10.4浮力导学案

《浮力》导学案一、学习目标1、认识浮力的概念，知道浮力的方向总是竖直向上的。

2、通过实验探究，了解浮力的大小与哪些因素有关。

3、理解阿基米德原理，能运用原理计算浮力的大小。

4、知道物体的浮沉条件，能运用浮沉条件解释生活中的相关现象。

二、学习重难点1、重点（1）浮力的概念及方向。

（2）探究浮力的大小与哪些因素有关。

（3）阿基米德原理及其应用。

2、难点（1）浮力产生的原因。

（2）运用阿基米德原理和浮沉条件解决实际问题。

三、学习过程（一）引入新课观察生活中的一些现象，比如将木块放入水中，木块会浮在水面上；把鸡蛋放入水中，鸡蛋会下沉，但是往水中加盐，鸡蛋又会浮起来。

思考：为什么会出现这些现象呢？这就涉及到我们今天要学习的浮力知识。

（二）浮力的概念1、定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它向上托的力，这个力叫做浮力。

2、浮力的方向：总是竖直向上的。

3、浮力的施力物体：液体（或气体）（三）浮力产生的原因假设一个边长为 L 的正方体，浸没在液体中，上表面距离液面的深度为 h1 ，下表面距离液面的深度为 h2 。

上表面受到液体向下的压力 F1 ＝ p1S ＝ρ液gh1S （其中 p1 为上表面受到的压强，S 为正方体一个面的面积）下表面受到液体向上的压力 F2 ＝ p2S ＝ρ液gh2S因为 h2 ＞ h1 ，所以 F2 ＞ F1 ，上下表面的压力差就是浮力，即 F浮＝ F2 F1 ＝ρ液g（h2 h1 ）S ＝ρ液gL³（正方体的体积）由此可知，浮力产生的原因是液体对物体上下表面的压力差。

（四）探究浮力的大小与哪些因素有关1、提出问题：浮力的大小与哪些因素有关？2、猜想与假设：（1）可能与物体浸入液体中的体积有关。

（2）可能与液体的密度有关。

（3）可能与物体浸没在液体中的深度有关。

3、实验设计：（1）探究浮力与物体浸入液体中体积的关系：器材：弹簧测力计、圆柱体、水、烧杯步骤：①将圆柱体挂在弹簧测力计下，记下此时弹簧测力计的示数 G 。

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理教材第十章第四节，主要内容包括：浮力的概念、阿基米德原理、物体的沉浮条件以及浮力的大小计算。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法；2. 使学生了解阿基米德原理，能运用阿基米德原理解释生活中的浮力现象；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 浮力的概念及其计算方法；2. 阿基米德原理的应用；3. 物体的沉浮条件的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、物体（如石头、铁块等）、液体（如水、盐水等）；2. 学具：笔记本、尺子、量筒、浮力计。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察浮力计的使用，了解浮力的概念。

2. 知识讲解：讲解浮力的定义、计算方法以及阿基米德原理。

3. 例题讲解：运用浮力知识解释物体在水中的沉浮现象。

4. 随堂练习：让学生运用浮力知识计算不同物体在水中的浮力大小。

5. 小组讨论：探讨阿基米德原理在生活中的应用，如船舶、救生圈等。

6. 课后作业：布置有关浮力计算和阿基米德原理应用的题目。

六、板书设计板书内容主要包括浮力的概念、计算方法、阿基米德原理以及物体的沉浮条件。

七、作业设计1. 计算题：一块铁块在水中受到的浮力是多少？答案：根据铁块的密度和水的密度，可得铁块在水中受到的浮力为铁块的重量。

2. 应用题：一艘船在水中浮起来，求船受到的浮力。

答案：船受到的浮力等于船的重量，根据阿基米德原理，船受到的浮力还等于船排开水的重量。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对浮力的概念和计算方法掌握较好，但在运用阿基米德原理解决实际问题时，部分学生还存在困难。

2. 拓展延伸：探讨浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈、潜水艇等，以及浮力在其他领域的应用，如航空航天、地球科学等。

