2020年浙江省将出台新的高考改革方案.为此浙江省教育厅通过各种...

2020年浙江省高考政策变化_2020年浙江省高考时间安排据悉，浙江省报名分报名信息网上输入和报名信息现场确认两个阶段进行。

而今年的高考的时间也最终敲定了。

下面一起来了解一下2020年浙江高考有哪些变化吧。

中新网3月31日电据教育部网站消息：经党中央、国务院同意，2020年全国普通高等学校招生统一考试(以下简称高考)延期一个月举行，考试时间为7月7日至8日。

具体科目考试时间安排为：7月7日，语文9:00至11:30;数学15:00至17:00。

7月8日，文科综合/理科综合9:00至11:30;外语15:00至17:00。

湖北省、北京市可根据疫情防控情况，研究提出本地区高考时间安排的意见，商教育部同意后及时向社会发布。

2020年浙江省高考政策变化_2020年浙江省高考时间安排浙江省教育考试院介绍，外省籍进城务工人员随迁子女(以下简称随迁子女)，不得在流入和流出两地同时参加高考报名。

随迁子女在浙江省可报考普通院校、军队院校(军队院校地方计划除外)，不能报考公安院校、浙江警官职业学院、北京电子科技学院等需政审或按户籍实行定向招生的院校(专业)，具体以浙江省教育考试院公布的招生计划为准。

据了解，以下5类人员不得报名，即具有高等学历教育资格的高等学校的在校生或已被高等学校录取并保留入学资格的学生;高级中等教育学校非应届毕业的在校生;在高级中等教育非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试(包括全国统考、省统考和高校单独组织的招生考试，以下简称高校招生考试)的应届毕业生;在往年参加国家教育考试中，因违规舞弊而受到暂停参加高校招生考试处罚尚处于暂停期内的人员;因触犯刑律被有关部门采取强制措施或正在服刑者。

值得注意的是，所有考生按规定完成网上报名后，须在规定时间内到所选择的现场确认点进行现场确认，办理报名资格审查、缴费、摄像、采集指纹和信息复核、确认等手续，未办理现场确认的考生，报名信息无效。

报名信息现场确认1.所有已按规定完成网上报名的考生，须在规定时间内到所选择的现场确认点进行现场确认，办理报名资格审查、缴费、摄像、采集指纹和信息复核、确认等手续，未办理现场确认的考生，报名信息无效。

浙江2019高考改革新方案政策,浙江高考改革最新方案细则解读浙江高考改革新方案政策,浙江高考改革最新方案细则解读(二)7.完善学考选考安排何时开始实施？根据《意见》规定，从2017级高中学生起，学考与选考实行分卷考试；考试安排在每年1月、6月举行。

学生高一第一学期不得参加学考，高一第二学期参加学考的科目不多于3门；学生须于高三第一学期结束前完成各科目学考，每科1次机会，不合格可继续报考；学生高三起参加选考科目考试，相应科目学考合格方能报考该科目的选考。

外语首次考试“一考两用”，成绩既用于学业水平等级又用于高考。

2015级、2016级学生学考选考办法保持不变。

8.如何理解学考合格方能报考相应科目的选考？首先是为了更符合学习规律。

同一科目的选考内容是学考内容基础上的深化和拓展，要求学生先参加学考再参加选考，体现了学习循序渐进的规律。

其次，这一规定与原选考以“高中学考合格成绩为赋分前提”是一致的，只是学考、选考分开后再作一个明确。

选考科目起点赋分仍为40分。

另外，根据这一规定，原则上考生应该在高三之前完成拟作为选考科目的学考，如果安排在高三第一个学期，意味着该科目选考将最多只有一次机会。

9.怎样进一步健全选考机制？改革科目设置，实行选考是扩大学生选择权的重要举措，是本次改革的重要内容，目的是促进学生在共同基础上全面而有个性地发展。

但这是牵一发而动全身的改革，需要高校、中学协同合作，共同努力。

《意见》在总结三年试点经验基础上，从三方面采取措施，综合施策，健全选考机制。

一是要求高校按照国家专业人才培养标准科学选拔考生，遵循人才培养规律，科学合理设置选考科目。

二是要求中学尊重学生自主选择权，加强职业生涯规划指导，加强正面引导，克服片面追求升学率，保护和促进学生兴趣特长发展。

三是建立选考科目保障机制，确保学生专业学习基础要求与国家专业人才培养需要相适应。

需要指出的是，要真正实现学生共同基础上全面而有个性的发展，也离不开家长的支持。

浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案解读一、为何改革选在浙江先行试点？这次深化高校考试招生制度综合改革，由教育部统筹进行顶层设计，“选择有条件旳省市”开展试点。

