小学二年级数学时钟的认识

小学二年级认时钟教案【篇一：小学二年级上-认识时间教案】1. 课题：小学二年级上数学《认识时间》2. 教学目的：1）使学生会读、写几时几分。

2）使学生知道1时＝60分。

3）通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4）引导学生养成遵守时间的好习惯，启发学生制定自己的作息时间表3. 课型：新授课4. 课时：第一课时5. 教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。

6. 教学难点：1）通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。

2）推算经过的时间7. 教学方法：借助教具，乘法口诀表，通过与学生之间的互动和循序渐进的引导，让学生掌握教学目标中的要求。

8. 教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。

这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。

2、认识钟面。

观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

二、直观演示，自主探究新知。

1、认识时间：分（1）、引导学生观察分针。

（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。

（2）、一边演示，一边提问：a、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。

）b、分针指着4是几分？为什么？c、分针指着7是几分？为什么？d、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？（60分）为什么？这里刚好是经过了几个时呢？（1时）2、认识时。

钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。

得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

认识：1时=60分。

3、认识时间。

（1）列举上课时间的第一个钟面，板书时间的写法（2）看钟面写时间。

人教版二年级数学上册认识时间笔记
第一课：认识钟表
一、钟表的构造
钟表由圆形的表盘和两根指针组成。

表盘上有12个小刻度和60个小刻度，小刻度代表分钟，大刻度代表小时。

二、表指的运动
1.时针：表示小时的指针，每小时钟表走一格，共走12个小时。

2.分针：表示分钟的指针，每分钟钟表走一格，共走60分钟。

三、认读整点
1.整点：每个小时的正点叫做整点，用数字表示（1点、2点……12点）
2.半点：每个小时的30分钟叫做半点，用“半”字表示。

四、认读一刻钟
1.一刻钟：每个小时的15分钟叫做一刻钟。

2.表示方法：一刻钟用15分钟或"一刻"表示。

五、认读四分之一
1.四分之一小时：每个小时的15分钟叫做四分之一小时。

2.表示方法：四分之一小时用15分钟或"一刻"表示。

3.相当于：四分之一小时等于15分钟，即15分钟=四分之一小时
=一刻钟。

第二课：认识周
一、一周有几天
一周有7天：“周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日”。

二、每天的安排
1.上学日的活动：上学、午休、上午、午餐、下午、放学。

2.放学日的活动：早晨、上午、中午、下午、黄昏、晚上。

二年级认识钟表知识点
二年级认识钟表的知识点主要包括以下几个方面：
1. 钟表的构成：一个完整的钟表包括时针、分针和秒针。

时针代表小时，分针代表分钟，秒针代表秒数。

2. 时间的基本概念：学生需要知道每个小时代表多少分钟，每分钟代表多少秒。

一小时等于60分钟，一分钟等于60秒。

3. 时间的读写：学生需要能够读出钟表上的时间，并能够将给定的时间在钟表上表示出来。

这需要他们理解时针和分针的位置以及它们如何移动。

4. 时间的计算：学生需要知道如何计算两个时间之间的差值，例如，计算两个时间点之间相差多少小时、多少分钟等。

5. 时间的表达：学生需要知道如何用日常语言来表达时间，例如，"上午8点"、"下午3点"等。

为了使学生更好地理解这些知识点，老师可以采取多种教学方法，例如讲解、示范、图示和互动游戏等。

通过这些方法，学生可以在实践中掌握时间的基本概念和读、写、算技能，并能够在实际生活中运用这些知识。

第7讲、认识钟表1、认识钟表长而细的针是分针；短而粗的针是时针。

钟面上有12个数字,12个大格；每个大格里有5个小格。

时针、分针都是顺着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走。

分针走一圈，时针就走一大格。

分针走一圈就是1小时，时针走一大格就是1小时。

2、会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。

整时：分针指着12，时针指着几就是几时整。

分针指着12，时针指着 1 就是 1 时。

1:00分针指着12，时针指着 2 就是 2 时。

2:00分针指着12，时针指着 4 就是 4 时。

4:00分针指着12，时针指着 6 就是 6 时。

6:00······半时：时针指 1 和 2 的中间，分针指 6 就是 1 时半。

1:30时针指 2 和 3 的中间，分针指 6 就是 2 时半。

2:30时针指 3 和 4 的中间，分针指 6 就是 3 时半。

3:30时针指 4 和 5 的中间，分针指 6 就是 4 时半。

4:30时针指 5 和 6 的中间，分针指 6 就是 5 时半。

5:30时针指 6 和7 的中间，分针指 6 就是 6 时半。

6:30·····注意：半时的时候，分针一定指6，时针指在两数字中间，如如时针指的是一个数，则这个时刻是错误的。

而分针指在12 附近，时针马上指着准确的数字，此时是大约几时整。

在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。

时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。

注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后 5 分以内。

二年级数学认识时钟优秀课件一、教学内容本节课选自二年级数学教材第四章《时间与时刻》的第一节“认识时钟”。

具体内容包括：时钟的三个指针（时针、分针、秒针）的认识，了解时钟的刻度和时间的关系，掌握读取时钟上的时间，以及简单的时间加法和减法。

二、教学目标1. 知识目标：学生能识别时钟的三个指针，并说出它们的作用；能够正确读取时钟上的时间，并运用到日常生活中。

2. 技能目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过实际操作，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，提高学生对时间的珍惜意识。