重点和难点解析：阿基米德原理的应用阿基米德原理是物理学中非常重要的一个原理，它揭示了物体在流体中受到的浮力与物体排开的流体重量之间的关系。

《浮力》导学案第一课时一、导入通过观察日常生活中的现象，我们可以发现许多与浮力相关的事物。

比如，为什么放在水中的木块会浮起来？为什么一个游泳圈能支撑一个成年人的重量？这些现象都与浮力有关。

今天，我们就来学习一下关于浮力的知识。

二、概念解释1. 什么是浮力？浮力是一种物体在液体或气体中的受力，是垂直向上的力。

当物体放置在液体或气体中时，由于液体或气体的压强不同，在物体上下两侧会产生一个不同的压力差，从而产生一个向上的浮力，使得物体浮起来。

2. 浮力的计算公式浮力的大小与物体在液体或气体中的体积有关，浮力的计算公式为：F = ρVg其中，F表示浮力的大小，ρ表示液体或气体的密度，V表示物体在液体或气体中的体积，g表示重力加速度。

三、案例分析1. 一个木块放在水中会浮起来的原因是什么？当一个木块放在水中时，由于水的密度大于木块的密度，所以木块产生的浮力大于木块的重力，使得木块产生向上的浮力，从而浮起来。

2. 为什么一个人在水中能浮起来？一个人在水中能够浮起来的原因也是因为浮力的作用。

人体的密度小于水的密度，所以人体在水中会受到向上的浮力，支撑人体的重量，使得人能够漂浮在水面上。

四、实验探究为了更直观地理解浮力的作用，我们可以进行以下实验：实验材料：一个玻璃杯、一张透明胶布、一根长长的吸管、水、一个金属锌块。

实验步骤：1. 将玻璃杯中装满水，并放入金属锌块，观察金属块的状态。

2. 将透明胶布贴在吸管底部，使得吸管封闭。

3. 将封闭的吸管放入水中，观察吸管的状态。

实验结论：通过实验我们可以看到，金属锌块能够沉入水中，而封闭的吸管能够浮起来。

这说明浮力的大小与物体在液体中的密度有关，密度大的物体会下沉，密度小的物体会浮起来。

五、小结通过今天的学习，我们了解了浮力的概念和计算方法，掌握了浮力产生的原理。

浮力是一种重要的物理现象，广泛应用于日常生活和工程领域。

希望同学们能够通过实验和讨论，更深入地理解浮力的作用。

第十章浮力导学案一、知识再现1．浮力：叫浮力。

2．浮力产生的原因：。

3．阿基米德原理：。

公式表示：F浮= G排=ρ液V排g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与和有关，而与物体浸没的等均无关。

4．浮力公式：①阿基米德原理____________ ②平衡法______________③压力差：_____________ ④称重法_______________________5．物体浮沉条件：下沉F浮G ρ液ρ物悬浮F浮G ρ液ρ物上浮F浮G ρ液ρ物漂浮F浮G ρ液ρ物6．轮船：采用方法使轮船漂浮在水面上。

