幼儿园评课记录表

幼儿园听课评课记录
日期：20XX年XX月XX日
地点：XXX幼儿园
听课老师：XXX老师
一、课程内容
本次课程主题为“认识身体”，旨在通过互动游戏和故事讲解的方式帮助幼儿认识自
己的身体各部分名称和功能。

二、课堂活动
1. 热身活动：老师带领幼儿进行全身放松操，放松筋骨，为后续的学习做好准备。

2. 互动游戏：老师请幼儿轮流用手指指自己的眼睛、鼻子、嘴巴等部位，并进行简单
的动作指示，如“用鼻子闻东西”、“用嘴巴吹气球”等，激发幼儿的参与热情。

3. 图片故事：老师向幼儿展示一张带有人体各部位名称的图片，逐一讲解每个部位的
名称和功能，并通过问题互动的方式帮助幼儿记忆和理解。

4. 制作手工：老师带领幼儿用彩纸剪贴制作一个自己的身体图，通过手工的方式加深
对身体各部位的认知。

三、课堂管理
1. 课堂环境：教室布置整洁，桌椅摆放整齐，墙上张贴有与课程内容相关的图片和图表，引起幼儿的兴趣。

2. 教师引导：老师以平等、尊重的态度引导幼儿主动参与课堂活动，给予鼓励和肯定，建立积极的学习氛围。

3. 幼儿表现：大部分幼儿积极参与课堂活动，愉快地与老师互动，认真观察和学习。

四、评价与建议
本节课设计合理，通过互动游戏和故事教学的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高了他们对身体各部位的认知。

老师讲解生动有趣，能够引起幼儿的注意和理解。

课堂管理井然有序，幼儿表现积极投入。

建议教师可以在故事讲解环节增加一些互动问答，提高幼儿的思维参与度。

另外，在制作手工环节，可以增加一些绘画或涂色的元素，让幼儿的作品更加有趣和个性化。

幼儿园听评课记录表怎么填写幼儿园听评课记录表是幼教工作者一种非常重要的工作方法。

它能够帮助老师们清楚地记录下孩子在参加游戏、活动或者课程过程中的表现，对于幼儿园的教育教学工作有着非常大的帮助。

因此，了解幼儿园听评课记录表怎么填写是幼儿园老师必须掌握的一项技能。

一、记录表中的基本信息填写幼儿园听评课记录表时，首先要填写好基本信息。

这些信息通常包括班级名称、授课老师、上课日期等等，这些信息都非常重要，能够让老师们更好地了解到孩子在课堂上的表现。

二、记录孩子的表现在听评课记录表中，老师们需要记录孩子在课堂上的表现，这些表现可能包括孩子们的参与程度、学习态度、沟通能力、情感表现等等。

这些方面的记录非常关键，可以帮助老师们更好地了解孩子的特点和需求。

三、记录课程反思在听评课记录表中，老师们也需要记录自己在授课过程中的反思。

这些反思可能包括老师们对于授课内容的思考、对于孩子们的表现的反思、以及教学方法和组织的反思等等。

这些反思可以帮助老师们更好地总结自己的教学经验，进一步提升自己的教学水平。

四、记录课程建议在听评课记录表中，老师还可以给予一些课程建议。

这些建议可能包括对于课程内容的改善、对于教学方法的改进、以及对于幼儿园教育教学工作的改进建议等等。

这些建议能够帮助幼儿园教育教学工作者更好地进行针对性的改进，提升幼儿园的教育质量。

五、总结和评价当老师们完成听评课的记录和反思后，需要对他们的记录进行总结和评价。

这些总结和评价主要是通过对于记录中的孩子表现、教学反思和建议进行综合分析，得出一个综合的结论，以帮助幼儿园教育教学工作者进一步提升教学水平。

总之，在填写幼儿园听评课记录表时，老师们需要对于从孩子的表现到自己的反思和建议，以及对于幼儿园教育教学工作的总结和评价，进行深入的思考和综合分析，以达到更好地提升幼儿园教育教学的质量和水平的目的。

