下载文档原格式
第22课文学的繁荣★课程标准：了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
★重点：(1) 浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰和他们的代表作。
〔2〕苏联文学的成就。
难点：浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。
知识梳理：一、19世纪的世界文学主要成就〔一〕浪漫主义文学1.历史背景：⑴法国大革命⑵资本主义社会秩序引起人们的失望和不满。
2.特点：⑴不再刻意突出人的，而是深刻开掘人类的，塑造鲜明的人物形象。
⑵在创作风格上，以和为主要特点。
3.成果：⑴法国：雨果把浪漫主义文学推向顶峰，其代表作有??。
⑵英国：雪莱的??鼓励人们为争取而抗争。
⑶德意志：长诗??充分表达了他的爱国情感。
4.影响：扫除封建剩余势力。
问题思考1.恩格斯说：“同启蒙学者的华美诺言比起来，由‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的挖苦画。
〞这段话揭示了以下哪一文学现象产生的时代背景( )A. 启蒙文学B. 浪漫主义文学C. 现代主义文学D. 古典主义文学问题思考2.2021北京奥运，牵动着亿万人们的心。
普罗米修斯冒险盗来天火，造福人类，也成为现代奥运会火炬接力最早的灵感。
英国雪莱曾以一部?解放了的普罗米修斯?享誉文坛。
这部巨著反映了〔〕A．时人对启蒙运动宣扬的理性王国的失望B．现实主义取代浪漫主义，成为文学主流C．较多使用现代主义手法进行文学创作D．强调集中表现自我〔二〕现实主义文学1.背景：工业革命，资本主义经济的开展。
2.特点：力图真实地表现现实生活，典型地再现①，深刻剖析和努力揭示形形色色的②，又对现存的社会秩序进行无情揭露和强烈批判。
3.成果：⑴法国：巴尔扎克的③??堪称资本主义的④“〞。
⑵英国作家⑤创作的小说⑥??真实反映社会状况。
⑶俄国：⑦的诗体小说⑧??奠定俄国现实主义文学的根底。
必修三第22课文学的繁荣教学设计一．教学目标1．知识与能力（1）识记19世纪以来的世界文学主要成就。
（2）理解文学作品与社会生活，意识形态与社会存在之间的关系。
2．过程与方法（1）利用多媒体手段，为学生提供图片、文字等材料，激发学生学习的兴趣。
（2）引导学生探究19世纪以来世界文学的主要成就，了解它们产生的时代背景和影响。
归纳提炼各种文学流派的特征。
3．情感态度价值观（1）继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献。
（2）以人为本，利用本课中的经典文学作品对学生进行人格、情感教育。
二．重点、难点1．重点浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学流派的主要特点。
2．难点浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学的盛行与当时社会历史条件的关系。
三．学生情况分析高二学生求知欲强，对历史问题已经有了一定的认知水平，初步掌握了历史思维的基本方法，有一定的历史文本解读能力，但思考问题时往往逻辑性和严密性不够，迁移和运用知识的能力还不强，所以还需教师在课堂上以典型的材料积极引导。
同时教师应适当将知识面拓展，力求将所学知识前后贯通，使学生始终对历史有一个整体的感觉。
再者，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。
所以我在教学过程中注重以学生为主体，以教师为主导，补充大量原始史料，设置多个探究问题，以小组合作探究为主线，培养学生的历史思维能力为主旨，将知识的传授与价值观的培养有机结合。
=四．教学内容分析“文学的繁荣”是高中历史必修三第八单元《19世纪以来的文学艺术》的第一课，在《课程标准》中的要求是“了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响”。
本课通过“浪漫主义文学”，“现实主义文学”和“20世纪的世界文学”三个方面介绍了19世纪和20世纪的世界文学。
文学的发展与时代的变迁息息相关。
作为本单元第一课，本课介绍了19世纪以来文学发展的主要流派，而这些流派在19世纪以来的美术、音乐等不同的艺术领域均有表现，这些流派就是一条线索，使本课与本单元后两课共同构成了一个有机的整体。
湖南省宁乡县实验中学高中历史必修三导学案：19世纪以来的世界文学【内容标准】了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
