开创外交新局面

第24课开创外交新局面教学案一、20世纪70年代外交的新突破1、1971年中国恢复在联合国的合法席位（1）原因（条件）：①；②。

（2）概况：年10月，第届联合国代表大会恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，包括安理会常任理事国席位。

（3）意义：说明美国长期以来实行孤立中国政策的破产；使中国国际地位得到提高；中国外交的重大胜利；有利于世界的和平。

2、1972年中美关系正常化。

（1）改善原因：中美双方共同的要求①美国方面：②中国方面：（2）过程：①、1972年2月, 总统访问中国。

双方在签署《》。

意义：中美两国结束了二十多年的对抗，两国关系开始走向。

②、年，中美两国正式建立外交关系。

3、1972年中日建交（1）直接原因：直接促进了中日建交。

（2）概况：1972年，日本首相访华，并与中国建立了外交关系。

[补充]中美、中日关系的改善的影响：揭开了中美、中日关系的新篇章；有利于双方人民的利益和亚太地区的和平与稳定；有利于缓和世界紧张的局势。

二、新时期（改革开放后）的外交建树1．新时期外交政策的调整：（1）外交目标的调整：反对，维护。

（2）调整的原因：中国进入改革开放的新时期，以为中心，需要一个和平的国际环境。

2．主要外交成就：（1）开展以为中心的多边外交。

（如：维和行动、禁核、裁军）（2）积极参与地区性国际组织的外交活动。

（如：2001年在举办了第九届亚太经济合作组织会议。

）（3）积极发展与周边国家的睦邻友好关系，以建设和平的周边环境。

（如：年，中国与中亚六国在上海成立了。

该组织的建立有利于加强中国与及各国的政治和经济合作，有利于维护中亚地区的和平、安全与稳定。

）。

开创外交新局面教案设计第一章：新中国的外交政策1.1 教学目标：让学生了解新中国的外交政策及其背景。

让学生理解新中国外交政策的基本原则。

1.2 教学内容：新中国外交政策的背景：国内外形势及新中国成立的意义。

新中国外交政策的基本原则：独立自主、平等互利、和平共处、友好合作。

1.3 教学活动：教师讲解新中国外交政策的背景和基本原则。

学生参与讨论，理解新中国外交政策的特点及其对国家利益的重要性。

第二章：新中国外交的重要事件2.1 教学目标：让学生了解新中国外交的重要事件。

让学生理解这些事件对新中国的外交关系和国际地位的影响。

2.2 教学内容：重要事件：如抗美援朝、日内瓦会议、万隆会议、中苏分裂等。

事件对新中国的外交关系和国际地位的影响。

2.3 教学活动：教师讲解重要事件的发生背景、过程和结果。

学生进行小组讨论，分析事件对新中国的外交关系和国际地位的影响。

第三章：新中国的外交关系让学生了解新中国与主要国家的外交关系。

让学生理解新中国外交政策对外交关系的影响。

3.2 教学内容：新中国与主要国家的外交关系：如美国、苏联、中国台湾、周边国家等。

新中国外交政策对外交关系的影响。

3.3 教学活动：教师讲解新中国与主要国家的外交关系及其发展变化。

学生进行角色扮演，模拟新中国与不同国家的外交谈判，理解新中国外交政策对外交关系的影响。

第四章：新中国的外交成就4.1 教学目标：让学生了解新中国在外交方面的主要成就。

让学生理解这些成就对新中国国家利益和国际地位的提升。

4.2 教学内容：新中国在外交方面的主要成就：如恢复联合国合法席位、中美关系正常化、中日建交等。

成就对新中国国家利益和国际地位的提升。

4.3 教学活动：教师讲解新中国在外交方面的主要成就及其意义。

学生进行小组讨论，分析这些成就对新中国国家利益和国际地位的提升。

第五章：新中国的外交经验与启示让学生了解新中国的外交经验。

让学生从中获得启示，为今后我国的外交事业发展提供借鉴。

第24课 开创外交新局面⑴1971年10月，在中国国际地位日益提高，众多国家要求恢复中国在联合国合法席位的情况下，第26届联合国大会恢复了中华人民共和国在联合国的一切合法权利，以及中国的安理会常任理事国席位，为中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用创造了有利条件。

⑵1972年2月，在世界局势发生重大变化，改善中美关系成为两国共同要求的情况下，尼克松访华，中美两国在上海签订了《中美联合公报》，确立了台湾是中国领土的一部分和只有一个中国的原则，结束了两国二十多年对抗关系，两国关系开始走向正常化，成为20世纪70年代我国对外关系形势转变的关键，为实现中日邦交关系正常化，打开我国外交的新局面创造了有利条件。

