小学教科版五年级上册科学复习教案

第一单元生物与环境第1课种子发芽实验（一）
第2课种子发芽实验（二）
第3课观察绿豆芽的生长
第4课蚯蚓的选择
第5课食物链和食物网
第6课做一个生态瓶
第7课改变生态瓶
第8课维护生态平衡
第二单元光
第1课光和影
第2课阳光下的影子
第3课光是怎样传播的
第4课光的反射
第5课光与热
第6课怎样得到更多的光和热
第7课做个太阳能热水器
第8课评价我们的太阳能热水器
第1课地球表面的地形
第2课地球内部运动引起的地形变化
第3课岩石会改变模样吗
第4课土壤中有什么
第5课雨水对土地的侵蚀
第6课探索土地被侵蚀的因素。

教科版科学五年级上册第一单元《光》复习教案【教材简析】从教师的角度而言，本单元首先要弄清楚的问题应该是“光是什么”。

历史上，对光的研究曾经推动了科学和技术的长足发展，改变了人们对物质世界的认识，打通了宏观世界和微观世界的通道。

今天我们对“光”的认识，看似是对知识本体的认知，实则是对光，抑或是对科学本质的理解。

光是一种电磁波,按照波长可以将光分为无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、v射线等几个波谱区。

其中，可见光区又可细分为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。

光具有波动和粒子的双重性质，凡是与光的干涉、衍射和偏振等现象有关的均是波动性的表现，凡是与光的碰撞、散射、叠加等有关的都是粒子性的表现。

波粒二象性可以用爱因斯坦公式得到解释:E-hv，p-h/A。

这里能量E和动量p都是表征光的粒子性的量，而频率v和波长A都是表征光的波动性的量，波动性和粒子在通过普朗克常数h联系起来了，这也可以解释“光是能量的表现形式”这一概念的出处。

如此，我们对光的本质的认识可以帮助教师准确把握“光”单元教学的概念发展。

沿着上述概念发展线索，教科书对本单元的学习内容做了如下安排。

第1课“的思考”解生有关的前概念。

通过思考和解释“在惠暗中你能否看到红苹果”的问题，了解学生对于光有哪些认识，以及能做出哪些推测和解释。

第2课“是样传播的”研究光在空气中是如何沿直线传播的。

光穿过小孔的实验可以帮助学生观察到光的行进路线，初步理解并建立光沿直线传播的概念。

第3课“光的传播会遇到阻碍吗”，是对光沿直线传播的进一步深入研究。

当光遇到遮挡物时，会因遮挡物的不同，出现通过、部分通过、不能通过三种情况。

对本课所有实验现象的解释，最终都将成为“光沿直线传播”的证据。

第4课“光的传播方向会发生改变吗”，主要探讨当光从空气进入水中时，传播路径发生了怎样的改变。

对于光而言，空气和水是不同的传播介质，因此光的传播方向(传播路径)也会随之发生改变，其结果是产生了折射现象。

2024年教科版小学五年级上册科学教案全册一、教学内容1. 生命的奥秘植物的生长与繁殖动物的生长与繁殖2. 地球与宇宙地球的构造与地貌宇宙的探索3. 能量与机械能量的转换与守恒机械的原理与应用4. 环境与保护环境污染与防治生态平衡与保护二、教学目标1. 让学生了解生命的奥秘，认识到植物和动物的生长与繁殖特点。

2. 培养学生热爱地球家园，关注宇宙探索的科学精神。

3. 使学生掌握能量与机械的基本原理，培养创新意识和实践能力。

4. 增强学生的环保意识，提高生态保护能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生命的生长与繁殖过程的理解。

能量守恒定律的应用。

环境保护的意义和措施。

2. 教学重点：植物和动物的生长与繁殖特点。

地球与宇宙的关系。

能量的转换与守恒。

环境保护的方法与措施。

四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、动物模型、地球仪、天文望远镜、能量转换实验器材等。

2. 学具：学生分组实验器材、观察记录表、作业本、画图工具等。

五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新课：采用讲解、演示、实验等方法，让学生掌握教材内容。

3. 例题讲解：精选典型例题，详细讲解解题思路和步骤。

4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 主题明确，层次分明。

2. 采用图表、流程图等形式，直观展示教学内容。

七、作业设计1. 作业题目：生命的生长与繁殖过程图解。

地球构造与地貌的认识。

能量转换与守恒的应用题。

环境保护方法与措施的实践。

2. 答案：依据教材和课堂讲解，给出标准答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：分析本节课的教学效果，查找不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：推荐相关科学书籍、网站、实践活动，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注细节：1. 教学内容要与学生的生活实际紧密联系，以提高学生的兴趣和参与度。