【教学要求】1、了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学、20世纪的西方文学和苏联、亚非拉美文学取得的主要成就。
2、认识浪漫主义和现实主义文学产生的时代背景及影响。
3、提高文学作品的阅读兴趣，形成高尚的文学审美情趣。
【考试说明】1、19世纪的浪漫主义文学和现实主义文学；2、20世纪的西方文学和苏联文学【考点解读】1、19世纪的浪漫主义文学和现实主义文学：（1）19世纪的浪漫主义文学：产生背景：法国大革命的冲击；工业革命的迅速扩展；“理性王国”失去实现可能。
代表人物：①拜伦：英国浪漫主义文学的杰出代表。
拜伦参加过希腊民族解放运动。
拜伦最具有代表性、战斗性，也是最辉煌的作品是长诗《唐璜》，揭露了社会中的黑暗、丑恶、虚伪的一面，奏响了为自由、幸福和解放而战斗的战歌。
②雨果：法国浪漫主义文学的主要代表。
《巴黎圣母院》抨击和讽刺了阴险与邪恶，赞美并歌颂了人类美好的心灵。
《悲惨世界》是一部现实与浪漫相结合的作品，小说深刻揭露了复辟后的法国封建王朝统治下社会的黑暗和堕落。
（2）19世纪的现实主义文学：产生背景：19世纪中叶，资本主义制度的逐渐巩固；社会矛盾日益尖锐复杂；资本主义社会中道德观念和文化价值观念发生深刻变化；浪漫主义的不切实际。
代表人物及代表作：①司汤达：法国批判现实主义文学经典作家，长篇小说《红与黑》标志着第一部批判现实主义文学的诞生，司汤达成为法国批判现实主义文学的奠基者。
作品猛烈抨击法国贵族的反动、教会的黑暗和资产阶级新贵族的贪婪与卑劣，真实再现波旁王朝复辟时法国的社会状况。
②巴尔扎克：法国批判现实主义文学大师。
善于揭露金钱社会中的罪恶与丑陋。
著作《欧也妮·葛朗台》、《高老头》、《高利贷者》等都围绕着这一主题展开。
巴尔扎克将作品合成《人间喜剧》痛斥人与人之间的冷漠与无情，揭露金钱至上的罪恶，被称为“社会百科全书”。
天津市梅江中学高中历史第二十二课文学的繁荣教案人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》知人者智，自知者明。
《老子》投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》新人教满招损，谦受益。
《尚书》版必修3★教学目标：（1）知识与能力①识记：浪漫主义文学著名作家及代表作、现实主义文学著名作家及代表作、20世纪的西方文学主要成就；苏联社会主义文学成就及亚非拉文学成就。
②理解分析文学流派产生的背景，理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。
③探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和影响。
（2）过程与方法：①问题探究：引导学生探究浪漫主义、现实主义和现代主义文学产生的背景，归纳、提炼各种文学流派的特征；②情景再现：有条件可放映《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样炼成的》等影视片，以加深印象；③历史比较：如现实主义文学与现代主义文学的差异。
同时，学生可以展开比较、讨论西方现代主义文学和苏联文学为什么会出现如此不同的特点，一个是颓废、迷茫，一个是充满朝气和激情，分析其中的历史原因。
（3）情感态度价值观：①培养学生继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献；②树立以人为本，对学生进行人格、情感教育。
★教学重点和难点：重点：浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰和他们的代表作。
难点：浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。
★教学过程及要点：新课导入：引导学生朗诵英国著名作家雪莱的诗《西风颂》,并分析其内容导入新课。
一、浪漫主义文学：1、背景：⑴启蒙思想幻灭、⑵大革命后法国社会的动荡、⑶人们对现实的不满。
含义：什么是浪漫主义文学？它是欧洲资产阶级革命高潮年代的产物，宣扬人的情感至上，追求个性张扬。
【三维设计】2021-2021高中历史第八单元 19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣学案新人教版必修3第_22_课文学的繁荣背核心语句1．19 世纪初期，在对“理想王国”深感失望的背景下，浪漫主义文学产生了。
