人教版二年级上册语文19《蓝色的树叶》教案(第2课时)

人教版二年级上册语文教案《蓝色的树叶》一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的生字词，理解课文中的语法点；2.技能目标：学生能够正确使用汉字和词语，锻炼阅读理解能力；3.情感目标：培养学生的观察力和想象力，提高环保意识。

二、教学重点和难点1.重点：让学生掌握“的”、“得”的用法，理解“蓝蓝的”、“青青的”等形容词的用法；2.难点：让学生区分“被”和“让”的使用场景，理解“我看到了一只蓝色的树叶”的含义。

三、教学过程1.引入：教师出示一片画好的蓝色的树叶，向学生提问：“你们见过蓝色的树叶吗？今天我们就来学习一篇关于蓝色树叶的课文。

”2.讲解：教师引导学生了解故事背景，让学生默读课文，思考：“蓝色的树叶是哪里来的？为什么会变成蓝色？”引导学生理解故事中主人公的情感变化和环保主题。

3.操练：教师出示一些与课文内容相关的练习题，例如填空题、选择题等，让学生通过小组讨论、抢答等方式进行巩固练习。

四、教学方法和手段1.教学形式：采用小组讨论的形式，让学生在小组内交流自己的看法和意见；2.授课方式：采用多媒体教学方式，利用PPT和板书来呈现知识点，帮助学生更好地理解课程内容；3.训练方式：采用“做中学”的方式，让学生在练习中加深对知识的理解。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：采用小测验或口头练习的方式，例如让学生用“的”、“得”造句等，检验学生对知识点的掌握情况；2.作业：布置与环保主题相关的课后作业，例如让学生画一幅关于保护环境的画作或写一篇小作文等，进一步巩固所学知识；3.评价方式：采用教师评价和学生互评相结合的方式，对课堂练习和作业进行点评和指导。

六、辅助教学资源与工具1.教学具：准备与课文内容相关的图片、视频等多媒体素材，帮助学生更好地理解课程内容；2.参考书：推荐学生阅读相关的环保主题的绘本或文章，例如《地球是我家》等，培养学生的环保意识。

七、结论本次教学通过讲解课文背景、讲解生字词、操练阅读理解和环保意识培养等多个环节，完成了《蓝色的树叶》这篇课文的教学。

二年级语文《蓝色的树叶》教案（推荐阅读）第一篇：二年级语文《蓝色的树叶》教案学习目标：1、认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。

教学重点：理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。

教学流程：一、启发导入出示一片画好的蓝色的树叶。

提问：看到这片树叶你有什么问题要问吗？（有的可能问：怎么会是蓝色的树叶？还有的更惊奇地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的？）对呀？树叶怎么会是蓝色的？（教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）。

那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》，一起读读题目。

二、初读课文1、课件出示自读要求：自由读课文，借助拼音，读准生字；喜欢读的段落多读几遍；同桌合作，读一读新词，相互解答不明白的词意。

2、汇报交流（1）指名读喜欢的段落，检查自学效果。

（2）课件演示摘苹果游戏，识记生字：（3）课件演示青蛙过河游戏，读词语：三、细读课文1、课件出示李丽没画完的画，问：“这幅图还缺什么呢？”从这幅图你可以知道些什么？2、读讲第2、3、4自然段。

（1）用笔划出李丽和林园园的四次对话。

（2）指导读对话部分，理解词语。

课件出示A李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。

”重点理解“小声说”、“吞吞吐吐”“没画完”等词语。

课件出示B李丽只好趴在桌子上看林园园画画。

等到都画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吗？”园园说：“我怕你把笔尖弄断了。

”李丽说：“我小心一点儿。

”理解“只好”。

这个词是说李丽没有别的办法可想。

她已经把房子、小山画好了，只等画树。

没有绿铅笔，没法画，所以只好等林园园把画画完，才又一次向林园园借。

“我怕你把笔尖弄断了。

”这是林园园的心里话，她担心李丽使绿铅笔时会把笔尖弄断，实在有点舍不得借。

课件出示C、林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，不要用力画，不要画得太多。

二年级语文上《蓝色的树叶》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，感受小松鼠、小麻雀和小蜜蜂对待事物的不同态度。

