二年级第十一课 祖孙情

人教部编版二年级上册语文教案：11 葡萄沟第二课时一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第11课《葡萄沟》中进行第二课时的学习。

教学内容主要包括课文第二、三自然段，通过学习，让学生了解葡萄沟的自然风光和风土人情，感受作者对家乡的热爱。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识本课生字，掌握新词，会用“有……有……还有……”造句。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生对美好事物的感知能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和家乡的热爱，培养学生的集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，认识生字，掌握新词。

2. 教学难点：理解课文内容，用“有……有……还有……”造句。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过分享上一节课的学习收获，引导学生进入本节课的学习。

2. 自主学习：学生朗读课文第二、三自然段，思考问题：“葡萄沟里有什么？这些事物有什么特点？”3. 课堂讲解：b. 针对生字、新词进行讲解，引导学生用“有……有……还有……”造句。

4. 实践活动：学生分组讨论，每组用“有……有……还有……”介绍自己的家乡。

5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用“有……有……还有……”进行回答。

6. 随堂练习：学生完成练习册上的相关题目。

六、板书设计1. 课题：《葡萄沟》第二课时2. 内容：a. 生字、新词b. 课文第二、三自然段内容概括七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词。

b. 用“有……有……还有……”造句，介绍自己的家乡。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，要关注学生的朗读能力和词汇掌握情况，及时进行指导。

2. 拓展延伸：a. 让学生收集关于自己家乡的资料，进行分享。

部编人教版二年级语文上册第11课《葡萄沟》优质教案11.葡萄沟教学目标：1.会认18个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。

3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感教学重点：让学生运用多种方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及有关句子。

教学难点：理解为什么说葡萄沟是个好地方教具准备生字卡片教学过程：第一课时一、导入新课1.听说新疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方），想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。

（下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。

）2.检查朗读情况。

（板书生字带出来的词语：最喜爱、山坡、梯田修在、留着、味道、茂密。

这样，为下一步借助词语定位联想生字做铺垫，注意指导第二段中描写葡萄的长句子。

3.采用猜字、定位联想等游戏识字，重点指导“梯”书写。

二、初读课文，扫清字词障碍1.现在我们看看葡萄沟到底好在哪儿？课文共有几个自然段？先标上序号，然后你喜欢哪一段就读哪一段，并说说为什么喜欢？2.自由读。

3.汇报三、再读读文，重点探究1.听完后师问：你觉得葡萄沟怎么样？（板书好地方）为什么说是个好地方？她好在哪儿？自己读课文，然后回答问题.2.完成练习：（出示）(1）葡萄沟在（）。

（2）葡萄在（）月份成熟。

（3）葡萄种在（）。

（4）收下来的葡萄有的运到（）去，有的运到（），制成葡萄干。

四、细读课文，了解内容1.师：葡萄沟出产这么多水果，我们不得不说葡萄沟是个好地方。

葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。

（老师读表示月份的词）说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的？2.学习第三句(1)引：那有谁喜欢秋季的葡萄沟呢？（2）先自己来读一读。

谁喜欢？指名读。

到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

人教课标版小学语文二年级下册教案第11课难忘的泼水节第一篇：人教课标版小学语文二年级下册教案第11课难忘的泼水节人教课标版小学语文二年级下册教案第11课难忘的泼水节教学目标1.学会本课12个生字和由这些生字组成的词语，会用“四面八方”、“笑容满面”造句。

2.通过看图学文了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民的深厚感情。

3.学习用“先人物后背景”的方法观察图画。

4.有感情地朗读课文，背诵课文最后4个自然段。

重点难点重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景；难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。

教学用具课文插图，媒体资源：教学时间3课时。

教学过程第一课时一、介绍相关知识，导入新课。

泼水节是云南省西双版纳地区傣族人民的盛大节日，在每年的清明节前后，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。