改革试点之因此选择浙江，与本省高中课改和高考招生改革有良好基础有关。

近些年来，本省进行旳一系列比较成功旳改革实践，为推进这次高考招生制度综合改革试点发明了条件。

1.本省已实行了多元化高考招生改革。

开始部分高考科目实行平时考，考生每科可参与2次考试，并自主选用考试成绩。

起实行高考分类考试，考生可自主选择考试类别。

起率先尝试三位一体招生，实行综合评价、择优录取。

此外，本省平行志愿、高职提前招生、单考单招等改革均已经有数年实践经验。

2.本省已在一般高中全面推行了学生选课和走班制教学。

从开始，本省实行深化一般高中课程改革。

改革旳重心是加强选修课建设，同步实行学分制、走班制和弹性课时等制度。

这与这次高考招生改革推进学生和高校选择考试科目、实行高考必考科目与选考科目结合旳思绪完全一致。

3.本省已全面建立了一般高中学业水平考试制度。

从开始本省实行与课改相适应旳一般高中学业水平考试。

由考试招生机构按照高考规定组织管理。

考试安排在原则化考点、考场进行；实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评估成绩；全科开考、一年2次，学生每科可自主选择参与2次考试，并选用其中一次成绩；成绩汇报采用等级制。

这为学考成绩纳入高考选拔评价体系提供了制度支撑。

4.本省已形成了比较完备确实保公平旳制度体系。

数年来，本省高校招生全面推行阳光工程，相继建立了严格旳工作管理目旳责任制、“三个一律”刚性计划管理制度、数据信息“三备份、三分离”制度、政策加分“三级审核、三级公告”制度、高校综合素质测试旳“三项机制四个制度”等，形成了考试招生各环节环环相扣旳管理和监控体系。

这些制度为全面深化高考综合改革提供了比较完备旳公平制度保障。

此外，本省在前期已进行了扎实旳高考招生改革准备。

自深化一般高中课程改革开始，本省就着手酝酿与之相配套旳高考招生改革方案；按照教育部总体布署，本省从7月正式开始研究新一轮高考招生制度综合改革试点方案，进行了比较充足旳前期调研和准备；方案制定广泛听取各方面旳意见提议，集思广益，不停完善。

浙江高考改革方案出炉,2019年浙江高考改革最新方案正式版(全文)浙江高考改革方案出炉,浙江高考改革最新方案正式版(全文)浙江高考改革不分文理科试点方案规定的各项改革内容和要求，将从秋季入学的高中学生开始，分年逐步实施。

启动职业技能考试，先实施9类，再在3年内展开至17类。

10月开始实施选考科目多次考试。

10月开始实施外语科目多次考试。

2017年开始全面实施高校考试招生制度综合改革。

实行统一高考和高中学业水平考试(以下简称高中学考)相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考科目及其他选拔条件要求，综合评价，择优录取。

1.科目与分值。

必考科目：语文、数学、外语3门。

外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。

选考科目：考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目。

语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩;选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。

考生总成绩满分750分。

语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩2年有效。

2.考试。

依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，突出能力立意。

主要考查考生运用所学知识独立思考与分析问题、解决问题的能力。

语文、数学考试于每年6月进行。

外语每年安排2次考试，1次在6月与语文、数学同期进行，考试对象限于当年高考考生;1次在10月与选考科目同期进行。

选考科目每年安排2次考试，分别在4月和10月进行。

外语和选考科目考生每科可报考2次，选用其中1次成绩。

浙江高考全部科目使用浙江卷(自主命题)3月8日，我们采访了浙江省教育考试院，科研宣传处处长鲍夏超说：“今年浙江省都没有使用全国卷的打算。

浙江省高考试卷自主命题，已经有10多年历史了。

题型3　因果关系类选择题题型概述因果关系类选择题是近几年政治选择题中常见的题型,它一般有两种基本形式:第一,由果探因型,即题干提出结果,要求学生分析题肢并从中选择正确的原因,其常用的连接词是“……是因为(由于)”“……主要(根本)原因是”“……取决于”“……是基于”等;第二,由因究果型,即题干属于原因环节的信息,让学生由此出发,分析其可能导致的结果,常用的连接词有“……有利于”“……会导致”“……影响是”“使……”“……是为了”“……目的是”“……意在”;等。

