五年级语文(下册)语文百花园一
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第四单元测试一、字词百花园。
1.下列加点字的读音完全正确的一项是()。
A.拟.定(lǐ)踌躇.(chú)B.特殊.(shū)矜.持(jīn)C.奔.赴(bèn)裤裆.(dāng)D.绷.带(běng)恐吓.(hè)2.下列词语书写有误的一项是()。
A.熟练惊疑由衷一针见血B.签字施行审视肃然起敬C.土匪锻练眷恋一声不吭D.诊所年龄荣幸摩天大楼3.下列句子中,加点词语运用不恰当的一项是()。
A.公安人员根据现场的蛛丝马迹....,很快找到了嫌疑人的线索。
B.经过不懈的努力,他终于把唐诗三百首背得滚瓜烂熟....了。
C.“低碳”的生活方式正潜移默化....地改变着人们的日常生活习惯。
D.经过工程队妙笔生花....的整饰,老城区的许多破旧房屋面貌一新,令人赏心悦目。
4.下面都是表示“看”的词语,选词填空,并完成练习。
凝视俯视仰视注视爸爸()着儿子,心里想着儿子的考试成绩。
好久之后,他转过头,()着窗外,心中感慨万分,不禁走了出来。
他时而()天上的群星,时而()河中的倒影,长叹一声,看来儿子的问题不得不引起他的重视了。
☆表示“看”的词语我还积累了很多:(1)表示向周围看:________(2)表示向远处看:________(3)表示恭敬地看:________(4)表示粗略地看:________二、句子游乐场。
1.观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。
(缩写句子)____________________________________________________________________________________________2.近几年来,我国人民的生活水平有了明显的改善。
(用修改符号修改病句)3.不同的心情可以用不同的人物描写方法描绘,请你照样子填一填。
三、课文欢乐谷。
1.古诗《从军行》中描写西北边陲景象的诗句是“________,________。
五年级下册语文教案语文百花园一一、教学内容本节课选自五年级下册语文教材《语文百花园一》。
主要内容包括:课文《春天的声音》、《草原的早晨》,以及语文园地中的“读读写写”、“我的发现”、“字词句段”等模块。
二、教学目标1. 理解课文内容,感受春天的美好,提高学生的阅读兴趣。
2. 学习并掌握本课生字、新词,能正确读写并运用。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力,激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点:课文内容的理解和生字新词的学习。
难点:如何引导学生观察、思考,将所学知识运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示春天的图片,让学生描述春天的美好,引发学生对本节课的兴趣。
2. 课文学习:(1)让学生自读课文,理解课文内容。
(2)老师讲解生字新词,并进行示范读写。
(3)学生跟读,加强记忆。
3. 例题讲解:结合课文内容,讲解“读读写写”、“我的发现”、“字词句段”等模块,引导学生观察、思考、表达。
4. 随堂练习:让学生进行课堂练习,巩固所学知识。
六、板书设计1. 《语文百花园一》2. 内容:春天的声音:生字、新词、佳句草原的早晨:生字、新词、佳句读读写写:观察、思考、表达七、作业设计1. 作业题目:(1)根据课文内容,写一篇关于春天的作文。
(2)用本课所学生字、新词造句。
2. 答案:(1)例文:春天来了,万物复苏,小草绿了,花儿开了,春天真美好!(2)例句:春天里,小燕子从南方飞回来了,在蓝天白云下欢快地唱着歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的学习情况,及时调整教学方法,提高课堂效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生课外阅读,提高阅读能力,拓展知识面。
组织学生开展“春天在哪里”的实践活动,让学生走进大自然,寻找春天的足迹。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养。
2. 教学难点与重点的把握。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
小学四年级下册语文百花园作文450字7篇百花园四年级作文1我去过很多地方,比如:美丽的震雷山,热闹的世纪公园,但我最喜欢的还是景色宜人的百花园。
