五年级语文(下册)语文百花园一

第四单元测试一、字词百花园。

1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）。

A.拟．定（lǐ）踌躇．（chú）B.特殊．（shū）矜．持（jīn）C.奔．赴（bèn）裤裆．（dāng）D.绷．带（běng）恐吓．（hè）2.下列词语书写有误的一项是（）。

A.熟练惊疑由衷一针见血B.签字施行审视肃然起敬C.土匪锻练眷恋一声不吭D.诊所年龄荣幸摩天大楼3.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）。

A.公安人员根据现场的蛛丝马迹．．．．，很快找到了嫌疑人的线索。

B.经过不懈的努力，他终于把唐诗三百首背得滚瓜烂熟．．．．了。

C.“低碳”的生活方式正潜移默化．．．．地改变着人们的日常生活习惯。

D.经过工程队妙笔生花．．．．的整饰，老城区的许多破旧房屋面貌一新，令人赏心悦目。

4.下面都是表示“看”的词语，选词填空，并完成练习。

凝视俯视仰视注视爸爸（）着儿子，心里想着儿子的考试成绩。

好久之后，他转过头，（）着窗外，心中感慨万分，不禁走了出来。

他时而（）天上的群星，时而（）河中的倒影，长叹一声，看来儿子的问题不得不引起他的重视了。

☆表示“看”的词语我还积累了很多：（1）表示向周围看：________（2）表示向远处看：________（3）表示恭敬地看：________（4）表示粗略地看：________二、句子游乐场。

1.观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。

（缩写句子）____________________________________________________________________________________________2.近几年来，我国人民的生活水平有了明显的改善。

（用修改符号修改病句）3.不同的心情可以用不同的人物描写方法描绘，请你照样子填一填。

三、课文欢乐谷。

1.古诗《从军行》中描写西北边陲景象的诗句是“________，________。

五年级下册语文教案语文百花园一一、教学内容本节课选自五年级下册语文教材《语文百花园一》。

主要内容包括：课文《春天的声音》、《草原的早晨》，以及语文园地中的“读读写写”、“我的发现”、“字词句段”等模块。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受春天的美好，提高学生的阅读兴趣。

2. 学习并掌握本课生字、新词，能正确读写并运用。

3. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和生字新词的学习。

难点：如何引导学生观察、思考，将所学知识运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生描述春天的美好，引发学生对本节课的兴趣。

2. 课文学习：（1）让学生自读课文，理解课文内容。

（2）老师讲解生字新词，并进行示范读写。

（3）学生跟读，加强记忆。

3. 例题讲解：结合课文内容，讲解“读读写写”、“我的发现”、“字词句段”等模块，引导学生观察、思考、表达。

4. 随堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《语文百花园一》2. 内容：春天的声音：生字、新词、佳句草原的早晨：生字、新词、佳句读读写写：观察、思考、表达七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，写一篇关于春天的作文。

（2）用本课所学生字、新词造句。

2. 答案：（1）例文：春天来了，万物复苏，小草绿了，花儿开了，春天真美好！（2）例句：春天里，小燕子从南方飞回来了，在蓝天白云下欢快地唱着歌。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读，提高阅读能力，拓展知识面。

组织学生开展“春天在哪里”的实践活动，让学生走进大自然，寻找春天的足迹。

重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养。

2. 教学难点与重点的把握。

3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。

小学四年级下册语文百花园作文450字7篇百花园四年级作文1我去过很多地方，比如：美丽的震雷山，热闹的世纪公园，但我最喜欢的还是景色宜人的百花园。

刚走进百花园，我就看到一个小花坛，里面有娇艳的玫瑰花，有国色天香的牡丹花，还有其他五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓的花。

