说课稿我的母亲

我的母亲说课稿说课稿引言概述：我的母亲是一位资深教师，多年来在教学工作中积累了丰富的经验。

她每次备课都非常认真，特别是在准备说课稿时更是一丝不苟。

在这篇文章中，我将分享我的母亲是如何准备和讲解说课稿的经验和技巧。

一、认真研读教材和教学大纲1.1 子细阅读教材内容我的母亲首先会认真阅读教材相关章节的内容，了解教学内容的主要知识点和重点难点。

1.2 确定教学目标在研读教材的过程中，母亲会明确教学目标，确保教学内容与教学大纲要求相符。

1.3 确定教学重点和难点母亲会根据教材内容和学生的实际情况确定教学重点和难点，有针对性地进行讲解和训练。

二、设计教学内容和教学活动2.1 制定教学计划母亲会根据教材内容和教学大纲要求，设计详细的教学计划，包括教学内容、教学活动和教学方法等。

2.2 设计教学活动母亲会设计多样化的教学活动，包括课堂讲解、小组讨论、实验演示等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

2.3 确保教学内容的联贯性和完整性母亲会确保教学内容的联贯性和完整性，避免教学过程中浮现断层和遗漏，确保学生能够全面理解和掌握知识。

三、讲解说课稿3.1 清晰表达教学目标母亲在讲解说课稿时会清晰表达教学目标，让学生明确知道本节课的学习目的和要求。

3.2 生动讲解教学内容母亲会生动讲解教学内容，结合生活实例和案例，引导学生深入理解和掌握知识。

3.3 与学生互动母亲在讲解说课稿时会与学生互动，鼓励学生提问和思量，促进学生的参预和合作。

四、引导学生学习和实践4.1 激发学生学习兴趣母亲会通过多样化的教学活动和教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

4.2 引导学生独立思量母亲会引导学生独立思量和解决问题，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

4.3 鼓励学生实践母亲会鼓励学生通过实践和实验，巩固和应用所学知识，提高学生的实际操作能力和实践能力。

五、总结反思教学效果5.1 总结教学效果母亲会在课后总结教学效果，分析教学过程中存在的问题和不足，及时调整教学方法和策略。

一、课题《初中语文：我的母亲》二、教学目标1. 知识与技能目标：理解课文内容，掌握重点字词，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、分析等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：感受母爱的伟大，激发学生对家庭的热爱，树立正确的家庭观念。

三、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握重点字词，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：感受母爱的伟大，激发学生对家庭的热爱，树立正确的家庭观念。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍作者，激发学生对课文的好奇心。

