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初中语文人教版八年级下册第一单元第4课：《列夫.托尔斯泰》PPT课件

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人教版八年级语文下册第4课《列夫托尔斯泰》(55张ppt)课件(共55张PPT)

人教版八年级语文下册第4课《列夫托尔斯泰》(55张ppt)课件(共55张PPT)

概括每个自然段的内容， 并理清层次脉络。
第一段：须发的特点
列 夫 托 尔 斯 泰
第 一 部 分 第 二 部 分
第二段：面部轮廓、结构
第三段：面容表情
第四段：长相平平
外 貌 特 征
第五段：外貌令人失望
第六段：目光犀利 第七段：蕴含丰富情感 第八段：眼睛具有威力
深 邃 的 精 眼 神 光 世 犀 界
眼
神
•“像枪弹穿透了伪装的 甲胄，它像金刚刀切开 了玻璃”
须 发
胡须： 浓密 犹如滔滔白浪 像 热 带 森 林 鬈发: 像泡沫
额头：
皮肤 ： 面 部 特 征 鼻子 ：
像树柴
脏 缺少光泽
丑陋
像村舍外墙
宽
狮子鼻
塌
耳朵 ： 招风耳 脸颊 ： 凹陷
嘴唇 ：
厚
面容表情： 忧郁
愚钝和压抑
没有光彩 穿戴 长相平平 职业 在事实上说明
拜访者的态度：
疑惑
惊讶
尴尬
请从文中找出描写 托尔斯泰眼睛的语句， 说说作者抓住眼睛的哪 些特点来描写的?
目光的犀利 眼 蕴藏着丰富感情 睛 眼睛的威力 赞美托尔斯泰犀利的眼光， 揭示他人生的不幸。
肖像描写的技法
抑
总印象：（失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙）。
眼睛：（犀利）的目光，（穿透心灵）的审 视，透出一股才气。
积 累
黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。
重点字词
鬈（quá n） 发 炽 （chì ）热 锃（zè ng）亮 （jīn）危坐 正襟
易混字
黝 （yǒu） 黑 粲 （cà n） 然 藏污纳垢（gò u） 广袤 （mà o）无垠
髭 （zī）
髯 （rá n） n） 鬈（quá

人教版语文八年级下册第一单元课件：第4课《列夫·托尔斯泰》(共51张PPT)

人教版语文八年级下册第一单元课件：第4课《列夫·托尔斯泰》(共51张PPT)

作者
斯蒂芬·茨威格
1881～1942 奥地利著名小说 家、传记作家
我们学过茨威格 的什么作品？
伟大的悲剧
预习课文 整体感知
本文属于什么文体？ • 散文（记叙文）
本文主要运用什么描写手法？ • 外貌描写
一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”
由“表”及“里”，课文明显地 分为前后两部分，怎样分呢？
一、(1-5自然段)托尔斯泰外貌的 平庸丑陋——外表。
二、(6-9自然段) 透过托尔斯泰非 同寻常的眼睛表现其深邃的精 神世界——精神。
第一部分5个自然段各写什么？
l.写托尔斯泰的须发的特点。 2.他的面部轮廓、结构。 3.他的面容、表情。 4.他是俄国普通大众的一员。 5.他的外貌会令拜访者感到失望。
第二部分4个自然段各写什么？
6.托尔斯泰犀利的目光。 7.他眼睛里蕴藏的丰富的感情。 8.他眼睛的威力。 9.赞美他犀利的眼光，揭示他人生
一读。 3. 回答下列问题。
直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚 厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋， 俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。
这句话有什么言外之意？
• 托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转 变，坚决站到农民的立场上来，对土 地私有制表示强烈的否定，对国家和 教会进行猛烈的抨击。
• 点击进入：托尔斯泰的晚年
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空 地，浓密的胡髭使人难以看清他的内 心世界。
“植被”是什么？“空地”是什么？ 这是什么修辞手法？
• 植被：胡髭； • 空地：脸庞没长胡髭的地方。 • 比喻（借喻）
这一段还有哪几个比喻句？
1. 长髯……遮住了皱似树皮的黝黑脸膛 2. 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝
从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的 须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰 给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹 如卷起的滔滔白浪的大胡子。