1.3学会本课的生字词，积累语言。

2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，培养合作学习的能力。

2.2运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。

3.2教育学生对待事物要全面、客观、公正。

二、教学重点、难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学会本课的生字词。

2.教学难点：1.1理解小松鼠、小麻雀和小蜜蜂对待事物的不同态度。

1.2培养学生全面、客观、公正地对待事物的能力。

三、教学过程1.导入新课a.教师出示一片蓝色的树叶，引导学生观察并提问：“你们见过蓝色的树叶吗？这片树叶有什么特别之处？”2.初读课文a.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

b.教师检查朗读情况，指导学生正确、流利地朗读。

3.理解课文a.教师提问：“课文讲述了谁的故事？它们对待蓝色树叶的态度分别是什么？”4.学习生字词a.教师出示生字词，引导学生逐个认读。

b.学生跟读，教师指导书写。

5.深入理解课文a.教师提问：“为什么小松鼠、小麻雀和小蜜蜂对待蓝色树叶的态度不同？”6.小组讨论a.教师提出讨论话题：“如果你是小松鼠、小麻雀或小蜜蜂，你会如何看待蓝色树叶？”b.学生分组讨论，教师巡回指导。

a.教师提问：“通过学习这篇课文，你有什么收获？”8.课后作业a.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

b.课后拓展：观察大自然中的事物，用全面、客观、公正的眼光去看待它们。

四、板书设计1.课题：《蓝色的树叶》2.生字词3.小松鼠、小麻雀、小蜜蜂对待蓝色树叶的态度4.全面、客观、公正地对待事物五、教学反思本节课通过学习《蓝色的树叶》，让学生明白了全面、客观、公正地对待事物的重要性。

在教学过程中，注重培养学生的朗读、理解、观察和合作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

小学二年级语文蓝色的树叶教案2：了解树叶的生长环境了解树叶的生长环境在学习树叶的基础知识后，我们需要了解更多有关它们的知识，例如了解树叶的生长环境，帮助我们更好地理解它们在我们生活中的重要作用。

本节课将带领孩子们探究树叶的生长环境相信孩子们一定会有很大的收获。

一、了解树叶的生长环境1.生长的位置在没有充足阳光、水分和养分的地方，树叶是无法正常生长的。

因此，树叶通常会生长在阳光充足、水分和养分充足的地方。

2.生长的季节树叶的生长通常会受到季节的影响。

在春季，气温转暖，阳光充足，雨水充沛，这时树叶往往能够生长得很茂盛。

而在秋季，树叶的颜色开始变化，凋落，等到冬季，大部分树叶已经完全消失，等待新春的到来。

3.生长的气候条件树叶的生长与气候的变化密切相关。

对于不能耐受干旱和极端温度的树叶来说，它们只能在温暖和潮湿的气候条件下才能正常生长。

而对于适应干燥和极端温度的树叶来说，它们则需要更严苛的环境。

4.生长的土质条件树叶的生长也受到土壤的影响。

树叶通常会在肥沃、富含养分的土地上生长得更加茂盛。

此外，土壤的酸碱度、排水情况等环境条件也对树叶的生长有着重要的影响。

二、活动实践以下是一些有趣的活动，旨在让孩子们更好地了解树叶的生长环境：1.树叶收集带着孩子一起去收集树叶，比较它们的大小、形状、颜色和质地。

让孩子描述它们的特点和感受，鼓励他们谈论树叶与环境之间的联系。

2.做一个“清洁工”一些城市和学校已经开始启动环保教育项目，鼓励人们参与清理垃圾，帮助环境变得更加美好。

带领孩子们亲手清理一些垃圾，帮助他们了解如何保护周围的环境，保护树叶的生长环境。

3.观察三生有幸的树叶带孩子看看周围的三生有幸的植物，例如黄花、红枫和樱花等。

帮助他们了解这些植物的生长环境和季节，感受它们生长的美丽过程。

带孩子一起了解树叶生长环境的过程，可以让他们更好地了解树叶在我们的生活中扮演的重要角色。

希望孩子们能够以积极的心态参与其中，让自己变得更加聪明和独立！。

二年级语文上册《蓝色的树叶》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《蓝色的树叶》。

2. 能够理解课文中的生词和短语。

3. 能够复述课文的主要内容。

1.2 过程与方法1. 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

2. 通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对自然的热爱和保护环境的意识。

2. 培养学生对故事人物的共情和善良的品质。

第二章：教学内容2.1 课文内容2.1.1 课文简介《蓝色的树叶》是一篇描写小树叶成长过程的故事。

故事中，小树叶经历了一系列的挫折和困难，但最终通过努力和坚持，长成了一片美丽的蓝色树叶。

2.1.2 生词和短语蓝色：bānsè树叶：shùyè成长：chéngzhǎng挫折：cuòzhé努力：nǔlì2.2 教学重点和难点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