我最喜欢郁金香，它没完全开放时，它的形状就像一个小酒杯一样，它开放之后形状就像一个还没完全开放的莲花一样。

玫瑰花就像是一个高贵的夫人一样在那里坐着，玫瑰花的花瓣比较大，玫瑰花叶子的颜色是深绿色的。

百花园的花都在争先恐后地开放。

星期天，我和黄昊宸去百花园玩，我们看到有的人在放风筝;有的人在画画;有的人在拔河;有的人在玩两人三足赛;有的人在兴高采烈地滑冰;有的人带着小狗、小猫来散步。

我和黄昊宸看着心里直痒痒，于是我们去玩两人三足赛。

比赛开始了，我和黄昊宸先是走得跌跌撞撞，但到最后我们同心协力赢得了比赛。

我看到时间也不早了，我们就依依不舍地回家了。

百花园真美啊!百花园四年级作文2姥姥家的后面有一个小山坡，爬上山坡，是一片茂密的小树林，小树林里一年四季百花常开，我给它取名为“百花园”。

春天，走进百花园，首先印入眼前的是一片绿油油的草地和高大的树木，桃花、杏花、梨花竞相开放，蝶蜂成群;树枝间，披着美丽羽毛的小鸟在飞舞、唱歌······夏天，草儿更绿了，草地上开满了五颜六色的野花，大树的枝叶长得更加茂盛，树上的花儿不知什么时候已经变成了小绿果儿，知了在树上唱起了歌。

到了秋天，树上挂满了红彤彤或黄澄澄的果实，百花园尽头的枫叶红了、银杏黄了，偶尔有一片一片的树叶从树枝间飘落下来，似乎在告诉大家“冬天就要到来”。

一夜秋风刮过，百花园大部分树木的叶子随风起舞、飘落，寒冷的冬天到来了。

刚走上百花园的小山坡，便会闻到扑鼻而来的梅花香，让我想起了王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开”。

爬上山坡，原来绿油油的小草、五颜六色的花草树木全都睡了，地上铺满了树叶，踩上去“咯吱咯吱”地响。

一年级语文下册识字一《语文百花园一》教案（语文S版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）会认7个生字，理解由生字组成的词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好。

