八年级语文上册第一单元主题教学设计

第一单元教学计划单元主题：战争作品类型：叙事性，有新闻.通讯.小说.书信.报告文学。

一..教学内容回顾人类历史，观察时事风云，血与火的战争始终伴随着和平的呼声而不断爆发。

战争与和平，永远是人类社会发展进程中二大永恒的主题。

作为中学生，阅读战争题材的作品，感受战争，思考战争，了解历史，明白正义战争的威力和非正义战争的罪恶，有利于我们形成正确的世界观。

本单元五篇课文是以战争为主题组元的。

五篇课文中，有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》)，有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》。

"综合性学习写作口语交际"也以战争为主题，"世界：何时铸剑为犁"。

本单元五篇课文，内容上兼有正义战争与非正义战争两个方面，文体上以叙事性作品为主。

文中既有人民解放军百万大军的英雄群像，有"老头子"那样的孤胆英雄，又有南斯拉夫母亲那样感人肺腑的形象；有百万大军横渡千里长江的壮阔画面，有白洋淀老英雄痛打鬼子的动人场景，又有老妇人在枪林弹雨中掩埋烈士的悲壮场面。

情景各异，又惊心动魂，一定能激起同学们的阅读兴趣。

教学本单元，要引导学生从整体把握叙事性作品中的人物和事件，感受作品中感人肺腑的形象、惊心动魂的情景，最终得出自己的心得和评价。

二教学目标识记字词，积累并运用；努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）；把握叙事性作品六要素，学会概括；了解中外古今战争史，树立正确战争观，培养热爱和平远离战争的思想。

.三教学方法1．要熟悉相关的历史知识，适当介绍历史背景。

课文所写的战争，远的已经相隔一个多世纪，近的也相隔半个多世纪了，备课时需要进一步熟悉相关的历史知识，熟悉关于第二次鸦片战争的知识，关于抗日战争的知识，关于解放战争的知识，关于第二次世界大战的知识。