2. 教学内容的组织应遵循由浅入深、循序渐进的原则，确保学生能够逐步消化吸收。

新版教科版小学科学五年级上册全册教案一、教学内容1. 多彩的生命世界1.1 生物与非生物1.2 多种多样的生物1.3 生物与环境2. 植物的生长与变化2.1 植物的结构2.2 植物的生长2.3 植物的繁殖3. 动物的适应性3.1 动物的特点3.2 动物的适应性3.3 动物的行为4. 地球与宇宙4.1 地球的认识4.2 地球的运动4.3 宇宙的探索二、教学目标1. 了解生物与非生物的特点，认识多种多样的生物及其与环境的关系。

2. 掌握植物的生长过程、结构和繁殖方式，了解植物与人类生活的关系。

3. 了解动物的特点、适应性和行为，认识动物与环境的相互关系。

4. 认识地球和宇宙的基本知识，培养学生的宇宙观和环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）生物与非生物的区分；（2）植物的生长过程和繁殖方式；（3）动物的特点、适应性和行为；（4）地球和宇宙的基本知识。

2. 教学重点：（1）生物的分类及与环境的关系；（2）植物的结构、生长和繁殖；（3）动物的特点、适应性和行为；（4）地球和宇宙的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：（1）生物与非生物的实物或图片；（2）植物的结构、生长和繁殖的实物或模型；（3）动物的图片、标本或视频；（4）地球仪、天文望远镜等。

2. 学具：（1）生物观察记录表；（2）植物种植工具；（3）动物观察记录表；（4）地球和宇宙知识问答卡。

五、教学过程1. 引入：（1）展示生物与非生物的实物或图片，引导学生区分生物与非生物。

（2）通过观察身边的植物，让学生了解植物的生长过程。

（3）播放动物的影片，让学生了解动物的特点、适应性和行为。

（4）组织学生观察地球仪和星空，激发学生对地球和宇宙的兴趣。

2. 新课导入：（1）讲解生物的分类及与环境的关系。

（2）介绍植物的结构、生长和繁殖。

（3）分析动物的特点、适应性和行为。

（4）讲解地球和宇宙的基本知识。

3. 例题讲解：（1）生物分类的例题。

（2）植物生长的例题。

新版教科版小学科学五年级上册全册教案一、教学内容1. 多彩的生命世界生物的分类和特征生态系统及其组成环境对生物的影响2. 磁铁的力量磁铁的性质和分类磁力作用及其应用地磁场与指南针3. 电闪雷鸣雷电的产生与现象防雷措施及安全知识电路的基本概念4. 光的传播光的直线传播镜子与透镜光的折射与反射二、教学目标1. 了解生物的分类和特征，理解生态系统的基本概念，认识到环境对生物的影响。

2. 掌握磁铁的性质和磁力作用，了解地磁场与指南针的关系。

3. 了解雷电的产生和现象，掌握防雷措施及安全知识，了解电路的基本概念。

4. 掌握光的传播原理，了解镜子与透镜的作用，以及光的折射与反射现象。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生态系统的组成与作用、磁力作用原理、雷电现象及安全知识、光的传播原理。

2. 教学重点：生物分类、磁铁的性质、防雷措施、光的直线传播。

四、教具与学具准备1. 多媒体设备、图片、实物等教学资源。

2. 磁铁、指南针、电路元件、镜子、透镜等实验器材。

3. 学生分组实验所需的器材和材料。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生物图片、磁铁实验、雷电视频等，激发学生的兴趣和好奇心。

教学活动：学生观察、讨论、分享观察到的现象。

2. 例题讲解：结合教材内容，讲解生物分类、磁铁性质、雷电现象、光的传播等知识点。

教学活动：教师讲解，学生听讲、思考、提问。

3. 随堂练习：设计相关题目，让学生巩固所学知识。

教学活动：学生独立完成练习，教师点评、指导。

4. 分组实验：组织学生进行磁铁实验、电路实验、光的传播实验等。

教学活动：学生分组实验，观察、记录、分析实验结果。

六、板书设计1. 新版教科版小学科学五年级上册教案2. 内容：以提纲形式呈现教学内容、重难点、实验步骤等。

七、作业设计1. 作业题目：生物分类知识填空题磁铁性质判断题雷电现象选择题光的传播连线题答案：见附页。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，深入了解生物、磁铁、雷电、光等科学知识，提高学生的科学素养。