难点：理解生词和短语的含义，能够流利地朗读和复述课文。

第三章：教学步骤3.1 导入引导学生观察教室窗外的树叶，引发学生对树叶的兴趣。

3.2 课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3.3 生词和短语学习教师讲解生词和短语的含义，让学生进行朗读和造句练习。

3.4 课文理解教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文的主要内容。

3.5 小组讨论学生分小组讨论，分享对课文的理解和感受。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、回答问题和小组讨论等。

4.2 生词和短语掌握情况对生词和短语进行测试，检查学生是否能够正确理解和运用。

4.3 课文理解对课文的主要内容进行测试，检查学生是否能够正确复述和理解。

第五章：教学延伸5.1 课后作业让学生回家后，向家长讲述课文的主要内容，并谈谈自己的感受。

5.2 课堂游戏组织课堂游戏，让学生通过游戏活动进一步理解和运用课文中的生词和短语。

二年级语文上册《蓝色的树叶》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“彩色”“飘落”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会树叶给人们带来的快乐。

（2）学会用想象和表演的方法表现课文内容。

3. 情感态度与价值观：培养关爱环境、保护树木的感情，懂得分享与合作的品质。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“彩色”“飘落”等词语造句。

三、教学难点：1. 理解课文内容，体会树叶给人们带来的快乐。

2. 用想象和表演的方法表现课文内容。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 相关图片或实物。

五、教学过程：1. 导入新课（1）出示课件或黑板，引导学生观察树叶的图片或实物。

（2）学生分享对树叶的认识和观察。

2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字的发音和词义。

（3）教师讲解生字，学生跟读。

3. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考树叶给人们带来的快乐。

（2）学生讨论，分享自己的观点。

4. 想象与表演（1）教师引导学生发挥想象，想象自己是一片树叶，体验树叶的快乐。

（2）学生表演，展示自己的想象。

5. 总结与拓展（1）教师总结课文内容，强调关爱环境、保护树木的重要性。

（2）学生提出问题，进行拓展讨论。

6. 作业布置（1）学生回家后，用“彩色”“飘落”等词语造句。

（2）家长签字确认。

六、教学评估：1. 在课堂学习中，观察学生对课文内容的理解和参与程度。

2. 评价学生在朗读、讨论、想象和表演等方面的表现。

3. 收集学生作业，检查他们对生字词的掌握和应用能力。

七、课后作业：1. 家长签字确认学生的作业完成情况。

2. 学生回家后，复习课文内容，巩固生字词。

3. 家长协助孩子进行阅读拓展，鼓励孩子分享学习心得。

八、课程反馈：1. 教师与学生家长保持沟通，了解学生的学习进度和遇到的问题。

19、蓝色的树叶教学目标：1、认识9个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得人与人之间应该互相帮助。

教学重点：朗读课文，理解为什么林园园看见李丽画的蓝树叶脸红了。

教学难点：理解李丽向林园园借绿铅笔，而后来为什么没有接绿铅笔。

教学准备：课件等。

教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识9个生字，会写10个字。

2、会用固定的句式说话。

教学重点：认识9个生字，会写10个字。

教学难点：会用固定的句式说话。

教学准备：课件等。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课。

【出示：一片蓝色树叶】小朋友请看，老师给你们带来了什么？对呀，树叶怎么会是蓝色的？小朋友们想知道是怎么回事吗？那今天我们就一起来学习【出示：19 蓝色的树叶】一齐读读课题。

二．初读课文，整体感知．要想知道蓝色的树叶是怎么回事，我们首先得过四关，只要小朋友们动动小脑筋，顺利地闯过这四关，很快就会找到答案的。

有信心吗?赶快读一读课文吧，注意读准字音，读通句子。

读完以后，先标出自然段序号，然后把藏在课文中的生字宝宝找出来画上记号，同桌的相互读一读。

现在该小朋友们闯关了，我们看哪个小朋友最勇敢、最聪明，能顺利地闯过这四关？首先第一关【出示：认读生字】：【出示：各种形状的绿色树叶、黄色树叶、红色树叶】。

看，老师这里有好多绿树叶、黄树叶、红树叶，漂亮吗？这每一片树叶后面呀，都藏着一个可爱的生字宝宝，小朋友们想不想和它们认识认识，交个朋友？让我们以开火车的方式和它们认识吧。

