八年级英语笔记
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八年级下册人教版英语笔记
八年级下册人教版英语笔记一、Unit 1 What's the matter?1. 重点单词。
- matter：n. 问题；事情。
常用搭配：What's the matter (with sb.)? = What's wrong (with sb.)? = What's the trouble (with sb.)?（某人）怎么了？- sore：adj. 疼痛的；酸痛的。
例如：a sore throat喉咙痛。
- stomachache：n. 胃痛；腹痛。
- foot：n. 脚；足。
复数形式是feet。
- neck：n. 脖子；颈部。
- fever：n. 发烧。
have a fever发烧。
- lie：v. (lay - lain)躺；平躺。
lie down躺下。
- rest：v. & n. 放松；休息。
take breaks/take a break = have a rest休息。
- cough：v. & n. 咳嗽。
have a cough咳嗽。
- toothache：n. 牙痛。
2. 重点短语。
- have a cold：感冒。
- have a stomachache：胃痛。
- lie down and rest：躺下休息。
- drink some hot tea with honey：喝些加蜂蜜的热茶。
- see a dentist：看牙医。
- get an X - ray：拍X光片。
- take one's temperature：量体温。
3. 重点句型。
- What should I do? 我应该做什么？- You should see a dentist and get an X - ray. 你应该去看牙医并拍X光片。
- Should I put some medicine on it? 我应该在上面敷些药吗？- Yes, you should. / No, you shouldn't. 是的，你应该。
八年级英语听课笔记范文10篇
八年级英语听课笔记范文10篇听课笔记一：Unit 1 Where did you go on vacation?一、教学目标。
1. 学生能够掌握重点词汇，如：anyone, anywhere, wonderful, few, most 等。
2. 学会运用一般过去时询问和描述过去的经历。
二、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 教师通过展示自己假期旅行的照片，提问学生：“Where did I go on vacation?”引导学生用简单的英语回答。
- 听课心得：这种导入方式非常直观，能够引起学生的兴趣，同时也自然地引出了本节课的话题。
2. 词汇学习（10分钟）- 教师利用多媒体展示单词图片和例句，带领学生朗读单词，强调单词的发音和拼写。
- 对重点单词进行讲解，如“few”和“a few”的区别，通过例句让学生理解。
- 听课心得：词汇教学中结合图片和例句，有助于学生更好地理解和记忆单词。
3. 语法讲解 - 一般过去时（15分钟）- 教师在黑板上写出一般现在时和一般过去时的句子结构对比，如：I go to school every day. I went to school yesterday.- 讲解一般过去时的动词变化规则，让学生做一些简单的练习。
- 听课心得：语法讲解清晰明了，对比的方式让学生更容易掌握两种时态的区别。
4. 对话练习（15分钟）- 教师给出对话模板，让学生两人一组进行对话练习，内容是关于假期去了哪里，做了什么。
- 巡视课堂，对学生的对话进行指导和纠正。
- 请几组学生上台展示对话。
- 听课心得：对话练习能够提高学生的口语表达能力，上台展示也增加了学生的自信心。
5. 课堂小结与作业布置（5分钟）- 教师总结本节课的重点内容，包括词汇和语法。
- 布置作业：写一篇关于自己假期经历的短文，运用一般过去时。
- 听课心得：课堂小结有助于学生巩固知识，作业布置合理，能够让学生进一步巩固所学内容。
八年级上册笔记英语
八年级上册笔记英语一、时态：1.一般现在时：一般现在时表示经常发生的动作或状态，常用助动词do 或 does 构成，如：He does his homework every day. 他每天做他的家庭作业。
2.现在进行时：现在进行时表示现在正在进行的动作，常用 am, is, are+ 动词的现在分词构成，如：She is writing a letter. 她正在写信。
3.一般过去时：一般过去时表示过去发生的动作或状态，常用助动词did 构成，如：She did her homework after school.她放学后做了家庭作业。
4.过去将来时和将来时：过去将来时表示过去将要发生的动作，常用助动词 would 构成，如： She said she would finish the paper by Tuesday. 她说她将在星期二之前完成论文。
将来时表示未来将要发生的动作，常用助动词 will 构成，如：He will go to Beijing next week. 他下周去北京。