刚走进百花园,我就看到一个小花坛,里面有娇艳的玫瑰花,有国色天香的牡丹花,还有其他五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓的花。
我最喜欢郁金香,它没完全开放时,它的形状就像一个小酒杯一样,它开放之后形状就像一个还没完全开放的莲花一样。
玫瑰花就像是一个高贵的夫人一样在那里坐着,玫瑰花的花瓣比较大,玫瑰花叶子的颜色是深绿色的。
百花园的花都在争先恐后地开放。
星期天,我和黄昊宸去百花园玩,我们看到有的人在放风筝;有的人在画画;有的人在拔河;有的人在玩两人三足赛;有的人在兴高采烈地滑冰;有的人带着小狗、小猫来散步。
我和黄昊宸看着心里直痒痒,于是我们去玩两人三足赛。
比赛开始了,我和黄昊宸先是走得跌跌撞撞,但到最后我们同心协力赢得了比赛。
我看到时间也不早了,我们就依依不舍地回家了。
百花园真美啊!百花园四年级作文2姥姥家的后面有一个小山坡,爬上山坡,是一片茂密的小树林,小树林里一年四季百花常开,我给它取名为“百花园”。
春天,走进百花园,首先印入眼前的是一片绿油油的草地和高大的树木,桃花、杏花、梨花竞相开放,蝶蜂成群;树枝间,披着美丽羽毛的小鸟在飞舞、唱歌······夏天,草儿更绿了,草地上开满了五颜六色的野花,大树的枝叶长得更加茂盛,树上的花儿不知什么时候已经变成了小绿果儿,知了在树上唱起了歌。
到了秋天,树上挂满了红彤彤或黄澄澄的果实,百花园尽头的枫叶红了、银杏黄了,偶尔有一片一片的树叶从树枝间飘落下来,似乎在告诉大家“冬天就要到来”。
一夜秋风刮过,百花园大部分树木的叶子随风起舞、飘落,寒冷的冬天到来了。
刚走上百花园的小山坡,便会闻到扑鼻而来的梅花香,让我想起了王安石的“墙角数枝梅,凌寒独自开”。
爬上山坡,原来绿油油的小草、五颜六色的花草树木全都睡了,地上铺满了树叶,踩上去“咯吱咯吱”地响。
一年级语文下册识字一《语文百花园一》教案(语文S版)一、教学目标:1. 知识与技能:(1)会认7个生字,理解由生字组成的词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,感受春天的美好。
(3)学会用“又……又……”造句。
2. 过程与方法:(1)通过看图、读词、朗读等形式,激发学生的学习兴趣,提高学生的语文素养。
(2)培养学生合作学习、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
(2)培养学生积极参与合作、乐于分享的精神。
二、教学重点:1. 生字认读及词语理解。
2. 朗读课文,感受春天的美好。
3. 学会用“又……又……”造句。
三、教学难点:1. 生字认读及词语理解。
2. 学会用“又……又……”造句。
四、教学准备:1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 相关春天图片。
五、教学过程:1. 导入新课(1)引导学生观察课件或黑板上的春天图片,说一说看到了什么。
(2)学生自由发言,教师总结。
(3)导入新课《语文百花园一》。
2. 学习课文(1)学生自读课文,注意生字的读音。
(2)教师巡视指导,纠正发音。
(3)集体朗读课文,感受春天的美好。
3. 学习生字(1)教师出示生字卡片,引导学生认读。
(2)学生分组比赛,看谁认读得快、准确。
(3)教师总结,强调生字的重要性。
4. 学习词语(1)教师引导学生理解生字组成的词语。
(2)学生举例说明,教师点评。
5. 造句练习(1)教师示范用“又……又……”造句。
(2)学生模仿练习,教师点评。
6. 课堂小结(1)教师引导学生回顾本节课的学习内容。
(2)学生自由发言,教师总结。
7. 课后作业(1)熟读课文,巩固生字。
(2)用“又……又……”造句,家长签字。
六、教学拓展:1. 引导学生进行小组讨论,分享自己最喜欢的春天景色或活动。
2. 学生自由发言,教师点评,总结春天的美好。
七、课堂练习:1. 根据课文内容,完成填空题。
(1)春天到了,花儿________,鸟儿________。
小学四年级下册语文百花园作文450字小学四年级下册语文百花园作文春天的阳光很柔和,小草在田野里嫩绿欲滴,花儿开得绚丽多彩。
走进百花园,我仿佛来到了一个美丽的童话世界。
这里的花儿种类繁多,样式各异,让人眼花缭乱。
让我们一起来看看百花园里的花卉吧!首先是鲜艳的郁金香。
郁金香是荷兰的国花,它的花色有红、黄、蓝、白、紫、粉等多种颜色,不同颜色的郁金香代表着不同的意义,比如红色的郁金香代表热爱,黄色的郁金香代表友谊。
我最喜欢的是蓝色的郁金香,它的颜色太美了!其次是芍药花。
芍药花是中国的国花之一,有红、白、粉、紫等多种颜色。
