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幼儿园听评课心得体会总结（汇总18篇）第二段：语言素养的培养。
在幼儿园，我们注重孩子们最基础的语言素养的培养，包括发音、语调、表达等方面。
通过各种形式的游戏、儿歌、故事等方式引导孩子培养语言的感知能力和语言的自我表达能力。
比如，我们经常设计“说故事比赛”，让孩子玩得开心的同时，也锻炼了他们的口语表达能力。
第三段：语言拓展的扩展。
在语言教育中，我们不仅仅注重孩子们的基础，还进行了语言的拓展和扩展。
在这个过程中，扮演好角色的老师是非常重要的。
比如，在故事阅读中，我们鼓励孩子们自由发挥，多一些想象力的发挥。
尤其在为孩子们编故事时，我们会提供一些框架，启发他们去发挥自己的想象力。
第四段：语言幽默的发掘。
语言幽默是一种让孩子们开心、喜欢的语言形式。
在幼儿园中，我们也注重幽默的发掘。
在讲故事、唱儿歌、编谜语等环节中，我们会适当地加入一些幽默元素，给孩子们带来欢乐。
当然，老师自己的幽默感是这个过程中不可或缺的，很多时候，我们能轻易地化解孩子们的焦虑和不适。
通过多年的教学经验，我深深地感到，语言教育是孩子成长中最重要和主要的环节之一。
我们的目标不仅是让孩子们学好语言，更是培养他们的语言文化素养，使他们在未来的成长过程中，能更好地理解世界、沟通交流、体验生活。
作为老师，我们应该更加用心和耐心地去教、去引导孩子们，以期收获不一样的成果。
听评课活动心得体会幼儿园随着幼儿教育的发展和改革，评估教育质量也成为幼儿教育的一个重要环节。
听评课活动是评估教育质量的有效途径之一，帮助教师提高教育教学水平、推动幼儿园教育质量的不断提升。
最近，我参加了幼儿园的听评课活动，非常受益，下面我将分享一下我对这次活动的体会与感悟。
一、让我认识到幼儿教育的多样性。
听评课活动，让我看到了许多不同幼儿园的教育特点和风格。
在不同园所的课堂中，我看到了各种不同的教育理念和方法。
有的园所注重提高幼儿园儿童情商，在课堂中让孩子们通过文艺、游戏等形式让孩子们喜欢学习。
作为一名幼儿园教师，我有幸参加了本次幼儿园评课活动。
在这次活动中，我收获颇丰，不仅对幼儿园教育教学有了更深刻的认识，也对自己的教育教学水平有了更高的要求。
以下是我对本次评课活动的几点心得体会。
一、教学理念的提升本次评课活动让我深刻认识到，幼儿园教育要以幼儿为本，关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的兴趣和需求。
在教学中，我们要遵循幼儿身心发展的规律，注重培养幼儿的自主学习能力、创新精神和实践能力。
同时，教师还要具备良好的职业道德和教育教学能力，以爱心、耐心、责任心对待每一位幼儿。
二、教学目标的明确在评课活动中，我发现许多教师在制定教学目标时，往往过于关注知识传授，而忽视了幼儿的全面发展。
因此，我在今后的教学中，将更加注重教学目标的制定，确保教学目标既有针对性，又有全面性。
具体来说，我将从以下几个方面制定教学目标：1. 知识与技能：使幼儿掌握一定的基本知识和技能，为今后的学习打下基础。
2. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱生活、热爱学习、关爱他人的情感态度和价值观。
3. 个性发展：关注幼儿的个性差异，尊重幼儿的兴趣爱好，促进幼儿全面发展。
4. 创新与实践：激发幼儿的创新思维，培养幼儿的实践能力，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学方法的创新评课活动中，我了解到许多教师采用了多种教学方法，如游戏法、情境教学法、探究法等。
这些方法既激发了幼儿的学习兴趣，又提高了教学效果。
在今后的教学中，我将尝试以下几种教学方法：1. 游戏法：将游戏融入教学过程中，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，让幼儿在情境中体验、感悟，提高教学效果。
3. 探究法：引导幼儿主动探究，培养幼儿的自主学习能力和创新精神。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学评价的多元化在评课活动中，我发现许多教师对教学评价的重视程度不够，评价方式单一。
因此，在今后的教学中，我将从以下几个方面进行教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在学习过程中的表现，如参与度、合作能力等。
幼儿园教师听课评课心得体会7篇幼儿园教师听课评课心得体会篇1望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，近半年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不错，下面，简单总结一期来的工作：一、不断学习，提高自身素质本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。
本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都做好并检查班级的各项工作从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。