它在政治上反对封建制度，在创作风格上，刻意塑造特点鲜明的人物形象，雪莱、雨果、海涅都是杰出代表。
2．19 世纪30 年代后现实主义文学深切剖析社会生活的本质，揭露和批判社会中的罪恶现象，巴尔扎克、列夫·托尔斯泰都是闻名的现实主义作家。
3．20 世纪上半期，现代主义文学反映了现代西方人心灵的迷惘和痛楚。
4．苏联文学反映了苏联社会的伟大历史性变革；亚非拉文学表现了反对殖民压迫、反对社会不公的爱国主义精神。
记知识纲要一、浪漫主义文学1．背景(1)时刻：18 世纪末至19 世纪30 年代。
(2)缘故：①欧洲各国革命和战争频繁，骚乱不已。
②社会各阶级对启蒙思想家假想的“理性王国”深感失望。
2．特点(1)政治上反对封建制度。
(2)深切挖掘人类的情感世界。
(3)以想象力丰硕的构思和跌荡起伏的情节为要紧特点。
3．成绩国籍文学家代表作法国雨果《海涅》英国雪莱《解放了的普罗米修斯》德意志巴黎圣母院《德国，一个冬天的童话》[探讨升华]恩格斯说：“和启蒙学者的华丽语言比起来，‘理性的成功’成立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的挖苦画。
”(1)在这种“令人极度失望”的社会背景下兴起的文学流派是什么？(2)这种文学流派在创作风格上有什么特点？提示：(1)浪漫主义文学。
(2)以想象力丰硕的构思和跌荡起伏的情节为要紧特点。
二、现实主义文学1．背景(1)时刻：19 世纪30 年代以后至20 世纪初期。
(2)缘故：欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。
2．特点(1)关注社会问题，典型地再现社会风貌。
(2)深切剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。
3．成绩国籍文学家代表作或作品特点法国巴尔扎克《列夫·托尔斯泰》堪称资本主义的“社会百科全书”英国狄更斯《大卫·科波菲尔》俄国普希金《叶甫盖尼·奥涅金》人间喜剧《安娜·卡列尼娜》丹麦安徒生作品同情弱者，嘲弄权贵挪威易卜生“社会问题剧”，揭露资产阶级的唯利是图和民主的虚伪美国马克·吐温作品痛斥资本主义金钱至上的丑恶本质浪漫主义文学与现实主义文学的区别(1)在描述对象上：浪漫主义文学强调歌颂人的本能情感，而现实主义文学偏重再现和剖析社会现实。
第22课文学的繁荣课程标准学法指导了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
1.运用列表法比较各种文学流派的艺术特色、产生的时代背景，代表人物及其作品。
2.从文明史观的视角看艺术的发展，运用唯物史观理解文学折射社会生活的历史论断。
知识点一浪漫主义文学1.背景(1)18世纪末至______________的欧洲，革命和战争不断，社会动乱不已。
(2)社会各阶层，特别是知识分子，对启蒙思想家设想的“______________”深感失望，努力寻找新的精神寄托。
2.特点(1)内容：政治上反对封建制度，不再刻意突出____________，而是深入发掘人类的感情世界。
(2)手法：通过______________和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。
(3)风格：以想象力丰富的构思和__________________为主要特征。
3.成就国籍文学家代表作作品特点法国雨果《______________》以情节的离奇和对人物性格入木三分的刻画，歌颂了人世间的美、善和光明，鞭挞了丑、恶与黑暗英国______ 《解放了的普罗米修斯》鼓励人们为争取自由和理想而斗争德意志海涅《________________》对自己国家的分裂和落后、君主专制的腐败和资产阶级的软弱进行了抨击，抒发了强烈的爱国情怀知识点二现实主义文学1.背景：19世纪________以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。
2.特点：关注社会问题，典型地再现社会风貌。
深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。
3.代表知识点三20世纪的世界文学1.西方文学(1)现实主义：英国萧伯纳的《苹果车》，法国______________的《约翰·克里斯朵夫》。
(2)现代主义①背景：两次世界大战、席卷资本主义世界的____________和严重的社会问题致使西方社会精神危机严重。
②特征：强调集中表现自我；手法比较怪诞；故事背景模糊不清，语言风格____________。