哪列火车开得最快？【出示：树叶生字】学生轮读。

小朋友再一起和它们打打招呼！同学们第一关闯得真轻松。

瞧，第二关又来了【出示：蝴蝶】，听说这里出现了蓝色的树叶，漂亮的蝴蝶姑娘也飞来了，它们也想来看看是怎么回事。

谁来和它们打打招呼？【出示：蝴蝶词语卡片】（“惹人爱、吞吞吐吐、趴在、皱着眉头、不由得”等词）小朋友们，一齐来。

闯过了第二关，我们再来看第三关：课文中一共有几个自然段？请小朋友们举起右手，用手势告诉老师？哪几位小朋友愿意合作，给大家把课文连起来读一读呢？瞧，小朋友们多勇敢，一连顺利地闯过了三关，让我们勇往直前，直闯第四关，请小朋友们再读一读课文，这一回可要边读边想【出示：课文主要讲了谁和谁的一件什么事？】哪一位小朋友勇敢地站起来，给大家讲一讲课文主要讲了谁和谁的一件什么事？看来，小朋友的表现还真不错，轻轻松松地就闯过了这四关，那么现在小朋友们应该明白“蓝色的树叶”是怎么回事了吧？谁来告诉老师？（原来是上美术课，李丽向林园园借绿铅笔，林园园舍不得借给她，李丽只好用蓝铅笔画，所以画出来的就是蓝色的树叶。

小学二年级语文蓝色的树叶教案2：识别不同种类的树叶。

一、教学目标1.认识不同种类的树叶，并学会用简单的语言描述它们的形状、颜色、质地等特征。

2.建立正确的分类意识，了解同种或不同种的树叶有哪些相似或不同的地方。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，锻炼他们的动手、观察和表达能力。

二、教学内容1.课前导入我们可以通过播放有关自然界的视频，或者是出示一些关于树叶的图片等多种方式来引导学生了解树叶这一自然界重要的组成部分。

通过一些互动问答、激起学生好奇心的趣味小知识等方式，让学生积极进入课堂气氛和主题。

2.学习重点a.认识不同种类的树叶，并学会用简单的语言描述它们的形状、颜色、质地等特征。

b.建立正确的分类意识，了解同种或不同种的树叶有哪些相似或不同的地方。

c.辨别不同种类的树叶，提高学生的观察能力和辨别能力。

3.教学步骤第一步：教师简要介绍本次课程主题，引导学生认知自然界中重要的组成部分——树叶。

第二步：教师出示几张不同种类的树叶图片，让学生仔细观察每个图像，并描述它们的形状、颜色、质地等特征。

鼓励学生积极讨论，提高他们的表达能力和思维能力。

第三步：教师组织学生根据不同的特征对树叶进行分类，建立正确的分类意识，并与学生进行互动问答，让他们加深理解。

第四步：教师引导学生分组，设计一系列游戏和活动，以帮助学生辨别不同种类的树叶，提高他们的观察能力和辨别能力。

例如，可以采集不同种类的树叶，让学生配对同种树叶，或者是给每个树叶起一个名称等等。

第五步：教师总结本次课程的重点和要点，并鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

三、教学方式1.教师讲解2.学生互动问答3.小组游戏和活动4.学生自主探究四、教学评价1.教学效果的评价：考核学生是否能准确识别不同种类的树叶，并能用简单的语言描述它们的特征。

2.教学过程的评价：通过课堂观察和学生反馈，评价教学过程中的引导方式、教学方式以及学生参与情况等。

3.教学成果的评价：通过这节课的学习，学生能否夯实他们对自然界中的树叶的观察能力，建立分类意识，从而在日常生活中更好地观察和认知自然界。

二年级语文上册《蓝色的树叶》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“借给”、“监督”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会课文表达的思想感情。

（2）学会借助图片和关键词句理解课文。

3. 情感态度与价值观：（1）懂得珍惜别人的帮助，学会感恩。

（2）培养学生关爱他人、团结友爱的品质。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“借给”、“监督”等词语造句。

三、教学难点1. 理解课文内容，体会课文表达的思想感情。

2. 学会借助图片和关键词句理解课文。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所表达的情感。

2. 朗读教学法：通过反复朗读，让学生体会课文的韵律美和情感。

3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，复习生字词。

（2）谈话导入，引导学生谈论自己最喜欢的颜色，引出本课课题《蓝色的树叶》。

2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，帮助学生理解课文内容。

（3）学生分角色朗读课文，体会课文情感。

3. 理解课文（1）教师提问，引导学生谈论课文内容，讨论树叶为什么是蓝色的。

（2）学生展示自己的讨论成果，教师给予评价和指导。

4. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读、理解。

（2）学生用生字词造句，巩固所学知识。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾课文的主要情节。