排水量：轮船满载时排开水的。

7．潜水艇：是靠改变来实现浮沉。

8．气球和飞艇：是靠改变来实现升降二、典例精析例1：在图中，画出漂浮在水面上的苹果所受浮力的示意图．例2．提出问题：浮力的大小与什么因素有关？①猜想与假设：有的人认为与：物体体积有关、有的认为与排出液体的重力有关、有的认为……那么你还有其它猜想吗?②小明做了一个如下的实验，他在实验中测量了那些物理量？、、、③从实验可知，石块受到浮力N，石块排出的水重N，这个实验说明了：浮力的大小与有关跟踪链接2．一个体积为80cm3的物块，漂浮在水面上时，有36cm3的体积露出水面，试问：（l）物块所受浮力为多少？(2)物块的密度为多少？(ρ水＝1.0×1O3kg/m3, g＝10N/kg)例3．把重为5N，体积为600cm3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是(g取10N／㎏)（）A．物体漂浮，F浮=6N B．物体悬浮，F浮=5NC．物体漂浮，F浮=5N D．物体沉在水底，F浮=6N能力提升1．如图所示，相同的小球在盛有不同液体的容器中保持静止，四个容器中的液面到容器底的距离相同，则容器底受到的液体压强最大的是A B CD2．a、b两种物质的质量和体积关系图象如图所示．分别用a、b两种物质制成体积相等的甲、乙两个实心物体，浸没在水中放手，待物体稳定后（）A．甲漂浮，甲受浮力大B．乙漂浮，乙受浮力大C．甲漂浮，乙受浮力大D．乙漂浮，甲受浮力大3.测量液体密度的仪器叫密度计，将其插入被测液体中，待静止后直接读取液面处的刻度值（图甲）．图乙和图丙的容器中是同一个自制的简易密度计，它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做成的，将其放入盛有不同液体的两个烧杯中，它会竖直立在液体中，由图中现象可以判断（）A．密度计在乙烧杯液体中受到的浮力较大B．密度计在丙烧杯液体中受到的浮力较大C．乙烧杯中液体的密度较大D．丙烧杯中液体的密度较大4．一艘远洋轮船装上货物后，发现船身下沉了一些，则它受到的浮力（填“变大”、“变小”“不变”）．当船由内河驶入大海后，船受的浮力（填“变大”、“变小”“不变”），船相对于水面将（填“上浮”、“下沉”“不变”）．5．如图所示，将一底面积为30cm2，高为10cm的长方体，悬挂在弹簧测力计上，在空气中称量时，弹簧测力计示数为5N．将物体完全浸没在某种液体中，物体下表面距液面20cm时，下表面所受液体压力为4.8N．g取10N/kg．求：（1）此时物体下表面受到的液体压强．（2）液体的密度．（3）此时物体受到的浮力及弹簧测力计的示数．1.甲、乙二物体都浸没在同种液体中，关于它们所受浮力大小的下面各种说法中正确的是A.如果甲物体比乙物体重，则甲物体受到的浮力比乙物体受到的浮力大B.如果甲物体的密度比乙物体大，则甲物体受到的浮力比乙物体受到的浮力小C.如果甲物体的体积比乙物体小，则甲物体受到的浮力比乙物体受到的浮力小D.如果甲物体空心，乙物体实心，则甲物体受到的浮力比乙物体受到的浮力大2.将密度为0.5×103kg/m3的木块分别放进盛有酒精、清水和盐水的杯中，下列说法中正确的是A.木块在酒精中露出液面的体积最大B.木块在清水中有一半体积露出液面C.木块在盐水中露出液面的体积最大D.木块在酒精中将沉入杯底3.如图1所示，一个铁球分别放在水中、盐水中和水银中，受到的浮力最大的是A.在水中B.在盐水中C.在水银中D.条件不足，无法确定5.质量相同的木块和石蜡，把木块放在盐水中，石蜡放在水中，比较它们受到的浮力大小，那么A.木块受到盐水的浮力大B.石蜡受到水的浮力大C.它们受到的浮力一样大D.由于液体的密度不同，木块与石蜡的密度也不同，所以无法判定5.一潜水艇从大海某一深度潜行到内陆河的过程中，下列说法中正确的是A.潜水艇在大海里受到的浮力较大B.潜水艇在大海里受到的浮力较小C.潜水艇在大海里和内陆河里受到的浮力一样大D.条件不足，无法确定6.甲、乙两个物体的质量之比是5∶3，密度之比是10∶3，若将它们全部浸没在同种液体中，则它们所受到的浮力之比是A.5∶3B.10∶3C.2∶1D.1∶27.一物体挂在弹簧秤下，读数是5N，将它全部浸没在酒精中时，读数是1N，则物体受到的浮力是__________N；如果将物体的一半浸没在酒精中，此时弹簧秤的读数是________N．8.一艘装满货物的轮船驶进码头，卸下货物1.96×108N，则轮船浸入水中的体积减小_______m3．(g=10N/kg)9.如图2所示，木块用细绳系在容器的底部，向容器内倒水，当木块的一半体积浸没在水中时，绳对木块的拉力是4.9N，当木块全部浸没在水中时，绳对木块的拉力是29.4N，则木块的质量是________．图210.一金属球在空气中称重是14.7N，浸没在水中称重是4.9N．已知金属球的密度为2×103kg/m3，此球是空心的还是实心的？若是空心的，其空心部分的体积是多少？。