最新改版教科版五年级上册科学知识点(复习专用版)附教案教科版科学五年级上册知识点概要第一单元：光第一课：光源光源是指那些能自发地发出光的物体，如太阳、激光笔等。

这些光源的光线非常强烈，直接观察会对眼睛造成伤害。

而夜视仪可以将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们在黑暗中看到物体。

月亮不是光源，它的光来自反射太阳的光。

第二课：光的传播我们之所以能看到物体，是因为物体反射的光线进入我们的眼睛，引起视觉效果。

光是沿直线传播的，不像声音可以绕过障碍物传播。

第三课：光的阻碍光能穿过透明的物体，但不能穿过不透明的物体，会在表面发生反射或反光。

日食和月食的形成与光的直线传播有关，当日、月、地三者成一线或近似一线时，地球上位于月影部分的人们就看不到太阳，形成日食。

第四课：光的改变光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过或部分穿过物体继续进行传播。

光在同一种物质中是沿直线传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生改变。

海市蜃楼是一种光学现象，光线可以在空气和水的交界处传播方向发生改变。

第五课：棱镜光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的折射现象。

光由空气斜射入其他透明物体，比如玻璃，也能发生折射现象。

太阳光看起来几乎是白色的，实际上由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色组成。

雨后出现彩虹需要太阳光和空气，还需要有水滴聚集在一起。

中国人在公元10世纪，把经日光照射以后的天然透明晶体叫做“五光石”或“放光石”，认识到“就日照之，成五色如虹霓”。

五光石或放光石相当于三棱镜。

第六课：光的反射镜子的反光指的是光的反射。

从镜子中能看到自己，是因为光发生了反射现象，反射光也是沿直线传播的。

本课是五年级上册《光》单元的第一课，也是本册书的开端。

教材用一幅阳光照射树林的图片作为单元的标题页，简单介绍了光，并提出了本单元的研究问题：光有什么特性？光是怎样传播的？光在现代科技中有哪些应用？本课有两个主要任务：一是帮助学生梳理对光的原有认知，为本单元的研究确定起点；二是帮助学生正确理解什么是光源。

新版教科版小学科学五年级上册全册教案一、教学内容1. 多种多样的生物生物的分类和特征生物的生存环境2. 生物的繁殖生物的生殖方式生物的发育过程3. 人体的奥秘人体的器官和系统人体的生长发育4. 物质与能量物质的状态变化能量的转换和守恒5. 地球的运动与季节变化地球的自转与公转季节的形成与变化二、教学目标1. 理解生物的分类、特征及其生存环境，认识生物的多样性和适应性。

2. 掌握生物的繁殖方式、发育过程，培养关爱生命的情感。

3. 了解人体的器官、系统及其功能，关注人体健康。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类和特征、人体的器官和系统、物质与能量的转换。

2. 教学重点：生物的多样性和适应性、生物的繁殖与发育、人体的生长发育、能量的守恒。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。

2. 学具：显微镜、观察盒、画图工具、实验材料。

五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，展示生物的多样性、人体器官的图片等，激发学生的兴趣。

a. 学生观察、讨论生物的特征和分类。

b. 学生分享对人体器官和系统的认识。

2. 新课讲解：a. 讲解生物的分类、特征及其生存环境。

b. 讲解生物的繁殖方式、发育过程。

c. 讲解人体的器官、系统及其功能。

d. 讲解物质与能量的转换、守恒。

3. 例题讲解：a. 解析生物分类的例题。

b. 分析生物繁殖与发育的例题。

c. 举例说明人体的器官和系统。

d. 演示物质与能量的转换实验。

4. 随堂练习：a. 学生进行生物分类练习。

b. 学生绘制生物发育过程图。

c. 学生观察人体器官模型，描述其功能。

d. 学生进行能量转换实验。

a. 学生分享学习收获。

六、板书设计1. 生物的分类、特征、生存环境。

2. 生物的繁殖方式、发育过程。

3. 人体的器官、系统及其功能。

4. 物质与能量的转换、守恒。

七、作业设计1. 作业题目：a. 生物分类练习题。

答案：略b. 生物发育过程简答题。

教科版小学科学五年级上册教案教案一：力的作用和效果课题：力的作用和效果教材：教科版小学科学五年级上册教学目标：1. 理解力是物体相互作用中产生的效果。

2. 掌握利用力量改变物体的状态的方法。

3. 观察、描述和记录力产生的效果。

教学重难点：1. 力的定义和作用。

2. 能够观察、描述和记录力产生的效果。

教学准备：1. 教材：教科版小学科学五年级上册。

2. 教具：小球、小车、弹簧、杠杆等。

教学过程：Step 1：导入新课1. 教师介绍课题：“今天我们要学习的是力的作用和效果。

”2. 师生共同回顾上堂课所学内容，引导学生思考力的作用和效果。

Step 2：概念解释1. 教师介绍力的定义：“力是物体相互作用中产生的效果。

”2. 学生跟读力的定义，并解释其中的关键词。

Step 3：示范实验1. 教师示范用手推动小球滚动，让学生观察力所产生的效果。

2. 学生观察并描述力推动小球滚动的效果。

Step 4：讨论和实验1. 教师提问：“除了用手推动小球滚动，还有其他方式可以产生力的效果吗？”2. 学生发表意见并讨论，教师引导学生思考如何利用其他物体产生力。