在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。
做为班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，开拓活动领域在课改活动中，能积极参加课改的理论学习，转变自身的教育理念，在立足本班幼儿的特点，积极开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选择，建立有利于本班幼儿发展的课程。
如：“我是好宝宝“马路上”、“有趣的水 ;等活动，为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在“玩”中“学”。
幼儿在课改活动中获得知识面更广阔，活动的积极性大大增强，开展分小组活动，使教师可以顾及到每个幼儿根据每个幼儿的情况及时教育，使每个幼儿都能有进步。
三、坚定信心，规范良好常规本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：一是开展“幼儿一日生活”评比活动，评比良好作息时间、卫生情况、午休情况、活动情况。
对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励；二是创设良好的区角，供幼儿分区活动，在活动中，教师有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻；三是在中餐、午休中，以保育员为轴心，教师积极配合，使各项工作目的、步调一致，目前已有一定的效果；四是抓好班级的队伍工作，为安全打下良好的基础，在小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是关键时期，通过一年的培养，班级常规初见成效，在升中班后，将进一步加大培养力度，争取更大进步。
幼儿教师听评课心得体会范文（精选5篇）我们心里有一些收获后，写一篇心得体会，记录下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿教师听评课心得体会范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿教师听评课心得体会1感谢园领导组织的这次观摩活动，通过这次的组织听课，我的感受很深，真正的体会到了自己平时上课有很多的不足，值得借鉴和学习的有很多。
在这次听课中，老师们都上得很认真，也很精彩，准备的也很充足，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境。
这些老师在课堂上的精彩表现给我留下了深刻的印象，她们的肢体语言很生动，每一个眼神、每一个手势、每一个动作都让孩子们深受感染。
活动中，所有在坐的老师都听的津津有味，孩子们更是兴趣盎然，小手一次次举起、小口一次次张开、有时为了抢答问题而高高站起，课堂是孩子们的，他们特别喜欢且兴趣浓厚。
老师们甜美的声音，自然大方教态，抓住了孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活儿不乱，调动起了孩子学习的兴趣。
这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉得亲切、更有收获。
只要能站在上面讲课都是非常优秀的，这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾驭能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。
我曾经在一篇文章上看到这样一句话：“教师就是给天使缝补翅膀的人......”原来在我们身边的都是一群美丽的天使啊！是啊！他们是天使，可以带给你惊喜、带来幸福、带来一些你所意想不到的事情，所以我愿意为了天使的振翅高飞而努力提升自我的素质与技能。
幼儿教师要具备一颗博大的爱心、包容心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心去准备与幼儿的每一个活动，努力缩小与家长之间的距离，增进教师之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿在园里更好的生活并成长起来。
幼儿园听评课心得体会
在幼儿园听评课活动中，我从中获得了很多启发和收获。
首先，我在这次活动中认识到了发展幼儿自主学习能力的重要性。
现在很多家长和老师都过分关注孩子的学习成绩，导致他们缺乏了解问题的机会和解决问题的能力。
因此，在幼儿园教育中，我要更加注重培养幼儿的自主学习能力，鼓励他们主动提问和解决问题。
其次，我在评课活动中学到了教育要针对每个孩子的特点和发展需求。
每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣、优势和困难都不同。
作为教师，我们要根据孩子的需求来制定个性化的教学方案，并提供个别辅导。
只有这样，才能更好地满足孩子的学习需求，并帮助他们实现自己的潜能。
另外，在听评课活动中，我了解到了教学环境对幼儿学习的重要性。