（3）学会用“又……又……”造句。

2. 过程与方法：（1）通过看图、读词、朗读等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

（2）培养学生合作学习、主动探究的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。

（2）培养学生积极参与合作、乐于分享的精神。

二、教学重点：1. 生字认读及词语理解。

2. 朗读课文，感受春天的美好。

3. 学会用“又……又……”造句。

三、教学难点：1. 生字认读及词语理解。

2. 学会用“又……又……”造句。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 相关春天图片。

五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的春天图片，说一说看到了什么。

（2）学生自由发言，教师总结。

（3）导入新课《语文百花园一》。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音。

（2）教师巡视指导，纠正发音。

（3）集体朗读课文，感受春天的美好。

3. 学习生字（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。

（2）学生分组比赛，看谁认读得快、准确。

（3）教师总结，强调生字的重要性。

4. 学习词语（1）教师引导学生理解生字组成的词语。

（2）学生举例说明，教师点评。

5. 造句练习（1）教师示范用“又……又……”造句。

（2）学生模仿练习，教师点评。

6. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。

（2）学生自由发言，教师总结。

7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字。

（2）用“又……又……”造句，家长签字。

六、教学拓展：1. 引导学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的春天景色或活动。

2. 学生自由发言，教师点评，总结春天的美好。

七、课堂练习：1. 根据课文内容，完成填空题。

（1）春天到了，花儿________，鸟儿________。

小学四年级下册语文百花园作文450字小学四年级下册语文百花园作文春天的阳光很柔和，小草在田野里嫩绿欲滴，花儿开得绚丽多彩。

走进百花园，我仿佛来到了一个美丽的童话世界。

这里的花儿种类繁多，样式各异，让人眼花缭乱。

让我们一起来看看百花园里的花卉吧！首先是鲜艳的郁金香。

郁金香是荷兰的国花，它的花色有红、黄、蓝、白、紫、粉等多种颜色，不同颜色的郁金香代表着不同的意义，比如红色的郁金香代表热爱，黄色的郁金香代表友谊。

我最喜欢的是蓝色的郁金香，它的颜色太美了！其次是芍药花。

芍药花是中国的国花之一，有红、白、粉、紫等多种颜色。

芍药花的花瓣又细又长，非常好看。

我最喜欢的是粉色的芍药花，它的颜色像粉色的泡泡糖，看着就让人感到非常温柔。

最后是火鹤花。

火鹤花是一种极美丽的花卉，有一种金灿灿的颜色，非常妖娆。

它有一个很特别的特点，就是它的花蕊非常长，有40厘米左右，非常神奇。

火鹤花是我们国家的珍稀物种之一，要好好保护。

通过这些花卉，我明白了每种花都有自己独特的气质和含义。

我会更加珍惜这美丽的花，让它们在百花园里绽放出更加绚丽的色彩，给这个世界带来美丽和温暖。

我的百花园之旅今天，班级组织我们去参观学校的百花园。

我非常期待这次旅行，因为我一直喜欢花卉。

在校门口等车的时候，我看到了好多花，有种子菜花、牵牛花、墨兰等等。

当我想到百花园里一定有更多的花时，我的心情不禁激动起来。

终于到了百花园，我看到了比我见过的所有花种加起来还要多的花卉，真是美极了。

我看到了蔷薇花，它的花朵红嫩嫩的，非常可爱。

碧蓝色的风信子像一个小喇叭，花靠拢在一起，形成了一个娇嫩的花环。

大丽花的花瓣是像染了粉的那样的粉色，非常漂亮。

还有白色的小百合，柔媚的杏花，香气袭人的玫瑰……我仿佛进入了花的世界，非常愉快。

这时，我们的导游阿姨就开始讲解各种花卉的品种和特点。

原来，不同的花有着不同的生长环境和生活习性。

比如郁金香之所以在荷兰最大的花海生长最为茂盛，是因为荷兰全球最富裕国家之一，有充足的气候和土壤资源，可以满足郁金香生长的需求。

第五单元测试一、字词百花园。

1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）。

A.抖擞．（shǒu）揪．住（jiū）B.铸．成（zhù）腮．边（sī）C.侄．子（zhí）揩．泪（kāi）D.蘸．浆（zhān）挠．头（láo）2.下列词语书写全部正确的一项是（）。

A.规矩摔跤挺拖仰面朝天B.师傅露陷脚腕诸亲六眷C.木桶屏障捏住天衣无逢D.轰然芝麻喉咙手疾眼快3.下面选项中，最可能是“鹐架”中“鹐”字的意思的一项是（）。

A.陷阱B.打架C.鸟禽啄食D.讥讽4.下面句子中加点词语运用不恰当的一项是（）。

A.小林刚来这里，人地生疏，形单影只．．．．，大家应当主动关心他。

B.老校长的话铿锵有力．．．．，很有教育意义。

C.最初，大家都认为人能飞上天是异想天开．．．．。

D.放学了，老师布置完作业，又检查了班级卫生，才扬长而去．．．．。

二、句子游乐场。

1.下列句子中，描写人物的方法和其他三句不一样的是（）。

A.刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了。

B.他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

C.他的心里志忑不安，生怕自己做过的事被人知道了。

D.他半闭着眼睛，干枯的手指有节奏地敲着桌面，头慢慢地向后拗过去。

2.按要求写句子。

（1）她红扑扑的脸上眼睛一闪一闪的，好像明亮而美丽的珍珠在闪耀。

睫毛又密又长，尤其黑，像被浓墨染过似的。

粉红色的发带在头上一颠一颠的，仿佛飞舞的彩蝶。

（照样子，写一写某个人物的外貌）____________________________________________________________________________________________（2）每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。

（本句运用侧面描写突出刷子李刷墙的技艺高超，请你仿照例句，用侧面描写突出小华跑步快的特点）____________________________________________________________________________________________三、课文欢乐谷。