二、被动语态：1.一般现在时的被动语态：一般现在时的被动语态一般由“助动词be+动词的过去分词”结构构成，如：My book is read by many people. 我的书被很多人阅读。
2.一般过去时的被动语态：一般过去时的被动语态一般由“助动词be+动词的过去分词”结构构成，如：The table was broken by them. 那张桌子被他们弄坏了。
3.一般将来时的被动语态：一般将来时的被动语态一般由“助动词be+动词的过去分词”结构构成，如：This house will be built by us next year. 我们明年将建造这座房子。
三、情态动词：1.有 can, could, may, might, must, ought to, shall, should, will, would 等共11个，它们可以和动词连用，表示对动作的态度，如：He should take more exercise. 他应该多锻炼。
八年级英语听课笔记范文10篇
八年级英语听课笔记范文10篇八年级英语听课笔记（一）一、授课教师。
[教师姓名]二、授课时间。
[具体时间]三、授课内容。
Unit 1 Where did you go on vacation?四、教学过程。
1. 导入（Lead - in）- 教师通过展示一些著名旅游景点的图片，如长城、埃菲尔铁塔、泰姬陵等，引起学生兴趣，然后提问学生是否去过这些地方，假期去了哪里等问题，自然地引出本节课的话题“vacation”。
- 笔记：通过图片导入话题，能直观地吸引学生注意力，问题设置简单且与学生生活相关，易于开启课堂讨论。
2. 单词学习（Word study）- 教师使用PPT展示新单词，如“anyone，anywhere，wonderful，few，most”等，先领读单词，然后让学生跟读。
- 在讲解单词时，教师结合例句来解释单词的用法。
例如：“Did you go anywhere interesting? ”解释“anywhere”的用法。
- 笔记：单词教学采用先领读再讲解例句的方式，有助于学生掌握单词的读音和用法。
结合例句记忆单词效果更好。
3. 语法讲解（Grammar）- 重点讲解一般过去时的特殊疑问句。
教师在黑板上写出例句：“Where did you go on vacation?”“What did you do?”等。
- 分析句子结构，强调助动词“did”的用法，以及动词在一般过去时中的变化形式。
- 笔记：语法讲解清晰，在黑板上写例句方便学生观察句子结构，有助于理解一般过去时特殊疑问句的构成。
4. 听力练习（Listening practice）- 播放听力材料，听力内容是关于不同人假期的经历。
- 在播放听力之前，教师给出一些听力问题，如“Where did Tom go?”“What did he do there?”等，让学生带着问题听听力。
- 听力结束后，教师与学生一起核对答案，并对听力中的重点内容进行再次强调。
第七单元英语笔记八年级上册
第七单元英语笔记八年级上册以下是八年级上册第七单元的英语笔记：一、重点单词1.order：点餐，命令，顺序2.menu：菜单3.special：特别的，特色菜4.today：今天5.soup：汤6.salad：沙拉7.chicken：鸡肉8.waiter/waitress：服务员9.bill：账单10.tip：小费二、重点短语1.would like sth.想要某物2.what would you like to order？你要点什么？3.we would like two bowls of soup. 我们要两碗汤。
4.the special today is······ 今天的特色菜是······5.how much is the bill？账单多少钱？6.here is your change. 这是找给你的零钱。
三、重点句型1.Can I help you?/What can I do for you？需要帮忙吗？2.Would you like to order now？您现在要点餐吗？3.I would like a bowl of dumpling soup and a salad. 我要一碗饺子汤和一份沙拉。
4.The soup is very delicious. 汤很好喝。
四、语法重点掌握点餐常用的句型和表达方式，如“Can I help you?”，“What would you like to order?”等。
了解如何询问和回答关于食物和饮料的问题，如“What do you want to eat/drink?”，“I would like······”等。
五、注意事项在点餐时，应该注意礼貌用语的使用，如“Excuse me”，“Thank you”等。
八年级上册外研版英语书笔记
八年级上册外研版英语书笔记外研版八年级上册英语书笔记。
一、Module 1 How to learn English。
（一）重点单词。
1. pair.- n. （相关的）两个人，一对，一双。
例如：a pair of shoes（一双鞋）；a pair of glasses（一副眼镜）。