一个良好的教学环境可以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
在幼儿园中，我要注重创造一个宽松、温暖、友好的教育环境，让孩子们感到安全和受到尊重。
我还要通过布置教室环境、设置游戏区域等方法，激发孩子的好奇心和学习欲望。
此外，在幼儿园听评课活动中，我也认识到了幼儿游戏在学习中的重要性。
游戏是幼儿最自然、最喜欢的活动，通过游戏，孩子们可以体验、探索和创造。
因此，我要将游戏融入到教学中，设计丰富多样的游戏活动，帮助幼儿在玩中学，激发他们的学习兴趣和动力。
总之，通过参加幼儿园听评课活动，我不仅深刻认识到了发展
幼儿自主学习能力、关注个体差异、营造良好教学环境和利用游戏教学等重要教育方法的重要性，而且也获得了许多实践经验和教学技巧。
我将会结合自身的情况，不断改进自己的教学方法和教育理念，为孩子们提供更好的教育服务。
教师幼儿园听课、评课心得体会(9篇)教师幼儿园听课、评课心得体会1听课是幼儿园组织教研活动经常采取的一种形式，通过相互观摩、研讨，教师可以从中获得许多教学方法和经验。
然而，在实际中，很多教师并不会听课，大多只关注教学的形式和教学的气氛，而对许多隐含的实质性内容没有认真领悟，听课的效果也就大打折扣。
那么，如何才能使教师听有所得呢？《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。
作为幼儿教师，要清楚评价一节课的标准，要在听课前了解这节课的内容和教学目标，做到心中有数，之后再看教学全过程，做到有质量地听、看和思考。
听，听教师的话和幼儿的话。
首先听教师语言的组织，导语和提问的方式。
一节课的导语是引发幼儿兴趣的关键点，导语用得好、用得巧，就会极大地调动幼儿参与活动的积极性，为后面的教育活动顺利实施打下基础，这也是听课者需要关注的要点。
另外，听教师是怎样提问的，这是教师设计课程的关键点，教师正是运用一个个提问，逐层深入逐一实现教学目标的。
同时，还要听幼儿的回答和幼儿之间的对话，掌握幼儿认知的状态、学习的效果。
如果教师的提问不恰当，或者不能被幼儿所理解，那么课堂就会出现混乱，原定的教学程序就会受到影响。
看，看教学准备、教师的教态和基本功、教学形式和效果。
一看教学准备，即物质准备和精神准备两方面。
物质准备包括教具、环境的情况，如上课过程中，教师教具、游戏材料准备是否充分，幼儿座位摆放是否合理，教师的站位角度是不是能让每名幼儿都看到，教学情境创设是不是幼儿熟悉和感兴趣的，等等。
精神准备包括教师是否很了解孩子的学习特点和认知规律，能否预见到上课过程中可能遇到的问题。
二看教师的教态和基本功。
幼儿具有非常情绪化的特点，很容易受到外部刺激的感染，对上课教师的态度感受力非常强烈。
有经验的教师会根据教学内容的需要，不断变换自己的表情和肢体动作，以达到教学需要的效果，从而带动幼儿的情绪，感染幼儿。
幼儿园教师听课评课心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师听课评课的感悟与启示作为一名多年从事幼儿相关工作的教师，我有幸观摩了许多优秀的课堂教学，也参与了不少听课评课活动。
在这些活动中，我深刻体会到了听课评课的重要性，它不仅有助于提升自身的教学水平，还能激发我们对教育的思考。
在这里，我想分享一些我的感悟和启示。
听课评课让我明白了“教学有法，但无定法”的道理。
在观摩不同教师的课堂时，我发现每位教师都有自己独特的教育风格和教学方法。
有的教师善于运用游戏激发学生的兴趣，有的则注重培养学生的自主学习能力。
这些教学方法各有千秋，但并无绝对的好坏之分。
我们要根据自己的实际情况，选择适合自己的教学方法，灵活运用，才能取得最佳的教学效果。
听课评课使我认识到“教育是艺术，也是科学”的真谛。
在听课过程中，我看到了教师们用爱心、耐心和智慧化解一个个教育难题，让幼儿在愉快的氛围中成长。
同时，他们也遵循着教育的规律，研究幼儿的心理特点，精心设计教学活动。
这使我深刻认识到，教育既是艺术，需要我们用心去感悟；又是科学，需要我们不断探索。
只有将艺术与科学相结合，才能真正做好教育工作。
再次，听课评课让我感受到了“教师之间的互相学习与交流”的重要性。
在听课评课活动中，教师们相互借鉴、取长补短，共同提高。
这种氛围让我深感欣慰。
我认为，一个优秀的教师应该具备开放的心态，愿意向他人学习，勇于接受他人的批评和建议。
只有这样，我们才能在教育的道路上不断前行。
听课评课还让我意识到“教育评价的多维度、多元化”的重要性。
在评课过程中，我们不仅要关注教师的教学方法、课堂组织能力，还要关注幼儿的学习态度、兴趣培养等方面。
这种多维度、多元化的评价方式，有助于我们全面了解教育教学情况，从而更好地改进教学。
听课评课是提升教育教学水平的重要途径。
通过听课评课，我收获了许多宝贵的经验和启示。
在今后的工作中，我将不断学习，努力提高自己的教育教学能力，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。
同时，我也将继续积极参与听课评课活动，与同行们共同进步，为我国幼儿教育事业贡献自己的一份力量。