3. 教师组织学生进行实验，利用小车、弹簧、杠杆等物体产生力的效果，并观察记录实验结果。

Step 5：总结1. 教师引导学生总结力的作用和效果。

2. 学生总结力的作用和效果，并归纳在课堂笔记中。

Step 6：作业布置1. 教师布置作业：“请写一篇小文章，描述你在日常生活中观察到的力的作用和效果。

”2. 学生完成作业并下节课交上来。

教学延伸：1. 学生可以将力的作用和效果应用到日常生活中的不同场景中，进一步了解力的作用。

2. 教师可以引导学生研究力的大小和方向对物体产生的效果的影响。

小学教科版五年级上册科学复习教案何青青第一单元生物与环境1课时一、复习目标：要切实完成经历比较完整的科学探究过程和切实掌握相关的科学概念这两个双重任务,就需要教师在平时的教学采用行之有效的教学方法，更需要在复习阶段认真落实以上两个教学目标。

通过复习把第一单元的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握,并把各部分知识有机地联系起来,帮助学生形成系统的知识，并能融会贯通,综合应用，全面达到本学期的教学目的。

进一步培养学生的分析、归纳、综合等思维能力。

对于第一单元中种子发芽的几个对比实验;蚯蚓生活环境的两个实验作一回顾并整理。

二、复习重难点:复习重点:生物与环境复习难点:生物与环境三、教学流程：（一)情境导入师:同学们,一学期的科学学习即将结束,你们愿意和老师一起踏上“小科学家之旅”吗?（出示地图)看,这就是我们即将进行的科学之旅。

大家可以自由选择科考路线,自愿组成科考小组，然后到老师这里取卡片,参考卡片上交待的任务进行考察。

别忘了20分钟后要向全班同学汇报你们的考察成果。

(二)展开复习第一单元1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。

２.种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光。

3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。

4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖,互相影响的。

7．食物是动物生存最重要的需求之一。

8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

9．食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

1０.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。

１1．同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。

生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。

12.像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态群落。

教科版小学五年级第一单元科学复习教案课题：第一单元科学复习
教学目标：
1. 复习第一单元的相关知识点；
2. 强化学生对科学概念的理解；
3. 培养学生观察和实验能力。

教学重点：
复习第一单元的相关知识点，形成知识体系。

教学难点：
培养学生观察和实验的能力。

教具准备：
实验器材，复习课件或练习题。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师回顾第一单元的学习内容，并进行简单的提问，唤起学生对科学的兴趣。

二、复习知识点（15分钟）
1. 教师通过复习课件或练习题，让学生回顾第一单元的相关知识点，包括物体的属性、物质的三态、水的分子构成、空气的存在、太阳能等。

三、实验操作（20分钟）
1. 教师组织学生进行实验操作，例如：
a. 实验一：用手提起一桌子上的物体，观察物体的重量；
b. 实验二：观察冰块融化时的变化；
c. 实验三：观察水沸腾时的变化。

2. 学生观察实验现象，进行讨论，总结实验结论。

四、知识扩展（10分钟）
1. 教师通过引导学生的讨论，扩展相关知识点，例如：
a. 引导学生思考温度对物质状态的影响；
b. 引导学生思考太阳能的应用。

五、课堂练习（10分钟）
1. 教师布置一些练习题，让学生动手解答，巩固所学知识。

六、总结与反思（5分钟）
1. 教师对本节课的内容进行总结，并和学生一起回顾所学知识点；
2. 教师鼓励学生主动思考，提问并进行回答。

拓展活动：
1. 鼓励学生自行体验更多与科学相关的实验，发现更多有趣的现象；
2. 给学生布置一些综合性的作业，巩固已学知识。

新版教科版小学科学五年级上册全册教案一、教学内容1. 生物的适应性第1节：生物与环境第2节：生物的适应性2. 简单电路第1节：电路的组成第2节：电路的连接3. 地球表面的变化第1节：地球的内部力量第2节：地球的外部力量二、教学目标1. 理解生物与环境的关系，认识到生物的适应性。

2. 学习简单电路的组成和连接方法，培养动手操作能力。

3. 了解地球表面变化的原因，增强对自然现象的观察能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的适应性原理，简单电路的连接，地球表面变化的原因。

2. 教学重点：生物与环境的关系，动手操作简单电路，观察和分析地球表面变化。

四、教具与学具准备1. 生物模型、图片等教学资源；2. 简单电路实验器材：电池、导线、小灯泡等；3. 地球仪、地形图、地质图片等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生物与环境相互作用的图片，引发学生对生物适应性的思考。

