人教版三年级上册语文古诗二首《望天门山》PPT

1.初步了解体会一下，第一和第二句的 诗意。
2.猜想第三和第四句的诗意。
小资料袋：
1、2句的诗意：天门山被长江从中断 开，碧绿的江水奔腾东流，到这儿突然转 了个弯，向北流去。
3、4句的诗意：两岸的青山相互对峙， 一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。
试一试: 把整首诗连起来讲一讲它的诗意！
画一画:
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望天门山
李白（701～762），唐代诗人。字太 白，号青莲居士。绵州昌隆人。李白诗歌 散失不少，今尚存900多首，内容丰富多 采,被后人誉为—诗仙。
望天安门 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸清山相对出， 孤帆一片日边来。
怎么读：
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/清山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门 两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由 于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它 中断而成为东西两山。
2.第二句“碧水东流至此回”。 又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌
奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙， 浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回 旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借 山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬 出山的奇险。
查一查:
1.望---2.开---3.至---4.此---5.回---6.孤---7.帆----
1.望----看，往远处看。 2.开----断开。 3.至----到。 4.此----这里。 5.回----回旋。 6.孤----单独。 7.帆----船。
欢迎进入诗句赏析
1.第一句“天门中断楚江开”。 着重写出浩荡东流的楚江,冲破天门奔腾

天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望天门山 唐·李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门中断楚江开
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》
山随平野尽，江入大荒流。 ——李白《渡荆门送别》
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
部编版三年级上册语文第六单元
望天门山
天门山：在安徽省和县与涂县西南的长江两岸，在江北的 叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，形同门户， 所以叫天门山。
自读要求：
1.用自己喜欢的方式朗读古诗。 2.读准字音，读通诗句。 3.借助课文注释、插图等方法，试着理 解古诗的大概意思。
望天门山 唐·李白
课后作业：
根据自己的理解和想象，画一幅自己心目 中的天门山，并把这首诗工整的默写在画上。
描写江水的词语： 波涛汹涌 惊涛拍岸 浩浩荡荡 滚滚东流
风号浪吼 奔腾不息
描写天门山险峻的词语： 坚不可摧 牢不可破 铜墙铁壁
天门中断楚江开
碧水东流至此回。
回： ① 报答。 ② 回旋，回转。 ③ 返回。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
两岸青山相对出
孤帆一片日边来
大鹏一日同风起， 扶摇直上九万里。
——《上李邕》
两太行（háng）雪满山
——《行路难》
我喜欢，我想：
尝试着背一背古诗； 尝试说说古诗中描绘的画面；
小组合作学习
1、四人为一小组进行讨论交流。
2、展示交流，合理分工： 善于诵读——朗读或背诵全文
善于表达——结合关键词想象这首诗描绘的画面，用 自己的话说一说。
望天门山 唐·李白

望天门山
唐 李白
同学 们，你 们知道 这是哪 里吗？
雄伟的天门山
知诗人
解诗题
望天门山
天门山：在安徽省和县与当 涂县西南的长江两岸，在江 北的叫西梁山，在江南的叫 东梁山。两山隔江相对，形 同门户，所以叫天门山。
望：向远处看。
“望天门山”即诗人在汹涌奔腾楚江上 游览，远望所见天门山壮美的景 色。
1.此时，你们的脑海里呈现出怎样 的画面呢？
2.诵读诗句，体会情感，感受意 境。
课堂检测：
一、根据《望天门山》作答。
1、这首诗的作者是（ ）代（ ）。 2、诗中直接赞美天门山雄丽的诗句是：------
-------------------------------------3、这首古诗紧扣一个（ ）字，通过对天门山
。
☺幻灯片 12
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
相对：相互对峙。 来：悠悠驶来。
两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳 升起的地方悠悠驶来。
明诗意
浩荡东流的长江冲破天门山奔 腾而去。碧绿的江水到这儿突然 转了个弯儿，向北流去。两岸的 青山相互对峙，一只小船从太阳 升起的地方悠悠驶来。
入诗境，悟诗情
初读古诗，读准读通
望天门山 ［唐］李白
天门中断（duàn）楚（chǔ）江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤(ɡū)帆(fān)一片日边来。
认识生字
望天门山 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
理诗句
描写了浩荡东流的楚江冲破 天门山奔腾而去的壮阔气势。
描述了江流回旋湍急而 浩荡，气势磅礴的样子。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
中断：从中间割断。 至此回：到这里回旋。