2024年幼儿园教师听课评课心得体会范文____年幼儿园教师听课评课心得体会一、尊重幼儿的个体差异，注重培养幼儿的独立思考能力在____年的幼儿园教育中，我们更加注重尊重幼儿的个体差异，注重培养幼儿的独立思考能力。
在一次听课中，我看到了一位教师在课堂中很好地落实了这一点。
这位教师在上课之前，会先观察每一个幼儿的特点和兴趣，了解他们的思维方式和学习习惯。
然后根据每个幼儿的特点，设计不同的学习任务和活动，让幼儿有充分的自由发挥的空间。
在课堂上，教师会引导幼儿独立思考和表达自己的观点，鼓励他们积极参与学习活动。
通过这样的学习方式，幼儿在学习中获得了更多的成就感，也培养了他们的自信心和责任感。
同时，幼儿也学会了独立思考和解决问题的能力，对于他们的综合素质的提高有着积极的影响。
二、多元化的评价方式，全面了解幼儿的发展情况在____年的幼儿园教育中，我们更加注重多元化的评价方式，通过多方面的评价方法来全面了解幼儿的发展情况。
在我参观的这节课中，教师使用了多种评价方式，包括观察记录、口头表达、绘画作品等等。
通过观察记录，教师可以及时了解幼儿在学习中的表现，发现他们的优势和不足之处；通过口头表达，教师可以让幼儿清晰地表达自己的观点和理解，从而更好地了解他们的思维方式和学习习惯；通过绘画作品，教师可以观察到幼儿的审美意识和创造力。
通过这样多元化的评价方式，教师可以全面了解幼儿的发展情况，及时发现问题并针对性地进行教育和引导。
同时，这也给了幼儿更多的展现自己的机会，增强了他们的学习积极性和自信心。
三、注重培养幼儿的社交能力和合作精神在____年的幼儿园教育中，我们更加注重培养幼儿的社交能力和合作精神，使他们成为具有良好人际关系和合作能力的个体。
在这样一次听课中，我看到了一位教师很好地落实了这一点。
在课堂上，他通过各种小组活动和合作性游戏，让幼儿互相合作、互相关爱。
在一个小组活动中，幼儿们需要合作完成一幅大型拼图。
教师在活动开始前提前和幼儿们进行了沟通，明确了每个孩子的角色和任务，并提醒他们要互相协作。
幼儿园教师听课评课的心得与建议听课评课是幼儿园教师专业成长的重要途径之一。
通过听课，我们可以了解其他教师的课堂教学方法，发现自身的不足，从而提升自己的教学水平。
下面，我就自己多年工作经验，来谈谈听课评课的心得与建议。
一、心得1.真诚交流，共同进步听课评课的目的是为了共同进步，而不是为了评判谁好谁坏。
在听课过程中，我们要真诚地与其他教师交流，分享彼此的教学心得，以达到共同提高的目的。
2.全面观察，细致分析听课不仅要关注教师的教，还要关注学生的学。
在听课过程中，我们要全面观察课堂的各个环节，细致分析教师的教学方法和学生的反应，以便更好地发现优点和不足。
3.学会反思，自我提升听课评课结束后，我们要对自己的教学进行反思，找出差距，明确改进方向。
通过不断反思，我们可以提升自己的教学水平，为幼儿提供更优质的教育。
4.汲取经验，弥补不足听课评课让我们有机会学习他人的长处，弥补自己的不足。
我们要善于借鉴他人的优秀经验，将其融入到自己的教学中，不断提高自己的教育教学能力。
二、建议1.提高听课质量（1）提前准备：听课前，要了解所听课程的教材、教学目标、教学重难点等，以便在听课过程中更好地把握课堂。
（2）认真记录：听课过程中，要详细记录教师的教学过程、教学方法、学生的反应等，以便评课时进行分析。
2.提升评课水平（1）客观公正：评课时，要客观公正地评价教师的教学，避免个人情感色彩影响评价结果。
（2）抓住关键：评课时要抓住课堂教学的关键环节，对教师的教学方法、教学效果等进行深入分析。
（3）提出建议：在评课过程中，要针对教师的教学不足提出合理的建议，帮助其改进教学。
3.加强团队合作（2）定期开展听课评课活动：幼儿园应定期组织听课评课活动，让教师们有机会相互学习、相互促进。
（3）加强教师培训：幼儿园应加强对教师的培训，提高其教育教学水平，为听课评课活动提供有力的支持。
听课评课是幼儿园教师专业成长的重要途径。
我们要认真对待这一过程，不断汲取他人的优秀经验，弥补自己的不足，为幼儿提供更优质的教育。
幼儿园听评课心得体会【篇一：幼儿园教师听课、评课心得体会】幼儿园教师听课、评课心得体会幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。
经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。
一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。
活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。
小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。
她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。
这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
周老师的课使我体会到以下几点：1、转变教育观念，落实纲要精神。
《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。