解题策略解答因果关系类选择题一般用排除法。

第一,题肢本身错误,不能作为原因或结果的不选;第二,题肢本身正确,但答非所问、题干与题肢不构成因果关系的不选;第三,与题干的描述重复或变相重复的不选;第四,因果关系颠倒的不选。

做完因果关系型选择题后,可以把选定的答案代入题干中反复比较,看是否符合逻辑。

除了上述的基本方法外,还需注意以下几点:一是如果涉及“主要原因”“根本原因”,则在确定均与题干呈因果关系的题肢基础上,还需对题肢之间的关系进行比较,往往这种情况下题肢之间也存在一定的因果关系,需要选出更加符合题干“主要原因”或“根本原因”的题肢。

二是对于由果探因型的因果选择题,根据人们正常的“因为……所以……”的思维习惯,不妨采取反向的思维方式,即按“因为题肢,所以题干”的思维来仔细地审读,这对确定干肢间有无因果关系非常有效。

典型例题家风是家族子孙代代恪守家训、家规而长期形成的具有鲜明家族特征的家庭文化。

我们要注重家风,弘扬中华民族传统家庭美德,这是因为( )①文化对人的影响具有潜移默化的特点②传统文化对人的发展起着积极作用③文化对人的影响来自特定的文化环境④中华传统家庭美德具有相对稳定性A.①③B.②④C.①②D.③④答案　A解析　注重家风,弘扬中华民族传统美德,能形成传统家庭美德氛围,让家庭成员在潜移默化中受到优秀家文化的影响,①③正确。

不同性质的文化对人的影响性质不同,②说法错误。

浙江新高考政策浙江高考新政策20231、文理不分科在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“3 3”也成众多省份未来高考的新模式。

2、多地实行“3 3”模式“3 3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。

学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。

就3门选考科目而言，各地多采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。

值得注意的是，浙江采取的是“7选3”模式，除了以上所提到的6科，还多了“技术(含通用技术和信息技术)”这项科目。

在分值设置上，绝大多数省份明确统一高考的语文、数学、外语每科满分150分，学生自选3门科目每门满分100分，总分合计750分。

不过，上海、西藏有所不同，明确3门选考科目每门70分，高考成绩总分满分660分，此外，江苏高考科目分值尚未最终确定，但明确比现行的480分要高。

海南要求以每个科目原始分转换后的标准分呈现考生成绩，这是目前仅有采用标准分这一计分方法的省份。

与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试，不少省份也公布了改革时间表。

比如，北京将从2023年启动高考综合改革，从秋季入学的普通高中起，年级开始实施高中学业水平考试，实行合格性考试和等级性考试，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现，力求破除“一考定终身”是新一轮高考改革的重点方向。

3、外语一年两考在已公布高考改革方案的19省份中，绝大多数省份明确外语科目提供两次考试机会，考生可选择其中较高一次考试成绩计入，该项政策下，让考生拥有多次机会。

上海明确要建设外语标准化考试题库和标准化考场，外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化考试积累经验。

4、构建“两依据，一参考”多元录取机制，既看分，又看人新一轮改革方向的亮点之一，是打破“唯分数论”，实施“两依据、一参考”的多元评价机制，两依据为：高考成绩、高中学业水平测试成绩，“一参考”为高中学生综合素质评价。

浙江省高考新方案初定语数外必考外语一年两次浙江省高考新方案初定?语数外必考外语一年两次备受关注的高考改革新方案，又有新信息。

4月20日，南京《扬子晚报》《南京晨报》等媒体报道，中国教育学会副会长、新教育实验的发起人朱永新在南京举行专题报告会，解读中国教育的开展新动态，他透露：中国的高考方案已经初定。

