人教版小学语文四年级下册《夜莺的歌声》市级一等奖说课稿

夜莺的歌声说课稿
一、教学目标
通过本堂课的学习，学生将能够：
1.了解夜莺的基本特征和习性；
2.理解夜莺的歌声特点；
3.培养学生对大自然的热爱和保护意识。

二、教学准备
1.教材：《夜莺的歌声》一篇文章。

2.教具：黑板、粉笔。

三、教学过程
Step 1 引入（5分钟）
教师将学生注意力引导到大自然的声音上，问学生他们是否听过夜莺的歌声，并请他们谈谈对这个声音的印象。

Step 2 导入（10分钟）
教师出示图片，让学生观察夜莺的外貌特征，并简要介绍夜莺的生活习性。

之后，教师可进行以下问题的提问：
1.为什么夜莺会被称为“中国健康歌姬”？
2.夜莺为什么在夜晚大声歌唱？
Step 3 阅读理解（15分钟）
教师将文章《夜莺的歌声》分发给学生，让学生默读并尝试理解文章的大意。

随后，教师组织学生进行小组讨论，让学生互相询问和解答问题。

然后，教师和学生一起讨论并回答一些问题，如：
1.夜莺的歌声有哪些特点？
2.夜莺为什么会在夜晚歌唱？
Step 4 拓展活动（20分钟）
教师组织学生进行小组活动，要求学生运用自己的创造力，以夜莺的歌声为素材，创作一段小故事、一首诗或一幅画。

学生可以结合自己对夜莺的了解和想象来展现他们对夜莺的理解和喜爱。

Step 5 资源分享（10分钟）。

四年级语文《夜莺的歌声》说课稿一、说教材教材的地位和作用：《夜莺的歌声》是人教版四年级下册的一篇精读课文，属于“战争与和平”单元。

本课通过讲述一个小男孩以夜莺的歌声巧妙地传递情报，帮助游击队歼灭敌人的故事，展现了小男孩的机智勇敢和爱国主义精神。

本文在单元中起着承上启下的作用，既延续了之前对战争题材的学习，又为后续深入理解战争与人性的关系打下基础。

教材内容分析：本课主要分为三个部分：一是小男孩以夜莺的歌声引诱敌人；二是他巧妙地传递情报；三是游击队根据情报成功歼敌。

主要知识点包括理解课文内容，体会小男孩的机智与勇敢，以及学习通过具体事例表现人物品质的写作方法。

教学资源方面，可以利用多媒体课件展示战争背景，播放夜莺叫声的音频，增强课堂感染力。

二、说学情四年级学生已经具备一定的阅读理解能力，但对战争题材的文章接触不多，可能对文中一些复杂的情感和历史背景理解不深。

学生好奇心强，喜欢听故事，但对长文可能缺乏耐心。

部分学生可能在把握文章主旨、理解深层含义上存在困难。

三、说教学目标1.知识与技能：能够准确理解课文内容，掌握文中关键词汇和句型。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方法，学习如何通过具体事例表现人物品质。

3.情感态度与价值观：体会小男孩的机智勇敢和爱国主义精神，激发对和平的珍惜。

四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，把握小男孩的形象特征，学习通过具体事例展现人物品质的写法。

教学难点：深入理解文章中的象征意义，如“夜莺的歌声”所代表的智慧与勇气，以及战争背景下的复杂情感。

五、说教法教学方法：采用讲授法结合讨论法，通过教师引导讲解与学生小组合作讨论相结合的方式，促进学生对课文内容的深入理解和思考。

教学手段：利用多媒体辅助教学，展示战争背景图片、播放夜莺叫声，营造课堂氛围，增强教学直观性。

六、说学法指导指导学生预习时关注课文背景，尝试总结每段大意；课堂上积极参与讨论，学会从文本中提炼信息；课后复习时，尝试用自己的话复述故事，加深印象。

人教四年级语文下册《夜莺的歌声》优质课说课稿一. 教材分析《夜莺的歌声》是人教版四年级语文下册的一篇课文。

这篇课文主要讲述了一个关于夜莺和黄莺的故事，通过夜莺的歌声，展现了夜莺的聪明才智和勇敢坚强。

课文内容富有童趣，语言优美，适合四年级的学生阅读。

在教材中，这篇课文属于童话故事单元，前面学习了《小鲤鱼跳龙门》、《巨人的花园》等童话故事，为学生理解课文内容奠定了基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于童话故事也有较高的兴趣。