1961年，周总理和傣族人民在西双版纳的黎旺城，与傣族人民共度泼水节。

此教学过程用课件《难忘的泼水节》中系列图片“泼水节”及视频“傣族的泼水节”辅助完成。

二、指导看图。

出示大课文插图或叫学生看课本插图。

1.图上画的是谁和谁？他们在干什么？（用谁和谁干什么的句式说一句话）2.除人物之外，图上还画了什么？（除了人物之外，图上还有撒了满地的花瓣和盛开的鲜花。

）三、初读课文。

1.读准字音。

（1）学生借助汉语拼音自由小声读课文，要求读准字音，不能直呼音节的，先拼读后直呼。

（2）指名中差生读课文，学生听后评议，纠正读错的字音。

（3）指名认读生字，师生共同纠正错误。

2.读好长句。

（1）学生标出自然段的序号，尝试读好长句。

（2）检查自然段标序号情况。

（3）指导读长句，让学生在课文中标出停顿符号。

傣族人民一年一度的泼水节/来到了。

//今年，//傣族人民特别高兴，//因为/敬爱的周恩来总理/要和他们一起过泼水节。

///周总理一手端着盛满清水的/银碗，//一手拿着柏树枝/蘸了水，//向人们泼水，//为人们祝福。

///3.读好感叹句。

二年级下册第十一课《难忘的泼水节》教案教案由京翰教育一对一家教辅导()整理教学目标1．学会本课12个生字和由生字组成的词语及由熟字组成的新词。

2．通过看图培养学生的观察能力，了解傣族人民的风俗习惯。

3．通过看图学文，了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理关心少数民族，和傣族人民心连心的深厚情谊。

4．理解“四面八方”、“笑容满面”的意思并能用这两个词语造句。

5．有感情地朗读课文，会背诵课文最后四段。

教学重点、难点1．理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。

2．培养观察能力，抓住人物的穿着、表情及动作，体会人物的心情。

3．练习概括每句话的意思和自然段的意思。

教学时间三课时第一课时一、教学目标（一）学会本课12个生字和由生字组成的词。

（二）初读课文，了解课文主要内容。

（三）通过看图培养学生的观察能力，能够抓住人物的穿着，表情及动作体会人物的心情，了解课文的内容。

二、教学重点、难点（一）掌握本课生字的音形义，特别是笔画多的字。

（二）通过看图，了解图意，培养观察能力。

三、教学过程（一）认真观图，了解图意。

老师出示挂图，请同学们看看图上的人们在干什么？（人们和周总理在一起过泼水节。

）板书：泼水节。

（1）泼水节是哪个民族的节日？板书：（傣族）（2）谁知道泼水节是怎么回事？（学生如果讲不清，老师可补充说明：每年的清明时节，也就是当凤凰花开的时候，到了那天，人们穿上漂亮的服装，背起象脚鼓，互相泼水祝福，这是傣族人民一年中最盛大的节日。

）（3）谁知道傣族人民主要居住在什么地方？（学生说不上来，老师告诉学生：傣族人民主要分布在云南省南部西双版纳地区。

）（4）仔细观察图画，图上人们的表情什么样？穿着什么？（喜气洋洋，兴高采烈，喜笑颜开。

再看人们穿的衣服，色彩鲜艳、漂亮，包着头巾，多数的衣服都没有领子，绣着花边，赤着脚。

周总理穿着对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条粉红色头巾。

）（5）人们的手里拿着什么？请你们用“有的……有的……还有的……”句式说一完整话。

部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》原文及教案【原文】新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。