专题八 19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣导学案【学习目标】【重点难点】重点(1) 浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰和他们的代表作。
（2）苏联文学的成就。
难点浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。
【学法指导】1．了解19世纪以来浪漫主义、现实主义文学、20世纪的西方文学和苏联、亚非拉美文学取得的主要成就。
2．理解分析文学流派产生的背景，理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。
3．探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和影响。
【学习过程】一、浪漫主义文学1．时间18世纪末至________________。
2．背景(1)欧洲各国________和________频仍，动乱不已。
(2)人们对启蒙思想家设想的“____________”深感失望，努力寻找新的精神寄托。
3．特点(1)政治上反对____________。
(2)不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的____________。
(3)创作风格上，以想象力丰富的________和跌宕起伏的________为主要特征。
4．代表(1)法国：雨果的《____________》。
(2)英国：________的《解放了的普罗米修斯》。
(3)德意志：海涅的《________________________》。
细节点拨浪漫主义文学的兴起，与自由主义思潮的盛行密切相关。
二、现实主义文学1．时间19世纪30年代以后。
2．背景欧美资本主义国家的____________日趋尖锐。
3．特点它关注____________，典型地再现____________，深入剖析____________的本质，揭露和批判____________。
4．代表(1)法国：巴尔扎克的《____________》，堪称资本主义的“________________”。
第22课文学的繁荣课程标准素养解读了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
1.从时空观念角度，梳理19世纪以来浪漫主义文学与现实主义文学的兴起背景、著名作家及代表作。
2.从历史解释角度，把握现代主义文学、苏联文学、亚非拉文学的主要成就。
3.从唯物史观角度，认识不同文学流派的特点。
知识点一浪漫主义文学1．时间：18世纪末至19世纪30年代。
2．背景(1)欧洲革命和战争频仍，动乱不已。
(2)社会各阶层对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望。
3．特点(1)在政治上反对封建制度，不再刻意突出人的理性。
(2)深入发掘人类的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。
(3)在创作风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。
4．代表(1)法国：雨果的《巴黎圣母院》。
(2)英国：雪莱的《解放了的普罗米修斯》。
(3)德意志：海涅的《德国，一个冬天的童话》。
浪漫主义文学产生的原因是知识分子对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，反封建仍然是其主要内容，但不是反对资本主义，也不是反传统、反理性。
知识点二现实主义文学1．背景(1)时间：19世纪30年代以后。
(2)原因：欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。
2．特征：关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。
3．代表国籍文学家代表作或作品特点法国巴尔扎克《人间喜剧》，堪称资本主义的“社会百科全书”英国狄更斯《大卫·科波菲尔》俄国普希金《叶甫盖尼·奥涅金》列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》丹麦安徒生同情弱者，嘲弄权贵挪威易卜生“社会问题剧”，揭露资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪美国马克·吐温痛斥了资本主义金钱至上的丑恶本质图示法理解现实主义文学知识点三20世纪的世界文学1．现实主义文学(1)英国：萧伯纳的《苹果车》。
