纪最伟大的发明之一，它的普及和迅速发展对人类传统的生活方式、工作方式、社会经济结构及教育模式产生了及其深刻的影响。

利用计算机进行信息处理已经成为现代人的素质中必须具备的组成部分，它与阅读、写作等基本技术一起，已经成为衡量一个文化水平高低的标志之一。

电脑，也称为电子计算机或计算机。

自从1946年世界上第一台计算机问世以来，已被广泛地应用于科学计算、工程设计、数据处理等方面。

二、电脑的发展历史：1、世界上第一台计算机：1946年2月16日，美国宾夕法尼亚大学莫尔电工学校物理学家穆奇里和工程师爱开尔特等一批研究人员，经过四年的艰苦努力终于研制出世界上第一台大型数字电子计算机，它的名字叫ENIAC（埃尼阿克）。

它用了18000多个电子管，1500多个继电器，每小时消耗电150度，每秒运算5000多次，占地167平方米，重量达30多吨。

真是个令人望而生畏的庞然大物。

2、电脑的发展历程：计算机从20世纪40年代诞生至今，已有50多年了。

随着数字科技的革新，计算机差不多每10年就更新换代一次。

第一代：电子管计算机1946年，世界上第一台电子数字积分式计算机——埃尼克（ENIAC）在美国宾夕法尼亚大学莫尔学院诞生。

1949年，第一台存储程序计算机——EDSAC在剑桥大学投入运行，ENIAC和EDSAC均属于第一代电子管计算机。

电子管计算机采用磁鼓作存储器。

磁鼓是一种高速运转的鼓形圆筒，表面涂有磁性材料，根据每一点的磁化方向来确定该点的信息。

第2课计算机的组装
主题1：计算机常见硬件设备及作用教学目标：
1、能说出计算机主机内的基本部件各常用外设及其作用
教学重点和难点：
教学重点：中央处理器，内存储器，输入设备，输出设备
教学难点：存储器
教学方法：
讲授法
教学环境:电脑教室
教学过程:
任务一：认识计算机硬件设备及作用
1、观察主板
2、认识CPU
3、认识存储器、认识硬盘、了解存储器的存储容量
知道只读存储器是装机前写入的
4、观察显示卡、声卡、网卡
5、认识计算机常见的外部设备及作用
输入设备：计算机输入数据和信息的设备。

常见的有：键盘、鼠标、摄像头、扫描仪、手写输入板和话筒等
输出设备：计算机输出数据和信息的设备。

常见的有显示器、打印机、绘图仪、音箱等
6、完成实验创新1，P18。