那里盛产水果。

五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。

葡萄种在山坡的梯田上。

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。

阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。

成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。

这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。

葡萄沟真是个好地方。

____________________本文作者权宽浮，选作课文时有改动。

【教案】一、教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。

课文分为4个自然段。

第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。

第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。

第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。

第4自然段总结全文。

课文第2自然段是本课语言训练的重点。

第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。

二、教学目标1．学会本课14个生字，理解15个新词。

2．理解并能听写课文中描写葡萄的句子。

3．读懂按时间顺序写的一段话。

4．能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

5．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

三、教学重点与难点教学重点：读懂按时间顺序写的一段活。

教学难点：背诵第2自然段。

四、教学准备中国地图，课文录音、梯田图片。

五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学习生字新词。

2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。

3．正确的朗读课文。

班级____________ 姓名____________ 成绩____________jìn chéng shìzhǎng shān pōshōu rùzuòkèshēng chǎnbèi fèn zhītóu shìmín lǎo shīyèshìwèi dàozhīyèshùzhīkèqi dàn lǜlìyìkōng qìshōu fàng jíshìshōu xiàshōu qǐgǔfèn yīqǐchéng qiáng fēng shōu chéng shìshěng fèn dāqǐqǐchuánglǎo rén jīng chéng shèng chǎn chūchǎn zhuān lìkètīngtǔpōliúzhe chéng chíkèrén qǐzǎo dūshìshàng pōxiāng líqǐlái shuǐguǒlìyòng chǎn pǐnlǎo xiāng shuǐfèn zhīyāxiàpōlǎo pózhǎn kāihào kèjílìchīgègòu chǎn shuǐguǒpútao gōu pútao gān wǔguāng shísè订正与练习班级____________ 姓名____________ 成绩____________jìn 进chéng城shì市zhǎng长shān山pō坡shōu收rù入zuò做kè客shēng生chǎn产bèi 备fèn份zhī枝tóu头shì市mín民lǎo老shī师yè夜shì市wèi味dào道zhī枝yè叶shù树zhī枝kè客qi气dàn淡lǜ绿lì利yì益kōng空qì气shōu 收fàng放jí集shì市shōu收xià下shōu收qǐ起gǔ股fèn份yī一qǐ起chéng 城qiáng墙fēng丰shōu收chéng城shì市shěng省fèn份dā搭qǐ起qǐ起chuáng床lǎo 老rén人jīng京chéng城shèng盛chǎn产chū出chǎn产zhuān专lì利kè客tīng厅tǔ土pō坡liú留zhe着chéng城chí池kè客rén人qǐ起zǎo早dū都shì市shàng 上pō坡xiāng香lí梨qǐ起lái来shuǐ水guǒ果lì利yòng用chǎn产pǐn品lǎo 老xiāng乡shuǐ水fèn分zhī枝yā丫xià下pō坡lǎo老pó婆zhǎn展kāi开身份钉着坡度月份老实利息hào 好kè客jí吉lì利chī吃gè个gòu够chǎn产shuǐ水guǒ果pú葡tao萄gōu沟pú葡tao萄gān干wǔ五guāng光shí十sè色。