人教课标版语文八年级下册第一单元第4课《列夫托尔斯泰》PPT课件

人教课标版语文八年级下册第一单元第4课《列夫托尔斯泰》PPT课件

身材：矮小敦实 目光：黑豹似的目光 像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 这是出现在人类面部最富有感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。
描写内容
须发：
多毛的脸庞、浓密的胡髭 失调、崎岖、平庸、粗鄙 忧郁、消沉 普通大众的脸 矮小敦实、侏儒 犀利的目光
托尔斯泰外貌 各部分最突出 的特点是什么？
质疑——用心灵感受 用头脑思索
1、这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了 过来，又稳又准，击中要害。 2、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 3、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向 我们这个时代放射出精确无误的频波。 4、当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的，因 为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 1、写出托尔斯泰目光犀利深刻，具有准确的洞察力。 2、高尔基这句话运用夸张恰当地，很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物 尽收眼底的全方位的观察力。 3、托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活，人间世态的观察、研究，同 时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。 4、这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其 深刻而准确的。
具有这种犀利目光，能够看清真相 的人，可以任意支配整个世界及其知识 财富，作为一个始终具有善于观察并能 看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少 一样东西，那就是属于自己的那一份幸 福。
他究竟 幸福的还是不幸的?
“幸福”与“不 “能够看清真相的人”常常是痛 幸”
苦的，这是智者的痛苦，如果他 既是智者又是仁者，那么痛苦将 是双倍的。托尔斯泰正是这样的 人，他看透了暴政、丑恶、虚伪 和苦难，也看清了造成人间种种 罪恶的原因，并努力去改变它， 但总是事与愿违，这才是他自己 最大的痛苦与不幸.但他把宝贵的 精神财富留给后人,他又是伟大而 幸福的.

人教版 八年级语文下册 第4课《列夫托尔斯泰》(共49张PPT)

人教版 八年级语文下册 第4课《列夫托尔斯泰》(共49张PPT)
前 五段没有写，他后面用了整整四个 段落来写这双眼睛。我们来看下面 的课文。 • 读这段文字，有许多句子能让我感 受到托尔斯泰的眼睛是有特点的， 如“一对灰色的眼睛射出一道黑豹 似的目光”。这里用了比喻，黑豹 似的，豹子的特点是什么？
• 你能用刚才老师说话的逻辑方式， 谈谈你的阅读感受吗？这是一双怎 样的眼睛呢？老师给你们一个句式 。 我从这几句话中读出来， 这是一双 的眼睛。
19世纪70年代末至80年代初，托尔斯泰完成 了世界观的转变。70年代末，俄国社会的阶级斗争 日趋剧烈。天灾人祸迫使农民不得不奋起抗争，再 一次形成革命形势，引起了托尔斯泰的关注。于是 他加紧社会活动，遍访教堂、修道院，和主教、神 甫谈话；出席法庭陪审；参观监狱和新兵收容所； 调查贫民区等等。这一切加深了他对专制制度和剥 削阶级罪恶的认识，促进他的世界观剧变，并给予 他的创作以深刻的影响。他曾在《忏悔录》里自述 道：“1881年这个时期，对我来说，乃是从内心 上改变我的整个人生观的一段最为紧张炽热的时 期”，“我弃绝了那个阶级的生活”。他在《忏悔 录》（1879～1880）《我的信仰是什么？》 （1882～1884）《那么我们应该怎么办？》 （1886）等论文中都阐明了自己的转变以及转变
品味写法
脸庞多毛 ——植被多于空地 黝黑的脸膛 ——皱似树皮 眉毛 ——纠缠不清的树根 鬈发 ——泡沫 须发 ——像热带森林般浓密 大胡子 ——卷起的滔滔白浪
比喻和夸张联袂 运用，浓墨重彩的描绘， 不仅使“画面”气韵生 动，而且使人产生遐想。
• 我们看到，用了修辞和不用修辞在 表达效果上是明显不同的。如把 “皱似树皮”去掉，便成了“遮住 了黝黑脸膛”，没有原句形象生动。 可见比喻和夸张的修辞方法很值得 我们在写作时运用。老师的电脑里 有三张名人的照片，我们不妨现在 就做一下这方面的练习，好不好？