（2）学生发挥想象，画一画自己喜欢的蓝色树叶，并分享给大家。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识，给予及时的表扬和鼓励。

2. 朗读评价：评价学生的朗读是否正确、流利、有感情，注意语音语调和表情动作的到位。

小学二年级语文《蓝色的树叶》教案8篇小学二年级语文《蓝色的树叶》教案8篇小学二年级语文《蓝色的树叶》教案1 学习目的：1、能有感情的阅读课文，主要读好李丽和林园园的对话。

2、理解课文内容，明白同学之间该如何相处。

学习过程一、板题示标同学们，这节课我们继续学习第19课《蓝色的树叶》〔板书课题【《蓝色的树叶》】，生齐读〕。

在讲这节课之前，让我们一起先来复习下上节课所学到的词语。

桌子美术铅笔惹人爱吞吞吐吐弄断盒子注意削铅笔皱着眉头出示本节课学习目的〔师读〕1、能有感情的阅读课文，主要读好李丽和林园园的对话。

2、理解课文内容，明白同学之间该如何相处。

二、新授1、请同学们先自由读课文，并用铅笔标出课文有几段。

并考虑一下问题〔出示自学指导一：1、课文中出现的两个小主人公分别是谁？蓝色的树叶是谁画的？〕生阅读后答复，师板书【林园园李丽〔画蓝树叶〕】我们见过绿色的树叶，黄色的树叶，红色的树叶，就是没见过蓝色的树叶，李丽为什么要画蓝树叶呢？真让我感到好奇，让我们一起好好来读读这个小故事吧！2、〔点名读第一段〕〔出示自学指导二：2、李丽为什么要向林园园借铅笔？〔在我们同学们之间，也经常会发生这样的事情，比方铅笔掉家了，橡皮没有了，等等，假如这件事让你给碰到了，你会怎么样呢？生答。

李丽也是想向同学借，于是她找到了林园园，要向林园园借铅笔。

老师的问题又来了。

〕3、〔出示自学指导三：3、李丽借了几次？2、林园园愿意借吗？〕〔自己读2、3、4段后同桌讨论〕〔参加课本剧表演〕学生找关键的词，师板书后引导学生点名读一读，重点多读林园园说的话。

李丽的语气：有礼貌、恳求、商量【小声行吗趴看可以借小心一点儿连忙只画没有接】林园园的语气：不愿意【吞吞吐吐怕注意不要不要不要皱着眉头还要】〕4、〔出示自学指导四：4、最后怎么样了？为什么林园园脸红了？5、通过她们之间的对话，你看到李丽是一个什么样的孩子？林园园呢？〔最后林园园没有接，拿出自己的蓝铅笔，把树叶画成蓝色的啦。

人教版二年级上册语文《蓝色的树叶》说课稿我教学的是二年级语文上册中《蓝色的树叶》第二课时。

这篇课文是本册第五单元中的一课，,本单元的主题是：“友好相处，团结合作。

” 课文以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。

课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性等不良品格，学会多为别人着想，养成豁达的性格，保持健康的心态。

培养学生助人为乐的思想意识，让同学们明白人与人之间要互相关爱、互相帮助的道理。

根据《大纲》要求和本组训练重点，我在教学时着重体现如下思想：1.识字教学是我们这个学段的重点，我运用熟字加偏旁、换偏旁等方法识记生字，提高学生学习积极性及教学效果。

2．词句训练是低年级阅读教学的重点，让学生结合上下文和生活实际来理解词句。

3．注重朗读训练与指导。

要求学生根据不同的标点符号读出停顿和语气，还要根据不同人物选择不同的语气、语速，能分角色朗读课文。

4．紧扣课文思考题，理解课文重点。

教育学生从小就以助人为乐为美德。

根据以上课标要求，我制定了如下教学目标：1.利用熟字加偏旁、换偏旁认识9个生字，会用“吗”“吧”语气词说句子。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、懂得与人人之间应该互相帮助。

本课重点为识字和有感情朗读，难点则是引导学生理解团结友爱，互帮互助，就是课文中“林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了”。

