高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护—以洞庭湖区为例学案(无答案)湘教版必修3

第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例1．知道湿地的概念和我国的分布状况。

2．理解湿地的重要价值，掌握开发利用中存在的问题。

(重点)3．理解湿地的综合治理和保护的措施。

(难点)[基础·初探]教材整理1“地球之肾”阅读教材P41～P42图文资料，完成下列问题：1．湿地的概况(1)定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

(2)类型天然湿地：包括沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6 m的浅海区、河流、湖泊人工湿地：水库、稻田、鱼塘等(3)特点：地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡带。

(4)在我国的分布：类型多样，从寒温带到热带、从沿海到内陆、从平原到高山，都有较为广泛的分布。

2．“地球之肾”(1)湿地的价值：(2)洞庭湖湿地的重要价值：正误判断：(1)湿地就是被浅水覆盖的土地。

( )(2)鄱阳湖在冬季成为迁徙鸟群重要栖息地的原因是湖滩面积大，水浅。

( )【提示】(1)×湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地，包括河流、湖泊、水库、稻田、滩涂、沼泽、低潮时水深不超过6米的浅海区等。

(2)√鄱阳湖在冬季湖滩面积大，湖水浅，成为迁徙鸟类重要栖息地。

教材整理2湿地资源问题及保护湿地阅读教材P43～P46图文资料，完成下列问题：1．湿地资源问题(1)问题的产生：(2)2．保护湿地(1)保护湿地资源的必要性：合理利用湿地资源，将会给我们带来更多的综合效益，提供更好的生存环境。

(2)湿地保护措施：我国开始在长江流域实行以退耕还林、封山育林、退田还湖、平垸行洪、以工代赈、移民建镇、加固干堤、疏浚河道为内容的治理措施。

正误判断：(1)我国东部地区多咸水湖和盐湖湿地。

( )(2)西藏拉鲁湿地的作用表现在吸附空气中的尘埃，吸收有毒气体，是拉萨市的空气净化器。

( )【提示】(1)×我国东部地区多淡水湖湿地；东北地区多沼泽湿地；海南岛和福建北部沿海多红树林湿地。

(2)×湿地吸收污水中的污染物质，而不是大气中的有毒气体和生产、生活的废弃物。

湿地资源的开发保护【学习目标】1.了解湿地的含义、主要类型和分布2.认识湿地的重要价值，以及在利用中存在的问题和保护措施【重点难点】重点：湿地的作用和保护难点：探究对湿地资源的合理开发、利用及保护措施【学习过程】知识点一、湿地的概念及分布1、概念：湿地是水位经常地表或的土地2、湿地的分类天然湿地：、、、、根据湿地的低潮时水深不超过米浅海区等形成原因分类人工湿地：、等共同特点：地表或有水，属于与之间的过渡地带3、湿地的分布：【探究活动一】观察图2—7说说我国湿地在空间分布上的特点？其分布与哪个气候要素密切相关？知识点二、“地球之肾”1.湿地的作用思考：总结洞庭湖湿地的重要价值？【探究活动二】：有人说：“湿地水分的蒸发，可在附近地区形成降雨，具有调节区域气候的作用”。

你赞成这种说法吗？知识点三、湿地资源问题【阅读】p43萎缩的的洞庭湖，思考：人们是如何利用的？总结这种开发利用方式的后果？知识点四、湿地的保护保护湿地的措施：退田还、退田还、退耕还林还草防止水污染；保护野生动植物、禁止；建立保护湿地的法规，增强保护湿地意识。

【巩固练习】1．下列土地类型中属于湿地的是①湖泊②麦田③沙漠④沼泽A．①② B．②③C．①④ D．③④2．过去洞庭湖不断萎缩的主要原因是①泥沙淤积②周边地区灌溉用水过量③人工围垦④气候干旱，蒸发旺盛A．①②B．①③ C．②③ D．③④中国最大的淡水湖——鄱阳湖有多条河流从东、南、西三面注入，北部有水道通往长江，湖泊水面呈现“冬季一条线，夏季一大片”的景象变化。