(2)法国：罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》。
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣课标要求了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
教学目标1.阅读教材，识记浪漫主义文学、现实主义文学和现代主义文学的基本特点、代表人物及代表作；苏联文学、亚非拉为学的代表人物及代表作。
2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，全面分析十九世纪以来各主流文学产生的历史背景，理解各历史时期主流文学出现的成因，把握它的基本特征；进而理解一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映；在此基础上，认识各主流文学产生及主要成就带来的影响，明确一定时期的思想文化对当时的政治经济的反作用。
学法指导1.联系语文课的相关内容，学会欣赏相关的文学艺术作品。
2.关注时代特征与文学的关系，理解它对文学的影响。
重点难点1.重点：浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰和他们的代表作。
苏联文学的成就。
2.难点：浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。
课时安排1课时。
教学设备多媒体教学设备；自制本课课件；相关图文资料。
教学方法以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。
教学过程设计【有机引入】展示世界名著的影印封面，以谈话方式与学生交流所知道的世界名著。
你读过哪些19世纪的外国名著？它们分别属于哪种文学流派？各文学流派与当时的社会历史条件有什么关系？对今后产生了什么影响？请学生阅读教科书回答。
然后引导学生阅读引言，出示课标，进入本课学习。
【自主学习】带着下列问题，阅读教材P106-108，在书上进行圈、点、勾、划，并对知识点进行记忆与思考。
一．阅读教材第一目“浪漫主义文学”A（1）：19世纪30年代，兴起于欧洲的主流文学是什么？这一文学具有哪些基本特征？分别有哪些代表人物及作品（请注意阅读“前言”、“资料回放”和图片资料及注释综合思考）【6点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
第八单元19世纪以来世界的文学艺术第22课文学的繁荣【高考考点】文学的主要成就【考点解读】了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
主要从文学流派出现的时代背景、特点、影响、文学作品的异同等角度考查【考点落实】一、19世纪的西方文学（一）浪漫主义文学1、流行时期——_____________________________2、历史背景材料：启蒙学者们认为，按照他们的思想推翻封建统治之后，一切“迷信、偏私、特权和压迫必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。
”可是，事实却完全出乎他们的意料之外。
“当法国革命使这个理性的社会和这个理性的国家成为现实的时候，新制度就表明，不论它较之旧制度如何合理，却决不是绝对合乎理性的。
理性的国家完全破产了。
……早先许下的永久和平变成了一场无休止的掠夺战争”。
贫富的对立变得更加尖锐，工业的迅速发展反而造成了群众的赤贫化。
资产阶级的恶德败行以最丑恶的形式表现出来。
商业日益变成欺诈。
革命的箴言“博爱”在竞争的诡计和嫉妒中获得了实现。
贿赂代替了暴力压迫，金钱代替了刀剑，成为社会权力的第一杠杆……总之，和启蒙学者的华美约言比起来，由“理性的胜利”建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。
”──朱维之、赵澧《外国文学史》（欧美部分），南开大学出版社1985年版3、主要成就4、请思考：结合以上作品的内容，你认为浪漫主义文学有哪些特点？5、影响：有利于________________________，鼓励人们_____________________________。
（二）现实主义文学1、盛行时间：_________________________________2、历史背景：材料：（19世纪30年代以后)资本主义制度在西欧几个主要国家最后战胜封建主义的时期。
