童年絮味片段阅读答案

童年絮味参考答案童年絮味童年，是一个无忧无虑的时光，是一段纯真而美好的回忆。

回想起那段时光，总是会充满怀念和温暖。

在这个快节奏的社会中，我们常常会迷失在繁忙的工作和生活中，忘记了童年的味道。

那些曾经的游戏、玩具、美食和伙伴，都是我们童年的珍贵回忆。

让我们一起回味一下那些童年的细节吧。

1. 游戏的快乐童年最大的乐趣之一就是玩游戏。

无论是室内还是室外，我们都能找到各种各样的游戏来娱乐自己。

我记得小时候，我最喜欢玩的游戏是捉迷藏。

我们会找到一个安全的地方藏起来，然后一个人去找其他人。

当被找到时，我们会尽力逃跑，寻找下一个安全的藏身之处。

这个游戏不仅锻炼了我们的身体，还培养了我们的智慧和团队合作精神。

2. 玩具的陪伴童年的玩具是我们最好的伙伴。

无论是娃娃、积木还是遥控车，它们都给我们带来了无尽的乐趣。

我还记得小时候我最喜欢的玩具是一只小熊。

每天晚上，我都会抱着它入睡，它就像是我的朋友一样。

它不仅给我带来了安慰，还陪伴我度过了许多孤独的时刻。

即使现在我已经长大了，但我仍然会保留这只小熊，它是我童年的象征。

3. 美食的诱惑童年的味道总是让人难以忘怀。

那时候的美食虽然简单，但却充满了童真的味道。

我记得最喜欢的零食是糖葫芦。

每当听到糖葫芦摊的叫卖声，我就会忍不住买一串。

那种酸酸甜甜的味道，让我回味无穷。

此外，还有那些妈妈亲手做的美食，比如糖饼、糖炒栗子和糖葫芦，每一口都充满了家的温暖和味道。

4. 伙伴的陪伴童年的伙伴是我们成长过程中最重要的一部分。

他们与我们一起度过了许多快乐的时光，分享了彼此的喜怒哀乐。

我记得小时候，我最好的朋友是一个同班同学。

我们经常一起玩耍，分享彼此的秘密。

无论是在学校还是在家，我们总是默契地相互支持和鼓励。

即使多年后我们分别走上了不同的道路，但我们的友谊依然牢不可破。

5. 童年的梦想童年是一个充满梦想的时光。

在那个年纪，我们对未来充满了无限的遐想和期待。

我记得小时候，我梦想成为一名科学家。

[童年絮味.] 童年絮味阅读答案学习目标：1、整体感知课文内容，了解“我”童年的生活情况。

2、品味文中风趣的语言，领会作者的思想感情。

3、体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往，进而更加热爱今天的幸福生活。

教学重点：1、整体感知课文内容，了解“我”童年的生活情况。

2、品味文中风趣的语言，领会作者的思想感情。

教学难点：1、品味文中风趣的语言，领会作者的思想感情。

2、体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往，进而更加热爱今天的幸福生活。

教学过程：一、新课导入：童年是我们每一个人最幸福的阶段，在童年生活中有许多事情是值得我们留恋的，我们和童年生活也是无忧无虑的，那我们大家来谈一谈在你的童年生活中令你难忘的事或人。

（学生回答）接下来我们来看一看我国当代女诗人舒婷她的童年生活是怎么样的？二、作者舒婷，当代女诗人。

三、课文主题解读：本文是一篇富情趣的叙事散文。

作者通过回忆自己在极度匮乏的物质条件下度过的充满笑声而又略带辛酸的童年时光，抒发了对童年生活的怀念之情，表达了对追求自由与快乐的纯真童心的赞美之情。

同时，也通过与今天的孩子们对比，引起人们的思考。

四、课文导读（一）整体感知课文，了解课文大意1、请同学们自由朗读课文，看看作者在文中都写到了童年的哪些事情。

讨论归纳①童年的玩具只有一个②多姿多彩的大自然③初学识字自得意④自编小1辫美极了⑤家教严历成习惯⑥左邻右舍关系密⑦乘凉还有小表妹⑧夏秋冬季我都爱⑨如今给儿买雨鞋2、再读课文，尝识给课文划分结构层次。

（二）课文重点难点解读1、作者的童年生活和我们今天的生活有什么不同？对此你有什么看法？作者生活的时代是我们国家经济落后，物质条件差，那时的孩子们少玩具生活较苦。

但他们却同样的热爱生活，追求快乐，以艰苦的环境里照样玩得丰富多彩。

他们跟大自然亲密接触，他们从不缺玩伴他们可以享受漫长的暑假，健康成长。

而今天的孩子们，物质生活优越，他们有大量的玩具与玩伴，往往被封锁在单元里与电视电脑为伴，或是被各种兴趣班占去了课余时间，这是现在孩子们的痛苦之处。

阅读要素：体会课文表达的思想感情（阅读理解。

12．联系上下文，选择恰当的词语，将序号填写在文中的括号里。

（1）第⑧自然段：A．美中不足B．金碧辉煌C．质朴无华（2）第⑩自然段：A．不知去向B．不知所措C．大发雷霆“远远看去，风吹树摇，树叶翻卷，栗花涌动，就像白雾飘浮在绿莽莽的山野上。

