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数学百花园：百数表年级：一年级教材版本：北京版授课教师单位及姓名：指导教师单位及姓名：一、教学背景简述百数表是北京版新课程标准教材小学数学第二册第七单元的数学百花园的内容，它是在学生学习了 100 以内数的意义、读法和写法等知识后安排的教学。
在此之前学生已经完成百数表的填写，形成100以内数的顺序的鲜明表象。
这部分内容安排了三个层次：第一层次：确定数在百数表中的位置。
通过学生观察分析，体会数与行、列的关系和数与数之间的关系。
初步渗透位置和坐标思想。
第二层次：确定数在百数表中的区域。
通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养估计意识，培养数感。
第三层次：建立完整的百数表，多角度体会数的内部结构。
把百数表变为数尺，帮助学生发展有关系的无限思想。
多数学生能按数的顺序正确填写百数表，但学生对数字在具体数位所表示的含义理解的还不是很清楚。
由于数较多，《百数表》里面呈现的很多规律不利于学生观察与发现，因此在认识百数表时必须经历一个给百数表解构的过程。
同时，把100个数有规律的排列在一起，初步显现了十进位值制数系统的一些特性，因此又需要我们对其中的数进行归纳、整理，构建数之间的关系，以使学生对百以内的数有整体的认识，引领学生经历建构的过程。
在不断地解构与建构的过程中，学生对数的认识得以深化。
二、学习目标1.在认识100以内数的基础上，通过观察百数表，探究并发现百数表中蕴含的排列规律，沟通数之间的联系。
2.在经历百数表解读的全过程中，体会解决问题策略的多样性，积累基本的数学活动经验。
3.在解决问题的过程中，发展数感和推理能力。
三、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣在风景优美的花果山上，美猴王孙悟空带领着小猴子快乐地生活着。
小猴子们最喜欢的事情就是排兵布阵，每天都缠着孙悟空教他们，今天他们又开始一起央求孙悟空：大王，大王，我们开始练兵吧！可是孙悟空有点发愁，这些猴子总是找不到自己的位置，同学们，你们愿意帮忙吗？今天我们就利用学过的数和小猴子一起排兵布阵。
七数学百花园（教案）北京版一年级下册数学一、教学内容本节课的教学内容选自北京版一年级下册数学教材的“数学百花园”章节。
该章节主要围绕数字的组成、数数、认识货币、时间认知等生活化的数学知识展开，通过有趣的故事和丰富的实践活动，让学生在轻松愉快的情境中学习数学，培养学生的数感和数学思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握数字的组成，能正确数数，理解数的顺序和相邻数的概念。
2. 培养学生认识货币，了解基本的货币换算关系。
3. 帮助学生认识时间，学会看时分表，培养时间管理意识。
4. 提高学生的动手操作能力，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生在实际情境中理解数字的组成，以及货币和时间的认知。
2. 教学重点：培养学生数数的能力，认识货币和时间，提高生活实践中的数学应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、货币图片、时分表、教学课件等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔、计数棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段小朋友购物的小故事，引导学生在实际情境中感受数学的重要性。
2. 数数学习：利用数字卡片，让学生认识数字，学会数数，理解数的顺序和相邻数的概念。
3. 货币认知：通过展示货币图片，让学生了解基本的货币换算关系，如人民币的单位换算。
4. 时间认知：借助时分表，教授学生认识时间，学会看时分表，培养时间管理意识。
5. 随堂练习：设计一些有关数数、货币和时间的练习题，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的数学问题，培养学生的团队协作精神。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的教学重点，如数字的组成、货币换算关系、时间认知等，以及一些关键的数学概念和公式。
板书设计要求简洁明了，重点突出，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 数数练习：让学生回家后数数家里的物品，如书本、玩具等，并记录下来。
2. 货币认知：让学生观察父母购物时的货币使用情况，了解货币的换算关系。
北京版一年级下册数学数学百花园练习题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1.括号里最大能填（）。
8+（）＜15
A.6
B.7
C.8
2.括号里最大能填（）。
4+（）＜11
A.5
B.7
C.6
3.括号里最大能填（）。
17-（）＞10
A.7
B.6
C.8
4.括号里最大能填（）。
18-（）＞11
A.7
B.6
C.8
5.两根电线都是4米长，第一根用去3米，第二根用去2米。
比较剩下的电线（）。
A.第一根长
B.第二根长
C.同样长
D.无法比较
二、解答题
6.在下面图形拼成的算式中，每个图形表示一个数字，相同的图形表示相同的数字，则：○= ______ ，△= ______ ，□= ______ 。
7.
三、填空题
8.按规律写数。
2、5、4、7、6、9、（）、（）、（）、（）
9.按规律写数。
1、5、9、13、17、（）、（）、（）、（）
10.比较大小。
6+7 4+9 9+6 17-1
11.括号里最大能填几？
（）-8＜9
（）-12＜6
12.括号里最大能填几？（）-3＜15
（）-12＜7
四、计算题
13.奇数与平方数。
1+3=
1+3+5=
1+3+5+7=
1+3+5+7+9=。