- 常见搭配：in pairs（成对地，成双地）。
2. correct.- v. 改正；纠正。
例如：Please correct your mistakes.（请改正你的错误。
）- adj. 正确的，对的。
其反义词为“incorrect”。
例如：The answer is correct.（答案是正确的）。
3. spelling.- n. 拼写。
例如：Your spelling should be improved.（你的拼写应该被提高。
）4. word.- n. 单词；词；话语。
例如：Learn these words by heart.（用心学习这些单词。
）；He didn't say a word.（他一句话也没说。
）5. practice.- n. 练习。
是不可数名词。
例如：We need more practice.（我们需要更多的练习。
）- v. 练习，后接名词、代词或动名词。
例如：practice speaking English（练习说英语）。
（二）重点短语。
1. look up.- 查；查找。
例如：Look up the new words in the dictionary.（在字典里查找新单词。
）2. make a mistake/make mistakes.- 犯错误。
例如：Don't be afraid of making mistakes.（不要害怕犯错误。
）3. write down.- 写下；记下。
例如：Write down your name and address.（写下你的名字和地址。
八年级英语听课笔记范文10篇
八年级英语听课笔记范文10篇听课笔记一：Unit 1 Where did you go on vacation?一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够掌握重点单词，如：anyone, anywhere, wonderful, few等。
- 熟练运用重点句型“Where did you go on vacation? I went to...”进行对话交流。
2. 语言技能目标。
- 通过听力训练，提高学生获取信息的能力。
- 让学生能够用英语描述自己的假期经历。
二、教学过程。
1. 导入（Lead - in）- 教师展示一些著名旅游景点的图片，如长城、埃菲尔铁塔等，然后问学生是否去过这些地方，引出本节课话题“vacation”。
这个导入方式很直观，能迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 新单词学习（New words learning）- 教师使用多媒体展示单词图片和例句，领读单词。
在讲解“anyone”和“anywhere”时，特别强调了“any -”的用法，以及与“someone”和“somewhere”的区别。
这种对比教学有助于学生更好地理解和记忆。
3. 听力训练（Listening practice）- 播放听力材料之前，教师先让学生快速浏览听力题目，预测听力内容。
这是一个很好的听力技巧训练。
听力播放过程中，教师提醒学生注意关键词。
听完后，让学生回答问题并进行小组讨论核对答案。
4. 对话练习（Pair work）- 教师给出对话模板，让学生两人一组练习对话，询问对方的假期去处。
在学生练习过程中，教师巡视并给予指导，及时纠正学生的语法和发音错误。
5. 课堂总结（Summary）- 教师引导学生回顾本节课所学的单词和句型，强调重点和难点。
三、教学方法。
1. 直观教学法：通过图片展示新单词，让学生更易理解。
2. 任务驱动法：以听力任务、对话任务等驱动学生学习。
四、教学评价。
1. 教师对学生的表现给予及时的评价，以正面评价为主，如“Good job”“Well - done”等，增强了学生的自信心。
八年级上册英语笔记1~10单元
八年级上册英语笔记（1 - 10 单元）一、Unit 1 Where did you go on vacation?（一）重点词汇1.anyone /ˈeniwʌn/ 任何人-解析：用于疑问句和否定句中，表示“任何人”。
-例句：Did anyone see my keys?（有人看到我的钥匙了吗？）2.wonderful /ˈwʌndəfl/ 精彩的；极好的-解析：形容事物非常好，令人愉悦。
-例句：We had a wonderful time on vacation.（我们在假期里过得非常愉快。
）3.few /fjuː/ 很少；几乎没有-解析：修饰可数名词，表示数量少。
-例句：There are few people in the park today.（今天公园里人很少。
）4.quite a few 相当多；不少-解析：强调数量比较多。
-例句：I took quite a few photos on my trip.（我在旅行中拍了不少照片。
）5.most /məʊst/ 大多数；大部分-解析：可作形容词、名词或副词。
-例句：Most people like to travel.（大多数人喜欢旅行。
）（二）重点句型1.Where did you go on vacation? 你去哪里度假了？-解析：这是一个特殊疑问句，询问过去的动作。