芍药花的花瓣又细又长,非常好看。
我最喜欢的是粉色的芍药花,它的颜色像粉色的泡泡糖,看着就让人感到非常温柔。
最后是火鹤花。
火鹤花是一种极美丽的花卉,有一种金灿灿的颜色,非常妖娆。
它有一个很特别的特点,就是它的花蕊非常长,有40厘米左右,非常神奇。
火鹤花是我们国家的珍稀物种之一,要好好保护。
通过这些花卉,我明白了每种花都有自己独特的气质和含义。
我会更加珍惜这美丽的花,让它们在百花园里绽放出更加绚丽的色彩,给这个世界带来美丽和温暖。
我的百花园之旅今天,班级组织我们去参观学校的百花园。
我非常期待这次旅行,因为我一直喜欢花卉。
在校门口等车的时候,我看到了好多花,有种子菜花、牵牛花、墨兰等等。
当我想到百花园里一定有更多的花时,我的心情不禁激动起来。
终于到了百花园,我看到了比我见过的所有花种加起来还要多的花卉,真是美极了。
我看到了蔷薇花,它的花朵红嫩嫩的,非常可爱。
碧蓝色的风信子像一个小喇叭,花靠拢在一起,形成了一个娇嫩的花环。
大丽花的花瓣是像染了粉的那样的粉色,非常漂亮。
还有白色的小百合,柔媚的杏花,香气袭人的玫瑰……我仿佛进入了花的世界,非常愉快。
这时,我们的导游阿姨就开始讲解各种花卉的品种和特点。
原来,不同的花有着不同的生长环境和生活习性。
比如郁金香之所以在荷兰最大的花海生长最为茂盛,是因为荷兰全球最富裕国家之一,有充足的气候和土壤资源,可以满足郁金香生长的需求。
第五单元测试一、字词百花园。
1.下列加点字的读音完全正确的一项是()。
A.抖擞.(shǒu)揪.住(jiū)B.铸.成(zhù)腮.边(sī)C.侄.子(zhí)揩.泪(kāi)D.蘸.浆(zhān)挠.头(láo)2.下列词语书写全部正确的一项是()。
A.规矩摔跤挺拖仰面朝天B.师傅露陷脚腕诸亲六眷C.木桶屏障捏住天衣无逢D.轰然芝麻喉咙手疾眼快3.下面选项中,最可能是“鹐架”中“鹐”字的意思的一项是()。
A.陷阱B.打架C.鸟禽啄食D.讥讽4.下面句子中加点词语运用不恰当的一项是()。
A.小林刚来这里,人地生疏,形单影只....,大家应当主动关心他。
B.老校长的话铿锵有力....,很有教育意义。
C.最初,大家都认为人能飞上天是异想天开....。
D.放学了,老师布置完作业,又检查了班级卫生,才扬长而去....。
二、句子游乐场。
1.下列句子中,描写人物的方法和其他三句不一样的是()。
A.刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提,那白点即刻没了。
B.他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。
C.他的心里志忑不安,生怕自己做过的事被人知道了。
D.他半闭着眼睛,干枯的手指有节奏地敲着桌面,头慢慢地向后拗过去。
2.按要求写句子。
(1)她红扑扑的脸上眼睛一闪一闪的,好像明亮而美丽的珍珠在闪耀。
睫毛又密又长,尤其黑,像被浓墨染过似的。
粉红色的发带在头上一颠一颠的,仿佛飞舞的彩蝶。
(照样子,写一写某个人物的外貌)____________________________________________________________________________________________(2)每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
(本句运用侧面描写突出刷子李刷墙的技艺高超,请你仿照例句,用侧面描写突出小华跑步快的特点)____________________________________________________________________________________________三、课文欢乐谷。
第一单元测试一、字词百花园。
1.下列各组词语中加点字的读音全部相同的一项是()。
A.供.品/供.奉稚.儿/诚挚.涟漪./倚.靠明晃晃./晃.眼B.樱.桃/婴.儿倭.瓜/萎.缩无垠./银.光徘.徊/排.队C.手绢./眷.恋渺.小/秒.表巍峨./嫦娥.清澈./撤.退2.看拼音,写词语。
童年的时光最难忘记。
难忘在田野里捉màzha(),扑húdié(),追qīng tíng();难忘爬上邻居家的围墙偷yīng tao(),摘桑葚;难忘与小伙伴们一起在村子里xián guàng()……难忘这一件又一件的童年往事。
3.在括号里填上恰当的词语,并完成练习。
(不要重复)()的池塘()的祖父()地捧着()地思考()的园子()的月亮()地望着()地开放(1)我发现“的”用在表示________的词语前,“地”用在表示________的词语前。
(2)根据第(1)题中的规律,用“的”和“地”完成下面的填空。