人教课标版八年级语文下册第一单元4课《列夫 托尔斯泰》PPT课件

人教课标版八年级语文下册第一单元4课《列夫 托尔斯泰》PPT课件
器宇、鹤立鸡群、正襟危坐、
禁锢、颔首低眉、诚惶诚恐、
无可置疑、黯然失色、广袤无垠
二新授
1、速读课文，请分别概括每一个段落的主 要内容。
1段：主要写托尔斯泰须发的特点。 2段：主要写托尔斯泰的脸部轮廓。 3段：进一步刻画他的面部特征， 重点描写面部表情。 4段：从各个角度写托尔斯泰的长相平平。 5段： 托尔斯泰的长相会令拜访者失望。
列夫· 托尔斯泰
茨威格
学习目标： 1、了解托尔斯泰伟大的文学 成就与崇高的精神。
2、加强练习概括能力。
3、欣赏人物描写中对人物眼睛的描写。 4、学习比喻、夸张等修辞手法在文章中 的运用，并且能够说出其作用。
1、正确拼读下列字词：
黝黑 滞留 愚钝 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 酒 肆 尴尬 炽热 颔首低眉 广袤无垠 2、解词：
这段肖像描写，借头 发的形像，写出了鲁迅 先生坚定、沉着、勇敢、 顽强的战士性格和不屈 的斗争精神。
五、合作探究，深入理解文章内涵及写 作方法：
1、作者在文章前半部分极力描写了托尔斯泰平庸乃 至丑陋的外表，但联系全文，我们仍能透过托尔斯泰 独特的外貌特征感到大文豪不凡之处，作者为什么要 这样写？这对塑造人物形象有什么作用？
五个对偶句抓住林黛玉弱不禁风、 多愁善感的性格特点，表现了黛玉 无与伦比的姿容、神韵和风采，绘 出了一幅精美的风流俊逸的病美人 图。这一形象只有宝玉的眼睛能看 出来，其他任何人都是无法发现的。
鲁迅先生说：“要极省俭地画出一个人物的特点， 最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若 画了全副的头发，即使画得逼真，也毫无意思。” （见《南腔北调集》）
写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他 灵魂的高贵，反衬他眼睛的精妙绝伦。这样， 文章前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在 读者心目中的形象，反而受到相反向成的艺术 效果，相互衬托，是托尔斯泰的外貌包括眼睛 给人留下强烈深刻的印象。

中学初二下学期语文第4课列夫·托尔斯泰PPT教学课件

中学初二下学期语文第4课列夫·托尔斯泰PPT教学课件

亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐
化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼
真地描绘战争场面打下基础。战后漫游欧洲，扩大
了他的文学艺术视野，增强了他对俄国社会落后的
清醒认识。他同情农民，厌恶农奴制，招致贵族农
奴主的敌视。50年代末到60年代末经历了一段思
想斗争，最终在70、80年代之交完成了世界观的
胡髭 黝黑 鬈发 粗制滥造 藏污纳垢 粗糙 滞留 愚钝 器宇 禁锢 郁郁寡欢 鹤立鸡群 正襟危坐 轩昂 颔首低眉 诚惶诚恐 侏儒 不无尴尬 犀利 锃亮 甲胄 无可置疑 粲然 黯然失色 意趣盎然 广袤无垠 炽热
2020/10/12
4
1）托尔斯泰须发的特点； 2）托尔斯泰的面部轮廓、结构； 3）进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描写面容表情； 4）托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员； 5）托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望； 6）托尔斯泰犀利的目光； 7）托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情； 8）托尔斯泰眼睛的威力； 9）赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生的不幸。
2020/10/12
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2020/10/12
“幸福”与“不幸”
“具有这种犀利眼光，能够看清真相
的人，可以任意支配整个世界及其知
识财富”，这是说托尔斯泰这样的人
可以掌握世界的运作和知识财富。而
“能够看清真相的人”常常是痛苦的，
这是智者的痛苦，如果他既是智者又
是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔
斯泰正是这样的人，他看透了暴政、
2020/10/12
9
课后研讨二
（1）高尔基的这句话运用夸张恰当地道出了 托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位 的观察力。
（2）托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间 世态的观察、研究，同时又用艺术巨笔把它们准确地表 现出来，展示了时代的本质和要求。

人教版语文八年级下册第4课列夫托尔斯泰课件(共有33张PPT)[PPT课件]