八年级物理下册《10.4 浮力》导学案苏科版10、4 浮力》导学案部分教师活动思路学习目标教学重点：经历探究过程，通过探究了解下沉的物体也受到浮力的作用，知道阿基米德原理教学难点：1、下沉的物体也受到浮力2、通过实验探究，知道阿基米德原理教学设计一、引入新课，在生活中，有许许多多的物理现象。

看课本P91图10—27，你能根据你的生活经验回答（a）、（b）、（c）、（d）四个图中的问题吗？二、新授1、浮力。

浮力的方向。

2、下沉的物体受到浮力的作用？下沉的物体是否会受到浮力的作用呢？你有什么经验支持你的猜想？怎样用实验来验证结论：。

浮力大小。

这种测量浮力大小的方法叫。

3、探究浮力的大小与哪些因素有关猜想。

结论：。

结论:：。

结论:：。

结论:：。

结论:：。

小结。

4、探究浮力的大小既然浮力的大小与排开的液体的体积、液体密度有关，能否猜想一下，浮力大小与排开的液体有什么定量关系呢？(1)把装满水的塑料袋挂在测力计的下方,记下测力计的示数为______N、（2）将装满水的塑料袋浸没在水中,记下测力计的示数为_____ N、(3)装满水的气球受到浮力的大小为_____N、这时,浮力大小______(大于/等于/小于)塑料袋中水的重力_______(大于/等于/小于)装水塑料袋排开水的重力、阿基米德原理。

当堂小结我们今天这节课学到了什么呢？当堂练习１、一个石块重5N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为２N，则该石块受到液体的浮力为N。

由此可知，此石块在液体中下沉时浮力的作用（填“受到”、“不受到”），此石块排开的液体重N。

2、下列说法正确的是（）A、在水中上浮的物体受到浮力的作用，下沉的物体不受到浮力的作用B、轮船在海面上航行时、空载时所受到的浮力一样大C、热气球内的气体密度大于空气密度，球升空时受到空气的浮力大于重力D、悬浮在海水中的潜艇所受的重力与浮力相等，且在水中潜行时浮力不变3、如图1所示，乒乓球从水面下上浮到漂浮在水面上，下列判断正确的是（）A、露出水面前，浮力逐渐增大；露出水面后，浮力继续增大，最后不变B、露出水面前，浮力保持不变；露出水面后，浮力仍保持不变C、露出水面前，浮力逐渐减小；漂浮在水面时，浮力保持不变D、露出水面前，浮力保持不变；露出水面后，浮力开始减小，最后保持不变4、如图3所示，将一个挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（容器中的水足够深），在圆柱体接触容器底之前，图中所示能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距离h关系的图像是（）5一块木块漂浮在水面，露出水面的体积为V1，它漂浮在酒精中露出液面的体积为V2，则（）A、一定是V1＜V2,说明水对木块的浮力较小B、V1＞V2,说明水对木块的浮力大C、V1＝V2,但木块两次受到的浮力一样大D、V1＞V2,但木块两次受到的浮力大6、完全相同的石块，用细线系住，分别浸没在水和酒精中，由于线上拉力的作用，石块都静止在液体中，此时线上拉力分别为F1、F2，则两个拉力大小关系是（）A、F1＞F2B、F1＝F2C、F1＜F2D、无法比较7一块橡皮泥分三次捏成形状不同的三个圆柱体、球体和长方体，分别将橡皮泥浸没在水中，橡皮泥受到的浮力（填“圆柱体大”、“球体大”、“长方体大”或“一样大”）。