教学过程如下：一，引入，我采用学生表演，虚拟叫小蓝的蓝色树叶，以小蓝：“我怎么是蓝色的？你们能帮帮我吗?”的问题引入新课，激发学生的学习兴趣。

紧接此问题环环相扣，学习字词，理清故事情节。

（二) 学习课文，指导朗读：第 1 页共3 页。

19、蓝色的树叶教学目标：1、学会本课9个生字，初步理解新词在本课中的意思，能认读“惹、皱、脸”三个字。

2、培养学生正确、流利的朗读课文的能力。

教学重难点1、学会本课生字新词。

初读课文，了解课文内容。

2、正确掌握本课生字新词，并学会应用。

3、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

课时安排：两课时第一课时一、导入新课，板书课题：1、师：同学们你们都见过什么颜色的树叶？（绿色、红色、黄色、棕色）2、那么，谁见过蓝色的树叶呢？为什么会有蓝色的树叶呢？今天我们来学习第19课，让我们从课文中找到答案。

教师板书课题：《蓝树叶》。

二、进入新课：1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。

借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习：1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。

3）学习完毕，同桌相互评议学习情况3、教师检查学生自学情况：1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）术铅惹吐桌盒注削皱在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。

（最好让学生发现问题，培养听的能力）3）看投影，读词语：皱眉、借铅笔、美术、桌子、不由得、吞吞吐吐、盒子、惹人喜爱、注意4）自己练习，读指名读，比一比谁读的正确。

，5）说说你怎样记住这些生字的字形：吞：上下结构的字，上边是一个“天”字，第一笔容易写成撇，教学时应注意提醒学生。

盒：这是一个形声字，上声下形，上边的“合”与“盒”字同音，下边是一个皿字底。

削：这是一个形声字，左声右形，右边是个立刀旁，用刀子削。

注：口+土注：氵+主熟字换偏旁：船——铅3.在书中练习描写，教师指导学生书写生字，观察每个生字的占格情况。

4.进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。

三、练习巩固：1、小组为单位共同练习本课生字新词，并练习朗读课文，做到正确、流利。

第二课时一、复习上节课内容，巩固生字。

《蓝色的树叶》教案教学设计(人教版二年级上册)《蓝色的树叶》教师：伍成美教学目标：1、有感情地朗读课文。

2、懂得人与人之间应该互相帮助。

教学过程：1、板书课题：19、蓝色的树叶2、释题：平时常见的是绿树叶、黄树叶，红树叶，见过蓝色的吗？蓝色的树叶究竟是怎么回事，下面就让我们一起学习课文，从中找答案。

二、朗读感悟。

一、范读课文，学生边听边思考：1、蓝色的树叶是怎么一回事？2、课文的哪幅插图跟哪些自然段有联系？二、边让学生朗读课文，边让学生找出问题的答案。

1、蓝树叶的大事是怎么发生的？让学生齐读课文第一自然段、理解大概意思，美术课上画风景时，李丽的绿铅笔找不到了？2、以上的第一自然段谈到李丽的绿铅笔找不到了，她怎么办了呢？请同学们读第二自然段。

从中了解到李丽向同桌的林园园借结铅笔，“林园园吞吞吐吐地说：‘我还没画完呢。

’试问：林园园为什么是吞吞吐吐地说呢？要知道不什么？请读下文。

3、让学生齐读第3自然段。

看林园园把绿铅笔借给李丽了吗？再往后看，林园园借绿铅笔给李丽没有？请读第4自然段。

4、学生读完第一自然段后提问：林园园把绿铅笔借给李丽了吗？李丽为什么又不要了呢？（因为林园园递绿铅笔给李丽的时候，又说了许多话，还显出不高兴的神情说李丽还要画小草）这样使李丽终于明白了，林园园说这么多的话，原来都是找借口，一句话，就是不想把绿铅笔借给自己。

李丽的尊严受到了伤害，认识到没有要去求人。

结果是看了看林园园，没有接她的绿铅笔，没有借到绿铅笔，怎么画了呢？请同学们读第5自然段。

5、蓝色的树叶产生了。

看到李丽画的蓝树叶，林园园不由得脸红了，这是为什么呢？蓝树叶使林园园认识到了自己的错误，人不要太小气，人与人这间应该互相帮助。

三、小结1、林园园知道错了，她以后会怎么做呢？大家替她说一说。

2、读了这个故事，大家以后要怎么做？四、板书设计李丽画蓝树叶借不蓝色的树叶绿想要互相帮助笔借林园园脸红了文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。