[幼儿园听课(tīnɡ kè)评课记录表]幼儿园听课记录表篇一:[幼儿园听课(tīnɡ kè)记录表]幼儿园公开课听课评语幼儿园公开课听课(tīnɡ kè)评语听课(tīnɡ kè)时间：201某年11月6日班级(bānjí)：学前A班教者：李老师学科：数学课题：辨左右课堂纪实：一、导入。

拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。

然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。

二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。

三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。

四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。

小结：导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中。

学生答复下列问题积极，正确率很高，课堂气氛活泼幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语。

整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范。

幼儿园公开课听课评语听课时间：201某年11月10日班级：学前B班教者：黄老师学科：英语课题：Unit 6 Hot and cold课堂纪实：一、复习上节课律动和单词二、导入新单词准备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小朋友触摸感受温度，引入hot和cold的教学三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进行奖励。

四、听指令游戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得奖励。

五、新律动的学习六、发卡片复习单词小结：教师带着小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟。

在组织游戏的时候有一点混乱。

很多小朋友没有参与到游戏中来。

上课的时间过短。

总的来说，流程较清晰，相比之前有很大进步。

三、小班音乐听课反思本周我有幸聆听了璐璐老师的小班音乐游戏《快乐的小老鼠》，体会到了轻松、愉快的游戏气氛，感受璐璐老师的教学机智和上课热情。

幼儿园听课评课记录课程名称：幼儿园听课评课记录课程时间：XX年XX月XX日评价人：XXX（评价人姓名）课程目标：本次课程的目标是通过观察和评价幼儿园课堂教学，对教师的教学效果和教学方法进行评估，并提出改进建议。

课程内容：本次课程内容为观察幼儿园教师在课堂上的教学，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面。

评价内容：1. 教学内容是否符合幼儿园教学大纲，是否能够激发幼儿的学习兴趣；2. 教学方法是否多样化，是否能够满足幼儿的不同学习需求；3. 教学资源是否充足，是否能够支持教师的教学活动；4. 教师是否能够有效地引导幼儿参与课堂活动，是否能够保持良好的教学秩序；5. 幼儿在课堂上的反应和参与情况。