2. 新课导入：详细讲解生物与环境、生物的适应性、简单电路的组成和连接、地球表面变化等内容。

3. 实践情景引入：（1）展示生物适应环境的实例，让学生分析其适应原理。

（2）分组进行简单电路实验，让学生亲自动手操作，体验电路连接的过程。

（3）观察地球仪和地形图，分析地球表面变化的原因。

4. 例题讲解：（1）针对生物适应性，讲解相关例题。

（2）针对简单电路，讲解如何连接电路使小灯泡发光。

（3）针对地球表面变化，讲解相关例题。

5. 随堂练习：（1）让学生列举身边的生物适应性现象。

（2）让学生动手操作，连接简单电路。

（3）让学生观察地形图，分析地球表面变化的原因。

六、板书设计1. 生物的适应性：生物与环境、生物适应原理。

2. 简单电路：电路组成、电路连接方法。

3. 地球表面变化：内部力量、外部力量。

七、作业设计（1）请举例说明生物的适应性。

（2）如何连接一个简单电路？（3）分析地球表面变化的原因。

2. 答案：（1）生物的适应性答案示例：鸟类的翅膀、鱼类的鳍等。

五年级上册（教科版）科学教案第一章：地球和天空1.1 天空中的太阳【学习目标】了解太阳在天空中的运动和太阳升起和落下的原因。

观察太阳的形状和颜色，并能够用语言描述。

【教学步骤】1. 观察太阳的升起和落下，记录太阳的位置变化。

2. 讨论太阳的形状和颜色，引导学生思考为什么太阳看起来会变化。

3. 介绍地球自转和公转的概念，解释太阳升起和落下的原因。

4. 进行太阳形状和颜色的观察实验，让学生亲身体验并记录结果。

【作业】观察太阳的升起和落下，并记录下来。

画出太阳的形状和颜色。

1.2 天气和气候【学习目标】了解天气和气候的区别，以及它们对生活和环境的影响。

学会观察天气现象，并能够描述和记录。

【教学步骤】1. 讨论天气和气候的概念，解释它们之间的区别。

2. 引导学生观察天气现象，如晴天、雨天、风等，并记录下来。

3. 介绍天气对生活和环境的影响，如农作物的生长、人们的出行等。

4. 进行天气观察实验，让学生亲身体验并记录结果。

【作业】观察天气现象，并记录下来。

思考天气对生活和环境的影响，并写下来。

第二章：水和生命2.1 水的循环【学习目标】了解水的循环过程，包括蒸发、降水、流入河流和海洋等。

观察水的循环现象，并能够用图示表示。

【教学步骤】1. 介绍水的循环过程，包括蒸发、降水、流入河流和海洋等。

2. 引导学生观察水的循环现象，如水蒸发、云的形成、降雨等。

3. 进行水的循环实验，让学生亲身体验并绘制图示。

【作业】观察水的循环现象，并绘制图示。

写一篇关于水的循环的小作文。

2.2 生物的生活【学习目标】了解生物的生活需要，如阳光、空气、水、营养物质等。

观察生物的特征，并能够描述和记录。

【教学步骤】1. 讨论生物的生活需要，如阳光、空气、水、营养物质等。

2. 引导学生观察生物的特征，如呼吸、生长、繁殖等，并记录下来。

3. 介绍不同生物的生活环境，如陆地生物、水生生物等。

4. 进行生物观察实验，让学生亲身体验并记录结果。

2024年教科版小学五年级上册科学教案全册一、教学目标1.让学生掌握基本的科学知识和科学探究方法。

2.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容1.第一单元：我们的家园——地球1.1地球的结构1.2地球上的资源1.3地球上的气候2.第二单元：奇妙的生命2.1生物的分类2.2生物与环境2.3生物的适应与进化3.第三单元：物质的变化3.1物质的状态3.2物质的变化3.3物质的性质4.第四单元：技术与生活4.1技术的发展4.2技术与生活4.3技术的利与弊5.第五单元：宇宙探索5.1宇宙的奥秘5.2太阳系5.3宇宙探索三、教学安排1.第一单元：我们的家园——地球第1课时地球的结构教学过程：1.1引导学生观察地球仪，了解地球的形状和结构。