八年级上册语文第一单元主题活动随着学习生活的进一步丰富，八年级的学生们将开始接触更加深入和广泛的语文知识。

第一单元的主题活动帮助学生们加深对诗词的理解、学习古代诗人的诗作以及感受古代诗词的魅力。

本文将以主题活动的内容和效果为主线，详细介绍八年级上册语文第一单元主题活动。

一、活动内容1. 学习诗歌知识主题活动首先围绕诗歌知识展开。

学生们将学习关于古代诗词的知识，了解古代诗人的生平及代表作品，以及古典诗歌的特点和艺术魅力。

2. 欣赏名家诗作在学习诗歌知识的基础上，学生们将欣赏名家诗作，感受古代诗词的美妙之处。

通过朗诵、分析和讨论，学生们将更加深入地领悟到诗歌的意境和内涵。

3. 创作诗歌作品在学习和欣赏的基础上，学生们将通过主题活动展开诗歌创作。

他们可以选择表达自己的心情、描绘自然景色，或者借助古代诗人的作品进行模仿创作，提升自己的诗歌表达能力。

4. 展示与共享通过课堂展示和共享，学生们将展示自己的诗作，进行交流和互动。

这不仅可以增强学生对诗歌的理解和表达能力，还可以培养他们的审美情趣和文学修养。

二、活动效果1. 增强学生对诗歌的理解通过学习和欣赏，学生们将加深对诗歌的理解和感悟。

他们将能够更好地把握诗歌的艺术特点，领会诗歌所传达的情感和意境。

2. 提升学生的审美情趣诗歌作为文学的精华，具有独特的艺术魅力。

通过主题活动，学生们将增强对诗歌的喜爱和热爱，培养自己的审美情趣，丰富自己的内心世界。

3. 培养学生的文学修养诗歌无疑是文学的艺术表现形式之一，通过学习古代诗词和创作诗歌，学生们将培养自己的文学修养，提升自己的文学素养和修辞表达能力。

4. 培养学生的表达能力通过课堂表演和共享，学生们将有更多机会展现自己的诗歌作品，提高自己的表达能力和演讲能力，增强自信心，健全自身的人际交往技能。

三、总结八年级上册语文第一单元的主题活动旨在帮助学生更好地理解诗歌知识，欣赏名家诗作，提高自己的诗歌创作能力，并通过展示与共享增强自己的表达能力。

八年级语文上册第一单元整体教学设计【设计意图】《义务教育语文课程标准》2022年版指出，7-9年级学习内容应“紧扣实用性特点，结合日常生活的真实情景进行教学”，结合学生发展，其教学内容包含“关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

”在实施教学时，要“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。

”更好地引导学生完成学习任务，并用多种形式分享学习成果，进而全面培养学生的语文核心素养。

八年级上册第一单元为“活动·探究”单元，本单元以“活动任务单”形式，要求学生通过阅读新闻，掌握新闻的体裁及特点，了解新闻采编过程，并尝试创作新闻，借新闻知晓天下事，在阅读与创作中理解新闻的价值与使命。

六则新闻皆实时报道了受人关注的事件，体现了新闻的传播价值和社会使命。

结合学习情况，我设计本单元核心任务是写作并播报一则抗疫主题的新闻，制作“也是最美逆行者”新闻特辑，传播抗疫精神，进而引导学生关注社会热点和身边生活，树立借阅读新闻知晓天下事、借写作新闻传播正能量的意识。

【单元目标】1.了解不同新闻体裁的主要特点，理解新闻用事实说话的基本原则，把握阅读新闻的方法，学习撰写新闻。

2.锻炼捕捉新闻线索，抓住新闻热点的能力，提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。

3.培养关注社会生活的意识，训练客观真实的思维方式，学习准确、负责任地表达。

【核心任务】病毒无情，人间有爱，疫情中的凡人小事令人感动。

八年级准备举办“校园之声——也是最美逆行者”的新闻展播活动，并将优秀的新闻作品进行推广。

请你根据要求写一则主题为“也是最美逆行者”的新闻稿，参与新闻展播活动，展现全社会积极抗疫的良好精神风貌。

要求：1.选择你认为最能体现主题的内容作为新闻题材，进行采访，收集材料，整合写作。

统编语文八年级上册第一单元教学设计【教材分析】本单元是本套教材的第一个活动探究单元。

新闻阅读作为基础任务贯串整个单元，六篇新闻作品涉及消息、特写、通讯和评论四种新闻体裁，在结构、写法、语言等方面各有不同。

新闻采访和新闻写作综合性、活动性较强，是阅读任务的检测、落实与成果展示。

【单元目标】1.通过横向纵向对比阅读，了解各种常见新闻体裁的共性及差异；通过群文阅读方式设置相关任务，掌握不同类别新闻作品的阅读要领。

2.认识新闻采访的重要性，学写采访提纲，掌握采访技巧，锻炼组织协作、交际沟通能力。

3.运用“新闻阅读”中学到的知识和“新闻采访”实践中的收获，撰写新闻作品。

【教学思路】任务一：新闻阅读1.将《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》进行群文阅读，引导学生了解消息的内容、要素及结构等基础知识，通过对比阅读品味消息的语言，把握新闻的特点，体会作者的态度与倾向。

2.将《人民解放军百万大军横渡长江》和《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》《国行公祭，为佑世界和平》进行群文阅读，掌握新闻特写、通讯、新闻评论与消息在时效性、报道对象、表达方式、结构语言、表达方式上的异同，掌握不同新闻体裁的特点。