他们在学习过程中，能够主动参与、积极思考，通过图片、视频等辅助手段，能够更好地理解课文内容。

但同时，部分学生对于生僻词语的掌握和理解还有一定难度，需要在教学过程中加以引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握夜莺和黄莺的形象特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会提取课文中的关键信息，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：懂得珍惜大自然的美好，关爱生灵，培养学生的爱心和责任感。

四. 说教学重难点1.生字词的学习：课文中有一些生僻的词语，如“夜莺”、“黄莺”等，需要引导学生正确认读和理解。

2.课文内容的理解：课文中描述了夜莺和黄莺的竞争过程，以及夜莺的智慧，需要学生深入理解课文，体会故事寓意。

3.朗读与表达：课文中有很多描写夜莺歌声的句子，需要学生通过朗读，表现出夜莺歌声的美妙。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、视频等辅助手段，营造情境，引导学生进入故事世界。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，提取关键信息，提高阅读理解能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。

4.朗读教学法：指导学生正确朗读课文，通过语音语调的调整，表现出故事的情感氛围。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示夜莺的图片，引导学生关注夜莺，激发学习兴趣。

2.自主阅读：让学生自主阅读课文，了解故事大意，感受夜莺的歌声。

2021年有关夜莺的歌声说课稿4篇夜莺的歌声说课稿篇1一、说教材《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。

课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。

课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。

“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。

二、说教学目标1、认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。

2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

3、理解课文中含义深刻句子的意思。

4、有感情地朗读课文。

三、说教学重难点1、抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。

2、结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是什么?四、说教法学法本课时教学中我让学生采用默读与朗读结合，同时在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学习、开放讨论中理解体会__中含义深刻的语句，鼓励学生在交流中说出自己不同的观点。

五、说教学过程(第二课时)一、复习旧知新课导入1、复习旧知(1)、读词语。

(2)、课文主要讲了一件什么事?是按什么顺序记叙的?分别讲了什么?2、新课导入在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗?二、品读课文1、学生边读边画出相关句子。

2、小组内交流。

3、学生展示。

(1)、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

人教版小学语文四年级下册《夜莺的歌声》优秀说课稿尊敬的观众们，大家好！今天我为大家带来人教版小学语文四年级下册的课程——《夜莺的歌声》。

这是一篇非常优美的小故事，我们将会从中了解到夜莺的歌声所带来的美好。

一、课程目标通过本节课的学习，我们将会达到以下目标：1.了解夜莺的特点;2.学会描述夜莺的歌声;3.领悟夜莺的歌声带来的美好。

二、教材分析本节课我们将会学习《夜莺的歌声》这篇小故事。

故事中主人公夜莺，虽小却拥有美丽动人的歌声，为大家带来了片刻的欢乐，带来了人们内心深处的表达和静谧。

通过了解夜莺，我们可以学会赞美和欣赏生命的美。

三、教学重难点教学重点：让学生通过叙述夜莺的形象和歌声，感受生命的美好。

教学难点：让学生恰当运用词汇、情感并准确表达。

四、教学过程1.导入通过老师展示一张夜莺图片，向学生解说夜莺的基本特点。

引导学生感受夜莺的美。

2.讲解课文让学生朗读课文，并结合教师的讲解和学生的自主探究理解故事内容。

教师可以重点讲解夜莺的形象和歌声，让学生感受到她的美。

3.小组讨论让学生分成小组，以夜莺为主题，围绕夜莺的特点展开讨论。

例如：夜莺的外貌、生活习性和歌声特点等。

引导孩子们尝试用自己的语言描述夜莺的美。

4.绘画让学生通过绘画表达自己对夜莺的体验和感受。

该环节旨在激发孩子们的创造力，让他们充分地表达自己的情感。

5.演讲展示让学生展示自己的绘画作品，并以课文中的夜莺形象为主题，利用自己学过的词汇和形容词进行对夜莺的描述。

鼓励学生消除胆怯，放松心态，大胆展示自己的绘画作品和演讲。

6.巩固在收尾环节，老师可以通过让学生朗读课文来巩固对夜莺的理解。

鼓励学生多多观察周边自然环境，多和周围的生物沟通交流。

五、课后作业1.学生们可以通过课堂上老师的辅导练习抒写自然景观的题材。

2.观察自己家附近的自然环境，用描述性语言描绘出丰富的自然界生命。

3.在课余时间，利用课文中的例子观察野外或城市中的飞鸟，领略他们各种不同的质感和魅力。

夜莺的歌声说课稿（通用7篇）夜莺的歌声篇1此次说课的内容是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，语文，四年级下册，第四组中的第一篇课文《夜莺的歌声》。