1.2讲解地球的内部结构，包括地壳、地幔、地核。

1.3组织学生进行小组讨论，探讨地球的结构与人类活动的关系。

作业：绘制地球结构示意图。

第2课时地球上的资源教学过程：2.1引导学生了解地球上的自然资源，如水、土地、矿产等。

2.2讲解自然资源的分类和利用。

2.3组织学生进行小组讨论，探讨如何合理利用和节约自然资源。

作业：列举生活中常见的自然资源。

第3课时地球上的气候教学过程：3.1引导学生观察气候变化，了解气候对人类生活的影响。

3.2讲解气候的成因和变化规律。

3.3组织学生进行小组讨论，探讨如何应对气候变化。

作业：记录一周的天气情况。

2.第二单元：奇妙的生命第4课时生物的分类教学过程：4.1引导学生观察生物，了解生物的分类。

4.2讲解生物的分类方法和特点。

4.3组织学生进行小组讨论，探讨生物分类的意义。

作业：绘制生物分类图。

第5课时生物与环境教学过程：5.1引导学生了解生物与环境的关系。

5.2讲解生物适应环境的方法。

5.3组织学生进行小组讨论，探讨生物与环境相互影响的现象。

作业：调查学校附近的生物与环境。

第6课时生物的适应与进化教学过程：6.1引导学生了解生物进化的历程。

教科版小学五年级上册科学教案设计教科版小学五年级上册科学教案设计「篇一」一、教学目标过程与方法：1、模拟月相变化的实验。

2、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。

3、观察一天中的`月亮移动，并且给月亮的移动作记录。

知识与技能：1、了解月相的变化规律。

2、知道月亮在天空的运行模式。

情感、态度与价值观：1、能够坚持做长期观察。

2、能够克服恐惧感。

3、能够实事求是地观察。

二、教学准备：学生准备：月相观察记录本，月相观察纸若干张。

教学过程：一、导入新课1、前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？2、今天我们来学习整理下我们的观察记录。

二、学习新课1、画出你记忆中月亮的形状。

（1）你看过月亮吗？你还记得它是什么样子的吗？（2）画出你记忆中月亮的形状。

（3）月球明亮部分的形象叫月相。

2、观察模拟的月相变化。

（1）装实验装置，分小组实验。

（2）观察模拟的月相变化。

（3）小组交流、描述实验现象。

3、整理我们的观察记录（1）把我们的观察记录资料整理一下，你发现了什么？（2）分享交流我们的记录，比一比谁记的最好、最准确。

（3）小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。

4、阅读：月球相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。

三、总结应用（1）小结课文。

（2）课后继续观察月球的运动，你还能发现什么？教科版小学五年级上册科学教案设计「篇二」教学目标科学概念：气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。

热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。

过程与方法：1、用多种方法观察空气的热胀冷缩现象。

2、用文字或图画进行描述和交流。

3、尝试用“模型”解释现象。

情感、态度、价值观：对热现象产生更浓的探究兴趣。

教学重点用多种方法观察空气的热胀冷缩现象教学难点观察空气体积变化的方法设计、用“模型”解释热胀冷缩现象教学准备为每组准备：烧瓶、L型玻璃管；热水、常温水、冰水；锥形瓶，气球、红墨水。

2024年小学科学教科版五年级上册全册精彩教案+反思一、教学内容1. 多彩的生命世界生物的分类与特征生命的起源与进化2. 力与运动力的概念与作用运动的形式与规律3. 地球与宇宙地球的结构与特点宇宙的探索与奥秘4. 环境与能源环境保护的意义与方法新能源的开发与应用二、教学目标1. 让学生掌握生物分类、力与运动、地球与宇宙、环境与能源等方面的基本概念和知识。

2. 培养学生观察、思考、探究问题的能力，提高科学素养。

3. 培养学生的环保意识，激发学生对科学的热爱和探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、力的作用、地球与宇宙的奥秘、新能源的应用。

2. 教学重点：培养学生观察、思考、探究问题的能力，提高科学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材等。

2. 学具：笔记本、笔、实验器材等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣，为新课学习奠定基础。

2. 新课讲解：详细讲解教材内容，结合例题进行讲解，帮助学生理解。

3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。

4. 实践活动：组织学生进行实验或观察，培养动手能力和观察能力。

六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现，突出教学重点和难点。

2. 板书布局：合理规划，清晰展示，方便学生记录和复习。

七、作业设计1. 作业题目：生物分类填空题力与运动的选择题地球与宇宙的简答题环境与能源的应用题2. 答案：详细解答，确保学生能够理解和掌握。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，鼓励学生进行科学探究，提高学生的科学素养。

结合教材内容，推荐相关阅读材料和实践活动，丰富学生的科学知识。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计6. 作业设计与答案7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织1. 紧扣教材：确保所选内容符合教材要求，涵盖重要知识点。

2024年教科版小学五年级科学上册教案全册一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：详细讲解植物的生长过程、生命周期、繁殖方式等。

课时：4课时2. 第二章《太阳、地球和月亮》：介绍太阳、地球和月亮的关系，地球的自转和公转，以及昼夜更替、四季变化等现象。

课时：4课时3. 第三章《水的循环与利用》：讲解水的循环过程、水资源的重要性以及节约用水的方法。

课时：3课时4. 第四章《力的作用》：探讨力的概念、分类、作用效果等方面的知识。

课时：4课时二、教学目标1. 让学生了解和掌握植物的生长与变化、太阳、地球和月亮的关系、水的循环与利用以及力的作用等科学知识。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养学生的环保意识，让他们了解和关注自然环境和资源的保护。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生命周期、地球的自转和公转、水的循环过程、力的作用效果。