任务二：新闻采访通过总结、反思新闻写作过程中的疑难，拓展课外阅读，提升学生的新闻敏感度；以模拟采访的任务驱动加强采访过程和技能的指导。

任务三：新闻写作通过创设情境、明确任务指向，指导学生自主完成写作任务，以小组互评、自主修改的方式进行完善。

单元整体设计时特别留意活动设计的实践性与连续性，使学生有机会反复地、连续地练习新闻阅读与写作，不断提高阅读与写作的技能。

【课时安排】1.《任务一新闻阅读》（4 课时）《我三十万大军胜利南渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》（2 课时）《人民解放军百万大军横渡长江》《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》《国行公祭，为佑世界和平》（2 课时）2.《任务二新闻采访》（2 课时）3.《任务三新闻写作》（2 课时）探究目标任务一新闻阅读第一课时以《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》为例，把握新闻结构与要素，掌握消息的基础知识。

统编语文八年级上册第一单元大单元公开课一等奖创新教学设计统编语文八年级上册第一单元大单元教学设计一、活动·探究单元的大单元教学设计综述1、以统编语文八上第1单元为基础的大单元内容剖析本单元是第一个“活动·探究"单元，通过一系列的“活动·探究"活动，引导学生学习并且掌握常见的新闻体裁的阅读方法，了解新闻作品的特点，经历新闻采编的过程，尝试基础的新闻写作。

单元首页设计了三大任务：任务一：新闻阅读。

阅读消息、新闻特写、通讯、新闻评论等不同体裁的新闻作品，了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。

围绕"变化着的社会"主题，教材选取了5篇极富经典性和时代气息的新闻作品，包括消息、新闻特写、通讯、新闻评论等文体。

其中《消息二则》之《我三十万大军胜利南渡长江》简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况；其二《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军横渡长江的时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。

《首届诺贝尔奖颁发》这篇结构完整的消息，报道了首届“诺奖”颁奖情况以及诺奖的来源、颁奖机构和颁奖时间等客观事实。

新闻特写《“飞天"凌空》报道的是1982年在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国跳水姑娘吕伟在十米跳台跳水比赛中夺得冠军的实况。

通讯《一着惊海天》采用现场特写的写法，抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这一历史事件，生动再现了我国航母舰载战斗机成功着舰的精彩瞬间。

新闻评论《国行公祭，为佑世界和平》就南京大屠杀惨案80周年（第四个南京大屠杀死难者国家公祭日）发表自己的评论，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，并针对西方的一些不实指责进行批驳，以此警醒世人铭记历史，珍爱和平。