鄱阳湖是候鸟迁徙途中的重要栖息地。

据此完成3～5题。

3．鄱阳湖在冬季成为迁徙鸟群重要栖息地的原因是( )A、湖滩面积大，水浅B、湖底砂砾石广布，水质好C、湖区少有大雾，能见度好D、湖泊受人类活动影响小4．鄱阳湖冬、夏水面景象变化的原因是( )A．湖底有线状洼地，冬季河道封冻，夏季来水量大B．湖底平坦，入湖水量夏季大于冬季C．湖底有线状洼地，水位季节差异明显D．湖底平坦，长江顶托作用季节变化明显5．过去50年来，鄱阳湖湿地大面积减少的最主要原因是( )A．水土流失加速湖泊淤积B．围湖造田C．气候变干造成湖泊水位降低D．湖区地壳明显抬升6．目前在长江口相继建起了崇明东滩鸟类自然保护区、九段沙湿地自然保护区与长江口中华鲟自然保护区等，其主要目的是( )A．发展第三产业 B．增加入海径流C．丰富旅游资源 D．保护河口生态7．图甲是20世纪80年代洞庭湖示意图。

——教学资料参考参考范本——高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护__以洞庭湖区为例1同步备课教学案湘教版必修3______年______月______日____________________部门[学习目标] 1.了解湿地的概念及我国湿地的分布。

2.理解湿地的重要价值。

一、湿地概述1.定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

2.类型⎩⎨⎧天然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、低潮时水深不超过6米的浅海区人工湿地：水库、稻田等3.特点：(1)地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带。

(2)分布广泛，类型多样。

4.我国湿地的分布：从寒温带到热带、从沿海到内陆、从平原到高山都有较为广泛的分布。

思考 有水的地方就是湿地吗？答案 有水的地方不一定是湿地。

湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地；湿地有水，但水较浅，低潮时水深不超过6米的浅海区是湿地，但海洋就不是湿地。

1.如何分析某一湿地的成因？答案 (1)自然因素：①地形：地势平坦或因山脉等阻挡，排水不畅；②气候：降水量大或蒸发微弱；③土质、土层：有冻土层，不利于水的下渗，地面形成积水；④水文、水系：河水流至下游失去明显河床；⑤某些河流的凌汛现象，河水泛滥成湿地。

(2)人为因素：人类生产活动中形成的人工湿地。

如：稻田、水库、池塘。

2.三江平原沼泽湿地形成的原因是什么？答案三江平原处于中温带，夏季温暖，冬季寒冷漫长；纬度高、气温低、蒸发微弱；地势低平，排水不畅；河网密集，地下水水位高；夏秋多雨，且多暴雨；有永久性冻土层，地表水不易下渗。

图表导读教材P41 图2－7 中国主要湿地分布我国湿地分布总的状况是东部多，西部少，地区分布不均匀。

鄱阳湖湿地：典型的湖泊湿地，在调节气候、维持生物多样性方面作用巨大。

图中成群的飞鸟便说明了湿地在维持生物多样性方面有着不可替代的作用。

东北三江平原湿地：地势低平，土壤肥沃，沼泽地广布，图中的白天鹅正在降落，该地是许多候鸟、珍禽的栖息之地，也是我国最大的湿地。

第二节高中地理第二章区域可持续发展2.2 湿地资源的开发与保护—以洞庭湖区为例3教案湘教版必修3第三节第四节第五节编辑整理：第六节第七节第八节第九节第十节尊敬的读者朋友们：第十一节这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中地理第二章区域可持续发展2.2 湿地资源的开发与保护—以洞庭湖区为例3教案湘教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

第十二节本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中地理第二章区域可持续发展2.2 湿地资源的开发与保护—以洞庭湖区为例3教案湘教版必修3的全部内容。

第十三节第十四节湿地资源的开发与保护--以洞庭湖区为例（一)、教材分析本部分课程标准的要求是:结合实例，了解人类活动与区域地理环境的关系。

1、就本节内容而言,湿地资源的开发与保护的方法教学应着重于区域案例自身的知识教学；2、要求学生能够借助典型的案例，从个别到一般,掌握带规律性的知识的能力；3、通过对典型案例的导学和对迁移案例的自学后，引导学生通过比较分析同类区域案例的相同点和不同点,找出共性的知识推广应用。