2. 教学重点：植物的生长过程、太阳、地球和月亮的关系、节约用水的方法、力的概念和分类。

四、教具与学具准备1. 教具：植物生长观察盒、地球仪、简易水循环模型、力的演示装置等。

2. 学具：学生分组实验器材、画图工具、测量工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察校园植物、天气预报、日常用水和物体运动等现象，引出教学内容。

2. 例题讲解：结合教材，讲解植物的生长过程、太阳、地球和月亮的关系、水的循环过程和力的作用等知识。

3. 随堂练习：设计相关习题，让学生巩固所学知识。

4. 分组讨论：针对教学难点和重点，组织学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力。

5. 实践活动：组织学生进行植物观察、简易水循环实验、力的作用实验等，提高学生的动手操作能力。

六、板书设计1. 板书植物的生长与变化、太阳、地球和月亮、水的循环与利用、力的作用。

2. 板书内容：各章节知识点、重要概念、公式、实验步骤等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述植物的生长过程。

教科版科学五年级上册单元复习教案第2单元地球表面的变化【教材简析】“地球表面”主要指地球表面的形态，即地形（地貌）。

本单元“变化”意味着地形是不断变化的。

是什么原因引起地球表面的变化呢？这个单元以建模的思想帮助学生经历猜想、建立模型、模拟探究、形成解释等一系列探究活动：第1课主要为学生提供一个表达“影响地形变化因素”的观点的机会；第2课承前启后，为3～4两课学习奠定基础；3～4课研究地球内因导致的地形变化；5～6两课研究地球外因导致的地形变化；最后一课进行总结，并探索人类对地形的影响。

最终帮助学生建立“地球面貌不是本来就有的，而是经过地球内因和外因的共同作用而形成的”。

为帮助学生建构科学概念，本单元在设计上顺应学生的认知与心理特点，采用了总一分一总的模式。

在单元的起始课，引导学生对主要地形的成因进行假设，埋下探索的伏笔，引发探究的兴趣;在后续各课的学习中，引导学生亲历相应的一系列科学实践活动，完善或修正已有认知，逐步形成对地形变化成因的科学解释，在单元最后一课，带领学生回顾、反思学习过程，建构起关于地球表面变化原因的新认知。

本单元共安排了7节课。

第1课“地球的表面”，作为单元起始课，除担负明确学习主题的任务外，主要是为学生提供一个亮明“影响地形变化因素”这一观点的机会，为学生后续学习提供反思、建构相关科学概念的基础。

本课的设计线索:对地球全貌的观察--陆地内部主要地形的观察-每一个典型地形地貌的观察。

初步让学生建立一个地球尺度的概念，知道我们所看到的平原、高原、山地、丘陵和盆地这些地形只是地球整体面貌的冰山一角，是地形变迁到现今的具体呈现。

对地球全貌的观察，能够使学生在建立与以往学习内容关联的同时，为今后更深入学习相关知识埋下一颗探索的种子。

第2课“地球的结构”，在前后课之间起着桥梁与纽带的作用。

本课主要承载两个任务:一是第1课学习内容的延续，由地球外部形态的认识延伸到对地球的内部构造的学习，包括地球的结构、地壳的组成、地壳的运动等，丰富和完善对地球的整体认知;二是为第3、第4课学习地震、火山喷发形成原因奠定知识基础，知道地球内部是不断运动的。

2024年教科版小学五年级科学上册教案全册一、教学内容1. 第一章《生物多样性》：第1节《生物多样性的重要性》；第2节《生物的分类与进化》。

2. 第二章《力的世界》：第1节《力的概念与作用》；第2节《简单机械的应用》。

3. 第三章《电的奥秘》：第1节《电的基本概念》；第2节《电路的组成与原理》。

4. 第四章《光的传播》：第1节《光的传播现象》；第2节《光的反射与折射》。

二、教学目标1. 让学生了解生物多样性的重要性，认识生物的分类与进化。

2. 让学生掌握力的概念与作用，了解简单机械的应用。

3. 让学生了解电的基本概念，理解电路的组成与原理。

4. 让学生认识光的传播现象，了解光的反射与折射。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类与进化、简单机械的应用、电路的组成与原理、光的反射与折射。

2. 教学重点：生物多样性的重要性、力的概念与作用、电的基本概念、光的传播现象。

四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。

2. 学具：学习资料、实验工具、作业本等。

五、教学过程1. 引入：通过实践情景引入，激发学生兴趣，为新课铺垫。

2. 讲解：详细讲解教材内容，结合挂图、实物模型等辅助教学。

3. 示例：通过例题讲解，让学生掌握知识点，学会解题方法。

4. 练习：进行随堂练习，巩固所学知识，提高学生运用能力。

6. 互动：鼓励学生提问，解答学生疑问，提高课堂氛围。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，如下所示：第一章生物多样性1.1 生物多样性的重要性1.2 生物的分类与进化第二章力的世界2.1 力的概念与作用2.2 简单机械的应用第三章电的奥秘3.1 电的基本概念3.2 电路的组成与原理第四章光的传播4.1 光的传播现象4.2 光的反射与折射七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物多样性的重要性。