”这句话我觉得写得很好，但是说不出具体好在哪里。

28．对文中画横线的句子，理解正确的一项是（）A．母亲的脚很特别，脚板特别大，脚步很利落，我根本拦不住她。

B．母亲年纪大了，却还执意要为我寻挖蒲公英，一心想着子女。

C．母亲爱东奔西跑，执意要下楼，去看蒲公英。

D．我劝不住母亲，因为我的口才比较差。

1．缚慷慨粗糙赐予2．槐树下荡秋千采集槐花和槐果换书费3．祖父缚秋千的过程槐米美丽而芬芳4．B 5．不能。

因为结尾不仅照应了开头，还深化了文章的主题。

【解析】1．本题考查了找近、反义词的能力。

做本题的时候，首先应该理解所给词语的意思，接着在头脑中思索含有这个意思的词语或与之意思相反的词语有哪些，然后去文中找出与之意思相近或相反的词语即可。

本题中“绑”的意思是“捆，缚”，在选文第2自然第1句话中，可以从“缚秋千”这个词语中找到“缚”字。

“大方”的意思是“对于财物不计较、不吝啬”，选文第4自然段中的“慷慨”就含有这个意思。

“光滑”的意思是“平滑，不粗糙”。

选文第4自然段中的“粗糙”便与这个意思相反。

“索取”的意思是“要求得到，讨取”选文第4自然段中的“赐予”与这个意思相反。

2．本题考查了提取文章内容的能力。

做本题时，我们只需概括出所给自然段的段意即可。

选文第2自然段记叙了槐树下荡秋千的往事。

选文第3自然段记叙了槐树下嬉戏的往事。

选文第4自然段记叙了采集槐花和槐果换书费的往事。

3．本题考查了概括句子内容的能力。

做本题的时候，我们需要找到画线句子，然后抓住关键语句，概括句子内容。

画线句子①通过“起先”“然后”“最后”可以看出这个句子写的是祖父缚秋千的过程；画线句子②抓住了颜色和味道两个方面写出了槐米的美丽和芬芳，可以概括为：槐米美丽而芬芳。

2016年秋季版七年级语文上册第一单元童年絮味同步练习含解析第一篇：2016年秋季版七年级语文上册第一单元童年絮味同步练习含解析《童年絮味》同步练习一、基础攻坚1．给加点字选择正确读音（）童年是鲁迅记忆中一本心爱的宝书，它珍藏着阿长对哥儿淳（A.dūn B.chún）朴的关爱；．童年是丰子恺脑海里一丛参差（A.cī B.chā）的竹影，它唤醒了孩子对艺术和美的最初体．验；童年是琦君笔下一指甲缝甜甜的春酒，它蕴含着孩子的纯真和快乐；童年是林海音心中一株粉红的夹竹桃，它目睹了英子身边亲友的渐行渐远…… 答案：B、A 解析：备考时注意“参差”的注音。

点评：需要学生在平时多读课文，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

2．选出下列句子表述错误的一项是（）A、《童年》是高尔基的自传体小说，描写了童年阿廖沙性格的形成过程，再现了当时俄罗斯下层人民悲苦的生活状况。

B、《福楼拜家的星期天》是法国作家都德所写，主要通过肖像、语言、行动等描写，刻画了莫泊桑、屠格涅夫、福楼拜和左拉的性格特点。

C、《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的作品。

被誉为“昆虫的史诗。

”D、《社戏》选自鲁迅的《呐喊》，描写“我”幼时一段看社戏的往事，表现对童年生活的回忆和留恋的心情。

答案：B 解析：B中应是“《福楼拜家的星期天》是法国作家莫泊桑所写”。

点评：“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。

它主要考查:（1）识记中国重要作家的时代及代表作;（2）识记外国重要作家的国别与代表作;（3）识记文学体裁常识。

3．名著知识，下列说法不准确的一项是（）．．．A．俄国作家高尔基的自传体小说“三部曲”是指《童年》、《在人间》、《我的大学》。

B．《童年》中的主人公阿廖沙童年在痛苦中长大，唯有在外祖母的影响下，才逐渐成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