在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。
在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。
还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。
随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。
尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。
在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。
要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。
建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
2、教学设计有创意。
每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。
3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。
以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要向周老师这样的骨干教师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经验，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。
【篇二：幼儿园听课评课稿】幼儿园优质课《看谁躲得快》评课一、一节好课应该是“快乐学习、主动学习”，因为兴趣是学习发展的动力，幼儿是否感兴趣、是否快乐，是首要的，我想，石老师的这节课，孩子们的欢声笑语告诉了我们，这就是快乐的学。
二、目标——具体明了，有针对性1、引导幼儿积极主动参与游戏，培养幼儿的大胆勇敢自信的个性品性 2、通过走跑跳的方式锻炼孩子的敏捷性和灵活性。
过程——设计巧妙，新颖，敬礼一环节很好的结合了军训，让孩子马上回忆起了军训时的状态，并且很快进入了本节课的状态。
同时，环节流畅，层层推进，第一环数数，第二环金箍棒打手，第三环神秘树，第四环打地鼠，大环节由易到难，层层递进，每个小环节也是由易到难，如金箍棒打手，先慢后快，同时每个环节都紧紧围绕目标的设定三、好课应该是“看似简单，实为不简单”，这也是教学价值的体现。
一张随手哪来的报纸转眼卷成了一根金箍棒，一把很普通、很不起眼的扫帚，难道也能用来上好一节课吗？看过石老师的课后，我们应该明白，生活中每一个不起眼的时间、物品都可以成为良好的教育契机，就在于我们有没有用心去发现。
四，石让我们看到的是一个很稳重、很有经验、很优秀的教师，她的语速虽然稍显慢了一点，但是娓娓道来，别有一番韵味。
五、不足------结束语：”老师你放吧！”语言长，无法显现游戏的紧张感、刺激性，改成”快！”篇二：幼儿教师评课稿幼儿园教师评课稿1、活动过程中运用了很好的教学方法：老师的语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，表演等形式，帮助幼儿很好地理解了音乐，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积极，思维兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。
如：开始时，老师说：听到了什么？孩子自由发言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的回答异呈纷彩，各抒己见，老师没有限制孩子的发言，也没有纠正孩子的发言，而是充分地让幼儿展开想象，尽情作答，并给与鼓励，很好地发展了幼儿的想象力。
最后，老师让孩子給乐曲取名字，也较好地体现了孩子是主体、老师是主导的教育理念，孩子们的想象力得到了充分发挥。
2、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。
充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。
3、开始部分，老师引入情境性，导入课题简练。
幼儿的认识是一个循序渐进的过程，本活动通过生动形象的情境设计，让孩子亲临其境，亲身感受，如：通过讲故事，图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用，更加形象生动有趣，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点，让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐。
4、老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。
老师的衣着朴素大方，发型适宜，都给观摩者带来很好的印象，这也是本节课成功的重要因素。
语言环境变得生动、轻松，幼儿学习语言的能力也自然而然地得到了提高。