资本主义制度的确立和巩固，使资本主义社会的阶级矛盾和各种社会弊病日益显露和激化，“使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的‘现金交易’，就再也没有任何别的联系了”。
面对这种冷酷的社会现实，“人们终于不得不用冷静的眼光来看他们的生活地位、他们的相互关系”.——朱维之、赵澧《外国文学史》3、主要成就4、特点思考：浪漫主义和现实主义的异同二、20世纪的世界文学（一）20世纪的西方文学1、20世纪初的现实主义文学2、现代主义文学（1）背景材料：现代主义文学是资本主义垄断时代的产物。
19世纪末期以来，资本主义文明进入一个新的阶段。
然而伴随着这一过程，人类付出了巨大代价。
工业化和城市化的进程加快，极大的改变了人们的生活，尤其改变了传统农业社会的人际关系结构。
19世纪以前田园牧歌式的乡村风光，被充斥着钢筋水泥的巨型城市所取代，人们的价值观、世界观、宗教信仰等受到激烈的冲击和挑战。
欧美社会的个人出现了普遍的疏离感、陌生感和孤独感。
尤其是两次世界大战的烟云，无情地嘲弄了人类的尊严和生存权力。
战后频繁的经济危机、冷战，使西方各国的社会问题层出不穷。
人与人、人与社会、人与自然等，均失去和谐存在的必然性；人们面对的是一个动荡不安的社会环境；文明的发展形成与人相对立的状态；以理性主义为基础的西方价值观受到怀疑等。
马克思思想在资本主义价值体系遭遇质疑的时候，一跃成为一种重要思潮，许多现代主义文学家们都直接或间接的受其影响。
基于这样的社会现实，现代主义文学便应运而——摘自“百度”（2）主要成就（3）特征：针对练习：1、“它站起来反对18世纪的古典主义、启蒙思想、理性思想以及这些领域内的秩序”，强调“对自然之爱、上帝精神存在和感情力量之间的联系”。
最符合上述创作倾向的作品是()A．《巴黎圣母院》B．《人间喜剧》C．《母亲》D．《老人与海》2、卢卡契在评论19世纪某一作家时认为：“（他的）伟大之处在于，尽管他有那些政治与意识形态上的偏见，他依然用未受污染的眼睛观察所产生的矛盾，并忠实地描述他们。
”据此判断，这一评论所指的作家是()A．拜伦B．巴尔扎克C．薄伽丘D．莎士比亚3、18世纪末19世纪初西方某文学流派“以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激荡、亢奋而敏感、纤弱的心灵世界，展现了有着强烈个性扩张欲望的自我”。
其创作风格是( ) A ．浪漫主义 B ．现实主义 C ．古典主义D ．理性主义4、19世纪中叶开始，许多作家“以研究者姿态出现，试图以科学家那种细致入微的观察、分析和推理的方法研究社会，解剖其中的奥秘。
”这些作家的创作风格应属于( )A ．古典主义B ．浪漫主义C ．现实主义D ．现代主义5、“如果将敏锐的想象力和逻辑掺拌到荒谬的程度，结果将是一种似是而非的诡谲”，“他那具有新奇形式的小说和戏剧作品使……人从精神贫困中得到振奋”。
材料评价的文学流派是( )A ．古典主义B ．现实主义C ．浪漫主义D ．现代主义6、法国文学史家爱弥尔·法盖说：“……是明确地冷静地观察人间的事件，再明确地冷静地将它描写出来的艺术主张。
……要从几千几万的现实事件中，选择出最有意义的事件，再将这些事件整理起来，使之产生强烈的印象。
”下列作品中代表这种文学流派的是( )A ．约翰·克里斯多夫B ．西风颂C ．唐璜D ．巴黎圣母院 （二）20世纪的苏联文学1、背景：十月革命的胜利，苏维埃共和国建立；社会主义建设使苏联社会取得巨大变革2、主要成就：3、特征思考：比较同时期比较西方现代主义文学与苏联文学的差别，并思考为什么会产生这样的差别？ （三）20世纪亚非拉美文学： 1、背景：20世纪，民族主义运动高涨 2、特点：作品反映了______________________________。
3、代表人物及作品：魔幻现实主义：用神奇或魔幻的手法反映现实。
魔幻是工具，是途径，表现生活现实是目的。
用魔幻的东西将现实隐去，展示给读者一个循环往复的、主观时间和客观时间相混合、主客观事物的空间失去界限的世界。
跟现代主义更加接近。
针对练习：1、2019年，我国著名作家莫言因其“用魔幻现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”获得诺贝尔文学奖。
魔幻现实主义与传统现实主义相比，最突出的特点是( )A ．开创者为拉丁美洲人B ．揭露和批判社会的罪恶C ．在体裁上以小说为主D ．变现实为幻想而不失其真实2、2019 年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言，委员会授奖词称，莫言将现实和幻想、历史和社会角度结合在一起。