清晨,可爱()南南兴高采烈()来到美丽()花园。
她兴奋()东瞧瞧,西看看,一会儿轻轻()摸摸;一会儿细细()闻闻;一会儿情不自禁()翩翩起舞。
二、句子游乐场。
1.与下面句子的意思相同的一项是()。
学校让每人买一张票,难道不让人为难吗?A.学校让每人买一张票,不能不让人为难。
B.学校让每人买一张票,难道让人为难吗?C.学校让每人买一张票,不让人为难。
D.学校让每人买一张票,让人为难吗?2.陆地这么大。
陆地还占不到地球总面积的三分之一。
(用关联词语将两句合成一句)____________________________________________________________________________________________ 3.王兰告诉老师:“我叫王兰,是从上海和平小学转来的。
”(改为转述句)____________________________________________________________________________________________三、课文欢乐谷。
语文百花园一第一课时一、教学目标1.利用图片、联系字形,让学生复习学过的会认字。
2.初步学会一些认字的方法,并说说自己通过这个方法还认识哪些字。
3.知道一些节日的具体日期,并从中练习说话能力。
4.练习读背儿歌,让学生获得初步的情感体验,感受语言的优美。
5.进行说话训练,培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力,使学生养成说话态度大方,音量适中的好习惯。
二、内容分析本次语文百花园有六项内容:包括认识象形文字;学习识字方法;了解我国的一些重大节日;读背儿歌,培养阅读兴趣,积累语言和进行口语交际练习,还安排了一次“能说会道”,目的是培养学生的口头表达能力。
三、设计思路此次教学设计体现了语文综合知识的运用,让学生联系旧知的探求新知,拓展学生的知识面,在教学过程中重视合作学习自主探索,同时,借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性,使学生能在乐中学,趣中学。
四、教具准备1.多媒体课件2.第一题的“刀、禾、雨、门、牛”等几字的卡片3.第二题:挂图,摘果子的字谜卡教学过程:本节课的内容是完成第一、二、三、四、五题一、激趣引入1.师:同学们,老师知道你们很爱学习。
今天,老师带大家到百花园里玩一玩,想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”(出示课件百花园图,拱形门上写着“语文百花园”)2.生:读题,师:这语文百花园的知识可丰富呀,我相信你们在里面一定学到许多知识呢。
二、游玩“识字园”(学习第一题)1.出示多媒体课件——识字园(师:瞧我们来到了语文百花园中的识字园了,里面的汉字真有趣呢,咱们进去看看吧!2.(出示课文插图),认认说说,仔细观察图画,说说你有什么发现?(1)同桌互相说说;(2)指名说;(3)齐说一遍。
3.说说你还知道哪些字像什么?(在学过的课文中,电视里、报纸上……)4.师归纳:同学们说的这些汉字都是象形字,古时候的人呢,就是根据这样的符号记录所看到的东西,这些符号已经变成了现在的汉字了。
5.利用拼音读准字音,自由读几遍。
教学目标:1.通过学习课文《百花园》使学生了解花卉的特点和美丽,并培养学生的观察力和欣赏能力。
2.通过学习课文,培养学生对自然的热爱和环境保护的意识。
3.通过学习课文,培养学生的团队合作意识和表达能力。
教学重点:1.理解课文的内容,掌握关键词汇,短语和句型。
2.培养学生对课文进行分析和归纳总结的能力。
教学难点:1.培养学生的观察力和欣赏能力,以及对花卉特点的发现和表达。
2.培养学生团队合作意识和表达能力,进行小组合作活动。
教学准备:1.复印课文《百花园》和相关课后练习。
2.准备一些关于花卉的图片和视频资源。
3.准备一些小组合作活动的任务卡片。
教学过程:一、导入(5分钟)1.教师播放一段有关花卉的视频,引起学生兴趣,激发对花卉的想象和热爱。
2.教师出示几张花卉的图片,让学生观察并描述它们的特点。
二、新课讲解(15分钟)1.教师播放课文《百花园》,学生跟读并注意理解课文的大意。
2.教师解释关键词汇和短语,并呈现相关图片和视频进行解释和说明。
3.学生进行课文的整体分析和归纳总结,列出关键词汇和短语。
三、合作学习(30分钟)1.将学生分为几个小组,每组四到五人,并发放任务卡片。
2.任务一:小组成员观察校园中的花卉,找出五种特点不同的花卉,并用图画和文字进行描述。
3.任务二:小组成员在课文中找出三段描写花卉的句子,并进行朗读和解释。