⑶1979年，随着中美关系的不断发展，中美正式建交。

⑷1972年，在中美关系改善的情况下，日本首相田中角荣访华，实现了中日邦交关系正常化。

接着，国际上出现了一个同中国建交的热潮，许多国家纷纷同我国建交，打开了我国外交的新局面。

背景：三中全会后，我国实行“改革开放”，将工作重心转移到经济建设上来，需要一个和平的国际环境。

表现：⑴积极参加联合国及其专门机构和其他国际组织的活动，开展以联合国为核心的多边外交；⑵积极参与区域性国际组织的外交活动。

如2001年10月，在上海成功举办了亚太经合组织第九次领导人非正式会议，形成“上海共识”，为促进亚太地区经济合作和贸易往来作出了重大贡献；⑶积极开展与周边国家的睦邻友好关系，建设和平的周边环境。

如2001年，中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦六国在上海签署了《上海合作组织成立宣言》，确立了“以互信求安全，以合作求合作”的原则，对加强我国与俄罗斯及中亚各国的政治和经济合作起到了重要作用。

同时，我国在上海合作组织中发挥了主导作用。

目标：反对霸权主义，维护世界和平。

独立自主的和平外交政策。

表现在：⑴建国初，将该政策灵活运用为“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”和“打扫干净屋子再请客”；⑵新时期，我国对该政策作出重大调整。

2024年中国历史上开创外交新局面教案教学设计一、教学目标知识目标：使学生能够了解并掌握中国历史上开创外交新局面的重要事件和时期，包括改革开放以来的外交成就。

能力目标：通过案例分析，培养学生的分析、归纳和批判性思维能力，使其能够评价不同历史阶段的外交政策。

情感态度价值观目标：引导学生认识到外交政策对国家发展的重要性，培养学生的国家自豪感和国际视野。

二、教学重点和难点教学重点：改革开放以来的外交政策和重大外交事件，包括“一带一路”倡议、外交战略布局等。

教学难点：如何让学生深入理解外交政策背后的国家利益和国际关系复杂性。

三、教学过程1. 导入新课通过播放一段中国外交历史的短视频，激发学生的学习兴趣。

提问学生对中国外交的了解，了解学生的前知水平。

2. 知识讲解详细讲解中国古代外交的起源与发展，如“丝绸之路”等。

讲述近代中国外交的曲折历程，包括不平等条约的签订和外交困境。

重点介绍改革开放以来中国外交的新局面，如和平发展道路的提出、多边外交的开展等。

3. 案例分析选取改革开放以来的典型外交事件，如香港回归、北京奥运会、上海世博会等，进行深入分析。

引导学生从国家利益、国际环境、外交策略等角度分析这些事件的影响和意义。

4. 讨论交流分组讨论中国外交的未来趋势和挑战。

每组选出代表汇报讨论成果，教师进行点评和补充。

5. 总结提升总结中国历史上开创外交新局面的重要性和意义。

引导学生思考如何在全球化背景下更好地发挥外交作用，促进国家发展。

四、教学方法和手段教学方法：采用案例分析法、讨论法、讲授法等相结合的教学方法。

教学手段：利用多媒体课件、视频资料、网络资源等教学手段辅助教学。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行小组讨论和案例分析，检验学生对知识的理解和应用能力。

作业布置：要求学生撰写一篇关于中国外交新局面的短论文，以巩固和拓展课堂所学知识。

评价方式：采用自我评价、同伴评价和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

开创外交新局面精选3篇开创外交新局面篇一【学习目标】1.简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。

2.了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。

3.以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。

【知识梳理】考点120世纪70年代的重大外交成就1.恢复在联合国的合法席位（1）背景：①新中国成立后，________成为中国唯一合法政府。

②中国在联合国的合法席位一直被中国台湾的国民党集团非法占据。

③中国国际地位日益提高，许多国家要求__________。

（2）标志：1971年10月25日，第26届联大通过了阿尔巴尼亚、________等23国提案，以压倒多数的优势恢复中国席位。

（3）意义：①是中国外交的重大胜利。

②中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。

2.中美关系正常化（1）背景：①中国国家地位的提高，美国孤立中国政策的失败。

②美国与苏联争霸需要与中国改善关系。

③________，中美关系改善符合两国的国家利益。

（2）过程：①1971年4月，中国邀请美国乒乓球队访华，“乒乓外交”打开了中美两国人民友好交往的大门。

②1971年7月，________秘密访华，宣布美国总统尼克松将访问中国。

③1972年2月，________总统访华，在上海签订《中美联合公报》，标志着中美之间结束了20多年的对抗，两国关系开始走向正常化。

④________年1月，正式建立外交关系。

3.中日关系的改善（1）背景：①________的缓和直接推动了中日关系的改善；②中日古代友好交往的历史影响；③关系正常化符合两国的根本利益。

（2）过程：1972年9月，日本首相________访华，两国正式建立外交关系。

考点2新时期的外交建树1.新时期外交政策的调整（1）原因：党的工作重点转移到________上来，需要一个和平的国际环境。

人教版必修1第24课《开创外交新局面》教案学校：临清实验高中学科：历史编写人：吕本龙审稿人：王明强第24课开创外交新局面一、教材分析《开创外交新局面》是高中历史必修一第七单元《现代的对外关系》的内容。