人教版语文八年级下册第4课列夫托尔斯泰课件(共有33张PPT)[PPT课件]
2．1863—1869年托尔斯泰创 作了长篇历史小说《战争与和 平》，这是其创作历程中的第 一个里程碑。
列夫· 托尔斯泰生活的庄园
托 尔 斯 泰
墓
zī 胡髭 liè 粗劣 gù 禁锢 zèng 锃亮
rán 长髯
jiá 两颊
yǒu 黝黑
liǔ quán wèi 一绺 鬈发 畏缩
cāo bǐ 粗糙 粗鄙 mèi xuān 蒙昧 轩昂
1、托尔斯泰的貌通常情况下给人什 么印象？文中有一句话能找出来吗？
2、采用了哪些塑造人物的方法？
1、须发的特点 ——多毛，胡须浓密
粗制滥造的小屋——面部 胡乱劈成的树柴——额头 2、面部轮廓、结构 粗糙的村舍外墙——皮肤 狮子鼻、招风耳、厚嘴唇
3、面容表情 ——忧郁消沉、愚钝压抑 4、长相平平 ——俄国普通大众的脸 5、他的外貌会令拜访 者感到失望 失调崎岖
平庸粗鄙
作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用: 1、直接间接描写(正面侧面描写） 2、比喻、夸张的修辞手法
比喻、夸张 的效果
比喻效果：
生动形象，突出特征。 （在描写人或事物时， 故意言过其实，尽量作 扩大或缩小的描述。） 特征突出，形象鲜明。 让人产生无尽的联想。
夸张效果:
1、文章怎样描写托尔斯泰眼睛的特征？
例：《红楼梦》第三回对林黛玉的眼睛的描写。 贾母因笑道:“外客未见,就脱了衣裳,还不 去见你妹妹!”宝玉早已看见多了一个姊妹,便 料定是林姑妈之女,忙来作揖。厮见毕归坐, 细看形容,与众各别:
两弯似蹙非蹙笼烟眉， 一双似喜非喜含情目。
《童年》中对眼睛的描写
外祖父的一对聪明锐利的绿眼睛总 是紧盯着我……那时我总想躲开那 双使我手足无措的火辣辣的眼睛。
《祝福》中对祥林嫂眼睛的描写

第4课《列夫 托尔斯泰》课件(新人教版八下)

第4课《列夫 托尔斯泰》课件(新人教版八下)
12
安娜· 卡列尼娜
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
“神”
6
文章前半部分描写托尔斯泰的外貌平庸 甚至丑陋，对塑造人物形象有什么作用？
答：反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精 美绝伦。写他形貌的矛盾统一，实质反映 他人生追求、人生态度、思想的矛盾统一。
7
一、请找出你认为精彩的句子品析 二、提出不能理解的句子，互相探讨
8
托尔斯泰究竟幸福还是不幸？
9
人们无不试图用 自己的想象除去他那 盖着面孔的头发，修 剪疯长的胡须，以他 年轻时刮去胡须的肖 像作为参照，希望用 魔法变出一张光洁的 脸。——这是引向内 心世界的路标。
10
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幸福的家庭无不相似，不幸的家庭各有不幸。
Anna Karenina
故事梗概： 生活在俄罗斯上流社会的贵妇人安娜· 卡列尼娜已是一 个孩子的母亲。在一次探亲的途中，她巧遇风流倜傥的 渥伦斯基伯爵。伯爵对她一见钟情，安娜也坠入爱河。 为追求自己的幸福，安娜不顾丈夫的反对，义无返顾 地追随渥伦斯基而去，由此在上流社会引起轩然大波。 与此同时，公爵的小女儿基蒂深深地迷恋着渥伦斯基， 当她得知渥伦斯基对安娜的恋情后，失望痛苦之余，终 于为苦苦追求她的乡下绅士列文的诚意所感动，两人终 结连理。 而安娜的幸福却并未维持多久，渥伦斯基开始冷落并 背叛她，丈夫更不肯原谅她。 在重重压力之下，安娜选择了结束自己的生命……

