苏教版小学四年级数学表格式教案下册

最新苏教版四年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为2015年改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：第一单元平移、旋转和轴对称第二单元认识多位数第三单元三位数乘两位数第四单元用计算器计算第五单元解决问题的策略第六单元运算律第七单元三角形、平行四边形和梯形第八单元确定位置第九单元整理与复习单元第一单元课题图形的平移教学内容四下教科书第1~2页，例1，试一试，练一练第1、2题。

课型新授课时第1课时教学目标1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。

2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。

3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。

教学重点掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。

教学难点能对图形平移过程中的距离进行准确判断。

教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、情境引入1.课件出示生活中的一些平移现象。

提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的平移现象。

追问：你能用手势表示平移吗？学生动手操作。

2.导入新课。

在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。

（板书课题：图形的平移）二、交流共享1.课件出示教材第1页例题1图。

提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。

（1）学生观察，感受平移。

（2）强调平移的方向。

提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。

3.认识平移的距离。

（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。

（2）数一数。

引导：数一数，小船图向右平移了几格？（3）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。

（4）组织全班交流。

师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。

新苏教版小学4四年级数学下册全册教案设计(完整)最新苏教版四年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：第一单元平移、旋转和轴对称第二单元认识多位数第三单元三位数乘两位数第四单元用计算器计算第五单元解决问题的策略第六单元运算律第七单元三角形、平行四边形和梯形第八单元确定位置第九单元整理与复习教学计划一、基本情况分析（1）学情分析本学期我任教四年级5班，共有学生47人。

大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。

少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。

我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。

（2）教材分析这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。

本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。

教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。

本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。

二、教学目标1.知识与技能方面（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征。

（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。

2.数学思考方面（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。

（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。

小学四年级数学下册第十单元表格式教案（苏教版）第十单元用计算器探索规律第一课时用计算器探索积的变化规律教学内容教材P83例题，完成“想想做做”教学目标借助计算器的计算，探索并掌握积的一些变化规律，能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。

在利用计算器探索规律的过程中，经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动，体会探索数学规律、发现数学结论的基本方法，进一步获得探索数学规律的经验，发展思维能力。

在学习活动中感受数学知识的内在联系，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学结论的严谨性与确定性，进而获得成功的乐趣。

教学重点掌握积的变化规律教学难点获得探索规律的经验教具准备计算器，小黑板教学过程目标设计活动设计重设与反思复习旧知整体进入，明确学习背景。

回忆：在乘法中我们已经发现了哪些规律？预设：乘法运算律揭题：这些都是通过改变运算顺序或乘数位置使运算结果保持不变的规律，通过改变数据使积发生变化的过程是否也有规律呢？板书：积的变化规律探索规律基于原有基础进入学习。

体会规律的普遍性。

体会结论合理性的科学证明过程。

体会规律探索的价值。

出示P5第3、5题观察：从表中你看出了什么？你能有条理地说说吗？提问：你会怎样算出积？观察：你又发现了什么？同步板书：“积的变化”一栏。

要求：自己再找一些例子，数据较大就用计算器计算，看看是不是也有相同的规律。

思考：这样的例子举得完吗？这个规律能否在所有乘法中得到使用？想办法证明。

预设：a×b＝z→a×（b×c）＝a×b×c＝z×c。

提问：能有条理地说一说积的变化规律吗？提问：发现了这个规律有什么用处？梳理：使一些计算化繁为简。

巩固练习引导学生主动运用规律。

体会倍数的变化，避免思维定势。

体会规律的变式，更深入地认识乘法中因数与积的大小变化关系。

利用规律解决实际问题，体会数学与生活的联系。

1.出示“想想做做”第1题提问：你会怎样算出这些乘法的积呢？为什么可以这样算？强调：先观察因数的变化情况，确定积的变化情况。

四年级数学下册13单元用字母表示数表格教案(苏教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址教学内容：第106页例题，第107页“想想做做”。

教学目标：1．让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式，学会求简单的含有字母式子的值。

2．让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感。

3．让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性。

教学重点：能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式。

教学难点：学会求简单的含有字母式子的值。

教学过程：一、情趣引题．出示池塘莲叶图，一些青蛙在池塘里或莲叶上嬉戏。

谈话：我们先来看这样一幅图：一些青蛙正在池塘里嬉戏。

同学们，你们还记得这样一首儿歌吗?出示：1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴。

提问：在上面的两个括号里各怎样填写?表示什么?在这里它可以表示哪些数?3表示什么?a×3呢?所用小棒的根数与摆成的三角形的个数有什么关系?这个关系在含有口的式子中是怎样表示出来的?这样表示简单吗?2．教学例2。