李白大半生过着流浪生活，游历了全国许多名山大川，写下 了大量赞美祖国大好河山的优美诗篇，借以表达出他那种酷爱 自由、渴望解放的情怀。
望天门山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日诗，借助书本注释和工 具书理解诗意，(也可以选择诗中的一句理 解），用笔写下自己的收获和疑问。
合作交流：小组的同学一起交流交流 ， 互相质疑，解疑。（提示：想想每句诗里 的哪个字用的好，好在哪里？）
回
李白(701--762)，字太白，盛唐最杰出的 诗人，也是我国最伟大的诗人之一，被人们 称作“诗仙”。他经历坎坷，思想复杂，既 是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐 士、道人、策士等人的气质。
李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠 熠(yì)生辉的诗作，表现了他一生的心路历 程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术 写照。

任何业绩的质变都来自于量变的积累。 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
开阔的胸襟与豪放不羁的精神。
平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
归纳总结

这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映 成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止 的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开， 东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来。 诗歌不仅表达了对祖国山河的热爱，也展现 了李白宽阔的胸襟。
课堂小练
全诗四句共两层意思，前两句为第一层，着重写___江_____和 ____山____。后两句为第二层，“两岸青山相对出”，一个“___出_____” 字，逼真地写出天门山夹江对峙，而且由两岸伸出江心的态势，给 人以“___动_____”态美的感受；“孤帆一片日边来”是___远_____望， 一个“____来____”字，传神地描绘出“孤帆一片”由远而近，由小 而大的情景。
望天门山
如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
思考：一首诗就是一幅画，这幅画里都画了哪些景物？
要求：朗读诗歌第四句。
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。
思考：哪个字最传神？
看到了什么？听到了什么？想到了什么？
看到楚江水势很猛。 听到滔滔的楚江水的轰鸣。 想象到这江水排山倒海，冲破险阻的气势。
课文讲解
要求：朗读诗歌第三句。 思考：“两岸青山相对出”中，那个字极具表现力？
“出”字极具表现力。“出”字表现了舟行 过程中诗人看到的天门山特有的姿态，包含了 诗人的喜悦之感，夹江对峙的天门山，似乎正 迎面向自己走来，表示它对江上来客的欢迎。

李白留给后世九百多首诗篇。这些熠熠 (yì )生辉的诗作，表现了他一生的心路历程， 是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照。 李白大半生过着流浪生活，游历了全国许多名山大川，写 下了大量赞美祖国大好河山的优美诗篇，借以表达出他那种酷 爱自由、渴望解放的情怀。人称“诗仙”。
21、望天门山
唐 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出。
孤帆一片日边来。
21、望天门山
唐 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出。
孤帆一片日边来。
天门山真______
高、俊秀、险 ……
21、望天门山
唐 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出。
孤帆一片日边来。
______的水 清清、绿绿、干净 ……
小河镇茅坪完小 周梓
21、望天门山
唐 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出。
孤帆一片日边来。
李白(701--762)，字太白，号青莲居士， 盛唐最杰出的诗人，也是我国最伟大的诗人 之一，被人们称作“诗仙”。他经历坎坷， 思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游 侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。
望庐山瀑布
唐 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
山 行
唐 杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
春
晓
唐 孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声， 花落知多少。
静夜思
唐 李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月，