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呼着柳下花
和有时一寻的天呀叶里的。

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祖孙情的初三作文范例5篇祖孙情的初三作文1每次我们到外公外婆家的时候,我最喜欢的就是外公和外婆啦!外公有时总是出去工作,所以在家的时间没有很长.所以外婆才是对我很好的人.每次到外婆家,外婆就会给我们好多好吃的东西.我们看到什么,想吃想喝,外婆都会给我们.不管我们要什么,外婆都会答应.只是有些不该碰的东西,外婆就不会让我们去但是他还是会跟我们耐心的讲,还是很爱我们的.每次妈妈和外婆一起干活的时候,我总想上前去帮忙.可我刚准备好,外婆就说不要上来,等会儿把你的袜子搞脏了.你看外婆对我多好,还在担心我的袜子衣服到底干不干净呢!因为是夏天很热很热,外婆也说不让我在阳光底下干活.让我在阴的地方躲着.我觉得外婆实在是太好啦!但晒鞋,收衣服这些简单的工作我还是会去做的.毕竟还是要帮外婆分担一点嘛,毕竟只有她一个人做家务和去菜地干活.有一天中午,我们去外婆家吃饭,因为只有我和妈妈,弟弟和爸爸都去工作了.所以中午的时候只有外婆和妈妈做饭,有一盘菜需要炒鸡蛋,我最擅长的就是炒鸡蛋.煎鸡蛋这一类的东西.所以我趁妈妈离开的时候,趁机拿起锅铲炒起菜来.外婆正在生活,看到我在炒鸡蛋,连忙说:〝诶,你不要炒鸡蛋,让你妈妈搞,这样容易把油溅到眼睛里,很危险的!快过来,快过来,外婆陪你一起看书.〞看来外婆还是很关心很关心我的嘛,但是我还是希望能帮外婆做一点事.可外婆还是硬把我拉了回来,让我妈妈一个人炒饭.我三番五次的去厨房,趁外婆不注意,偷偷拿起锅铲炒起菜来.可每一次都被外婆制止拉回了客厅,没办法,只能趁外婆不注意的时候去.三番五次之后终于做好啦香喷喷的饭,实在是太诱人啦!我和妈妈在吃的时候,外婆却一直不吃.我觉得很奇怪,所以每吃一口都催着外婆赶快吃,要不然凉了.在我们吃到半碗的时候,外婆终于开动啦!吃完之后我说:〝这面实在是太好吃了,特别是这个炒鸡蛋,实在是太美味了.要是有的话,我真的还想再吃一碗!〞外婆听了我的话说:〝叫你刚刚催着我吃,现在想吃了,可没有了,你说怎么办?〞我鼓起气儿说:〝我只是说这个面很好吃而已,又没说我还想继续吃,这只是一个夸张的语气而已.再说了,你不吃吃什么呀,还饿着肚子吗?〞全程到现在我都觉得外婆实在对我太好了,所以我也要做点事情帮助外婆.毕竟外婆是对我在这个世界上最好的人了,要什么就给什么,要吃什么就拿什么.总是把最好的东西留给我们,却不顾他自己.每次我来外婆家,都会帮外婆做些事情,要是有人帮忙的话,我也会玩儿一小会儿的啦!这就是我的外婆,她真的超好!祖孙情的初三作文2大雨,大暴雨,倾盆大雨,从天而降.真神奇,我前脚刚进学校大门,雨后脚便跟了过来.我早上走得匆忙,只穿了一件薄薄的衣服.北风夹着大雨迎面扑来.北风如同千万把刀刃割在我脸上.豆大般的雨像是为北风助威,噼噼啪啪,打在身上,生疼生疼的.一走进教室,我顿时感到从一个寒冷的世界穿越到另一个温暖的世界.课间休息时,我正在与小伙伴们感叹雨大,忽见一个熟悉的身影,那不是奶奶吗?莫非又给我送药来了?前几天,我生病了,医生开了几味药,需要煎,早晚都要喝.早晨我来不及,聪明的奶奶想出了一个好办法——每天上午课间休息时送过来,等我喝完,她再带回家.今天早晨风有点大,我让奶奶不用送了,毕竟安全第一,一天不喝应该没多大的事.她怎么又来了?真倔犟.唉,没办法,我只能到楼梯口等她.〝奶奶,你怎么又来了?〞我生气地问道.〝我的小宝贝,今天你要喝药,不喝你的病好不了.你冷不冷?我给你带了一件衣服,晚上可能还要下雨,你是不是没带伞?我也给你带了……〞奶奶一边念叨,一边从包里拿着东西.〝知道了,知道了,我喝药,我喝药.〞我不耐烦地打断了她.我一边喝,一边打量着奶奶——奶奶全身湿透,从发梢到脚底,开满了一朵朵小水花,裤脚上开满了一朵朵小泥花……奶奶已经六十几了,她在两三年前还开过刀,今天身子被淋湿了,不知会不会生病了.我还抱怨……奶奶关心我,我却不领情,我为刚刚的行为深感羞愧.祖孙情,祖孙情,我深深地体会到了,世上所有的祖父母和所有的外祖父母都一样,都爱自己的孙子孙女,这份祖孙情,是用金钱买不到的!祖孙情的初三作文3我从小是姥爷带大的,无论什么事情都几乎离不开姥爷,我们之间有着一种无法形容的祖孙情.他是一名复员军人,至今还有部队的作风,对我一点也不溺爱.小时候,姥爷的巴掌经常光顾我的屁股,我每次都捂着屁股满屋跑,还大声的喊〝下次再也不敢了〞,真狼狈!