（2）播放背景音乐，让学生在轻松的氛围中进入课文学习。

2. 预习课文（1）学生自读课文，圈画出生字词，查字典或请教同学。

（2）教师检查预习情况，纠正学生的读音和书写。

3. 课堂讲解（1）朗读课文，引导学生体会作者对母亲的情感。

（2）分析课文结构，让学生了解文章的写作手法。

（3）讲解重点字词，如“慈祥”、“勤劳”、“辛劳”等，让学生掌握词语的用法。

（4）引导学生思考：作者为何如此热爱自己的母亲？4. 活动环节（1）分组讨论：学生分享自己与母亲的故事，感受母爱的伟大。

（2）角色扮演：学生扮演课文中的角色，体验母亲的生活。

5. 总结全文（1）教师总结课文内容，强调母爱的伟大。

（2）引导学生树立正确的家庭观念，珍惜与家人的相处时光。

6. 课后作业（1）背诵课文中的重点段落。

（2）写一篇关于母爱的作文。

五、教学反思本节课通过朗读、讨论、分析等方式，让学生深入了解课文内容，感受母爱的伟大。

在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。

同时，关注学生的情感态度，培养他们正确的家庭观念。

在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，提高课堂教学效果。

《我的母亲》说课稿一、教材分析老舍先生的名作《我的母亲》，是中等职业教育课程改革国家规划语文新教材基础模块上册（高等教育）第一单元第一篇写人记事散文。

本单元的教学重点是引导学生整体感知文本，探究写人记事类散文的思维表达习惯和记事策略，品位语言，提高语言表达能力。

作为本册书的第一篇文章，具有引领示的作用，为学生学习后续单元的教学容作了良好的铺垫。

从整个中学语文课程设计体系来看，具有承上启下的作用，符合中职学生的认知发展规律。

二、学情分析计算机应用类专业的学生，语文学习动机不强，学习基础参差不齐，有一部分学生对写人记事类文章的思维表达方法和叙事技巧缺少明确的认识，口语表达不清，作文写成流水帐，人物形象苍白无力。

所以说，从教学设计流程来看，必须加强预习准备工作。

借助工具书消除文字障碍，利用网络搜集资料了解作家的生平和文章写作的历史背景，下发助学材料，留思考题，充盈学生的前理解视阈，提高学生的阅读期待，对成功实施课堂教学，突破教学难点具有非常重要的在作用。

课堂教学主要引导学生细读本文，通过设置问题情境、师生对话交流化教学难点为学生的语用能力。

三、教学目标分析《我的母亲》作为一篇写人记事类散文，记事顺序和情感线索明晰可见，作者善于通过利用戏剧化的生活事件来展开叙事和抒情，刻画母亲形象。

在这些事件中，母亲都始终处于矛盾焦点的中心，从而牵引叙事向前发展，使人物形象更加丰满和立体化，记事节奏有起有伏，充满了力，避免了平铺直叙。

因此理清作者的行文思路，感悟戏剧化的叙事策略，就自然成为本节课的重难点。

基于以上考虑，教学目标可以这样来表述：1、知识与技能：（1）整体感知文本，能找出表示时间顺序的语段，理清作家的行文思路；学习作家以时间为顺序，情感基调为线索组织材料的方法，提高思维表达能力。

（2）按照时间顺序口头复述文章的主要事件,体悟作家利用戏剧化的生活场景叙事和抒情的技巧。

2、过程与方法：利用SQ3R阅读法，细读文本，通过创设问题情境，诵读重点段落、师生对话交流，品味用细节描写人物的方法和作者用词的精妙，感悟文本的深层意蕴。

部编版回忆我的母亲说课稿部编版回忆我的母亲说课稿（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家整理的部编版回忆我的母亲说课稿（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编版回忆我的母亲说课稿1【教学目标】：一、知识与能力目标：1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。

2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。

二、过程和方法目标：1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。

2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。

三、情感态度和价值观目标：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。

【教学重点】：了解母亲形象的特征。

知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。

【教学难点】：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

【课时安排】：2课时【教学过程】：当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。

生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，我们倍感幸福和温馨。

母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。

从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高，不论是凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起，都会拥有那份浓浓的母爱。

今天我们一起来学习一篇赞颂母亲的散文。

【幻灯片3】《回忆我的母亲》【幻灯片4】学习目标检测字词：【幻灯片5】一、给下列加黑字注音。

佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）勉强（ｑｉǎｎｇ）迁徙（ｘǐ）慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）溺死（ｎì）衙门（ｙá）私塾（ｓīｓｈú）调料（ｔｉáｏ）血溅（ｊｉàｎ）瞒着（ｍáｎｚｈｅ）二、解释下列词语【幻灯片6】不辍劳作：不停地劳动（耕作）。

任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。

任，担当、承受。

我的母亲说课稿说课稿我的母亲说课稿一、说课目标本次说课的目标是通过介绍我的母亲的说课稿，让大家了解说课稿的基本要素和写作技巧，提高大家的说课能力和教学素养。

二、说课内容1. 说课稿的定义和作用说课稿是教师在备课过程中编写的一份详细的教学设计文稿，用于指导教师进行课堂教学。

它包含了教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等内容，是教师教学的重要参考资料。

2. 我的母亲的说课稿我的母亲是一位资深的小学教师，她在教学过程中非常注重说课稿的编写。

下面是她最近一次说课稿的内容：教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握英语单词"apple"，并能够正确运用该单词进行简单的对话。