C．法布尔是法国昆虫学家，他的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。

读书破万卷下笔如有神《童年絮味》《生命》习题及答案第一课时预习反馈：一、给下列加点的字注音。

调侃（）相偕（）譬如（）绰号（）差错（）炮制（）二、《童年絮味》的作者是，“”诗派代表人物之一，主要作品有：《》、《》等。

《生命》的作者是，当代作家。

三、改正下面词语中的错别字：心旷神奕随心所遇肆无忌掸如法泡制噘嘴跺脚鬼叫狼豪四、解释下列画横线词含义：1、那几天妹妹畏畏缩缩小老鼠一样，我脸上自然是雷霆万钧。

雷霆万钧：2、我的小儿子常把无数玩具与图书弃之一地，百无聊赖的将自己倒置在沙发上。

百无聊赖：3、大约认识十来个字，我就不可一世起来。

雷霆万钧：比喻威力极大。

不可一世：、非但生意收了十几年，家当也告竭。

4．读书破万卷下笔如有神告竭：五、根据课文内容用恰当的动词填空。

那时节房子少，荒地多，____蝴蝶____蜻蜓，____蚯蚓____鱼，喇叭花心有蜜汁可____，桑树上可以____到紫红的桑椹，甚至____防空洞。

感知探究：六、《童年絮语》中的小女孩把自己打扮成“小妖精”，你怎么看待她的这一行为？七、《生命》一文中“看着那儿的草由绿到黄，又由黄到绿；也看着太阳由低到高，又由高到低。

”一句是在写看风景，还是写心情？八、概括《生命》中“老师”所说的道理。

第二课时感知探究:一、阅读下列文段，回答11-15题。

跟我外婆上扫盲班没几天，大约认得十来个字，我就不可一世起来。

不理睬邻居小伙伴的叫唤，怀抱舅舅的一本精装英汉大字典，坐在大门铁栏内，唱歌般大声读书。

过往行人不禁驻足，讶然侧耳，等听清“上下左右多少……”皆捂这位“小神童”读来读去都是这几个字：读书破万卷下笔如有神嘴走开。

这时我还未上学，却已不满足妈妈给扎的两条小辫，自己对镜梳妆，一下子编了六条小辫子，扎上各色花布条，左顾右盼美极了。

我大姨妈及妈妈相偕下班回家，看见一个小妖精在大门口跳橡皮筋，满头万国旗飞舞，先是前俯后仰，及看清是我，差点背过气去。

据说外祖父生意亨通时，家中有四个丫头，但妈妈每天早上仍要扫地后才能上学，若扫得不干净，即便走出大门仍要被外婆厉叱回来返工。

冰心《童年杂忆》阅读练习及答案阅读下文，回答问题。

童年杂忆冰心一九八○年的后半年，几乎全在医院中度过，静独时居多。

这时，身体休息，思想反而繁忙，回忆的潮水，一层一层地卷来，又一层一层地退去，在退去的时候，平坦而光滑的沙滩上，就留下了许多海藻和贝壳和海潮的痕迹！这些痕迹里，最深刻而清晰的就是童年时代的往事。

我觉得我的童年生活是快乐的，开朗的，健康的。

该得的爱，我都得到了，该爱的人，我也都爱了。

我的母亲、父亲都帮助我的思想、感情往正常、健康里成长。

读书感谢我的母亲，在我四、五岁的时候，在我百无聊赖的时候，把文字这把钥匙，勉强地塞在我手里。

到了我七岁的时候，独游无伴的环境，迫着我带着这把钥匙，打开了书库的大门。

门内是多么使我眼花缭乱的画面呵！我一跨进这个门槛，我就出不来了！我记得我首先得到手的，是《三国演义》和《聊斋志异》，这里我只谈《聊斋志异》。

《聊斋志异》真是一本好书，每一段故事，多的几千字，少的只有几百字。

其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己独特的性格，每个‚人‛都从字上站起来了！看得我有时欢笑，有时流泪，母亲说我看书看得疯了。

有一次因为我在澡房里偷看，把洗澡水都凉透了，她气得把书抢过去，撕去了一角，从此后我就反复看着这残缺不完的故事，直到十几年后我自己买到一部新书时，才把故事的情节拼全了。

此后是无论是什么书，我得到就翻开看。

即或不是一本书，而是一张纸，哪怕是一张极小的纸，只要上面有字，我就都要看看。

记得八九岁的时候，我要求我的老师教给我做诗。

他说做诗要先学对对子，我说我要试试看。

他笑着给我写了‚鸡唱晓‛，我几乎不假思索地就对上个‚鸟鸣春‛，他大为喜悦诧异，以为我自己已经看过韩愈的《送孟东野序》。

其实‚以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬‛这四句话，我是在一张香烟画的后面看到的！再大一点，我又看了英国名作家狄更斯的《大卫·考伯菲尔》，我很喜欢这本书！记得我反复地读这本书的时候，当可怜的大卫从虐待他的店主出走，投奔他的姨婆，旅途中饥寒交迫的时候，我一边流泪，一边掰我手里母亲给的小点心，一块一块地往嘴里塞，以证明并体会我自己是幸福的！母亲看见了，说，‚这孩子真奇怪，有书看，有东西吃，你还哭！‛事情过去几十年了，这一段奇怪的心理，我从来没有对人说过！父亲的‚野‛孩子当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说，‚看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？‛跟在我后面的父亲就会笑着回答，‚你的孩子，大了还会野吗？‛这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。