4.任务三:小组成员讨论如何保护花卉和环境,并记录自己的想法和建议。
5.任务四:小组成员在白纸上绘制一幅百花园的图片,并配上自己的观点和感悟。
四、展示分享(15分钟)1.每个小组派出一名代表,进行作品的展示和分享。
2.其他组员对展示的作品进行评价和提问,共同探讨和欣赏。
3.教师进行点评和总结,引导学生对展示的作品进行评价和思考。
五、课后延伸(10分钟)1.布置课后作业:完成课后练习题。
2.鼓励学生观察生活中的花卉,并记录下来自己的感悟和发现。
3.鼓励学生积极参与校园环境保护活动,培养对自然的热爱和责任心。
部编小学语文五年级下册第八单元测试01一、字词百花园。
1.下列加点字读音完全正确的一项是()。
A.薄.弱(bó)污秽.(suì)琴弦.(xián)B.家禽.(qín)爱憎.(zèng)天赋.(fù)C.胚.胎(pēi)窘.迫(jǒng)附庸.(yōng)D.仓.库(cāng)窈.窕(yǎo)渺.小(miǎo)2.下列词语书写全部正确的一项是()。
A.螺丝钮扣左膀右臂养尊处优B.轧伤享乐随心所欲翻来复去C.附庸祸患默不作声绞尽脑汁D.防碍羞愧运转自如坐享其成3.填写同音字组词。
[yì]翻()造()()思()力()术战()友()()鸟4.找规律,在括号里填上恰当的四字词语。
(1)养尊处优→()→断章取义→义无反顾→()(2)随心所欲→欲哭无泪→()→()→()(3)运转自如→如释重负→()→()→()5.在括号里填上加点词语的近义词。
(1)在自然面前我们显得十分渺小..,就如同太阳底下()的蚂蚁。
(2)外国朋友痴迷..我国的京剧,而我对他们国家的芭蕾舞也非常()。
二、句子游乐场。
1.下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是()。
A.他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的线条。
B.无名指和小指,体态秀丽,样子可爱。
然而,能力薄弱也无过于他们了。
C.他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。
D.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
2.按要求完成句子练习。
(1)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
(用现代汉语翻译句子)____________________________________________________________________________________________(2)这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧,就像猴子在树林中攀缘、穿行。
(仿写比喻句)那个舞蹈家的舞姿真优美,____________________________________________________________________。
语文五年级下册期末试卷(一)基础百花园(28分)一、根据拼音和语境,在括号里写出正确的词语。
(9分)妈妈常沉浸在对童年时光的回忆中:在田园里追húdié(),捉màzhɑ(),对着蓝天nà hǎn();也会学男孩子拍着xiōng táng(),握着quán tóu(),练习shuāi jiāo();甚至有时候还在河边fàng sì()地奔跑,把没人看管的xiǎo tǐng()划走,见到大人来了吓得两腿c hàn dǒu()。
二、用“\\”划去括号里不恰当的字。
(4分)飞(弛驰) (艄梢)公妒(嫉忌) 吆(吓喝)(绷棚)带(秽晦)物附(拥庸) (缈渺)小三、下列句子中加点字读音相同的一项是()(1分)A.我躲在屏.风后面,敛声屏.气,生怕被人发现。
B.武松的梢棒折.做两截,他打虎的过程一波三折。
C.营帐前挑.着一面旗,营帐里将军正挑.灯夜读。
D.调.皮的方明根本不听从领导的调.度,私自出发了。
四、把下列词语补充完整,并按要求写词语。
(6分)养()处() 心()胆() ()()起敬胸有( )() 手()脚() ()夜()更1.半信半疑(ABAC式的词语):_________________________2.哭笑..不得(含反义词的词语):____________ _____________3.一声不吭(“一”字开头的词语):__________ ___________ 五、根据情景填上恰当的表示“看”的词语。
(4分)1.他用凶恶的眼光()我,威吓我拿出钱财。
2.沃克医生重新()着眼前这个人。