可是错误还是不断地犯,只不过现在犯了错误,巴掌也不再汹涌的来了,姥爷只是给我讲道理,因为我长大了.我喜欢画画也是受了姥爷的熏陶,因为姥爷画画很好,我们班很多同学都喜欢姥爷的画,都是他的〝粉丝呢〞!我喜欢饲养小动物,姥爷每星期都会带我去狗市转转,与那里的动物亲密接触,我家里的小动物也可多了.比如鹩哥〝小黑〞,就是我的好朋友.我和姥爷经常教它说话,可是它连〝你好〞都没有学会,我急了,恨不得把它宰了炖汤喝.可是姥爷却很有耐心的教它,并不断地鼓励我要持之以恒,于是我又教啊教……终于有一天,我到阳台上一跺脚,小黑说出了〝你好〞两个字,我心里既高兴又惭愧.姥爷不仅时常鼓励我,在生活中也很照顾我.有一次,我和姥爷回老家,我不听话,在床上跳来跳去,不小心摔倒了,下巴正好磕在桌角上,血很快流了出来,姥爷马上把我送到医院缝了好几针,那天晚上,姥爷不让别人看我,自己从十一点到凌晨三点一直看着我睡觉,直到我不喊疼了才睡.现在我的下巴上还有一条红红的疤痕,它让我记住了很多很多.都说父爱如山,母爱如海,我觉得姥爷的爱象一条潺潺的小溪,缓缓的流进了我的心田.祖孙情的初三作文4我最喜欢我祖母了.小时候,我特喜欢吃甜甜的糖,可妈妈怕我蛀牙,总不让我吃个过瘾.宠我的祖母时常把我带到她那.从柜子里拿出一个布包,小心翼翼的从里面摸出几粒糖果,三两下剥去彩色的糖纸,喂给我:〝宝贝儿,最近妈妈有没有给你吃糖呀?在幼儿园里乖不乖呀?……〞我总是如实的回答,可由于我嘴里含着糖总是说不清楚.不过祖母的声音很好听,就像三月的春风.有时祖母开心,还会唱歌给我听呢,我呀,也经常把幼儿园里教的儿歌唱给她听,不管我唱得好不好祖母总是含笑的聆听着,并且每次都为我鼓掌呢!小时候的我总会摔倒,膝盖上总是青一块紫一块,祖母为此可是看在眼里,疼在心里.有一次我摔得特疼,疼的我趴在地上嗷嗷大哭起来.突然,身后传来祖母的声音:〝宝贝儿……〞我一听是祖母,立马止住了眼泪爬了起来.祖母一边帮我擦干眼泪,一边说:〝你呀,要像不倒翁一样,不管摔倒多少次都要站起来,记住了吗?〞我点了点头,祖母从口袋里拿出了一个小不倒翁,我立刻开心的笑了.至今,那个不倒翁还激励着我,告诉我:摔倒了并不可怕,可怕的是失去了站起来的勇气.祖母十分温柔,从不打骂孩子,每当看到爸爸妈妈要打我,她就会挺身而出,当我的保护伞.在小时候的某一天,我因为好奇爸爸的剃须刀为什么会〝吱吱吱〞的叫,便用了一把螺丝刀把剃须刀给〝解剖〞了,但还是不知道,妈妈回来后看见一桌子的零件,便动手要打我.我可不傻,立刻躲到正在看电视的祖母身后,说:〝妈妈要打我!〞祖母把我护在怀里,说:〝你怎么可以打我的宝贝儿呢,我一大把年纪了,就最疼她……〞妈妈听了也无话可说,只好认命了.我呢,嘿嘿,自然在心里偷着乐了.感谢天,感谢地,感谢让我拥有一个如此疼我的祖母.祖孙情,深似海,是浓的化不开的情……祖孙情的初三作文5世界上有许许多多的爱!有人说母爱是最伟大的,也有人说父爱是最伟大的!可是在我的心中爷爷的爱才是最伟大的,他的爱是那样的默默无闻,他教会我怎样做人,怎样学习!我的爷爷今年五十多岁了,那饱经风霜的脸上悄悄地爬上了皱纹,别人看他都觉得他老了许多,可是在我的心中爷爷还是像以前一样年轻充满活力.记得那是一个黑沉沉的夜晚,突然下起了大雨.暴雨疯狂的下着,天空中的闪电像银蛇一样来回穿梭,照亮了整个房间,震耳欲聋的雷声把我从睡梦中惊醒.刚一睁开眼睛,就发现爷爷坐在我的床边,原来是爷爷看下这么大的雨怕我害怕,特地来看看我.爷爷问我怎么醒了?我对爷爷说:〝爷爷我的头好疼啊,嘴巴也特别干.〞爷爷赶紧拿来水给我喝,爷爷摸了摸我的头着急的说:〝你的头好烫啊.〞还没等我反应过来,爷爷一把抱起我,给我穿上衣服,要带我去医院.我对爷爷说:〝外面这么大的雨,不要去医院了,我没事的,吃点药就好了.〞可是不管我说什么,爷爷就好像听不到一样,还是带我去了医院.我知道不是他听不到,而是他太担心我了,太着急了.一路上狂风暴雨,风呼呼地吹,雨哗哗地下,闪电也不甘示弱!到了第二天,我好多了,就去上学了.晚上放学的时候,我一进门就喊:〝爷爷,爷爷,我回来了.〞奶奶连忙对我说:〝小声点,你爷爷刚吃完药睡下了,估计你爷爷昨晚冻着了.〞听见这话,我难受极了,我知道爷爷是因为我才生病的.可是爷爷却对我说:〝我没事的,你看我多精神.〞我知道爷爷是怕我担心才这样说的.爷爷的爱我会永远铭记在心,虽然他没有父爱那样深沉而威严,没有母爱那样温柔而细腻,但是爷爷的爱却细细密密铺满我的人生!我爱我的爷爷,我希望他永远健康,永远快乐!祖孙情的初三作文。