-例句：Where did you go last weekend?（你上周末去哪里了？）2.Did you go anywhere interesting? 你去了什么有趣的地方吗？-解析：一般疑问句，用“Did + 主语+ 动词原形”的结构。
-例句：Did you do anything special yesterday?（你昨天做了什么特别的事情吗？）3.I went to the mountains. 我去了山区。
-解析：简单的陈述句，表达过去的动作。
八年级上册英语第一单元知识点笔记
八年级上册英语第一单元知识点笔记Unit1 Topic1Section A1.语法：含有be going to +V原的一般将来时（P126）2.你将要去做什么？我将要去打篮球.What are you going to do ? I'm going to play basketball.3.喜欢做某事like doing sth(经常性地）4.see的过去式saw看见某人经常做某事see sb do sth /看到做这件事的全过程看见某人正在做某事see sb doing sth 看到正在做，强调动作的正在进行5.在暑假期间during the summer holiday6.举办一场对抗3班的篮球赛have a basketball game against Class Three7. 在星期天on Sunday时间介词in, on, at 的用法：年月季节早晚in, at午夜时与分，具体某日上下午，星期日期全用on.8.我希望我们的队伍将会赢。
I hope our team will win.我也是. Me, too.9.你愿意来为我们加油吗？Would you like to come and cheer us on?当然，我愿意Sure,I'd love to.cheer sb on ( sb用的是人称的宾格, 因为跟在动词后)10. 你更喜欢哪一种运动，A or B ？Which sport do you prefer,A or B?11. prefer的用法(1) prefer + 名词= like +名词+ better如：I prefer apples = I like apples better(2) prefer A to B (和B比起来更喜欢A )(3) prefer doing sth更喜欢做某事(4) prefer doing sth to doing sth和做某事比起来，更喜欢做某事（更喜欢前面的，即prefer 后紧跟的动作）(5) prefer to do sth rather than do sth和做某事比起来，更喜欢做某事（更喜欢前面的，即prefer 后紧跟的动作）12. 你划船多吗? 是的，非常多/ 不，很少。
仁爱英语八年级上册笔记整手写
仁爱英语八年级上册笔记整手写一、Unit 1 Playing Sports。
（一）Topic 1 I'm going to play basketball.1. 重点单词。
- almost: 几乎，差不多。
例如：It's almost time for lunch.- against: 对着，反对。
常用短语play against，如：Our team will play against theirs.- cheer: 加油，欢呼。
cheer sb. on为某人加油，例如：We will cheer our players on.- prefer: 更喜欢，相当于like...better。
prefer sth. / prefer doing sth. / prefer to do sth.，例如：I prefer apples. I prefer reading books. I prefer to go for a walk.2. 重点句型。
- What are you going to do? （be going to结构表示打算、计划做某事）- I'm going to play basketball.- Which sport do you prefer, cycling or rowing?- I prefer rowing.- Do you row much? （这里的much表示“经常”，用于疑问句和否定句中）3. 语法。
- be going to的用法。
- 构成：be（am/is/are）+ going to+动词原形。
- 用法：表示主观打算做某事或根据某种迹象表明即将发生某事。
例如：Look at the clouds. It's going to rain.（根据乌云这一迹象判断即将下雨）（二）Topic 2 Would you mind teaching me?1. 重点单词。
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八年级英语笔记整理Unit 1 How often do you exercise?谈论通常做的事情谈论做事的频率-----what du you usually du on weekends? -----how often do you eat vegetables?-----I sometimes go to the beach. ------Every day.重点短语：How often 多久一次 eating habit 饮食习惯Junk food 垃圾食品 as for 至于；关于a lot of 大量；许多 of course 当然；自然look after 照看；照顾 how many多少语法：一般现在时1.一般现在时的谓语动词主要用动词原形表示，但如果主语是第三人称单数，则谓语动词也要变为第三人称单数。