评价结果：1. 教学内容符合幼儿园教学大纲，能够激发幼儿的学习兴趣。

教师在课堂上设计了生动有趣的教学内容，引起了幼儿的兴趣和注意力。

2. 教学方法多样化，能够满足幼儿的不同学习需求。

教师采用了多种教学方法，包括游戏、讲解、互动等，使幼儿能够积极参与并提高学习效果。

3. 教学资源充足，能够支持教师的教学活动。

教师在课堂上充分利用了幼儿园提供的教具、图书和其他教学资源，增加了课堂的趣味性和多样性。

4. 教师能够有效地引导幼儿参与课堂活动，保持良好的教学秩序。

教师在课堂上能够清晰地给出指导和安排，引导幼儿按时完成任务，保持了整个教学过程的秩序和效果。

5. 幼儿在课堂上积极参与，并展现出了良好的学习态度和能力。

改进建议：1. 在教学内容选择上，可以更注重幼儿的兴趣和需求，确保内容更贴近幼儿的实际生活和发展需求。

2. 在教学方法上，可以进一步创新和多样化，增加互动环节和实践活动，提高幼儿的主动参与度和学习成效。

3. 在教学资源的选择和利用上，可以进一步充实和更新，以满足不同教学需求和提高教学质量。

4. 在引导幼儿参与和保持教学秩序上，可以更加灵活适应幼儿的特点和需求，给予更多的个体化引导和关注。

总结：本次幼儿园听课评课活动对教师的教学效果进行了评估，并提出了针对性的改进建议。

幼儿园中班听评课记录一、课程概述本次听评课是一堂幼儿园中班的语言活动课，主要内容是通过游戏的形式培养幼儿的听说能力和合作意识。

课程设计旨在激发幼儿的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。

二、课堂活动1. 游戏导入教师通过播放动物叫声的录音，引起幼儿的兴趣，让他们猜测是哪种动物发出的声音。

通过这一环节，激发幼儿的好奇心和积极性。

2. 听说活动教师播放一段简短的对话录音，然后提问幼儿相关问题。

幼儿需要仔细听录音，然后用自己的语言回答问题。

通过这个环节，培养幼儿的听力和口语表达能力。

3. 合作游戏教师组织幼儿进行合作游戏，游戏规则是幼儿需要根据教师的指令，按照特定的顺序依次站起来或坐下。

这个游戏旨在培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 语言表达练习教师提供一些图片，让幼儿选择自己喜欢的图片并用简短的句子进行描述。

通过这个环节，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

5. 结束活动教师通过播放音乐，引导幼儿进行放松活动，课程圆满结束。

三、教学评价1. 教学目标达成情况本堂课的教学目标是培养幼儿的听说能力和合作意识。

通过观察和评估，可以发现大部分幼儿能够积极参与课堂活动，听力和口语表达能力有所提高，合作意识也有所增强。

2. 教学方法评价本次课堂采用了多种教学方法，如游戏导入、听说活动、合作游戏等。

这些方法能够激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

3. 教学组织评价教师在课堂上组织有序，布置活动合理，能够引导幼儿积极参与。

同时，教师能够及时给予幼儿鼓励和肯定，增强他们的自信心。

4. 教学效果评价通过本堂课的教学，幼儿的听说能力和合作意识有所提高。

他们在游戏中积极参与，能够较好地理解和回答问题，同时与他人合作时也能够表现出积极的态度。

四、课程改进建议1. 增加互动环节在课堂中增加一些互动环节，让幼儿有更多的机会进行口语表达和互动交流，进一步提高他们的语言能力和社交能力。

2. 增加游戏难度适当增加一些游戏的难度，提高幼儿的思维能力和反应能力。

幼儿园听课评课记录1. 课程信息•课程名称：幼儿园听课•课程时间：2021年10月20日下午2点•课程地点：XX幼儿园一教室2. 课程目标本课程旨在观察幼儿园老师的授课方式和教学效果，评估其教学水平，为教师提供反馈和改进建议。

3. 课堂观察记录3.1 教师教学设计•主题：认识动物•学习目标：通过听故事、观察图片和模仿动物叫声等形式，让幼儿认识不同的动物。

•教学资源：幻灯片、故事书、动物图片、音频录音设备等。

3.2 课堂内容和教学过程•课堂开始，教师首先向幼儿简单介绍了今天要学习的主题——认识动物，并告诉他们会有一些有趣的故事和图片。

•教师通过幻灯片展示了各种不同的动物图片，并引导幼儿观察并说出动物的名称。

•接着，教师讲述了一个关于动物的简短故事，以此激发幼儿的学习兴趣和想象力。

•在故事之后，教师播放了一段录制的动物叫声，要求幼儿模仿动物的叫声，以进一步加深对动物的认识和理解。

•最后，教师与幼儿一起合唱了一首儿歌《小毛驴》，并引导幼儿模仿小毛驴的动作，让课堂氛围更加活跃和欢乐。

3.3 教学效果评估通过观察和记录，我对教师的教学效果有以下评估：•教师在教学设计上注重启发式教学方法，通过故事、图片和音频等多媒体手段为幼儿创造了丰富的学习资源，有利于激发幼儿的兴趣和学习动力。

•教师在课堂上积极引导幼儿参与课堂活动，通过观察和回答问题的方式，帮助幼儿巩固和应用所学的知识。

•教师对幼儿的表现给予了及时的肯定和鼓励，增强了幼儿的自信心和积极性。

•教师在教学过程中注意与幼儿的互动和沟通，能够灵活地调整自己的语言和行为，与幼儿建立良好的师生关系。

4. 教学建议基于对本节课的观察和评估，我提出以下教学建议，以帮助教师进一步提高教学质量：•在教学设计上，可以更加注重情感教育的培养，引导幼儿对动物的情感体验和情感表达。