出示：学校美术组有24人。

书法组比美术组多6人，书法组有人；舞蹈组比美术组多9人，舞蹈组有人；合唱组比美术组多x人，合唱组有人。

默看，指名回答。

在括号里分别板书：24+6、24+9、24+x 提问：24表示什么?x表示什么?24+x呢?谈话：x表示美术组人数，24+x表示合唱组人数，从24+x 这个式子里你能看出合唱组人数与美术组人数的关系吗?这种关系用含有字母的式子表示比用语言叙述有什么优点?在24+x这个式子里，x可以代表哪些数?如果x=10，你知道合唱组有多少人吗?出示：24+x=24+10=34如果x=14呢?你们能照样子算出来吗?学生各自书写、计算，指名板演。

共同校正、评议。

3．教学例3。

苏教版四年级下册数学优秀教案苏教版四班级下册数学优秀教案1一、学情简析本期我班大部分学生能从已有的知识和阅历出发，获取知识。

抽象思维水平有了一定的进展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。

个别学生基础知识差。

对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。

还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成绩不理想。

二、教材分析1、教材内容简介本册教材包括小数的认识和加减发、认识图形、小数乘法、观察物体、小数除法、游戏公平、认识方程。

2、教学目的与要求(1)认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。

(2)认识三角形按边分类。

三角形内角和。

三角形边的关系。

(3)掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。

(4)掌握小数除法的运算方法，会计算小数除法，会解决一些简单的实际问题。

(5)学会一些简单的统计方法。

(6)认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。

3、教学重难点(1)掌握小数加减法计算方法。

(2)三角形内角和的推导。

(3)小数乘法的计算方法及运用。

(4)小数除法的计算方法及运用。

(5)解方程及用方程解决一些实际问题三、本学期教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、增强学生的动手实践能力，培育学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。

4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

6、对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。

7、进一步培育学生的合作意识与合作能力。

苏教版四班级下册数学优秀教案2一、学生情况分析本期所教的四班级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维进展也就不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要注意因材施教。

苏教版四年级数学下册教案5篇苏教版四年级数学下册教案5篇四年级数学教师应该引导学生发现数学课的精彩之处，用心去体会、揣摩，发现其中的美。

四年级数学教师离不开四年级数学教案，四年级数学教案支持着四年级数学教师教学工作的顺利进行。

下面是小编为大家收集有关于苏教版四年级数学下册教案，希望你喜欢。

苏教版四年级数学下册教案1教学目标：1.在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。

2.在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。

3.学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。

教学重点：根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。

教学难点：理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。

教学过程：一、情境导入师：课前老师布置了一个作业，让大家收集有关北京的资料。

谁愿意把你收集到的给大家介绍一下。

生：北京是我们国家的首都，总面积……生：北京有许多的建筑物，比如故宫、颐和园、万里长城……生：广场是北京的活动中心，每天要接待上万名游客……师：同学们查到的资料可真丰富，老师相信你们一定从中学到了许多知识。

广场是我们首都北京的旅游景点之一，几乎所有的游客到了北京都要来这里看看。

你们瞧(出示广场情境图)，这里有我们大家非常熟悉的城楼、故宫、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑等等。

你们去过这里吗那我们请去过的同学当一次小小导游员，给我们介绍一下这些建筑的具体位置。

生：这里是国旗，从这儿向上走就到了城楼，再向上就到了故宫……生：各位游客大家好，我们现在在人民大会堂，向右走就到了毛主席纪念堂，再向右走就到了中国国家博物馆……生：欢迎来到广场，这里是的城楼，北面是故宫，南面是人民英雄纪念碑，再向南是毛主席纪念堂……现在开始自由活动，活动完后在人民英雄纪念碑的左面集合。

师：这三位小导游介绍的各有特点，都非常好。

那你们知道在什么地方集合了吗谁愿意上来指指学生指的位置不同。

苏教版小学四年级数学下册教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!苏教版小学四年级数学下册教案（优秀8篇）作为一名专为他人授业解惑的人·民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。