新人教版八年级语文下册：4列夫·托尔斯泰 课件

新人教版八年级语文下册：4列夫·托尔斯泰 课件

小 结 本文的比喻不是追求形 ： 似，而是追求神肖；夸
张更加突显托翁的形貌 特征。形象鲜明，特征 突出，喻意深刻，韵味 无穷，把读者带进无穷 想像的空间，尽情玩味 其情趣，揣摩其含义。
本文通过铺排渲染的 外貌描写，突出了托 尔斯泰的精神世界， 形神俱备，给人留下 深刻的印象。
课外收集有关托尔斯泰的 介绍或传记，结合课文，进一 步了解这位文学巨匠的思想。 有条件的可以找托尔斯泰的作 品来阅读。
外1、须发特点 面部多毛 须发浓密 貌 失调崎岖
平庸粗鄙 3、面容表情 消沉忧郁 丑陋可憎 4、长相平平 普通平常 大众一员 5、令拜访者失望 期望眼见 巨大反差 2、面部轮廓
眼6、目光犀利 黑豹似的；锃亮的钢刀； 比 睛 喻 像枪弹；像金刚刀
7、感情丰富 热泪涟涟---闪闪发光---黯然失色--冷酷锐利---意趣盎然…… 8、眼睛威力 敏锐深刻地观察社会，人生，时代。 9、赞美眼光，揭示支配托 尔 斯 泰 画 像
列 夫（ ·
有感情朗读课文
一、刻画托尔斯泰 突出重点 的外貌。 肖 大肆铺张 （1-5） 托像 某一局部 画 二、描写托尔斯泰 精雕细刻 尔） 的眼睛。 斯 （6-9）
泰
看 吗你 图 ？觉 描 得 述 他 托 长 尔 得 斯 好 泰 看
• 粗制滥（ làn ）造： 指产品制作粗劣，不讲究质量。 • 藏污纳垢（gîu）： 垢：污秽，肮脏。 • 颔（hàn）首低眉： 低着头显得很谦卑恭顺的样子。 • 广袤（ ）无垠（yín ）： mào 广阔无边。古代以东西长度为 “广”，南北长度为“袤”。
本文是一幅列夫·托尔斯 泰的“肖像画”，作者不仅 为我们展现了托尔斯泰的外 貌特征，更为我们揭示了托 尔斯泰深邃的精神世界。
写一段人物肖像，300-500字。 要求： •要运用多种表达方式和表现手法。 •恰当地运用比喻夸张的修辞。 •准确地使用丰富的词语。

人教版八年级语文下册第一单元第4课《列夫 托尔斯泰》课件

人教版八年级语文下册第一单元第4课《列夫 托尔斯泰》课件

斯蒂芬· 茨威格（1881～1942），奥地利文学家，
他的主要成就在文学传记和小说创作方面。主要 作品有：为巴尔扎克、狄更斯、陀斯妥耶夫斯基 写的传记《三位大师》和《罗曼· 罗兰》等，小 说《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生 女人的来信》等等。他的小说多写人的下意识活 动和人在激情驱使下的命运遭际，对人物的心理 活动、精神状态进行细腻的工笔式描绘。
像树柴
脏 缺少光泽
像村舍外墙
宽
狮子鼻
塌
耳朵 ： 招风耳 脸颊 ： 凹陷
嘴唇 ：
厚
面容表情： 忧郁
愚钝和压抑
没有光彩 穿戴 长相平平 职业 在事实上说明
拜访者的态度：
疑惑
睛 威力 赞美托尔斯泰犀利的眼光， 揭示他人生的不幸。
1
——多毛，胡须浓密 须发的特点 粗制滥造的小屋——面部 面部轮廓、结构 胡乱劈成的树柴——额头 面容、表情
两湾似蹙非蹙罥 （juà n)烟眉，一 双似喜非喜含情目。 态生两靥(yè )之愁， 娇袭一身之病。泪 光点点，娇喘微微。 闲静时如姣花照水， 行动处似弱柳扶风。 心比比干多一窍， 病如西子胜三分。
一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉。 身量苗条，体格风 骚；粉面含春威不 露，丹唇未启笑先 闻。 ——曹雪芹《红楼
侏儒：身材异常矮小的人。 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
朗读课文思考：文章分为几个部 分？每部分的主要内容是什么？
文章分为两个部分： （1—5）主要刻画了托尔斯泰 的外貌特征。 （6—9）着重刻画托尔斯泰 的眼睛。
须 发
胡须： 浓密 犹如滔滔白浪 像 热 带 森 林 鬈发: 像泡沫
额头：
皮肤 ： 面 部 特 征 鼻子 ：
19世纪70年代末至80年代初，托尔 斯泰完成了世界观的转变。70年代末， 俄国社会的阶级斗争日趋剧烈。1861年 改革以后的农民，本来就遭到了一连串 的掠夺，濒于破产，现在又遇上了连年 歉收，许多人死于饥馑和瘟疫。这迫使 农民不得不奋起抗争，再一次形成革命 形势，引起了托翁的关注。于是他加紧 社会活动，遍访教堂、修道院；调查贫 民区等。这一切加深了他对专制制度和 剥削阶级罪恶的认识，促进他的世界观 剧变，并给予他的创作以深刻的影响。