朱永新说：“目前最可能的方案是考语数外三门，外语是社会化考试，目前考虑是一年两次，其他科目准备让学生自选三门去考，按等级计成绩。

”“之前也有人建议英语以后可以适当增加次数，不过这样做可能带来的问题是‘不断刷分’。

”朱永新说，“很多中国的父母、中国的孩子，只要有时机让他考，他可能就会不断地去考。

我觉得最关键的是保证考试本身的科学性，比方你去参加托福考试，你考十次，成绩都差不多，这就是考试比较严谨。

现在为什么考生会不断地去考？就因为每次考的都不一样，这说明考试本身不够严谨。

一个好的考试题库是要反复经过研究的，一个人没有经过培训和训练，同样的水平你只能考这么多，你考100次还是这么多(分数)，那这样的考试应该才科学。

”朱永新分析，除了语数外，学生可能要自选三门去考，实行等级计成绩。

对好学生来说，他们选择这三门课，根本上没有差异，都会得到最高的等级，因为优秀学生这些科目的`成绩几乎都很不错，都能拿到好等级。

然后竞争就变成了三门语数外的竞争，可能到了高三时，就没有人学其他主课了，就是拼语数外成绩，而且主要是语文和数学分数。

理科尖子生受影响比较大昨天，全国很多媒体官方微博转发了这个消息。

网友们对此有不少疑问--微博网友@沐汀zz：越搞越复杂，学生们太惨了。

网友@松鼠九号：以后招生更加复杂了，高校报名和录取的时候，可能会出现每个专业要求的考试科目都不同的情况，复杂程度难以想象。

一位重点大学招办主任承受快报记者采访时说：“英语一年考两次，恐怕会让学生不断去刷分，考到100分才罢休。

而学生除了语数外之外，另外三门课不看分数只看等级，会让一些同学不重视这些课程学习。

2020浙江高考新政策实行统一高考和高中学业水平考试(以下简称高中学考)相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考科目及其他选拔条件要求，综合评价，择优录取。

1.科目与分值。

语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩;选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。

考生总成绩满分750分。

语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩2年有效。

2.考试。

依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，突出能力立意。

主要考查考生运用所学知识独立思考与分析问题、解决问题的能力。

语文、数学考试于每年6月进行。

外语每年安排2次考试，1次在6月与语文、数学同期进行，考试对象限于当年高考考生;1次在10月与选考科目同期进行。

选考科目每年安排2次考试，分别在4月和10月进行。

外语和选考科目考生每科可报考2次，选用其中1次成绩。

3.录取。

高校根据自身办学定位和专业培养目标，分专业类或专业确定选考科目范围，但至多不超过3门，并在招生2年前向社会公布;考生选考科目只需1门在高校选考科目范围之内，就能报考该专业(类)。

高校没有确定选考科目范围的，考生在报考时无科目限制。

高校可对考生高中阶段综合素质评价提出要求，作为录取参考。

考生志愿由“专业+学校”组成。

录取不分批次，实行专业平行投档。

填报志愿与投档按考生成绩分段进行。

实行考生自主报考。

普通高中学生以高中学考成绩为基本依据，中职学生以全省统一组织的职业技能考试成绩为基本依据。

考生可报考多所高校，并可同时被多所高校拟录取，考生选择确认1所录取高校。

已被录取的考生不再参加其他考试招生。

高职院校面向中职学校包括中专学校、技工学校招生，实行文化素质和职业技能相结合，综合评价，择优录取。

探索把试点范围有计划扩大到普通高校应用型本科专业。

1.科目与分值。

文化考试科目：语文、数学2门，单独命题、单独考试。

浙江省高考改革1. 引言高考改革是中国教育体制改革的重要一环，也是教育领域的热门话题之一。

作为一个经济发达的省份，浙江省一直积极推进高考改革，旨在更好地选拔人才、提高教育质量。

本文将对浙江省高考改革的背景、目标和具体措施进行分析和探讨。

2. 背景浙江省作为中国经济最发达的地区之一，教育水平一直处于较高水平。

然而，长期以来，高考制度在选拔人才方面存在一些不足之处，如只注重学科成绩，忽视综合素质评价。

此外，高考应试教育也给学生和教育机构带来了较大的压力。

因此，为了适应时代的需求，浙江省决定进行高考改革。

3. 目标浙江省高考改革的目标是建立一个更加公平、科学、全面的人才选拔机制。

具体目标如下：•提高高考评价的客观性和公正性，减少评分主观性；•引入多元化评价体系，更全面地评价考生的素质和能力；•降低高考压力，减少应试教育的负面影响；•加强考试安全和防范舞弊措施。