可以通过教唱更多的动物相关的歌曲，或者设计一些与动物相关的手工制作活动等。

•在课堂互动环节中，可以适时引导幼儿提出问题，并鼓励他们通过自己的思考和探索找到答案。

幼儿园教师公开课评课表一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的数学课程，具体为《认识数字5》。

通过学习，使幼儿能够理解数字5的含义，能够数数并说出数字5，能够用数字5来表示物品的数量。

二、教学目标1. 使幼儿能够理解数字5的含义，认识数字5。

2. 培养幼儿的数数能力，能够数出数字5。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力，能够用数字5来表示物品的数量。

三、教学难点与重点重点：使幼儿能够理解数字5的含义，认识数字5，能够数数并说出数字5。

难点：使幼儿能够用数字5来表示物品的数量，培养幼儿的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品（如小球、小熊等）、计数器。

学具：幼儿用书《认识数字5》、练习册《认识数字5》。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一些小物品，如5个小球、5个小熊等，引导幼儿数一数，认识数字5。

2. 讲解：教师向幼儿讲解数字5的含义，让幼儿能够理解数字5。

3. 练习：教师引导幼儿用数字5来表示物品的数量，如5个小球、5个小熊等。

4. 随堂练习：教师给出一些题目，如“有5个小球，拿走3个，还剩几个？”让幼儿回答。

六、板书设计数字5七、作业设计1. 题目：数一数，填一填。

（1）有3个小球，再给你2个，一共有几个小球？（2）有4个苹果，吃掉2个，还剩几个苹果？答案：（1）一共有5个小球。

（2）还剩2个苹果。

2. 题目：用数字5来表示下面的物品。

（1）5个小球。

（2）5个小熊。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，使幼儿能够理解数字5的含义，并通过讲解和练习，使幼儿能够认识数字5，能够用数字5来表示物品的数量。

但在教学过程中，发现部分幼儿对于用数字5来表示物品的数量还有一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：可以引导幼儿在日常生活中，观察并数一数周围的物品数量，如数一数家里的人数、数一数玩具的数量等，从而巩固所学的知识。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的数学课程，具体为《认识数字5》。

幼儿园园长听课评课记录
听课日期：XXXX年XX月XX日
课程名称：《认识春天》
授课老师：XXX
听课地点：幼儿园多功能教室
一、课程概述
本次课程《认识春天》是由XXX老师执教的，旨在引导幼儿认识春天的特点，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

课程通过丰富多彩的活动和游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中了解春天，感受春天的美丽。

二、教学过程
1. 导入环节：XXX老师以一首欢快的儿歌《春天在哪里》导入课程，激发幼儿的兴趣。

2. 知识讲解：老师通过图片、实物展示和讲解，向幼儿介绍了春天的特点，如花开、草绿、小动物苏醒等。

3. 互动游戏：组织了“找春天”的游戏，让幼儿在校园内寻找春天的踪迹，增强了幼儿的观察力。

4. 手工制作：幼儿在老师的指导下，制作了小风车，既锻炼了动手能力，又加深了对春天的认识。

5. 总结分享：最后，老师引导幼儿分享自己的观察和感受，锻炼了幼儿的语言表达能力。

三、评价与建议
1. 优点：XXX老师的教态亲切自然，语言生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。

同时，课程设计富有创意，活动丰富多样，充分考虑了幼儿的身心发展特点。

2. 不足：在手工制作环节，部分幼儿在操作上遇到困难，可能需要老师更多的指导和关注。

此外，在总结分享环节，可以鼓励更多幼儿参与发言，提高他们的自信心。

四、总结
本次《认识春天》课程取得了较好的教学效果，幼儿在轻松愉快的氛围中增长了知识，锻炼了能力。

授课老师XXX表现优秀，但在教学细节上还有提
升空间。

建议老师在今后的教学中，更加关注幼儿的实际需求，提高教学效果。