童年絮味生命【模拟试题】（答题时间：30分钟）一、语言积累与运用1. 请给下面的加点字注音。

田埂（）戏谑（）眯眼（）山坳（）蹒跚（）（）积攒（）颤悠悠（）2. 下面词语书写全部正确的一项是（）A. 田梗积攒大言不惭B. 戏谑蹒跚死讫白赖C. 慈祥跌跤贼眉贼眼D. 害臊步履前仰后合3. 解释下面句中加点的词语。

（1）她又戏谑地说。

（2）我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩！”4. 下面句中加点词语表达了作者怎样的思想感情？（1）二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我周围的姑娘婆姨们眯了眯她那双不大的眼睛。

（2）那些皱纹给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。

5. 请你分析下面这句话的含义。

这担子就是我的家，走到哪哒，就歇在哪哒！二、整体感悟1. 本文作者是当代著名女作家_________________。

2. 课文开头部分写了农村姑娘拣麦穗时的梦，它在全文中有什么作用？三、课文精彩语段阅读题在农村长大的姑娘，谁不熟悉拣麦穗的事呢？我要说的，却是几十年前拣麦穗的那段往事。

月残星疏的清晨，挎着一个空荡荡的篮子，顺着田埂上的小路走去拣麦穗的时候，她想的是什么呢？在那夜雾腾起的黄昏，趟着沾着露水的青草，挎着装满麦穗的篮子，走回破旧的窖洞的时候，她想的是什么呢？唉，她能想什么呢！假如你没有在那种日子里生活过，永远不能想象，从这一粒粒丢在地里的麦穗上，会生出什么样的幻想。

她拼命地拣呐，拣呐，一个收麦子的季节，能拣上一斗。

她把这麦子换来的钱积攒起来，等到赶集的时候，扯上花布，买上花线，然后，她剪呀，缝呀，绣呀……也不见她穿，也不见她戴。

谁也没和谁合计过，谁也没找谁商量过，可是等到出嫁的那一天，她们全会把这些东西，装进新嫁娘的包裹里去。

1. 文中画线处作者一连三问，有什么作用？2. 请你画出文中景物描写的句子，并分析这些句子有什么作用。

3. 作者说“假如你没有在那种日子里生活过，永远不能想象，从这一粒粒丢在地里的麦穗上，会生出什么样的幻想。

《童年絮味》、《生命》、单元复习导航二. 重点、难点：《童年絮味》1. 知识与能力：（1）掌握课文中的生字词，复习有关作者的常识。

（2）了解课文的叙事线索。

（3）学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。

（4）培养观察生活，感悟生活的能力。

2. 过程与方法：（1）整体感知文章内容，分析阿长这一人物形象，把握文章中心。

（2）在整体感知的基础上，分析文章先抑后扬的写法。

3. 情感、态度与价值观：（1）体会作者缅怀与思念长妈妈的思想感情。

（2）学习鲁迅从小养成喜爱读书的良好习惯。

（3）感受长妈妈的人品美。

《生命》1. 知识与能力：（1）掌握文中的生字词，了解作者及文体特征。

（2）理解文中关键语句的深刻含义。

2. 过程与方法：（1）体会作者舒缓从容而略带伤感的语调中所蕴含的感情。

（2）品味作者在对话描写，行为细节描写及含义丰富的语句中流露出淡淡伤感的散文语言。

3. 情感、态度与价值观：理解作者对人间纯感情的赞美，学习在人与人的交往中真情以待。

［新课讲解］《童年絮味》一、课文导读（一）文题理解：文题表明本文的写作内容是对童年生活的回忆。

（二）作家作品与时代背景：舒婷，原名龚佩瑜，1952年出生于福建石码镇，朦胧诗派的代表作家之一。

1969年下乡插队，1972年返城当工人。

1979年开始发表诗歌作品。

1980年到福建省文联工作，从事专业写作。

主要著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》，散文集《心烟》等。

（三）谋篇立意与层次结构：童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。

作者回忆了一幕幕趣味盎然的童年故事，向我们展现了她的童年生活，表达了对童年生活的留恋。

课文可分为四部分：第一部分（第1、2段）：写童年的玩具风波。

第二部分（第3—6段）：写多彩充实的童年生活。

第三部分（第7—9段）：写童年的伙伴。

第四部分（第10—13段）：写童年的四季生活。

（四）写作特点与写作借鉴1. 技法应用：善用细节描写表现人物特点。