二年级上册语文《蓝色的树叶》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《蓝色的树叶》。

2. 能够理解课文的主要内容和情节。

3. 能够认读和理解生字词。

1.2 过程与方法1. 通过朗读和讨论，培养学生的语言表达能力和思维能力。

2. 通过观察和描绘，培养学生的观察力和想象力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对自然的热爱和保护环境的意识。

2. 培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。

第二章：教学内容2.1 课文《蓝色的树叶》2.1.1 课文简介：课文讲述了一片蓝色的树叶在秋天飘落下来，经历了一系列的冒险和奇遇，找到了自己的归宿。

2.1.2 生字词列表：蓝、色、树、叶、秋、天、飘、落、冒险、奇遇、归宿等。

2.2 教学重点和难点2.2.1 教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容和情节，认读和理解生字词。

2.2.2 教学难点：生字词的认读和理解，对课文情节的深入理解。

第三章：教学过程3.1 导入1. 引导学生观察教室窗外的树叶，提问：“你们看到的树叶是什么颜色的？是什么形状的？”2. 引导学生回答，并引出今天要学习的课文《蓝色的树叶》。

3.2 朗读课文1. 教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。

2. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音。

3.3 学习生字词1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。

2. 学生自主组成小组，互相学习和巩固生字词。

3.4 理解课文内容1. 教师引导学生讨论课文的主要内容和情节。

2. 学生回答问题，并表达自己的观点。

第四章：教学评价4.1 课堂评价1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现，给予鼓励和指导。

2. 学生互评，评价同伴在小组合作中的表现。

4.2 作业评价1. 教师批改学生的作业，检查学生对生字词的掌握情况和对课文内容的理解程度。

2. 学生自我评价，反思自己在学习中的优点和不足。

第五章：教学延伸5.1 课后作业1. 学生回家后，向家长讲述课文的主要内容和情节。

小学二年级语文蓝色的树叶教案2：制作树叶标本，记录观察结果。

一、导入（10分钟）教师可通过图片或幻灯片讲解树叶的种类、形状、颜色以及功能，使学生了解树叶的基本知识，为后面的活动做好铺垫。

二、搜集树叶（20分钟）教师带领学生走出教室，到校园里去搜集树叶。

在搜集树叶的过程中，教师要特别提醒学生注意安全，防止摔倒或伤害到自己。

学生搜集到树叶后，老师要指导学生鉴别树叶的种类及选取最好的树叶样本，将其放在塑料袋中备用。

三、制作树叶标本（30分钟）1.教师向学生展示制作树叶标本所需的材料，如标本纸、小刀、透明胶带、铅笔等，并向学生讲解制作的步骤。

2.学生在标本纸上绘制出标本的形状，在形状外侧切割成合适的大小。

3.将搜集到的树叶放在白纸上，用铅笔绘制出树叶形状，然后将其剪下。

4.将树叶卡在标本纸上，保证它的形状和样本纸一致。

5.使用透明胶带将树叶固定在标本纸上，同时在标本下方写上：树叶的名称、搜集时间、搜集地点。

四、观察树叶特点并记录（40分钟）让学生讨论他们制作的树叶标本。

通过观察、比较树叶的形状、颜色、纹路和大小，学生们可以得出一些归纳性的结论。

在观察过程中，教师可引导学生提出问题，让他们在观察中更有针对性。

例如：1.该树叶形状是什么？2.该树叶的颜色和纹理有什么特点？3.该树叶大小是什么？在完成观察之后，教师让学生在标本下方的红色笔记本上记录观察结果。

学生们可以在笔记本中粘贴相应的树叶标本，然后写下自己的观察心得和结论。

五、分享汇报（20分钟）让学生把自己记录的观察结果整理到一起，轮流分享自己的发现。

教师要引导学生感受树叶的美和深刻理解树叶的作用。

这为提升学生的演讲和展示技巧打下了坚实的基础。

六、总结（10分钟）教师对本次活动进行总结，重点讲解树叶的种类、形状、颜色以及对生态环境的保护作用。

同时，也要肯定学生们在本次活动中所取得的收获。

最后鼓励学生们将这些知识融合进日常生活中，保护生态环境。

通过本次活动，学生们不仅加深了对树叶知识的认识，也提高了他们的实践操作能力、动手能力以及观察能力，对学生的全面发展有着很好的促进作用。

【导语】《蓝⾊的树叶》告诉我们互相帮助，不应成为⼀句⼝号。

在别⼈需要的时候，伸出援助之⼿，这是每个⼈的⼀种责任，⼀种⾏为习惯。

以下是整理的（⼈教版：⼩学⼆年级上册语⽂第19课《蓝⾊的树叶》教案），希望帮助到您。

【篇⼀】 教学⽬标： 1、认识9个⽣字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、懂得⼈与⼈之间应该互相帮助。