另外，be动词和have有特殊的人称形式。
2.一般现在时的用法。
（1.）表示经常发生的动作或存在的状态。
常和always ,usually,often, sometimes, every day,等时间状语连用。
例如：he is often late for meeting.他常常开会迟到。
（2.）表示客观真理。
由于是众所周知的客观事实，所以一般不用时间状语。
例如;the earth moves around the sun.地球绕着太阳转。
（3）有些表示心理状态和感觉的动词往往用于到一般现在时中。
例如： I want tu see you.我想去看你。
思维拓展:1、how often 通常用来询问动作发生的频率，回答一般是once（一次）,twice（两次）,three times a day（一天三次）sometimes（有时）,never （从不）,often（经常）等。
how long 主要用来对时间的长短提问或者询问物体的长度，回答一般是：two days/weeks/months/years(两天/周/月/年)。
how much用来提问不可数名词数量的多少或对价格提问。
How many 对可数名词的数量的多少提问。
2、与go有关的短语： go to the movies 去看电影go out 熄灭 go over 仔细查看go to school 去上学 go home 回家3关于几种“看”的区别Look at----表示看的动作，不强调结果。
例如：please look at the blackboard.请看黑板。
See----表示“看见”强调结果。
Watch----意为“观看”，强调娱乐性，观赏性，一般用于看电视，看节目，比赛等活动、。
4、有关次数的表达：two or three times两三次 two to three times 两至三次5、（1）sometimes “有时候”，表示动作发生频率的副词。
（2）some times“几次”，表示动作发生的次数。
（3）sometime 的意思是“某时，曾经”。
（4）some time 的意思是“一段时间”。
6、（1）every day“每天”。
Everyday“日常的”。
7、几种“说”区别say强调说内容，所说的话在句子中常用引号引起来。
talk—指谈论，后面常接about或者with. Tell----意为告诉，后面可接不定式，即tell sb to do sth.“让某人干某事”。
Speak---是不及物动词，重点强调说某一种语言。
8、（1）、try doing sth“尝试着做某事”。
try to do sth.“尽量干某事”。
（2）、try….on“试穿（衣服）”例如：I want to try it on before I buy it.在购买以前我想试穿一下。
（3）、try one’s best “尽某人最大努力”。
例如：she is trying her best to pass the exam.她尽最大努力通过考试。
9、 help sb (to) do sth相当于help sb with sth. “帮助某人做某事”。
Unit 2 what’s the matter?谈论身体的状况提出建议和忠告----what’s the matter? You should go to bed.----I have a cold. Maybe you should see a dentist. ----do you have a sore throat？ He shouldn’t go to the party. ----Yes, I do. She should lie down and rest.重点短语：have a cold 感冒，受凉； a few 有些，几个，少数（表肯定）（be）stressed out 紧张的，有压力的 go to bed 去睡觉get tired 感觉疲惫 Listen to music 听音乐at the moment此时，现在 stay healthy 保持健康语法：情态动词should1、情态动词是与动词原形合成谓语的一种特殊动词原形，它不能单独作谓语。
2、情态动词没有人称和数的变化，直接加not构成否定句。
3、Should作情态动词常用于提出意见劝导别人。
4、Should 有时表示应当做或发生的事。
思维拓展：1、too much“太多，过多”作定语时，用来修饰不可数名词。
too many“太多”作定语时修饰可数名词的复数。
much too意为“太”。