4. 具体措施为了实现高考改革的目标，浙江省采取了一系列具体措施：4.1 引入多元化考核方式浙江省开始尝试引入多元化考核方式，除了传统的笔试科目外，还增加了面试、实践技能考核等方式。

通过这种方式，可以更好地评估学生的综合素质和能力。

4.2 推行选考制度为了增加高考科目的选择性，减少对学生的限制，浙江省开始推行选考制度。

选考科目包括文科、理科、艺术等多个领域，学生可以根据自身兴趣和特长进行选择。

4.3 引入综合素质评价除了考试成绩外，浙江省还引入了综合素质评价。

学生的综合素质评价包括德育成绩、学业水平评价、身心健康等方面，从多个角度全面评价学生的素质和能力。

4.4 推进高考改革试点为了更好地推进高考改革，浙江省选择了一些学校作为试点学校，探索和实验不同的高考改革举措。

试点学校通过自主招生、特殊录取批次等方式，为学生提供更多的机会和选择。

5. 影响和展望浙江省高考改革的实施对教育和社会产生了积极的影响。

首先，改革后的高考制度更加公平、科学，能更全面地评价学生的素质和能力。

浙江高考新政的模式_浙江高考改革方案浙江高考模式浙江2014年启动，2017年首届新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一个3为语文、数学、外语，第二个3为3门选考科目。

第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，采用原始考分，总分450分;第二个3：另外3门选考科目通常满分为100分，采用等级赋分，总分300分，所以总共满分为750分。

浙江省现行的高考制度是“七选三模式”;但是数学，语文，外语三门主科任和其他省份一样为必考科目;三门主科，一门150分，共450分。

“七选三”主要是指在剩下的7门常规科目中选择3门作为高考的考核科目;分别是物理，化学，生物，政治，历史，地理和新增设科目“技术”;这三门由学生自选的科目，原始考试成绩要经过赋分转换才可以计入高考总成绩。

一门100分，共300分。

浙江高考改革方案1.科目与分值。

必考科目：语文、数学、外语3门。

外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。

选考科目：考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目。

语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩;选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。

考生总成绩满分750分。

语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩2年有效。

2.考试。

依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，突出能力立意。

主要考查考生运用所学知识独立思考与分析问题、解决问题的能力。

语文、数学考试于每年6月进行。

外语每年安排2次考试，1次在6月与语文、数学同期进行，考试对象限于当年高考考生;1次在10月与选考科目同期进行。

选考科目每年安排2次考试，分别在4月和10月进行。

浙江省新一轮高考改革
》》2020年6月，浙江省出台了新高考调整方案。

◆新教材·新课标·新理念
1.2020年浙江省新高一入学生开始，采用普通高中新教材。

本套教材编写历时三年，与上一版教材不同，语文、政治、历史三科教材使用人民教育出版社的部编版教材，内容更动较大；
2.在新高考模式下，逐渐削弱考试大纲、考试说明的束缚，而以课程标准为根本依据；
3.在向新课程、新教材过渡过程中，新高考命题必将发生变化，渗透学科素养。

◆新高考·新模式·新征程
1.2020届起，第一次选考备考时间变长，地位愈加突出；
2.2020年1月，选考第一次独立成卷；
3.2021年1月，外语及选考科目成绩有效期从2年有效改为当年有效；
4.2022年1月，选考从3分一赋变为1分一赋。

5.浙江省各科命题全国化的趋势愈加明显，2023年，语文、数学和外语三科高考将使用全国统一卷。

普通高中育人方式变革的经验、困扰与建议作者：王帅郑程月吴霓来源：《教学与管理(中学版)》2020年第02期摘要：新高考背景下，普通高中面临着强化选择性、综合性和过程性培养的要求，高中育人方式要适应新高考的需要而做出深刻变革。

浙江省实行新高考五年来，杭州市Z中学采取了一系列改革举措，包括开展常态化的选课走班教学，构建丰富完备的课程资源，以及对学生进行生涯发展规划教育等，推动了育人方式的全方位变革。