本文介绍的是八年级语文上册第一单元教案8，这个教案是针对如何培养学生阅读兴趣的阅读活动策划。

为了激发学生的阅读兴趣和习惯，我们需要设计一些有效的阅读活动，下面就来谈谈这些活动。

一、读书分享会读书分享会是让学生互相交流自己读过的书，介绍书中的故事情节和自己的感想。

这样可以把阅读变成一种互动和分享的体验，使学生更加热爱阅读。

为了更好地组织读书分享会，可以按照学生的兴趣进行分类，每个小组选一本书进行分享，参与者可以询问问题或发表评论。

为了让同学们尽量了解到不同类型书籍的精彩价值，让每个小组分享的书籍种类尽量不重复。

二、阅读绘本阅读绘本可以增加学生的阅读兴趣和通感能力。

阅读绘本的重点不在于文字的阅读，而在于图画的观察和思考。

教师可以选用生动、富有想象力或引人入胜的图画绘本，集中注意力，让学生自由阅读，然后在班级内进行分享。

分享时，每个同学可以表达自己对于绘本的感受和思考，加强交流的效果。

三、课外阅读角课外阅读角是在学校内设立的阅读角落，提供各种类型的书籍供学生阅读。

这种活动可以鼓励学生自行选择适合自己的图书，激发阅读兴趣。

在阅读角落内还可以设置交换书籍的小型书架，让学生把自己现有的书籍放在取书架上和同学进行交换，又提升了交流交友的机会。

四、家长读书会家长作为孩子的第一位老师，在培养学生的阅读兴趣方面也发挥着至关重要的作用。

家长读书会是一个很好的机会，不仅让父母亲和孩子共同享受阅读的乐趣，还可以互相分享彼此的阅读经验。

可能不同年龄的孩子需要不同类型的书籍，家长可以根据自己和孩子的阅读经历分享自己喜欢的书籍以及孩子喜欢的书籍，让孩子们和家长一起走进挚爱之中。

五、阅读写作阅读和写作是相互配合的。

在阅读的过程中，不仅可以增加词汇量和阅读理解能力，还可以启发创新思维，促进文字表达的能力。

我们可以给学生提供一篇优秀的文章，然后让学生誊抄下来并且进行修改。

让学生写出自己的感受，或者是对未来的想象，这样可以让学生把阅读的知识转化成自己的文字表达，提高写作能力，增强知识理解和应用。

八年级上册语文单元整体教学设计一、教学目标1. 知识目标通过本单元的学习，学生将了解我国古代的文学、古代诗词鉴赏、古代散文赏析等内容，掌握古代文学作品的基本知识和技巧。

2. 能力目标培养学生的文学鉴赏能力、语言表达能力、思维分析能力等，提高学生的审美水平和语文素养。

3. 情感目标通过学习古代文学作品，激发学生对我国传统文化的兴趣和热爱，培养学生对传统文化的尊重和理解。

二、教学内容1. 古代文学概述2. 古代诗词鉴赏3. 古代散文赏析三、教学重点和难点1. 重点古代文学的特点和发展历程，古代诗词的音韵格律和意境表达，古代散文的修辞手法和感情表达。

2. 难点古代诗词的鉴赏技巧和古代散文的赏析方法。

四、教学方法1. 讲授法通过讲授古代文学的基本知识和技巧，引导学生了解古代文学的发展历程和特点。

2. 阅读法通过课堂阅读古代文学作品，培养学生的鉴赏能力和理解能力。

3. 分组讨论法组织学生分组讨论古代文学作品，激发学生的思维活跃，促进学生之间的交流和合作。

五、教学过程1. 第一节课：古代文学概述a. 回顾古代文学的发展历程和特点b. 介绍古代文学的基本知识和技巧c. 带领学生欣赏古代诗词和散文的经典作品2. 第二节课：古代诗词鉴赏a. 分析古代诗词的音韵格律和意境表达b. 引导学生细读古代诗词的经典作品，体会其中的美感和意境c. 布置课后作业，要求学生自选一首古代诗词进行鉴赏并撰写鉴赏感想3. 第三节课：古代散文赏析a. 介绍古代散文的修辞手法和感情表达b. 分析古代散文的经典作品，引导学生理解作品的情感和内涵c. 组织学生进行小组讨论，共享对古代散文的理解和感悟六、教学评估1. 课堂表现通过课堂讨论、作业完成情况等方式，评价学生对古代文学知识和经典作品的理解和掌握程度。

2. 期中考试设置期中考试，检验学生对古代文学内容的掌握情况，包括选择题、填空题和简答题等形式。

七、教学反思通过本单元的教学实践，我发现学生对古代文学的兴趣和热情较高，但部分学生在诗词鉴赏和散文赏析方面存在困难。

部编版语文八年级上册第一单元整体教学设计【设计说明】统编教材八年级上册第一单元为“活动探究”单元，不同于传统的单元教学，有明确任务群：任务一：“新闻阅读”，下设5篇文章；任务二：“新闻采访”；任务三：“新闻写作”。

新闻教学不应是单一的新闻知识灌输课，不应将单元内的一篇篇课文和其他板块独立开来，而应是用阅读驱动实践、用课内辐射课外再反哺课内的单元整体教学。

具体而言：“新闻阅读”，以学生的前置性阅读为基础，采用群文阅读策略；“新闻采访”，以活动为中心，联结奥运会热点事件；“新闻写作”，以能力为目标，注重过程性评价。

以此完成“活动探究”单元“读”“行”“写”三位一体的知行合一。

【单元目标】1，阅读消息、新闻特写、通讯等不同体裁的新闻作品，了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法，培养新闻阅读技能。