（2）举例说明力的作用。

（3）什么是电路？列举三种简单电路。

（4）简述光的反射与折射现象。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。

小学科学教科版五年级上册全册教案+反思一、教学内容1. 多彩的生命生物的多样性生物的分类与特征2. 动物世界常见动物的特征与分类动物的生存与适应3. 植物王国常见植物的特征与分类植物的生长与繁殖4. 物质与材料物质的基本性质常见材料的分类与用途二、教学目标1. 让学生了解生物的多样性，认识生物的分类与特征。

2. 培养学生对动物和植物的兴趣，了解它们在自然界中的作用。

3. 使学生了解物质的基本性质，认识常见材料的分类与用途。

三、教学难点与重点难点：1. 生物的分类与特征2. 动物的生存与适应3. 植物的生长与繁殖4. 物质的基本性质重点：1. 生物的多样性2. 动物和植物的特征与分类3. 物质与材料的分类与用途四、教具与学具准备1. 生物多样性图片、动物和植物标本2. 物质与材料实验器材（如放大镜、显微镜、天平等）3. 学生分组实验材料（如种子、土壤、植物生长记录表等）五、教学过程1. 引入：通过展示生物多样性图片，引发学生对生命的思考。

2. 教学新课：（1）讲解生物的分类与特征，让学生观察动物和植物标本，进行分类练习。

（2）介绍动物世界，引导学生了解动物的特征、生存与适应。

（3）讲解植物王国，指导学生认识植物的特征、生长与繁殖。

（4）讲解物质与材料，让学生通过实验了解物质的基本性质。

3. 例题讲解：针对教学难点，选取典型例题进行讲解。

4. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 生物的多样性生物的分类与特征2. 动物世界动物的特征与分类动物的生存与适应3. 植物王国植物的特征与分类植物的生长与繁殖4. 物质与材料物质的基本性质材料的分类与用途七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你所了解的动物和植物，并说明它们的特征。

（2）简述物质的基本性质及其在生活中的应用。

2. 答案：（1）例如：蝴蝶、蜻蜓、兔子、猴子、玫瑰、小草等。

特征：蝴蝶和蜻蜓属于昆虫，有翅膀、六条腿等；兔子是哺乳动物，有毛发、四条腿等；猴子是灵长类动物，有尾巴、手等；玫瑰是植物，有根、茎、叶、花等；小草是植物，有根、茎、叶等。

2024年教科版小学科学五年级上册全册教案一、教学内容1. 多彩的生命世界1.1 生命的起源1.2 生物的分类1.3 生态系统的组成2. 动物的生活2.1 动物的运动2.2 动物的食性2.3 动物的适应性3. 植物的生活3.1 植物的生长3.2 植物的繁殖3.3 植物的适应性4. 光与影4.1 光的传播4.2 影子的形成4.3 眼睛与视觉二、教学目标1. 让学生了解生命的起源，认识生物的分类和生态系统的组成。

2. 使学生了解动物的运动、食性和适应性，以及植物的生长、繁殖和适应性。

3. 培养学生运用科学知识解释生活现象的能力，激发他们对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、生态系统的组成、光的传播和影子的形成。

2. 教学重点：动物和植物的生活特点，光的传播和视觉的形成。

四、教具与学具准备1. 教具：生物图片、生态系统模型、动物和植物标本、手电筒、凸透镜等。

2. 学具：学习手册、画笔、剪刀、胶水、放大镜等。

五、教学过程1. 引入：通过展示生物图片，引导学生关注生命的多样性。

2. 新课导入：讲解生命的起源、生物的分类和生态系统的组成。

3. 实践活动：观察动物的运动、食性和适应性，以及植物的生长、繁殖和适应性。

4. 例题讲解：结合生活实例，解释光的传播、影子的形成和视觉原理。

5. 随堂练习：让学生动手操作，观察光的传播现象，绘制生态系统图。

六、板书设计1. 生命的起源、生物分类、生态系统的组成。

2. 动物的运动、食性、适应性；植物的生长、繁殖、适应性。

3. 光的传播、影子的形成、眼睛与视觉。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物分类的方法和原则。

（2）举例说明动物和植物的适应性。

（3）解释光的传播原理和影子形成的原因。

2. 答案：（1）生物分类的方法有形态分类、遗传分类等，原则包括相似性、差异性等。

（2）动物适应性如鸟类有翅膀适应飞行，植物适应性如仙人掌叶片退化适应干旱环境。