教学内容：本节课主要教授英语单词"apple"，包括单词的发音、拼写和意义。

同时，通过图片和实物的展示，让学生了解苹果的外形和特点。

教学步骤：步骤一：导入通过播放一段关于苹果的视频，引起学生的兴趣，激发他们对苹果的好奇心。

步骤二：呈现单词通过幻灯片展示单词"apple"，并带领学生一起读音标和发音。

步骤三：拼读练习教师给学生出示苹果的图片，让学生用英语说出"apple"这个单词，并进行反复练习，巩固记忆。

步骤四：对话练习教师分成小组，让学生进行对话练习，使用"apple"这个单词进行简单的问答。

步骤五：总结和评价教师对学生的表现进行总结和评价，同时鼓励学生继续努力。

教学方法：本节课采用了多种教学方法，包括情境导入、幻灯片展示、图片展示、小组合作等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学评价：教师将通过观察学生的表现、听取学生的回答、课堂讨论等方式进行教学评价，以了解学生对单词"apple"的掌握程度。

三、说课要点在说课过程中，需要注意以下几个要点：1. 语言简练明确：说课稿的语言要简洁明了，避免使用过多的专业术语，让听众容易理解。

说课稿《我的母亲》老舍深圳滨河中学王健一、教材的地位和作用及教学目标的设定如果说生活是一篇隽永秀丽的散文，那么语文就是对它翔实生动的鉴赏；如果说生活是一首韵味无穷的抒情诗，那么语文就是对它声情并茂的吟诵。

可以说语文与生活有着“唇齿相依”的联系。

没有丰富多彩的生活与体验，就难以有底蕴深厚的语文素养，更难以有深厚的文化素养。

正因如此，在“语文的外延与生活的外延相等”的教育理念下，广东教育出版社以“致力于全面提高学生的语文素养”为宗旨，强调“文学鉴赏能力的培养”是文学教育的核心，在兼顾“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三大目标的基础上，编写了一套全新的高中语文实验教材，具有较强的生活气息和时代色彩。

其中，高一（必读）第二册第一单元的教读课文《我的母亲》，极为鲜明地体现了这一特点。

本文是老舍先生在得到母亲去世一年的消息后，饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世，自己艰难的降生，父亲的死亡，家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸，母亲撑持家境的坚强与酸辛，终生的刚强与贫苦。

文章语言质朴，情感浓烈，充满着浓郁的人文气息。

全篇被一种不加修饰的感人挚情所萦绕，向我们呈现了一位爱子无痕，润物无声的母亲形象，表达了作者对母亲深深的敬意与怀念，是老舍先生最为优秀的一篇散文作品。

因此，本文不仅应当成为学生继续了解叙事性作品的重要载体，而且也应当是对处于生理、心理急剧变化的高一学生情感的洗礼，使之理解母爱亲情的深沉含义。

与此同时，本文还是本单元综合性学习“体验情感”的铺垫之作。

由此看来，本文不仅应通过师生平行的对话实现师生知识与能力的自然生成，更应通过教师的引导使学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，在潜移默化中，引导学生由感性认识上升到理性认识，最终走进母亲的心灵深处，在一种感动中升华对母爱的理解，使其成为天地间一股永恒的浩然眷恋。

只有这样才能让一颗颗年轻的心灵找到灵魂的栖息之地，让母亲宽广的胸怀成为儿女们心灵的精神家园。

《我的母亲》说课稿一、说教材1．教材的地位与作用《我的母亲》是中职语文（基础模块）上册第一单元所选篇目。

《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。

1942年老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情！全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了一位非常感人的母亲：她勤俭诚实，做事认真；她乐于助人，不怕吃亏；她处事有度，软中有硬；她善良坚强，对子女充满深厚的感情。