建议：如果在新授儿歌的那个环节中，配上简单的图谱，能帮助幼儿更好地理解掌握儿歌，也会为后面的顺利创编奠定基础。
那就更好了。
教师说课评课会议主持开场白：上周，我们一起听了三位老师的数学示范课，大家肯定会有不少的启发。
为了更好的总结这次活动并指导今后的数学课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。
我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说不来。
程序：一．先请三位作课的老师说说自己的授课思路和做课后的感悟、反思二．评课：教研组长a老师、b老师先带动大家踊跃发言——各抒己见三．我的总结发言总结：对这三节课的评价，老师们已经说的很全面了，我不再重复。
我只针对以后的课堂教学提几点建议和自己的认识，与大家共同探讨。
1. 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容重点、难点上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？教学环节怎样处理才算到位？教学内容如何组织？问题如何设计？怎样抛出？用什么方式处理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。
转自： 2转自：. 要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。
充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。
可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。
3. 教学过程中，要做到讲、学、练结合，不要讲、练割裂开数学课上少不了大量的练习，学数学的过程可以说就是一个个数学问题解决的过程。
课堂上，要做到讲、学、练结合，切不可偏废那一个环节。
4. 要精心设计每个练习我们的练习要有目的性，力求每道题都有存在的价值。
现在，在课堂教学当中，老师们都能做到练习有密度，在梯度上我们还要多探讨。
我觉得基础练习不能过少，只有在经过基础练习让学生切实掌握了基本知识以后，再出综合性较强的题目，学生解决起来才能比较容易。
我们还要避免重复练习，更不可以是习题的无计划罗列。
5. 努力提高自身素质在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。
篇三：幼儿园听课评课记录听课幼儿园听课评课记录听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。
听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。
因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。
第一个问题：教师该如何听课一、听课前应准备什么盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。
（1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。
（2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。
（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。
粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。
（4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。
再回忆是否听过这节课。
二、听课时应记录什么（一）要关注教学环节设计。
即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。
能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。
各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的，各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊？一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候幼儿自主探究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。
（二）要关注重点突出难点突破。
听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。
是否采用举例说明，引导比较、直观演示等手段。
如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知识。
解决问题要关注如何将书本知识转化为幼儿的精神财富。
如何组织幼儿自主探究，亲身体验，学会新知识。
这更要求我们青年教师必须认真细心揣摩。
（三）要关注教学方法与学习方法。