人教版八年级语文下册第一单元第4课《列夫托尔斯泰》课件 (共50张PPT)

人教版八年级语文下册第一单元第4课《列夫托尔斯泰》课件 (共50张PPT)

说说你自学会了哪些知识，查 找了哪些知识，向同学们展示你搜 集的作者简介其他背景资料。
斯蒂芬•茨威格（1881～1942）， 奥地利文学家，1901年在维也纳大学攻
读哲学期间出版了第一奉诗集《银弦
集》。主要作品有：为巴尔扎克、狄更 斯、陀斯妥耶夫斯基写的传记《三位大
师》和《罗曼•罗兰》等，小说《焦燥的
在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。 两片厚厚的嘴唇，嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。 灰色小眼睛 皱似树皮的黝黑脸膛，凹陷的脸颊，他的面容没有一点光彩可 言。这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。随处可见的脸。 直接描写
直接描写 厚嘴唇 直接描写 灰色、 小 平庸 比喻 粗鄙
皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙 比喻、夸张 粗糙
表现了什么特点？欣赏托尔斯泰的肖像，然后填写下面的表格。
部位 须发 鼻 耳 嘴 脸 皮肤
相关语句
使用的手法
特点
2、请你用一个词或一句话概括托尔斯泰的外貌特点？ 3、第四段作者说“托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找 不出来。”但是作者为什么还要赞美他呢？ 4、第五段写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望时，主要使用了怎 样的修辞手法？ 将上面的问题在课本上圈点批注，准备好下一个 环节的知识擂台。
尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家 中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁。
锃（zè ng）亮
禁锢（ gù ） 黝黑（yǒu ）
犀利（ xī ） 尴尬（ gān gà ）
鬈（quá n）
滞留（ zhì） 颔（ hà n ）首低眉 髯（ rá n ） 炽热（chì ） 广袤（mà o ）无垠 髭（ zī ）
要使用了怎样的修辞手法？
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相同点：比喻和夸张联袂运用；
不同点：前部分多用抑笔，后者高 度赞美，写他平庸甚至丑陋的外表， 正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬 他的眼睛精美绝伦。
欲扬先抑
1、文章为什么重点写托尔斯泰的眼睛？
眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的内心世界， 通过眼睛充分地表现出来。作者这里对托尔 斯泰眼睛的描写，已不再限于肖像描写了， 而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学 家，对他所处的时代做出了准确、深入、全 面的描绘，是时代的代言人。
藏污纳垢 比喻包容坏人坏事。
尴尬（态度、神色）不自然
泰斗泰山北斗，比喻德高望重或 有卓越成就而为众人所景仰。
酒肆 酒馆
门第旧指整个家庭的社会地位和 家庭成员的文化程度等。
入木三分形容书法的笔力极为强 劲。也比喻见解、议论 分析、刻画很深刻。
无可置疑没有什么可以怀疑的。 表示事实明显。置疑， 怀疑。
解词 髭 嘴上边的胡子 髯 两鳃的胡子，也泛指胡子。 鬈 弯曲的头发。 器宇 气概、气度 禁锢 束缚、限制
鹤立鸡群比喻一个人的才能或仪表 在一群人里头显得很突出
正襟危坐理好衣襟端端正正坐着。 形容严肃庄重的样子。
轩昂形容精神饱满，气度不凡。
颔首低眉低着头显得很谦卑恭 顺的样子。
诚惶诚恐惶恐不安
广袤无垠 广阔无边。古代以东西 长度为“广”，南北长 度为“袤”
2. ……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进 去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波.
托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生 活、人间事态的观察和研究，同时又用他 的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示 了时代的本质和要求
3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十 分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中他的心窝.
主人公简介
托尔斯泰是一位文学
巨匠,创作了世界文学中第 一流的作品.他在俄国文坛 驰骋了近60年,创作了大量 的文学作品,因其作品真实
深刻地再现了俄国社会生
活而被列宁誉为“俄国革 命的镜子”.他虽为伯爵但