道字乡中学八年级物理新授课导学案总第（）节课题浮力的计算方法单位道中教者辛大伟审核道中理化生备课组授课班级八年级课型新授课时间学习目标1.熟悉四种常用的计算浮力的方法.2.会根据题意选择适当的方法计算浮力.重点熟悉四种常用的计算浮力的方法.难点会根据题意选择适当的方法计算浮力.环节导学过程学法指导典型例题一、浮力产生的原因-----压力差法:F浮=_____________,其中压力F=______;压强P=_________.如果物体漂浮在液面上,此时F向下=0,所以F浮=_______.例1.边长为10cm的立方体,浸没在水中,物体上表面与液面平行,且液体表面到物体上表面的距离为5cm,如图所示,求:物体受到的浮力.二、称重法:F浮=___________,其中G是________________,F示是_________________.例 2.将一物体挂在弹簧测力计挂钩上,示数为70N,将物体浸没入水中时,测力计示数为68N,则物体在水中受到的浮力是多少?物体的体积是多少? 三、阿基米德原理法:F浮=______=_____________.例3.边长为10cm的立方体木块,漂浮在水中,物体上表面与液面平行,且物体上表面到液体表面的距离为5cm,如图所示,求:物体受到的浮力.四、悬浮或漂浮条件法:F浮=_____或ρ液gV排=___________.例4.一个物体质量是1kg,漂浮在水面上时,露出水面的体积是总体积的1/5,则物体受到的浮力是多少?物体的密度又是多少?拓展提升1.如图所示,边长为0.1m的立方体物体浸没在水中,它的每个正方形表面积是多少?如果它的下表面处的深度为20cm,则下表面处的压强为多少?下表面受到的压力是多少?上表面处的压强是多少?上表面受到的压力是多少?物体受到的浮力是多少牛?2.弹簧测力计下吊着重力为15N的金属块,当金属块浸没在水中时,弹簧测力计的示数为10N,则水对金属块的浮力是_________N,金属块排开水的体积是________m3,金属块的体积是__________m33.一个球重5N,体积是0.6×10-3m3,浸没在水中,则它所受到的浮力大小为_______N,若它能自由运动,则它在水中将_______(填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)4.如图所示,水面上的木块,它浸没在水中部分的体积为50cm3,它在水面上的部分是25cm3,求:(1)木块受到的浮力多大?(2)木块的质量是多少?(3)木块的密度多大?5.铁的密度是7.9×103kg/m3,水银的密度是13.6×103kg/m3,把一边长为10cm的实心立方体铁块放入水中,则铁块在水中受到的浮力为多少,如果把此铁块放到水银中,浮力又是多少?评价反思。

八年级物理下册第十章《浮力》导学案主备教师丁巧莲第一节浮力班级姓名【学习目标】（1）知道什么是浮力；（2）会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小；【重点、难点】经历探究过程，掌握浮力跟哪些因素有关。

【课前预习】1.浮力：_____________________________________________，方向：__________________。

2.浸在液体中的物体受到浮力的大小与_________________和_________________有关。

【问题1】体验浮力、建立概念〖阅读〗P91图10-27观察现象并讨论问题：它们的共同点是：______ _________________。

〖活动〗利用乒乓球、水槽完成以下实验，观察分析实验现象。

〖讨论〗（1）浸在水中乒乓球会浮起来说明：。

（2）乒乓球总竖直向上拉绳子说明：。

〖总结1〗1．浸在或者里的物体受到的托力，这个力称为浮力。

〖练习〗画出上图中乒乓球所受浮力的示意图。

【问题2】浮力的测量〖活动探究〗下沉的物体是否受到浮力作用呢？用图10-28证明你的猜想？〖方案〗器材：。

步骤：（1）将一石块挂在弹簧测力计下端，此时弹簧测力计的示数等于石块重G= ；（2）当石块浸没在水中时，你会看到弹簧测力计示数变 ，时弹簧测力计示数为F ＇= ；结论：下沉的物体 （受/不受）到浮力作用。

〖思考〗浮力的测量方法根据F 浮+ F ＇= ，你现在知道浸没在水中的石块所受浮力F 浮 = 。

〖总结2〗【问题3】影响浮力大小的因素〖活动〗按P 92图10-29所示的步骤进行实验。

步骤：1.如图（a ）所示，将圆柱体挂在弹簧测力计上，测出圆柱体所受的重力。

2.如图（b ）所示，将圆柱体逐渐浸入水中，同时观察弹簧测力计的示数，直到其完全浸没，记录你看到的现象和圆柱体全部浸没时弹簧测力计的示数。

3.如图（c ）所示，将圆柱体浸没在水中的不同深度处，观察弹簧测力计的示数，记录你看到的现象和数据。

苏科版八年级物理下册：10.4浮力导学案一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版八年级物理下册第十章第四节，主要内容包括：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算以及物体的沉浮条件。