2、英语中“….怎么了？”的几种表达形式：(1)what’s wrong withsb/sth?=what’s the matter with sb/sth?=what’s the trouble with sb/sth?=what’s happened to sb/sth?3、表示“哪儿不舒服或者生什么病”动词用have,结构为“have+a+病名”如：have a sore throat(嗓子痛)。
4、Wish与hope的区别：（1）wish用于表示难以实现的或不可能实现的愿望。
也可表示对人的祝贺,一般说：wish sb to do sth.（2）hope用于有可能实现的场合。
一般说：hope to do sth或hope that……,5、(1)be good for….意为“有益于…..,对什么有好处”。
b e bad for…“对什么有害”（2）be good to….意为“对….亲切，对….友善”。
6、 A few要加可数名词复数形式；a little要加不可数名词。
他们的意思均为“一些”表肯定，little意为“几乎没有”表否定。
7、It’s+adj+(for sb)+to do sth意为“干某事（对某人）来说怎么样”。
Unit 3 what are you doing for vacation?谈论不久的将来的打算、计划谈论动身的时间What are you doing for vacation ? when are you going ?I am babysitting my sister . I am going next week ?重点短语：at home 在家 go sightseeing 去观光旅行go fishing 去钓鱼 how long 多久，多长时间take walks 去散步 get back 回来take a vacation 去度假 think about 考虑，思考decide on 决定，选定 go camping 去野营go bike riding 骑自行车旅行 a lot 很，非常，常常语法：一般将来时1、“be going to + 动词原形”表示将要发生的动作，含有“打算”的意思，常与this afternoon ,tomorrow morning \afternoon\evening ,the day after tomorrow ,next Monday ,next week ,next month 等时间状语连用。
2、go ,come ,leave ,fly ,move 等词的现在进行是可以表将来。
例如：He’s flying to Beijing next week .下周他将飞往北京思维拓展：1、现在进行时的用法：（1）表“现在”，指动作正在进行。
例如：What are you doing now ?你现在在干什么？（2）表“将来”，具有“安排，打算”的含义，常表示最近或较近的将来。
例如：I’m leaving tomorrow .我打算明天走。
（3）表“过去”，现在进行时有时可表离现在较近的过去。
例如;What are you talking about ? 你刚才在说什么？2 、系动词的用法：（1）sound 做系动词时接形容词做表语，意为：“听起来……”。
（2）look 做系动词时接形容词做表语，意为：“看起来……”。
（3）feel 做系动词时接形容词做表语，意为：“摸起来……,摸上去……”。
（4）taste 做系动词时接形容词做表语，意为：“尝起来……”。
（5）smell 做系动词时接形容词做表语，意为：“闻起来……”。
3、介词 in ,at ,on ,for 的用法（表时间）（1）at 用用于某一具体时间点或某些节假日及一些惯常用法前。
例如：at noon 在中午 at six o’clock在6点at the age of ……在……岁时（2）in 后接一天的某部分（如上午，下午，晚上）、月份、季节、年份或时间段表示某事再过多久将要发生。
例如：in 2008 在2008年 in two days 在两天之后in summer 在夏天 in the morning 在早上in March 在3月（3）on 后接具体的几月几日、星期、生日、节日或具体的某一天的上午、下午或晚上。
例如：on Sunday 在星期天 on march ，12th 在3月12号on his birthday 在他生日那天 on the afternoon of winter 在冬天的一个下午（4）for 后一般加一段时间，常用于完成时态中。
例如：He has been ill for two weeks . 他已经病了两周了。
5、go + 动词-ing在英语中，“go+另外一个动词的-ing形式”表示去进行这一项活动。
类似的短语还有：go dancing 去跳舞 go camping去野营go sightseeing 去观光 go skating 去溜冰go walking 去散步 go climbing 去登山go shopping 去购物 go swimming 去游泳go boating 去划船 go drinking 去喝酒go house-hunting 去找房子6、关于hear 的几种用方法：hear +宾语hear+宾语+宾语补足语hear+宾语从句例如：Can you hear me ?你能听见我说话吗？I heard you play the piano outside .我在外面听见你弹钢琴。