晚年却一直致力于“平民 化”,希望放弃私有财产和 贵族特权.1910年11月20日 病逝在阿斯塔波沃火车站.
2、文章表达了作者怎样的思想感情？
托尔斯泰是一位文学巨匠，创作 了世界文学中第一流的作品。作 者不仅为我们展现了托尔斯泰独 特的外貌特征，更为我们揭示了 托尔斯泰深邃的精神世界。文章 的字里行间渗透着作者对托尔斯 泰的崇敬赞美之情。
1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠
这句话用夸张恰当地道出了托尔斯泰那种 能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力
jiá yǒu qí tuóGān gà
面颊 黝黑 琪 陀 尴尬
zèng àn àng chuō
锃亮 黯然 盎然 戳
多音字注音组词
Sù 宿舍 宿怨 宿将 宿 Xiǔ 一宿
Xiù 星宿
形似字注音辨义 髭 zī嘴边的胡子 髯 rán两腮的胡子。也泛指胡子。 鬈 quán①弯曲。②形容头发美 蓬 péng①飞蓬。 ②松散；散乱。 篷péng遮蔽日光、风雨的设备。
8）托尔斯泰眼睛的威力； 9）赞美托尔斯泰犀利的眼光，同 时揭示他人生的不幸。
平庸普通
第一部分（1—5段） 描写托翁外的貌特征
1须发的特点 2面部的结构、轮廓 3面部表情
4长相极普通 5相貌让来访者失望
“形”
犀利深邃
第二部分（6—9段） 描写托翁非同寻常的眼睛
6犀利的目光 7眼睛蕴藏着丰富的情感 8眼睛的威力 9赞美犀利的眼光， 揭示他人生的不幸
写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义” 作家，对现实的批判是极其深刻而准确的
拓展延伸
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识 财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属 于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你认为托尔斯泰究 竟是幸福还是不幸？
不矛盾。“能够看清真相的人，可以任意支配整 个世界及其知识财富”，这是说这样的人可以成 为整个世界及其知识财富的主宰和主人，而“能 够看清真相的人”常常是痛苦的，这是智者的痛 苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦是双倍 的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑 恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的 原因，并尽其自己毕生的努力去改变它，但总是 事与愿违，这才是最大的痛苦。
代 表作
《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》 《复活》
“最清醒的现实主义”
给划线字注音：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
liǔ xiào
gòu qióng
一绺 肖像 藏污纳垢 穹顶
diāo
sì zhūrú liang bǐng
貂皮 酒肆 侏儒 打量 屏住
zhòu càn
qiào Lián yī
甲胄 粲然 剑鞘 涟漪
给下列字注音：
因为他晚年实现了世界观的改变, 坚决站到农民的立场上来,对富裕
而有教养的阶级的生活及其基 础——土地私有制表示强烈的否
定，对国家和教会进行猛烈的抨
这一部分从犀利的目光、眼睛蕴藏着丰 富的感情、眼睛的威力以及赞美其目光 揭示其不幸的角度重点描写了托尔斯泰 犀利深邃的眼睛。这部分与外貌部分的 写法是否相同？请说明原因。
“神”
课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写, 突出了哪两个方面的特点?它们分别对塑 造人物形象有何作用?
平庸丑陋 反衬 灵魂的高贵,眼
睛的精美绝伦
欲扬先抑
大众化
说明 是人民大众的普通 一员,与俄国人民同
呼吸共命运
如何理解“直到年纪大了以后胡子变成 白色,因而显出几分慈祥可敬.直到生命的 最后十年,他脸上的笼罩的厚厚一层阴云 才消除了,直到人生的晚秋,俊秀之光才使 这块悲凉之地解冻”这段话的含义？
朗读课文， 概括每段段义， 将文章划分段落层次。
1）托尔斯泰须发的特点； 2）托尔斯泰的面部轮廓、结构； 3）进一步刻画托尔斯泰的面部特
征，重点描写面容表情； 4）托尔斯泰长相平平，是俄国普
通大众的一员； 5）托尔斯泰的外貌会令拜访者感
到失望；
6）托尔斯泰犀利的目光； 7）托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的 感情；
列夫·托尔斯
泰
茨威格
1了解作者茨威格及列夫·托尔斯泰 2感知课文内容，理清文章层次。 3感知课文对托尔斯泰独到细致的 刻画，体会作者的思想感情。
• 斯蒂芬.茨威格(18811942)奥地利作家.擅长写 小说和人物传记,有“历
史上最好的传记作家”
之称.他的传记作品有<< 人类群星散耀时>><<三 大师>><<三作家>>并写 有多篇脍炙人口的小说.