我将从五个方面来说对这节课的思考。

一、说教材本组选编了四篇有关战争的课文，学习本组课文，要在有感情朗读的基础上，联系上下文理解含义深刻的句子，体会英雄们的机智勇敢，学习他们的爱国情怀，激发学生热爱和平的情感。

《夜莺的歌声》是讲读课文，讲的是苏联卫国战争时期，一个男孩帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。

课文结构清楚，文字浅显，情节引人入胜，从中可以体会出夜莺的机智勇敢和强烈的爱国热情。

作为本组的第一篇课文，教师要注重学法指导和自学能力的培养，养成通过语言文字体会思想感情的习惯，实现语言文字训练和思想教育的和谐统一。

依据全日制义务教育语文课程标准，课文特点和学生的认知水平，从“三个围度”来考虑，制定以下学习目标：1、会认、会写本课生字，正确读写词语；2、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子3、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和强烈的爱国热情。

本课的重难点是理解含义深刻的句子，体会小夜莺的机智、勇敢。

在确定了学习目标和重难点之后，我将此文教学课时安排为两课时，此次向各位评委回报的是第一课时的教学，下面，我就谈谈自己的教法和学法。

二、说教法看过课文后，我马上联想到曾经学过的课文《王二小》，它们之间有许多相似之处。

一个新的教学方案马上在我脑子里出现，我决定采用类比法，拿小夜莺和王二小对比，了解同样是为游击队放哨，为什么王二小牺牲了，而小夜莺还活着？为了激发学生的学习兴趣，在课堂上设计两个辩论题：小夜莺比王二更小机智；王二小比小夜莺更勇敢。

辩论赛的引入，可以开放课堂，解放学生，学生积极参与，尽情发挥，在争辩中发展思维，展示个性，从而深入理解课文的重难点，也可以较好地培养学生的口语表达能力。

三、说学法新课标在“教学中应注意的问题”中强调“要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯，指导他们掌握基本的语文学习方法，并鼓励他们采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。

[专题范文]夜莺的歌声说课稿（3则）夜莺的歌声说课稿夜莺的歌声说课稿（一）：夜莺的歌声说课稿说课资料：人教版四年级下册第四单元13《夜莺的歌声》一、说教材《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。

课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。

课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分资料：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，之后写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。

“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出此刻读者面前。

二、说教学目标1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。

2、理解课文资料，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

3、理解课文中含义深刻句子的意思。

4、有感情地朗读课文。

三、说教学重难点1、抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。

2、结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是什么？四、说教法学法本课时教学中我让学生采用默读与朗读结合，同时在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学习、开放讨论中理解体会中含义深刻的语句，鼓励学生在交流中说出自己不同的观点。

五、说教学过程（第二课时）一、复习旧知新课导入1、复习旧知（1）、读词语。

（2）、课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序记叙的？分别讲了什么？2、新课导入在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗？二、品读课文1、学生边读边画出相关句子。

《夜莺歌声》说课稿（最新5篇）夜莺的歌声获奖说课稿篇一一、教材分析1、教材中的地位《夜莺的歌声》是人教版新课标第八册语文教材第四组中选编的一篇精读课文。

本单元的主题是战争与和平。

2、选编意图选编这篇课文的意图：一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。

二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。

抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重3、教材内容课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。

课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，然后写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。

“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。

二、学情分析学生对第二次世界大战很陌生，地理知识与课文衔接不上。

学生虽然具备一些初步的识字能力和阅读水平。

但自主感悟的能力较差，体会语言的表达技巧和体会文章和意境是学生的一个薄弱环节。

因此，在上本课之前应通过视频、文字资料了解一些有关二战的知识，另外，体会文章的语言也是教学本课的关键。

三、教学目标知识目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：2、读懂课文，从“小夜莺”的精神品质中受到熏陶感染。