2.熟悉新闻采访的一般方法和步骤。

培养学生实践操作、新闻敏感和成果预判的能力。

3.学习写消息，并尝试其他新闻题材的撰写和新闻编辑工作。

第一课段：任务一“新闻阅读”--群文阅读【课时安排】2课时（前置性学习1课时+课堂学习1课时）【学习任务】1.阅读消息、新闻特写、通讯等不同体裁的新闻作品，了解新闻内容，把握各自特点。

2.学习读新闻的方法，培养新闻阅读技能，养成阅读新闻的习惯。

【前置性学习任务】1.通读本单元所选的6篇新闻作品，把握每篇新闻的主要内容，并按新闻“六要素”（见P2）梳理各新闻要素的具体内容。

2.通读任务一下属内容（见P2、P9）、任务三下属内容（见P14）和“技巧点拨”部分，把握每篇新闻的新闻体裁。

3.借助旁批、补白和“技巧点拨”部分梳理《消息二则》和《首届诺贝尔奖颁发》的新闻五结构，并思考关注新闻的主要内容与标题、导语、主体的关系。

4.结合6篇新闻作品整理消息、新闻特写、通讯、新闻评论等新闻体裁的内涵和特点，比较异同。

将以上任务做成思维导图，课上展示汇报。

5.新闻注重准确性与客观性，但作者的感情与思考往往隐含于字里行间。

人教版八年级语文上册unit1-unit10集体备课教案Unit 1 丰富多彩的语言世界本单元主要内容为语言与文字的关系、写信和表达感受等。

第一课《语言与文字》教学目标：- 了解语言与文字的关系及其作用；- 研究并掌握本课的核心词汇和表达方式；- 通过写信表达感受，培养学生的写作能力。

教学重点：- 理解语言与文字的关系；- 研究核心词汇的拼写和用法；- 运用所学知识写信表达感受。

教学准备：- 教材及教辅资料；- 黑板、彩笔等辅助教具。

教学过程：1. 热身导入：让学生观察一幅画面，讨论画面中人物可能说的话。

2. 导入新知：通过示意图解释语言和文字的关系，引导学生思考两者的作用。

3. 研究课文：带领学生齐读课文，理解其中的重点内容。

4. 讨论研究：学生分组讨论，总结语言和文字的作用，并展示自己的理解。

5. 练巩固：学生根据所学内容写一封信，表达自己的感受。

6. 总结复：回顾课堂重点内容，并为下一课做铺垫。

第二课《写意》教学目标：- 了解中国扇画的特点和起源；- 研究扇子的部件名称；- 培养学生欣赏和绘画的能力。

教学重点：- 理解中国扇画的特点和起源；- 研究扇子的部件名称；- 欣赏和绘画中国扇画。

教学准备：- 扇子样本；- 彩色纸、彩笔等绘画工具。

教学过程：1. 热身导入：学生观察一幅扇子绘画并描述其中的内容和特点。

2. 导入新知：向学生介绍中国扇画的起源和特点。

3. 研究课文：带领学生齐读课文，理解其中的关键内容。

4. 研究扇子部件：使用扇子样本，教授扇子的部件名称。

5. 绘画实践：学生使用彩色纸和彩笔，尝试绘制自己的扇子画。

6. 欣赏分享：学生展示自己的作品并互相欣赏。

...（继续编写其他单元的教案，直到编写完所有单元的教案）。

部编版八年级初二语文上册第一单元《口语交际讲述（名师教学设计）》教学设计一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《口语交际讲述》主要让学生学会如何通过口语表达清晰、连贯、生动的故事。