3.只有学会()和积累,才能写出好文章。
4.为了节约时间,我快速地()了这篇文章。
六、按要求完成句子练习。
(4分)1.小艇十分轻快灵活。
(改为比喻句)____________________________________________________ 2.周瑜不得不佩服诸葛亮的阴谋诡计。
语文(S)教学设计教材:语文(S)六年级上册课文:语文百花园一板块:教学设计—教案设计思路:本课教学以新的课程标准为指导,力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新,促进学生自主、合作、探究性地学习。
本单元“语文百花园”包括“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。
“温故知新”重在引导学生复习巩固基础知识,发现知识规律,掌握学习方法。
“口语交际”重在通过活动提高学生的口头表达能力、与人交往的能力,同时培养良好的语言习惯。
“习作”要重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,鼓励学生运用阅读中积累的语言材料,运用阅读中学到的表达方式,丰富自己的表达。
教学目标:1.学习“温故知新”栏目的五项内容:①字义的理解;②认识破折号;③拓展与交流;④阅读平台;⑤积少成多。
2.学习“口语交际”:开一个讨论会,说说自己喜爱的童话故事和寓言故事。
3.学习“习作”:写想象作文,题目是“假如我有一只尼尔斯的鹅”。
重难点分析:教学重点:使学生了解汉语言文字的丰富,进一步提高学生准确理解和运用语言的能力。
教学难点:口语交际和习作训练。
课前准备:课件教学时间:四课时教学过程:第一课时一、温故知新(一)字义的理解1.想一想:(1)我们常用的查字典的方法有哪三种?(2)这三种查字典的方法分别在什么情况下使用?2.比一比:在学习小组内用“音序查字法”和“部首查字法”查“望”字,比一比哪个学习小组查得既迅速又准确。
(展示课件第三屏)3.做一做:给句子中带点的字选择恰当的解释,将序号填在后面的括号里。
(展示课件第四屏)(1)“德高望重”的“望”:④名望,声誉;(2)“喜出望外”的“望”:③希图,盼;(3)“看望”的“望”:②拜访;(4)“望不见”的“望”:①看,往远处看。
4.练一练:你能给下面句子中带点的汉字选择恰当的解释吗?(展示课件第五屏)息:①呼吸时进出的气;②停止,歇;③消息;④利钱;⑤儿女;⑥繁殖,滋生。
(1)狐狸看准时机,一下跳到冰面上,无声无息.地向野鹅群走去。
语文(S)教学设计教材:语文(S)五年级上册课文:语文百花园一板块:教学设计——教案设计思路:《语文百花园一》分为“温故知新”“口语交际”“习作”三大部分,其中“温故知新”又分为“语言与标点”“拓展与交流”“阅读平台”“积少成多”四大块。
目的是训练学生的对标点符号的正确使用,认识歇后语以及积累歇后语,运用掌握的阅读方法去独立阅读短文,进行口语交际和写作能力。
《新课程标准》强调的是学生的主体性,也就是尽可能地让学生自主地学习。
因此,本课的设计着重体现了这一点。
坚持引导学生自主、合作、探究性学习,让学生自己发现知识的规律,掌握学习方法;让学生主动交流收获、体会,从而培养学生的独立阅读能力,提高学生的口头表达能力,培养良好的语言习惯以及提高学生的习作能力。
教学目标:1.了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式,学会提示语在不同位置上标点的正确使用。
2.交流本单元在阅读方面的收获。
3.运用掌握的阅读方法进行独立阅读。
4.初步感知歇后语,积累语言。
5.进行口语交际训练,培养学生把握并转述故事内容及口头表达能力。
6.展开想象,编写童话。
重难点分析:教学重点:1.了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式,学会提示语在不同位置上标点的正确使用。
2.展开想象,编写童话故事。
教学难点:展开想象,编写童话故事。
课前准备:1.阅读童话故事,并选择适合五年级学生阅读的童话故事在家演练,准备回校试讲。
2.收集课外的歇后语。
教学过程:教学过程设计说明第一课时:一、导入新课今天这节课我们将一起学习《语文百花园一》。
板书课题。
二、学习“温故而知新”过渡:我们现在先到百花园中的第一个景点——“温故知新”园看看。
(一)学习“语言与标点”。
1.(展示课件三)指名学生读。
2.这段话要我们思考什么。
3.(展示课件四)出示句子,学生齐读,问:你发现了什么?4.学生交流。
5.(展示课件五)顺势出示课文小泡泡的话和插图,指导学生理解“什么是提示语”“提示语提示些什么”。