二年级语文下册第十一课难忘的泼水节知识点二年级语文下册第十一课《难忘的泼水节》在周泼水的描写中，泼洒着激动和幸福。

店铺在此整理了二年级语文下册第十一课《难忘的泼水节》知识点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第十一课《难忘的泼水节》知识点课文梳理本文记述的是一个充满温情的感人故事。

“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。

而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。

那是因为敬爱的周和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。

共和国的到来，使傣族人民沸腾了，人们“敲起象脚鼓”“在地上撒满了凤凰花的花瓣”放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周。

周兴致勃勃地换上傣族服装，“笑容满面地来到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿银碗与人们互相泼水祝福，同庆盛大的民族节日。

课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间。

作者在人们欢迎周的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦;在周泼水的描写中，泼洒着激动和幸福;在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。

学习课文，可先引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心里的热情，到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动。

二年级语文下册第十一课《难忘的泼水节》知识点词句梳理【敬爱】〖理解〗尊敬热爱。

〖搭配〗敬爱的父亲，敬爱的科学家，一贯地敬爱。

〖例句〗敬爱的医生，谢谢你给了我第二次生命。

【祝福】原指祈求上帝给予幸福，后泛指祝人平安或幸福。

〖搭配〗祝福人民，祝福全家;不断地祝福，默默地祝福。

〖例句〗全家人高举酒杯祝福爷爷健康长寿。

【欢迎】〖理解〗很高兴地迎接，乐意接受。

〖搭配〗欢迎参加，欢迎指导;欢迎外宾，欢迎好友。

〖例句〗大家以热烈的掌声欢迎王叔叔给我们做报告。

【特别】〖理解〗⑴不一般，与众不同。

⑵格外，特意。

浙教版道德与法治二年级上册第11课《果实长大不容易》教学设计一. 教材分析本课教材是浙教版道德与法治二年级上册第11课《果实长大不容易》。

本课主要通过讲述果实长大的过程，让学生了解植物生长的基本知识，培养学生的观察能力和思考能力。

教材内容丰富，图文并茂，适合二年级学生的认知水平。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察能力和思考能力，但是对于植物生长的知识了解不多。

通过本课的学习，学生可以进一步了解植物生长的过程，培养对自然科学的兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解果实长大的过程，知道植物生长的基本知识。

2.能力目标：培养学生观察、思考、表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱大自然，珍惜食物的品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解果实长大的过程。

2.难点：让学生理解植物生长的基本知识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2.观察法：让学生观察果实长大的过程，培养观察能力。

3.讨论法：让学生分组讨论，培养合作意识和思考能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示果实长大的过程。

2.教学道具：准备一些果实，让学生观察。

3.分组讨论：提前将学生分成小组，准备讨论题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示果实长大的过程，引导学生关注果实长大的不易。

2.呈现（10分钟）展示各种果实，让学生观察，提问果实长大的过程。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，回答果实长大的过程，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）学生回答果实长大的过程，教师点评并总结。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：为什么果实长大不容易？学生发表观点，教师点评。

6.小结（3分钟）教师总结本课内容，强调果实长大的不易，引导学生珍惜食物。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：观察身边的植物，了解它们的生长过程，下节课分享。

8.板书（5分钟）板书课题：果实长大不容易板书内容：果实长大的过程、植物生长的基本知识教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书5分钟。