过对实例的分析和探究,了解湿地对人类生产、生活的重要意义。

（二)、学情分析进入高二以来,大部分学生学习比以前抓得紧,学习自觉性有了很大提高.但大部分学生在学习过程中常常认为背一背就可以，有的还只在考试前临时抱佛脚。

形成了重记忆,轻理解，死记硬背的学习方法。

导致学生感觉能看懂地理教材,知识点也能记住，听课也能听懂，但做题就很困难，因此很茫然,困惑。

甚至感到付出了，却没有得到相应的回报,从而厌倦学习地理。

(三)、教学目标一、知识与技能1.了解湿地的概念及我国湿地的分布。

2。

了解湿地的重要价值。

【最新】2019年高中地理第二章区域可持续发展第2节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例学案1．知道湿地的概念和我国的分布状况。

2．理解湿地的重要价值，掌握开发利用中存在的问题。

(重点)3．理解湿地的综合治理和保护的措施。

(难点)[基础·初探]教材整理1 “地球之肾”阅读教材P41～P42图文资料，完成下列问题：1．湿地的概况(1)定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

(2)类型⎩⎪⎨⎪⎧天然湿地：包括沼泽、滩涂、低潮时水深不超 过6 m 的浅海区、河流、湖泊人工湿地：水库、稻田、鱼塘等(3)特点：地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡带。

(4)在我国的分布：类型多样，从寒温带到热带、从沿海到内陆、从平原到高山，都有较为广泛的分布。

2．“地球之肾”(1)湿地的价值：(2)洞庭湖湿地的重要价值：正误判断：(1)湿地就是被浅水覆盖的土地。

( )(2)鄱阳湖在冬季成为迁徙鸟群重要栖息地的原因是湖滩面积大，水浅。

( )【提示】(1)×湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地，包括河流、湖泊、水库、稻田、滩涂、沼泽、低潮时水深不超过6米的浅海区等。

(2)√鄱阳湖在冬季湖滩面积大，湖水浅，成为迁徙鸟类重要栖息地。

教材整理2 湿地资源问题及保护湿地阅读教材P43～P46图文资料，完成下列问题：1．湿地资源问题(1)问题的产生：(2)2．保护湿地(1)保护湿地资源的必要性：合理利用湿地资源，将会给我们带来更多的综合效益，提供更好的生存环境。

(2)湿地保护措施：我国开始在长江流域实行以退耕还林、封山育林、退田还湖、平垸行洪、以工代赈、移民建镇、加固干堤、疏浚河道为内容的治理措施。

正误判断：(1)我国东部地区多咸水湖和盐湖湿地。

( )。

课时1 湿地及其重要价值[学习目标] 1.了解湿地的概念及我国湿地的分布。

2.理解湿地的重要价值。

一、湿地概述1.定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

2.类型⎩⎪⎨⎪⎧ 天然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、低潮时水 深不超过6米的浅海区人工湿地：水库、稻田等3.特点： (1)地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带。

(2)分布广泛，类型多样。

4.我国湿地的分布：从寒温带到热带、从沿海到内陆、从平原到高山都有较为广泛的分布。

思考 有水的地方就是湿地吗？答案 有水的地方不一定是湿地。

湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地；湿地有水，但水较浅，低潮时水深不超过6米的浅海区是湿地，但海洋就不是湿地。

1.如何分析某一湿地的成因？答案 (1)自然因素：①地形：地势平坦或因山脉等阻挡，排水不畅；②气候：降水量大或蒸发微弱；③土质、土层：有冻土层，不利于水的下渗，地面形成积水；④水文、水系：河水流至下游失去明显河床；⑤某些河流的凌汛现象，河水泛滥成湿地。

(2)人为因素：人类生产活动中形成的人工湿地。

如：稻田、水库、池塘。

2.三江平原沼泽湿地形成的原因是什么？答案 三江平原处于中温带，夏季温暖，冬季寒冷漫长；纬度高、气温低、蒸发微弱；地势低平，排水不畅；河网密集，地下水水位高；夏秋多雨，且多暴雨；有永久性冻土层，地表水不易下渗。