技能目标：3、初步领会首尾照应的写法四、教学重难点重点：从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质；难点：理解文章首尾照应的写法。

五、教法和学法本课我采用的教学手段主要有朗读法、讨论法、练习法等教学方法，引生有感情地朗读课文，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。

《夜莺的歌声》说课稿（优秀5篇）夜莺的歌声说课稿篇一《夜莺的歌声》是人教版四年级下册第四单元的第一篇课文，本单元课文是“战争与和平”专题，教材内容直面惊心动魄的战争年代，讲的是苏联卫国战争时期，一个男孩帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。

课文结构清楚，文字浅显，情节引人入胜，从中可以体会出夜莺的机智勇敢和强烈的爱国热情。

对于本课教学目标的确定，首先是有感情地朗读课文。

其次是理解课文内容，体会“夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

抓住课文中含义深刻的句子的意思，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重难点。

在教法上，我将以读促讲，以读悟情。

初读要求学生把课文读通、读熟、读懂；品读时让学生抓住文中重点词，关键句，反复读，读出轻与重，快与慢，虚与实，让理性的语言伴随感性的形象，深深扎根于学生的心灵，从“小夜莺”的精神品质中受到熏陶感染。

在学法上，我将尽力倡导学生自主，合作，探究的学习方式。

一、回忆问题，引入主题1、上节课我们留下了两个问题，还记得是什么问题吗？在德国军官眼里，夜莺是一个（）的孩子。

在我们眼里，夜莺是一个（）的孩子。

2、要想解决这两个问题，咱们先要走近小夜莺，了解小夜莺是一个怎样的孩子，了解了这些，上面两个问题也就迎刃而解了。

二、合作学习，感受品质。

你认为小夜莺是个怎样的孩子？你从哪些语句中体会到的？找出来在小组内读一读，再说说自己的感受。

1、小组合作，找出第一部分中描写小夜莺机智、勇敢的语句，看是从哪些方面去描写了小夜莺？并体会一下它的作用。

（师提示：因为这篇课文很长，所以在读有关句子的时候，说出是哪一页的哪一段。

以便让其他同学很快的找到。

）文中含义深刻的句子挺多，也就是这些句子体现了小夜莺的机智勇敢的品质。

要引导学生从写法、含义多文面去深入理解。

（1）“人呢？战争一开始这里就没有人了。

”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’—就都跑了。

”师：为什么要把敌人比做野兽？是啊，走进沉寂的小村庄，透过弥漫的硝烟，我们看到：原本美丽的房子，此时（变成黑色的瓦砾）；原本苍翠的树木，此时（变成焦木）；原本安居乐业的人们，此时（家破人亡）。

人教版语文四下13《夜莺的歌声》说课稿一. 教材分析《夜莺的歌声》是人教版语文四年级下册第13课的一篇课文。

课文以夜莺的叫声为线索，讲述了我国抗日战争时期，一个小男孩和夜莺的故事。

课文通过夜莺的歌声，展现了小男孩机智勇敢地与敌人周旋，最终成功解救了被敌人抓住的夜莺。

这篇课文旨在让学生了解抗日战争的历史，感受夜莺歌声中所蕴含的爱国情怀，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对抗日战争的历史有一定的了解。

但在理解课文深层含义，感受人物情感方面，还需要老师的引导。

此外，学生对夜莺这种动物可能了解不多，需要在课前进行相关的科普。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，引导学生深入理解课文，感受夜莺歌声中所蕴含的爱国情怀。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和民族自豪感，激发学生对抗日战争历史的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.难点：深入理解课文，感受夜莺歌声中所蕴含的爱国情怀。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、启发引导等方法，让学生在阅读中感悟，在讨论中深化理解。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文。

六. 说教学过程1.导入：通过展示夜莺的图片，引导学生了解夜莺，激发学生对课文的兴趣。

2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

3.合作讨论：分组讨论，引导学生深入理解课文，感受夜莺歌声中所蕴含的爱国情怀。

4.说课：教师引导学生说出自己对课文的理解，对主要人物和事件的看法。

5.讲解：教师针对学生的理解进行讲解，解答学生的疑问，深化学生对课文的理解。

6.情感教育：通过夜莺歌声这一线索，引导学生感受爱国情怀，培养学生的爱国情感和民族自豪感。