教材通过不同类型的故事，让学生在口语交际中锻炼语言能力、逻辑思维能力和表达能力。

本单元的教学内容旨在提高学生的口语交际水平，培养学生热爱生活、善于观察、勇于表达的良好习惯。

二. 学情分析初二的学生已经具备一定的口语表达能力，但部分学生在表达时仍存在语言混乱、逻辑不清、生动性不足等问题。

此外，部分学生可能因为害羞、紧张等原因，在口语交际中放不开，需要教师给予更多的鼓励和指导。

针对这些情况，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的口语交际能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解并运用不同的讲述技巧，如悬念、描绘、情感渲染等，使讲述更加生动、有趣。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论、示范等方式，培养学生口语交际的能力，提高他们的语言能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于观察、勇于表达的良好习惯，增强他们的人际交往能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够运用不同的讲述技巧，清晰、连贯、生动地讲述故事。

2.难点：学生能在实际情境中，灵活运用所学技巧，进行口语交际。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际交际中学会运用不同的讲述技巧。

2.示范法：教师以示范的方式，展示如何运用讲述技巧，引导学生模仿和实践。

3.小组合作法：学生分组进行讨论、练习，互相学习，共同提高。

4.激励评价法：教师要及时给予学生积极的评价，鼓励他们大胆表达，增强自信心。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。

2.学生准备：预习课文，了解不同类型的故事，准备进行口语交际练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个有趣的故事情境，引发学生对口语交际的兴趣，如讲述一个悬念十足的故事开头，让学生猜测故事发展。

八年级语文上册单元教学设计一、第一单元：战争记忆。

（一）单元目标。

1. 知识与技能目标。

- 学生能够积累本单元的生字词，如“绥靖”“仄歪”等，掌握其读音、字形和意义。

- 学习不同体裁（新闻、小说）描写战争的方法，提高阅读和分析此类文章的能力。

- 学会概括新闻的主要内容，了解新闻的结构特点。

2. 过程与方法目标。

- 通过阅读课文，分析文中描写战争场景、人物形象的语句，体会作者的思想感情。

- 开展小组讨论，比较不同作品对战争的呈现方式，培养合作探究能力。

3. 情感态度与价值观目标。

- 感受战争的残酷，珍惜和平生活，激发学生的爱国情感和人道主义精神。

（二）教学重难点。

1. 教学重点。

- 掌握新闻的相关知识，准确概括新闻内容。

2. 教学难点。

- 理解新闻语言的准确性和简洁性，体会作者在字里行间蕴含的情感。

（三）教学方法。

讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法。

（四）教学过程。

- 导入（3分钟）- 播放一段解放战争时期的视频片段，引出课题，提问学生对解放战争的了解。

- 字词学习（7分钟）- 教师范读课文，学生圈出生字词，如“鄂”“豫”等，教师讲解读音、意义并进行正音练习。

- 新闻结构分析（10分钟）- 引导学生阅读课文，找出新闻的标题、导语、主体、背景和结语部分，分析各部分的作用。

- 以其中一则新闻为例，详细讲解新闻结构的特点，让学生学会概括新闻的主要内容。

- 新闻语言探究（10分钟）- 让学生找出文中体现新闻语言准确性和简洁性的语句，如“至发电时止”“业已”等，分析其表达效果。

- 教师补充讲解新闻语言的要求，引导学生体会作者用词的精妙之处。

- 课堂小结（5分钟）- 总结新闻的结构、语言特点以及学习新闻的方法。

- 布置作业（5分钟）- 让学生搜集一则近期的新闻，按照新闻结构进行分析，写一篇200字左右的新闻分析短文。

- 导入（3分钟）- 展示白洋淀的图片，介绍白洋淀的地理环境和风土人情，引出小说。

- 初读课文，整体感知（7分钟）- 学生默读课文，概括小说的故事情节，教师引导学生按照开端、发展、高潮、结局的顺序进行概括。