图表导读 教材P 41 图2－7 中国主要湿地分布我国湿地分布总的状况是东部多，西部少，地区分布不均匀。

鄱阳湖湿地：典型的湖泊湿地，在调节气候、维持生物多样性方面作用巨大。

图中成群的飞鸟便说明了湿地在维持生物多样性方面有着不可替代的作用。

东北三江平原湿地：地势低平，土壤肥沃，沼泽地广布，图中的白天鹅正在降落，该地是许多候鸟、珍禽的栖息之地，也是我国最大的湿地。

海南岛红树林湿地：分布在沿海地区，红树林低矮茂密，是生长在热带浅海中的耐海水腐蚀的特有树种，具有防止海浪侵蚀海岸、防御台风和风暴潮的作用，是天然的海防林。

第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例【基本说明】1、所属模块：必修32、年级：高二3、出版单位：湖南教育出版社4、所属章节：第二章第二节5、学时数：1课时【教学设计】（一）、教学目标1．知识与技能①．让学生能明白湿地的概念及了解主要类型②．让学生能分析世界和我国湿地的分布及特点③．让学生了解湿地的重要价值④．初步认识湿地开发利用中存在的问题,了解其危害和治理措施2．过程与方法①．通过练习掌握湿地的概念②．通过读图2-7大致了解我国湿地的分布③．阅读材料总结湿地的价值并通过连线练习巩固④．通过学生分组讨论找出各种湿地利用过程中存在的问题，能对症下药提出相对的治理措施3．情感态度与价值观①．通过整理收集有关湿地的资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机②．结合案例分析，强化学生资源、环保及防灾、减灾意识③．引导学生正确看待我国基本国情，帮助学生形成可持续发展观念(二)、内容分析教材编写按照湿地的概念—湿地的重要价值—湿地的利用—湿地的保护这一主线,按照案例学习的思路，通过对洞庭湖区湿地资源的个案探究，分析和了解区域发展与环境变迁的关系。

这一节主要是洞庭湖为例，着重介绍湿地的利用与保护。

湿地的利用不当使湿地的价值减弱甚至丧失，湿地的治理措施又要与利用中存在的问题一一对应，对症下药，各知识点连续性很强。

2、教学重点和难点⑴. 湿地在开发利用中存在的问题⑵. 湿地的综合治理与保护的措施3、教学方法读图分析法、案例教学法、多媒体演示法、问题探究法、小组讨论法【课堂导学】新课导入：创设情境，导入新课探究点一、湿地概述请同学们阅读教材P41，思考下列问题：1. 什么是湿地？⑴简明定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

⑵世界《湿地公约》对湿地的定义：湿地的定义有多种，目前国际上公认的湿地定义：不论其为天然或人工、永久或暂时，静止或流动、咸水或淡水，由沼泽、泥沼、泥炭地或水域地带所构成的地区，包括低潮时水深6米以内的海域。

第二节湿地资源的开发与保护（2课时）一、教学目标：了解湿地的含义、世界和我国主要湿地的分布。

并能够举例说明湿地的概念、分布地区及其特点。

通过阅读教材和课前收集的湿地资料，合作探究学习湿地资源的现状，说明破坏湿地造成的危害及其保护湿地的重要性。

用语言描述湿地的综合治理和保护措施。

二、重点难点教学重点：对湿地的利用和保护是重点。

教学难点：探究对湿地资源的合理开发利用以及保护措施。

三、教学过程（一）湿地的含义、分类、特征、分布引入：观看綦江隆盛镇生态湿地公园视频提问：什么是湿地，有怎样的特征？阅读教材41页，思考：1、什么是湿地2、湿地如何分类，举例3、湿地的特点4、我国湿地的分布特征总结：ppt展示湿地的定义、分类、特点判断：湿地是一种水资源吗？湿地处的水都是淡水吗？海洋也是湿地吗？是不是湿地只分布在降水丰沛的地区？干旱、半干旱地区有没有分布？总结：展示世界及我国的湿地分布，得出我国湿地分布特征分析：东北沼泽湿地的形成原因展示一些典型湿地的形成原因（二）湿地的价值辩论：对于洞庭湖的开发有两种不同的方式：围湖造田、退田还湖你赞成哪一种，说明理由围湖造田的理由：（从洞庭湖发展农业的优势条件分析）洞庭湖区成为“鱼米之乡”的有利自然条件：（1）气候：亚热带季风气候，水热丰富。