望天门山
• 波涛汹涌的长江把天门山从中间冲 开，成为东西两山，碧绿的江水浩 浩荡荡向东流去，在这里激起回旋， 形成波涛汹涌的奇观。当孤帆顺流 而下，远处的天门山一下子扑进眼 帘。
诗中描写的景物： 青山、碧水、孤帆、日。
• 诗歌的思想感情：
通过对天门山壮丽景色的描写， 表达了作者对大自然的热爱和 对祖国美好河山的歌颂。
• • • • 孤帆： 帆：船上挂在桅杆上的布篷，常被用来代指船。 孤：单独、一个。 孤帆指一只小船
两岸的青山相对耸立出现，
一叶小舟正乘风破浪，从 日边迟来。
• 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
• 两岸青山相对耸立，一会儿出现一叶小舟， 正从天边驶来。
3、“两岸青山相对出，孤帆一片日 边来。”这两句是一个不可分割的 整体。上句写望中所见天门两山的 雄姿，下句则点醒“望”的立脚点 和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不 是站在岸上的某一个地方遥望天门 山，他“望”的立脚点便是从“日 边来”的“一片孤帆”，即是说诗 人是坐在孤帆上。
天门山：在安徽省 和县与涂县西南的 长江两岸，在江北 的叫西梁山，在江 南的叫东凉山，两山 诗人写到天门山 隔江相对，形同门 犹如被江水冲击 户，所以叫天门山。 而隔断似的，这 么雄伟这么有气 势，大自然真是 鬼斧神工哪！
楚江：即长江。古代长江中游 地带属楚国，所以叫楚江。水 流到天门山的时候，由于山势 的阻挡，产生回旋，转向北流 了。
望天门山
唐 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/清山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
朗读这首诗时，一 定要感情地读出“磅 礴，雄壮，充满阳刚 之气。”

静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月，
低头思故乡。
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
李白,字太白，号青莲居士，盛唐
最杰出的诗人，也是我国最伟大的诗
人之一。 李白大半生过着流浪生活，游历了 全国许多名山大川，写下了大量赞美 祖国大好河山的优美诗篇，借以表达 出他那种酷爱自由、渴望解放的情怀, 、望天门山
唐 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出。
孤帆一片日边来。
自学要求
自学感悟：默读古诗，借助书本注释和工 具书理解诗意，(也可以选择诗中的一句理 解），用笔写下自己的收获和疑问。 合作交流：小组的同学一起交流交流 ， 互相质疑，解疑。（提示：想想每句诗里 的哪个字用的好，好在哪里？）
红日
青山
孤帆
碧水
望天门山
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
从中间 断裂开 来
通， 流过
回 旋
天门山被浩荡的楚江隔断，分成东西两座山， 碧绿的楚江向东流到这里拐了一个湾。
回
突 出
单独 一只 船
驶来
两岸的青山拔地而起，像一片柳叶从太阳 那边飘过来。

望天门山
李白

• 天门山：在安徽省和县与当涂县西南的长江两 岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。 两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
/
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
楚江：即长江。古代长江中游地带属楚 国，所以叫楚江。
断孤
帆楚
/
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
请大家联系课文中注释并借助插图， 想一想诗句的意思。
李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。

明，充分显示了李白豪放飘逸的诗风。
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请圈出诗中的六个动词
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
使山水景 物呈现出跃跃 欲出的动态， 描绘出了天门 山一带的雄奇 阔远。
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找出诗中两对色彩鲜明的景物
青 山 绿 水
孤 帆 红 日
勾勒出了一幅精美的图画，诗中有画，画中有诗。34
5
创作背景
李白是一位非常伟大的浪漫主义 诗人，他的一生大部分时间都是在漫 游中度过的。25岁的时候就怀着济世 安民的雄心壮志离开了家乡前去洞庭 湖游览，接着又兴致勃勃地乘船顺江 东下，在经过安徽省当涂县的东、西 梁山时。被眼前雄奇秀美的景色吸引 住了，于是写下了一首流传千古的诗---《望天门山》。
duàn
chǔ
zhì
ɡū
断 楚 至 孤
dú
帆
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断
断开
楚
清楚
至
至于
左右等宽。 “斤”竖长 而直。
两个“木”要 穿插迎让； 下部捺顿笔有 力。
横间距要均匀， 长短变化错落有 致。
42
孤
孤单
帆
帆船
左窄右宽。 “瓜”布局要 紧凑，捺舒展。
“巾”中竖长 且直；右部横 折弯钩不宜过 大。
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44
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（新部编版三年级语文上册）
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望天门山
2
为了同学们更好地理解诗意， 请欣赏《望天门山》视频赏析
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《望天门山》视频赏析
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作者介绍
李白：（ 701 一 762 年），字太 白，号青莲居士。是唐代伟大的浪 漫主义诗人，被后人誉为“诗 仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作 诗，喜欢交朋友。 主要作品：《蜀道难》《将进 酒》《梦游天姥吟留别》等。 后人评价：笔落惊风雨，诗成 泣鬼神。