第一单元测试一、字词百花园。

1.下列各组词语中加点字的读音全部相同的一项是（）。

A.供．品/供．奉稚．儿/诚挚．涟漪．/倚．靠明晃晃．/晃．眼B.樱．桃/婴．儿倭．瓜/萎．缩无垠．/银．光徘．徊/排．队C.手绢．/眷．恋渺．小/秒．表巍峨．/嫦娥．清澈．/撤．退2.看拼音，写词语。

童年的时光最难忘记。

难忘在田野里捉màzha（），扑húdié（），追qīng tíng（）；难忘爬上邻居家的围墙偷yīng tao（），摘桑葚；难忘与小伙伴们一起在村子里xián guàng（）……难忘这一件又一件的童年往事。

3.在括号里填上恰当的词语，并完成练习。

（不要重复）（）的池塘（）的祖父（）地捧着（）地思考（）的园子（）的月亮（）地望着（）地开放（1）我发现“的”用在表示________的词语前，“地”用在表示________的词语前。

（2）根据第（1）题中的规律，用“的”和“地”完成下面的填空。

清晨，可爱（）南南兴高采烈（）来到美丽（）花园。

她兴奋（）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（）摸摸；一会儿细细（）闻闻；一会儿情不自禁（）翩翩起舞。

二、句子游乐场。

1.与下面句子的意思相同的一项是（）。

学校让每人买一张票，难道不让人为难吗？A.学校让每人买一张票，不能不让人为难。

B.学校让每人买一张票，难道让人为难吗？C.学校让每人买一张票，不让人为难。

D.学校让每人买一张票，让人为难吗？2.陆地这么大。

陆地还占不到地球总面积的三分之一。

（用关联词语将两句合成一句）____________________________________________________________________________________________ 3.王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海和平小学转来的。

”（改为转述句）____________________________________________________________________________________________三、课文欢乐谷。

语文百花园一第一课时一、教学目标1.利用图片、联系字形，让学生复习学过的会认字。

2.初步学会一些认字的方法，并说说自己通过这个方法还认识哪些字。

3.知道一些节日的具体日期，并从中练习说话能力。

4.练习读背儿歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。

5.进行说话训练，培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力，使学生养成说话态度大方，音量适中的好习惯。

二、内容分析本次语文百花园有六项内容：包括认识象形文字；学习识字方法；了解我国的一些重大节日；读背儿歌，培养阅读兴趣，积累语言和进行口语交际练习，还安排了一次“能说会道”，目的是培养学生的口头表达能力。

三、设计思路此次教学设计体现了语文综合知识的运用，让学生联系旧知的探求新知，拓展学生的知识面，在教学过程中重视合作学习自主探索，同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学，趣中学。

四、教具准备1.多媒体课件2.第一题的“刀、禾、雨、门、牛”等几字的卡片3.第二题：挂图，摘果子的字谜卡教学过程：本节课的内容是完成第一、二、三、四、五题一、激趣引入1.师：同学们，老师知道你们很爱学习。

今天，老师带大家到百花园里玩一玩，想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”(出示课件百花园图，拱形门上写着“语文百花园”)2.生：读题，师：这语文百花园的知识可丰富呀，我相信你们在里面一定学到许多知识呢。

二、游玩“识字园”(学习第一题)1.出示多媒体课件——识字园(师：瞧我们来到了语文百花园中的识字园了，里面的汉字真有趣呢，咱们进去看看吧！2.（出示课文插图），认认说说，仔细观察图画，说说你有什么发现？（1）同桌互相说说；(2)指名说；(3)齐说一遍。

3.说说你还知道哪些字像什么？(在学过的课文中，电视里、报纸上……)4.师归纳：同学们说的这些汉字都是象形字，古时候的人呢，就是根据这样的符号记录所看到的东西，这些符号已经变成了现在的汉字了。

5.利用拼音读准字音，自由读几遍。