（2）地形：地势低平，土壤肥沃。

（3）河湖：河湖密布，水产养殖发达。

洞庭湖区农业经济发达，是我国重要的商品粮基地。

洞庭湖区湿地围垦可以扩大耕地面积，增加粮食，提高经济收入。

人口稠密，如果围湖造地，修建民垸，可以满足人们生产、生活对陆地空间的需求。

退田还湖的理由：（从湿地的功能来说）（3）湿地的社会价值: 教育与科研价值等等反思：是否有同学对上面两种说法持反对态度，说明利用反对围湖造田：围湖造田使湖泊湿地面积减少，湖泊调蓄洪水的能力降低，导致水患的可能性加大，湖区生态环境恶化，对湖区社会经济发展造成隐患。

反对退田还湖：“保护湿地会阻碍地方社会经济的发展，因为湿地是很好的耕地后备资源。

高中地理第二章区域可持续发展2.2 湿地资源的开发与保护—以洞庭湖区为例2教案湘教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中地理第二章区域可持续发展2.2 湿地资源的开发与保护—以洞庭湖区为例2教案湘教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中地理第二章区域可持续发展2.2 湿地资源的开发与保护—以洞庭湖区为例2教案湘教版必修3的全部内容。

第二章第2节湿地资源的开发与保护（1课时）一、基于学情与课标的教学目标设计1。

利用地图了解湿地的概念及我国湿地的分布；2.通过资料了解湿地的重要价值;3。

初步认识湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。

二、教学重难点1. 湿地在开发利用中存在的问题三、教学策略和手段1. 自主学习、合作学习与教师指导结合2。

多媒体辅助教学四、课前准备多媒体教学课件五、核心板书一、湿地含义及价值1、湿地的定义2、湿地的分类3、湿地的特点4、湿地的分布5、我国的湿地资源六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课湿地是地球上的生态系统，有很大的资源潜力和环境调节功能，极具开发利用价值。

其中像绿色植物—具有吸收二氧化碳释放氧气的功能,所以被称为地球之“肺”，水域有净化污染，湿润空气的作用。

今天我们学习地球之“肾”—-湿地。

保护湿地是全人类的责任，已引起国际社会高度重视。

为了保护地球之肾,1996年10月，国际湿地公约常委会决定将每年2月2日定为世界湿地日,那么什么是湿地,湿地还有哪些功能呢今天我们就来了解《湿地的开发与保护》。

学生阅读课文，思考问题。

激发学生思考问题。

教学资料参考参考范本最新高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护—以洞庭湖区为例学案湘教版必修3(1)_____ 年______ 月 _____ 日____________________ 部n必考要求加试要求 考试内容产出功能生产人类所需要的副食品、粮食、药材、木材及珍稀动植物调节功能调节气候，调蓄洪水生态功能维持生物多样性，保持生态稳定与平衡 降解功能吸收、分解有害物质，降解环境污染 其他功能 旅游观光、航运、众多鸟类的栖息地等、我国典型的湿地资源形成原因纬度高，气温低，蒸发量小；地下有冻土存在， 水不易下渗；位于季风区，降水较多；地势低 洼，排水不畅位于亚热带季风气候区，降水充沛；地势低洼， 有赣江等众多河流水注入，水量充沛 地处热带海滨，海滩广阔，气候湿热，水热充 足，利于红树林的生长地处平原，耕地广阔，是我国重要的水田农业 区；位于热带和亚热带地区，气候湿润，降水丰 富；地表河流、灌渠、水库众多地形平坦、排水不畅；地势高、气温低、蒸发 弱；冻土发育、水分不易下渗上部位于平均高潮面以上，只有特大高潮才淹 没，多盐生植物----------------- 应用体验不可少 ------------------1 .下列景观不属于湿地的是（ ）解析：选D 图中的沼泽、池塘、水田都属于湿地，而森林不属于 湿地。

2. 湿地具有较高的旅游观赏价值。

下列旅游资源以湿地为主题的是（）A. 三江源B. 黄山C. 锡林郭勒草原湿地名称 湿地形式 东北三江平原湿地 沼泽湿地 鄱阳湖湿地 湖泊湿地 海南岛红树林湿地 红树林湿地 灌渠、稻田、 长江中下游人工湿地 水库等四川的若尔盖 高原湿地 崇明东滩 沿海滩涂D.三江并流地区解析：选A 三江源自然保护区是以保护湿地为主的自然保护区， 也是旅游的主题。

黄山是山岳景观，锡林郭勒是草原景观，三江并流 虽然有河流湿地，但三江并流地区的旅游资源特色不是湿地。