但同时，该校选课走班下教育教学的管理成本与难度增加，学考、选考的安排使得教学忙于应付考试，成为新高考下普通高中育人方式变革的新困扰。

因此，政府部门应统筹配置教育资源、保障选课走班，推进高中课改与新高考改革结合，对学生进行生涯发展规划教育，并调整完善新高考制度，助推高中育人方式的变革优化。

关键词：新高考;普通高中;育人方式;选课走班;课程改革高考制度是考试招生制度中最为关键的一环，其改革影响重大。

2014年8月29日，中共中央政治局会议审议通过了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。

随后，国家启动考试招生制度改革试点，上海、浙江被选定为最早一批的试点先行省市，至今这两个省市的新高考改革已实施了五年。

新高考的顺利推行，需要政策、资源等多方面的条件配备，尤其对普通高中的教育教学、育人方式提出了新的要求。

2019年6月，国务院办公厅发布了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，指出要适应普通高中新课程改革和高考综合改革，有序推进选课走班，强化综合素质培养，拓宽综合实践渠道，推进新时代普通高中育人方式改革。

通过对浙江省杭州市Z中学的实地调研，本文阐述新高考背景下普通高中育人方式变革的可行举措与存在问题，为普通高中教育质量的提高、以及为其他省市新高考推进下高中育人方式的变革提供建议。

一、新高考改革对普通高中育人方式的新要求为克服“唯分数论”、应试教育的弊端，2014年以来的新高考改革，在考试方式、科目设置、招生录取机制等方面进行了大幅调整。

2024年高考改革最新方案正式版浙江省
浙江省的新高考改革，核心是扩大学生选择权，尤其是学习科目选择权。

3+3模式，7选3科目组合，2次考试机会，高校招生80个平行志愿，给学生充分的选择权。

与老高考相比，浙江省新高考主要有3个变化：
1、考试科目：
必考科目：语文、数学、外语必考，分数各150分，采用卷面原始分；
选考科目：选考科目七选三，学生在政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门学科中自由选择三门作为高校招生考试选考科目，分数各100分，采用赋分模式。

2、考试次数：
语文、数学一次考试机会；外语和3门选考科目两次考试机会，取最高分。

3、升学方式：
多元升学，学生自由选择升学途径。

80个平行志愿，自主选择高校和专业；
这几年不管政策怎么微调，这3个核心的改革都没有发生变化。

调整的是操作层面的技术细节，坚守的是改革的初心和方向。

高考政策改革方案202010月9日，教育部考试中心下发《关于2020年普通高考考试大纲修订内容的通知》，参加全国统考的高考科目，除英语外各科内容都有修改。

记者获悉，省教育考试院确认已收到教育部考试中心发布的《通知》。

据省教育考试院相关负责人介绍，除英语是教育部统一命题外，高考各科目命题以各省《考试说明》为准，全国高考考试大纲将发挥指导性作用。

今年上半年，我省已经公布了除语、数、外之外7科的2020年高考考试说明，语、数两科的高考考试说明即将公布。

考试大纲的变化，对我省高考究竟有何影响?对照教育部的考试大纲，省内名师解读了哪些信息?本报第一时间为您解答。

语文解读：夯实初中基础重视文本阅读长河高级中学语文名师王俊说，修订后的大纲与我省语文考试大纲相比，最明显的变化是在古诗文阅读中增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。

增加的这部分内容中考一直在考查，但浙江高考已经有近20年没有考查过，而它又是重要的语文学科知识。

这点变化对浙江考生而言有点意外，但不是大问题，因为初中语文学习中一直很重视文化常识的积累，这次重新考查也是初中文化常识学习积累的延续;同时掌握必要的文化常识也是高中语文教学实践中一直没有忽略的。

另外，“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”由选考变为必考这点变化对浙江考试影响不大，浙江考试一直沿用的就是这两项必考内容，而且阅读量的增加和思维能力的提升方面，浙江还是走在前列的。

数学解读：学习数学文化考试稳中求变数学文化是指数学的思想、精神、方法、观点、语言以及它们的形成和发展等。

对于数学文化，其实在近两年的高考试题中已经有所体现，只是今年新修订的大纲更加强调了。

杭州高级中学数学名师费红亮说，增加数学文化要求，有助于激发学生对数学的兴趣和热爱。

我国古代数学里有大量的实际问题，可以结合函数、数列、立体几何、算法等内容。

大纲强调了核心素养考查，所以对于今后的数学复习来说，学生应该着重抽象思维能力、直观想象能力、逻辑分析能力等方面的训练和提高。

浙江省高考改革试点方案一、背景介绍高考是中国教育领域最重要的一项考试，在学生的升学选择和高等教育的选拔中起到决定性的作用。

然而，长期以来，高考制度也面临诸多的问题和挑战，比如对学科知识的过分注重、应试教育的倾向等。

因此，为了更好地适应社会发展需求和学生发展特点，浙江省决定开展高考改革试点工作，通过一系列创新措施，提高高考的公平性和科学性。

二、试点目标1.改革高考选拔模式，减轻学生的学习负担，提高教育质量；2.引入多元化评价指标，全面评估学生的综合素质；3.推动优质教育资源的均衡分布，实现教育公平与社会发展的良性循环；4.增加高考报名人数，提高高等教育机会的多样性和灵活性。