在平实的语言中，让人感受到老舍那份爱母之情，敬母之意。

本课的学习重点是记叙文的语言。

老舍是著名的语言大师，他的《我的母亲》是语言运用方面的典范。

教学本文为学生学习记叙文的语言提供一个范例。

2．教学目标在《中等职业学校语文教学大纲》（试行）中，对现代文阅读的要求是：在初中语文的基础上，进一步培养自读的习惯，提高阅读现代文的能力。

可见，培养自读习惯和提高阅读能力是大纲的两项基本要求。

根据大纲要求，依据本单元学习重点，我制定如下教学目标：一．了解课文以时间为顺序的叙述方式二．学习课文自然朴素又充满感情的语言三．体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情3．重点、难点目标一既是本课的重点又是本课的难点。

本课的学习重点是记叙文的语言，与本单元的学习重点是一致的。

优秀的作品要仔细地揣摩才能读出它的好处，才能把握作品的语言风格，而揣摩和品味要以原有的审美情趣和文学修养为基础，中职学生平时阅读量少，阅读面窄，恰恰缺少这样的人文素养，因此，揣摩和品味本课语言从而把握作者的语言风格成为本课教学的难点。

4．课时安排（共两课时）第一课时：了解课文以时间为顺序的叙述方式（完成教学目标一），初步学习课文的语言（目标二）。

第二课时：进一步学习课文的语言（完成目标二），在这两课时中渗透教学目标三，下面对第一课时的教法、学法、教学过程作具体说明。

一、教法建构主义认为，学习的过程是学生主体的自学过程，是学生自主构建意义的过程。

我的母亲说课稿说课稿引言概述：母亲是一位教师，每天都在为学生的教育付出努力。

其中，她最为认真的一项工作就是准备说课稿。

说课稿是教师在教学过程中的重要工具，它能够帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。

本文将从准备工作、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价五个部分详细阐述我的母亲是如何准备说课稿的。

一、准备工作：1.1 教材研读：我的母亲首先会仔细研读教材，了解教材的结构、内容和重点。

她会将教材进行分类，明确每个单元的主题和教学目标。

1.2 教学大纲分析：母亲会仔细分析教学大纲，了解教学要求和学生的学习能力。

她会根据教学大纲的要求，确定教学重点和难点。

1.3 资料收集：为了更好地支持教学，母亲会收集相关的教学资源和教学素材。

她会查阅相关的教学参考书籍、教学视频和教学案例，以便更好地引导学生。

二、教学目标：2.1 知识目标：我的母亲会根据教学大纲和教材的要求，明确每个课时的知识目标。

她会确保学生能够掌握基本的知识点，并能够运用这些知识点解决实际问题。

2.2 能力目标：除了知识目标，母亲还会关注学生的能力培养。

她会设计一些能够激发学生思维和动手能力的教学活动，以培养学生的创新能力和解决问题的能力。

2.3 情感目标：我的母亲非常注重培养学生的情感态度。

她会通过教学内容的选择和教学方法的设计，引导学生树立正确的价值观和积极的学习态度。

三、教学内容：3.1 知识内容：在准备说课稿时，母亲会根据教材的内容，选择合适的教学重点和难点。

她会将知识内容进行逻辑分组，确保每个知识点都能够有机地连接起来。

3.2 能力内容：除了知识内容，母亲还会注重培养学生的能力。

她会设计一些能够促进学生思维和动手能力发展的教学活动，以提高学生的实际应用能力。

3.3 情感内容：我的母亲认为培养学生的情感态度同样重要。

她会选择一些能够引起学生情感共鸣的教学内容，以促进学生情感的发展和情商的提高。

四、教学方法：4.1 教学手段：我的母亲会根据教学内容的特点和学生的学习特点，选择适合的教学手段。

《我的母亲》的说课稿陈晓一、说教材、说学生、说目标本文节选自《胡适自传》,自传式的语体特点和极有分寸的语言，让读者觉得仿佛在和一位谦谦君子拉家常.从他朴实而又饱含真情的语言中，了解到一位具有优秀品德的母亲，了解到母亲以迷人的人格魅力潜移默化地影响儿子，了解到儿子对母亲的感激和怀念……新课标要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言.八年级的学生由于青春期的生理、心理变化，逆反心理较重，往往把母亲的嘱咐当成唠叨。