重点难点： 1、学习⽣字新词。

2、理解园园为什么脸红了，从中体会到⼈与⼈之间要互相帮助。

教学过程： 第⼀课时 ⼀、激发兴趣，导⼊新课 出⽰课⽂插图，提问：图上画着什么？什么地⽅让你感到奇怪呢？看到这⽚树叶你有什么问题要问吗？（有的可能问：怎么会是蓝⾊的树叶？还有的更惊奇地问：真有意思，我从来没见过蓝⾊的树叶，怎么会是蓝⾊的？） 对呀？树叶怎么会是蓝⾊的？（教师边说边把蓝⾊的树叶粘在⿊板上）。

那我们就⼀起学习19课《蓝⾊的树叶》，⼀起读读题⽬。

同学们看过的树叶⼀般是什么颜⾊的？怎么会有蓝⾊的树叶呢？读读课⽂就知道了。

⼆、初读课⽂，整体感知 1、⾃由读，借助拼⾳读准⽣字。

2、教师范读，想想课⽂有⼏个⾃然段，每⼀个⾃然段的前⾯标上序号。

3、说说课⽂讲的是什么事。

三、多种⽅法，识记⽣字 1、看实物识字：铅笔、笔盒、课桌、美术、课本 2、读句⼦识字 （1）她把铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课。

（铅、削、盒、术⽤红⾊区别） （2）她皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。

”（皱、吐、注⽤红⾊区别） 3、分辨翘⾆⾳：术、惹、桌、注、皱。

4、分辨多⾳字：吞吞吐吐、呕吐、削铅笔、剥削 5、⽐较形近字：术、⽊吐、⼟注、住盒、和削、消由、甲 6、画出⽂中⽣字组成的词语，读⼀读 美术课、绿铅笔、惹⼈爱、吞吞吐吐、桌⼦、盒⼦、注意、皱眉头、风景 四、指导写字 1、分析字的结构特点 2、描红 3、说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么？ 4、指导 （1）左右结构的字要写的左窄右宽。

小学二年级语文蓝色的树叶教案2：认识树叶的形态和颜色认识树叶的形态和颜色教学目标：1.能够认识并描述树叶的形状和颜色。

2.能够将不同的树叶形状和颜色进行分类。

3.能够发现树叶的美丽和价值。

教学重点：1.让学生认识树叶的形状和颜色。

2.让学生感受树叶的美丽和价值。

教学难点：1.让学生将不同的树叶形状和颜色进行分类。

2.让学生发现树叶的美丽和价值。

教学过程：Step1. 导入新知1.引导学生观察周围的树叶。

2.让学生描述树叶的形状和颜色。

3.让学生感受树叶的美丽和价值。

Step2. 认识树叶的形态和颜色1.展示不同形状和颜色的树叶图片，让学生根据形状和颜色进行分类。

2.让学生发现每种树叶的独特之处，并进行讨论。

Step3. 发现树叶的美丽和价值1.让学生了解一些树叶的用途，如松树可以制造纸张，银杏树可以制造中药，柳树可以制造小苏打等等。

2.让学生欣赏树叶的美丽，能够感受到树叶带给我们的美好和生命力。

Step4. 总结课程内容1.通过讨论和展示，让学生了解树叶的形态和颜色，能够分类不同的树叶。

2.通过了解树叶的用途和欣赏树叶的美丽，让学生感受到树叶的价值和生命力。

教学延伸：1.让学生以形状和颜色作为分类条件，将其他物品进行分类。

2.让学生在户外进行树叶采集，用手绘制出不同树叶的形状和颜色，表达他们对树叶的感受。

教学反思：通过这节课的教学，让学生了解了树叶的形态和颜色，并能够分类不同的树叶。

通过了解树叶的价值和欣赏树叶的美丽，让学生感受到树叶的生命力和重要性。

在课后的延伸活动中，可以让学生运用分类技巧，继续探索周围的世界，发现更多的美和生命力。

同时，也可以让学生通过手绘的方式，表达他们对树叶的感受和理解，增强对树叶的认识。