莫言的代表作如《丰乳肥臀》，以高密东北乡为背景，描写了百年中国大陆沧桑变化史，彻底颠覆了官定历史叙事模式。
小说对土改、文革、经济热等都有极深的揭露和反思。
据此推测，莫言的写作风格属于( ) A．现实主义B．浪漫主义C．社会主义D．现代主义巩固练习：阅读材料，加深对人文精神的理解。
材料一（苏格拉底）用一问一答的方式反复考验一切世俗的命题，直至真善美的概念水落石出，从而为个人行为提供真实可靠的指导。
……结果却是将他自己置于了城邦及其人民的对立面。
──吴晓群《希腊思想与文化》材料二文艺复兴的影响侧重于知识分子，而宗教改革……享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响……把欧洲人民的觉悟，提高了一步。
──陈乐民《欧洲文明十五讲》（宗教改革派）反抗由教会包办的信仰，回转头去，求之于《圣经》和良心……不承认罗马的教王，反对教权的政府。
──高一涵《欧洲政治思想史》材料三浪漫主义为人文精神增加了新内容。
有关浪漫主义思潮的认识，学术界大致有三种观点：①引发了一些社会疾病；②对人类来说是一种药方；③回应了工业革命的恐怖。
──据以赛亚·伯林《浪漫主义的根源》等整理（1）阅读材料一，结合所学知识，概括苏格拉底的思想主张并指出其历史价值。
（10分）（2）结合材料二和所学知识，指出宗教改革中人文主义的诉求，并从人文主义传播的角度，分析宗教改革与文艺复兴的关系。
（9分）（3）您赞成材料三中的哪一种观点？简要说明理由。
（7分。
只列观点，不说理由不得分。
）文学的繁荣答案18世纪末19世纪30年代革命后的社会现实（战争频繁，政治黑暗，社会动乱，贫富不公）与启蒙思想家的“理性王国”产生强烈反差，人们深感失望，文学家转而关注和表现人的内心情感世界，寻找新的精神寄托，崇尚浪漫主义。
4、请思考：结合以上作品的内容，你认为浪漫主义文学有哪些特点？（1）内容上：①政治上反对封建制度，②不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界；（2）手法上：通过瑰丽的想象和夸张来塑造特点鲜明的人物形象；（3）在创作风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。
5、影响：有利于扫荡封建残余势力，鼓励人们为争取自由和理想而斗争。
19世纪30年代至20世纪初（1）资本主义制度逐渐巩固，但资本主义国家社会矛盾日趋尖锐（2）社会道德观念和文化价值观念发生变化——拜金主义4、特点（1）内容上——①真实性：追求艺术真实再现社会；②典型性：“真实地再现典型环境中的典型人物”；（2）手法上——批判性：揭露黑暗和丑恶，同情弱小。
思考：浪漫主义和现实主义的异同同：对社会现实不满情绪的反映异：浪漫主义的本质特征是它的主观性，把理想作为现实加以描写和歌颂。
现实主义以客观真实的生活作为描写对象，揭露社会现实的黑暗。
①工业化和城市化的进程，改变了传统社会的人际关系结构。
激烈的冲击和挑战人们的价值观、世界观、宗教信仰。
②两次世界大战使敏感的知识分子，对资本主义的价值体系和伦理体系产生严重的怀疑。
③席卷资本主义世界的经济危机暴露资本主义社会的弊端。
④俄国的十月革命的成功，加深了知识分子对资本主义价值体系的质疑。
（3）特征：①内容上——头尾没有理由；背景不清，因果不明；②手法上——强调表现自我；手法比较怪诞，语言风格背离传统。
3、特征：内容主要反映社会主义革命和建设中的突出事迹和人物，歌颂社会主义制度。
充满强烈的社会责任感，积极向上的人生态度。
思考：比较同时期比较西方现代主义文学与苏联文学的差别，并思考为什么会产生这样的差别？差别：空虚、迷惘、痛苦——朝气蓬勃、强烈的社会责任感原因：西方的社会危机引发精神危机——苏联正处于社会主义建设时期。
作品反映了反帝反殖和爱国主义精神ABACDA/DA【答案】（1）主张：提出“美德既知识”，反对忽视道德；强调人类理性，否定绝对权威；“认识你自己”。
（6分）价值：是欧洲18世纪启蒙思想的源头；第一次在哲学意义上发现了“自我”。
（4分）（2）诉求：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。
（3分）关系：文艺复兴时期，人文主义的传播仅局限于上流社会和知识阶层；宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义。
（6分）（3）观点：赞成①引发了一些社会疾病。
（1分）理由：它使个人主义膨胀；为张扬个性而造成混乱和无序；排斥和拒绝现代科技。