通过本节课的学习，使学生掌握浮力的基本概念，理解阿基米德原理，能够运用浮力知识解决实际问题。

二、教学目标：1. 了解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能够运用浮力知识解释生活中的现象。

2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。

三、教学难点与重点：重点：浮力的概念、阿基米德原理、物体的沉浮条件。

难点：阿基米德原理的理解和应用。

四、教具与学具准备：教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。

学具：实验器材、笔记本、课本。

五、教学过程：1. 实践情景引入：讲解浮力在生活中的应用，如船只、气球等，引发学生对浮力的兴趣。

2. 浮力概念讲解：介绍浮力的定义，引导学生理解浮力是物体在液体中受到的向上的力。

3. 阿基米德原理讲解：讲解阿基米德原理，让学生了解物体在液体中受到的浮力与物体排开液体的体积和液体密度有关。

4. 浮力大小计算：引导学生运用阿基米德原理计算浮力的大小，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

5. 物体的沉浮条件讲解：讲解物体的沉浮条件，使学生明白物体沉浮的原理。

6. 例题讲解：举例子说明浮力在实际问题中的应用，帮助学生巩固所学知识。

7. 随堂练习：让学生运用浮力知识解决实际问题，检查学生的学习效果。

六、板书设计：板书内容应包括浮力的概念、阿基米德原理、物体的沉浮条件等关键知识点。

七、作业设计：答案：轮船能够漂浮在水面上是因为它排开的水的体积等于轮船的体积，根据阿基米德原理，轮船受到的浮力等于轮船的重力。

木块浮在水面上是因为它排开的水的体积等于木块的体积，根据阿基米德原理，木块受到的浮力等于木块的重力。

2. 一物体在空气中的重力为5N，在水中时受到的浮力为3N，那么这个物体在水中的重力是多少？答案：物体在水中的重力仍然是5N，因为物体的重力与它所在的环境无关。

八年级物理下册 10《浮力》复习导学案（新版）新人教版1、知道浮力及其方向，知道浮力产生的原因；2、会对浮力的大小进行测定，理解阿基米德原理，会解决浮力的问题；3、理解物体的浮沉条件，知道浮力的应用及其原理。

学习过程：学习活动1：知识归纳一、浮力定义：浸在液体或气体里的物体受到或对它竖直向上的力。

二、产生的原因1、物体下表面受到液体向上的压力，大于上表面受到液体向下的压力，就是液体对浸入物体的浮力。

2、F浮 = F向上四、阿基米德原理当物体全部或部分浸在液体中时,它会受到的浮力,浮力的大小等于它所 ________________。

即阿基米德原理同样适用于气体从公式中可以看出:浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积有关五、浮力的计算1、F浮 = G物2、F浮 = F向上 F4、F浮=G排=ρ液gV排六、浮力的应用1、密度计：利用物体在液面时F浮 = G计原理工作的。

2、轮船: 采用“ ”的办法，增大，使它排开更多的水，达到增大浮力，最终使F浮 = G船，浮在水面。

3、潜水艇: ①原理：靠改变（向水舱充水或排水）来实现沉浮。

②潜水艇在水面下无论沉、浮，受到的浮力。

当向水舱充水时，：F浮 < G物，潜水艇；当F浮 = G物时,潜水艇；向水舱外排水，当F浮 > G物时，则潜水艇。

4、气球和飞艇: ①采用充密度比空气的气体（氢气、氦气、热空气）的办法，使它受到的浮力重力而升空。

②气球和飞艇通过改变，实现升降。

③气球不能无限制地升入高空，当F浮=G球时，气球会，实际上在没有达到悬浮时，其内部气压大于外部气压而破裂。

七、漂浮问题“五规律”：（历年中考频率较高）规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积；规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的；规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。