借助这篇美文,可以唤起学生内心深处对母亲的爱,明确自己的一切都来自母亲。

鉴于以上两点，我确定如下教学目标：1、深入走进文本,读懂母亲的优秀品格，读懂母亲的爱子之心。

2、理解作者借典型经历和对比手法塑造人物的方法.3、品味文章语言,从中领悟母亲对儿子的深远影响。

二、说教法与学法《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”因此计划运用“自主阅读”教学法和“主问题引领”教学法。

让学生在主动积极的思维中，加深对文章的理解、体验、感悟和思考.这一教学重在发挥教师主导作用的同时落实学生主体地位，是自学与辅导的密切结合。

学生学习这篇文章主要方法是圈点评画法和自主探究法.三、说教学过程(一)亲炙文本，走近母亲1、从谈胡适的不凡成就来自母亲的教育和影响导入，让学生把目光锁定在核心人物身上，激发学生解读母亲的兴趣，拉近和文本的距离。

2、字词教学字词教学是语文学习的基础，主要通过学生自查工具书解决，老师指导学生梳理、归类、积累与运用。

像“野蛮"这样的词，老师重点讲授，告诉学生结合语境理解词语含义.3、整体感知学生速读课文，用这样的句式说话：“读了胡适的《我的母亲》，我觉得————————。

”学生会从多个角度谈感受,设计这个话题的目的就是鼓励学生多元的、个性化的解读文本.(二）提纲挈领，认识母亲1、说故事学生互相说说文中的故事,这样既回顾了主要情节，又训练了概括能力和口头表达能力，培养学生自主学习的习惯，有利于合作探究。

我的母亲》（老舍）说课稿一、说教材1．教材的地位与作用《我的母亲》是中职语文（基础模块）上册第一单元所选篇目。

《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。

1942年老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情！全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了一位非常感人的母亲：她勤俭诚实，做事认真；她乐于助人，不怕吃亏；她处事有度，软中有硬；她善良坚强，对子女充满深厚的感情。

在平实的语言中，让人感受到老舍那份爱母之情，敬母之意。

本课的学习重点是记叙文的语言。

老舍是著名的语言大师，他的《我的母亲》是语言运用方面的典范。

教学本文为学生学习记叙文的语言提供一个范例。

2．教学目标在《中等职业学校语文教学大纲》（试行）中，对现代文阅读的要求是：在初中语文的基础上，进一步培养自读的习惯，提高阅读现代文的能力。

可见，培养自读习惯和提高阅读能力是大纲的两项基本要求。

根据大纲要求，依据本单元学习重点，我制定如下教学目标：一．了解课文以时间为顺序的叙述方式二．学习课文自然朴素又充满感情的语言三．体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情3．重点、难点目标一既是本课的重点又是本课的难点。

本课的学习重点是记叙文的语言，与本单元的学习重点是一致的。

优秀的作品要仔细地揣摩才能读出它的好处，才能把握作品的语言风格，而揣摩和品味要以原有的审美情趣和文学修养为基础，中职学生平时阅读量少，阅读面窄，恰恰缺少这样的人文素养，因此，揣摩和品味本课语言从而把握作者的语言风格成为本课教学的难点。

4．课时安排（共两课时）第一课时：了解课文以时间为顺序的叙述方式（完成教学目标一），初步学习课文的语言（目标二）。

第二课时：进一步学习课文的语言（完成目标二），在这两课时中渗透教学目标三，下面对第一课时的教法、学法、教学过程作具体说明。

二、教法建构主义认为，学习的过程是学生主体的自学过程，是学生自主构建意义的过程。