三、试点内容1. 学科设置调整根据教育部最新的学科设置指导意见，浙江省将对高考学科进行调整。

在保留必修科目的基础上，完善选修科目设置，引入跨学科的综合性科目，旨在培养学生的全面发展能力。

2. 考试方式改革•高考将逐步改变传统的笔试方式，引入综合素质评价和实践能力测试；•实施开放题型，注重学生的创新思维和综合应用能力，不再纯粹追求记忆和应试技巧；•合理设置考试时间和考试科目分值，减轻学生的考试压力；•鼓励学生自主选择考试科目组合，并提供个性化考试安排。

3. 综合素质评价•引入多元化的评价指标，包括学术成绩、学业水平、科技创新、体育特长、社会实践等方面；•推行学生综合素质档案，记录学生在学科学习、思想品德、实践能力等方面的表现，为综合评价提供依据；•开展学生自我评价和互评活动，培养学生的自我认知和合作精神。

4. 教育资源均衡分配•加强城乡教育协同发展，推动优质教育资源向农村地区倾斜；•设立优秀教师支持计划，吸引优秀教师到薄弱学校任教；•推动校际合作，共享资源，提高教育教学质量。

5. 高考报名制度改革•开放高考报名的时间段，提高高考报名的灵活性；•设立高校自主招生计划，扩大高等教育机会；•推行多次高考制度，为未参加或未考取满意成绩的学生提供再次机会。

2024年浙江新高考改革最新方案引言：高考一直以来都是中国教育制度中的重要组成部分，对于每一位学生来说都具有重要的意义。

作为一个重要的省份，浙江也一直在探索和改革高考制度，以期望更好地适应时代的发展和学生的需求。

2024年，浙江新高考改革方案正式出台，旨在提升高考的公平性和科学性，让每一位学生都能够展示自己的才能和潜力。

一、改革目标1.提高招生录取的科学性和公平性，减轻学生的考试压力和焦虑情绪；2.增加对综合素质的考核，更好地培养学生的创新能力和综合素质；3.改善学生的学业负担，鼓励学生多样化发展和广泛涉猎。

二、改革内容1.科目设置调整新高考方案将取消文、理科的划分，设立三个学科：文化综合、理科综合和综合实践，并提出学术与技能兼备的培养目标。

其中，文化综合包括语文、英语、数学、物理、化学和生物；理科综合包括数学、物理、化学和生物；综合实践包括实践技能、创意能力和团队合作。

2.考试模式改变高考以模块化方式进行，每个模块包含多个学科，学生可以根据个人兴趣和特长选择参加相应的模块。

每个模块的考试时间和内容都有所调整，更加注重学生的综合素质和实践能力的考察。

3.综合素质评价在高考成绩的基础上，增加对学生综合素质的评价。

学生可以通过参加社会实践、科技创新、体育健身等活动来获得额外加分，这将鼓励学生多样化发展和广泛涉猎。

4.招生录取改革新高考改革将取消传统的分数录取制度，引入综合评价录取制度。

高校将根据学生的高考成绩、综合素质评价和个人表现等综合因素进行择优录取，更加注重学生的全面素质和综合能力。

三、改革影响1.减轻学生的考试压力和焦虑情绪，让学生更加关注综合素质的培养和提升；2.促进学生的多样化发展和广泛涉猎，培养学生的创新能力和实践能力；3.提升高考录取的公正性和科学性，实现真正的人才选拔目标。

结语：2024年浙江新高考改革方案的出台，是对过去高考制度的一次积极尝试和创新。

通过对科目设置的调整和考试模式的改变，以及对综合素质评价和招生录取制度的改革，新高考方案将更加注重学生的全面素质和综合能力的培养。