主要向学生介绍了我国７０年代的外交成就以及在改革开放新时期外交的建树。

２０世纪７０年代开始，随着世界局势的变化，在新初期外交成就的基础上，打开了外交的新局面，的国际地位逐步得到提高。

本课内容是对前一课内容的继承和发展，在外交史上占有十分重要的地位。

二、教学目标1、知识与能力（1）简述恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。

（2）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。

培养学生通过多种途径获取历史信息的能力。

（3）结合国内外形势的变化，理解外交政策调整的背景和内容。

了解在联合国和地区性组织中的重要外交活动，理解它对现代化建设和维护世界和平的影响。

探究新时期外交政策的调整与新时期全方位外交之间的联系。

2、情感态度价值观通过对恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日关系的改善，说明国际地位提高并积极参与到国际事务中来。

3、过程与方法（1）通过分析教材提供的图表掌握20世纪70年代我国在外交方面打开新局面的原因及三大重大外交成就之间的相互关系。

（2）在师生对话中，自然而然地提出问题，引导学生由表及里，由浅入深，理解历史事件的实质。

由历史材料和图片引出历史问题，提醒学生注意思考问题的方法和角度，培养学生的思维能力。

三、重点难点重点：中美关系正常化的进程。

难点：中美关系正常化的原因。

四、学情分析高一学生从心理特点来看，他们有强烈的好奇心和求知欲，兴奋点多集中在直观教具和生动的历史事件上，正处于由形象思维向逻辑思维发展阶段。

针对这种情况教师应重视课程资源的开发，选择多媒体辅助教学，引导学生积极参加教学活动，树立学生的主体意识，使学生在愉快的教学环境中掌握了知识，培养了能力。

⼈教版⾼中历史必修⼀第24课《开创外交新局⾯》教案《开创外交新局⾯》教案教学⽬标知识与技能（1）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交⽅⾯所取得的重⼤成就。

（2）了解中美关系正常化和中⽇建交的主要史实，探讨其对国际关系产⽣的重要影响。

过程与⽅法（1）结合时政热点和国内外背景，⽤历史唯物主义的观点和发展的眼光，去分析把握20世纪70年代以来中国政府所做出的⼏次外交政策的重⼤调整和所取得的外交成就，引导学⽣从20世纪70年代中美关系逐步缓和的史实，学会从复杂的事物中寻找突破⼝，学会运⽤联系的⽅法分析中美的缓和和直接推动了中⽇关系的改善。

（2）认识把握⽑泽东、周恩来、邓⼩平等领导⼈的外交思想，以及他们的外交实践和外交智慧。

情感态度与价值观（1）感受新中国国际地位的不断提⾼，培养积极进取的⼈⽣态度、坚强的意志和团结合作的精神。

（2）通过了解新时期中国外交政策的调整情况，形成对国家民族的历史使命感，培养⼀切从实际出发、实事求是的科学态度，增强学⽣的爱国主义和国际主义情感。

重点与难点重点：20世纪70年代的中国外交成就；新时期中国外交政策及外交建树。

难点：20世纪70年代中国外交开创新局⾯的背景；新时期中国外交努⼒的国内国际意义。

教学过程课堂导⼊1971年10⽉25⽇，第26届联合国⼤会以76票赞成，35票反对，17票弃权的压倒多数，通过决议，恢复中华⼈民共和国在联合国的合法席位。

当提案通过时，会场⼀⽚沸腾。

会后，美国代表也承认，这是联合国历史的转折点。

20世纪70年代，中国⾛出了外交史上的阴霾，迎来了外交新局⾯！新课学习⼀、恢复在联合国的合法席位指导学⽣齐读课⽂导⾔，提问：这段内容反映了哪⼀重⼤历史事件？（⽣答：中国恢复在联合国的合法席位。

）设问：中国在联合国的合法席位为什么是恢复⽽不是加⼊呢？（引导学⽣解释其中缘由，然后教师补充介绍）1.原因引导学⽣看课⽂导⾔图⽚，然后依次提出问题，学⽣依次回答：为什么图⽚中不同⼈物表情不同？谁欢欣⿎舞？谁垂头丧⽓？中国恢复在联合国的合法席位得到了哪些国家的有⼒⽀持？中国重返联合国与中国的实⼒有关吗？最后请学⽣整理概括中国得以在联合国合法席位的原因：（1）国际：⼴⼤发展中国家的⽀持；（2）中国：国际地位的提⾼；（3）美国：世界霸权地位的衰落。