三、教学难点与重点教学难点：正确读取时钟上的时间，以及进行简单的时间加减法运算。

教学重点：认识时钟的三个指针，理解时钟刻度与时间的关系。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、教学PPT、磁性教具。

学具：学生用时钟模型、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学PPT展示日常生活场景，引导学生观察时钟，提出问题：“你们知道时钟的三个指针分别是什么吗？它们有什么作用？”2. 时钟的认识（10分钟）介绍时钟的三个指针（时针、分针、秒针）及它们的作用，让学生通过观察时钟模型，了解时钟刻度与时间的关系。

3. 例题讲解（15分钟）结合时钟模型，讲解如何读取时钟上的时间。

通过例题，让学生学会读取不同时间点的时钟。

4. 随堂练习（10分钟）学生利用时钟模型，进行读取时间的练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 简单时间加减法（10分钟）讲解如何进行简单的时间加减法运算，通过例题和练习，让学生掌握运算方法。

六、板书设计1. 时钟的认识：三个指针（时针、分针、秒针）及作用。

2. 读取时钟时间：通过时钟模型，展示不同时间点的读取方法。

3. 简单时间加减法：运算方法及例题。

七、作业设计（1）时针指向3，分针指向12，秒针指向6。

（2）时针指向6，分针指向30，秒针指向12。

答案：（1）3:00；（2）6:30。

时钟是孩子们日常生活中经常接触的物品，钟表知识也是小学数学中的重要内容之一，对于二年级学生来说，时钟的认识和使用是他们数学学习的重要基础。

下面是关于二年级数学钟表知识的全面总结。

一、时钟的基本构造和读法时钟的基本构造：时钟由表盘、时针、分针和秒针组成。

时钟的读法：时针指向小时数，分针指向分钟数，秒针指向秒数。

学生在认识时钟的过程中，可以通过实物或图片来帮助他们认识时钟的构造和读法。

二、钟表的表现形式数字时钟：数字时钟用数字表示时间，直观易懂，非常适合小学生使用。

指针时钟：指针时钟用指针指向表盘上的数字表示时间，需要小学生对数字和指针进行对应，适合培养孩子的观察力和分析能力。

三、钟表的基本知识一天有24小时，每小时60分钟，每分钟60秒。

时间的表达方式：用“时”、“分”、“秒”表示时间。

时针的移动：一小时时针旋转360度，一分钟时针旋转6度。

分针的移动：一分钟分针旋转360度，一秒钟分针旋转6度。

秒针的移动：一分钟秒针旋转360度，一秒钟秒针旋转6度。

四、钟表的常见问题问题一：几点了？解决方法：看时针指向的数字即可。

问题二：现在是几点几分？解决方法：看时针和分针指向的数字即可。

问题三：还有多久到某个时间？解决方法：计算现在的时间到目标时间的时间差即可。

五、钟表的应用用时钟计时，掌握时间的长度和时间的变化规律。

运用时钟观察自然现象的变化，如日出、日落等。

通过使用时钟，让孩子们逐渐掌握时间的概念，提高他们的时间管理能力。

以上是二年级数学钟表知识的全面总结，通过认真学习和实践，孩子们可以逐渐掌握时钟的使用和时间的概念，为他们未来的数学学习打下良好的基础。

人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》教材分析一、第一课时：认识钟、分针教学目标•认识时钟的构造，理解钟、分针的作用•能够准确读写钟面上的时间教学内容1.时钟的构造2.钟、分针的指向与表示时间3.实例分析：读写钟面上的时间教学方法•观察法：通过观察时钟上的指针，理解钟、分针的作用•实践法：让学生亲自操作时钟，练习读写时间教学过程1.导入：复习上节课的内容，引入本节课的主题2.讲解时钟的构造和钟、分针的指向3.练习：让学生互相询问、回答时间4.总结：总结本节课的重点内容二、第二课时：认识一刻钟教学目标•认识什么是一刻钟•能够准确读写一刻钟的时间表示教学内容1.一刻钟的概念2.以钟面为例，观察一刻钟的表现形式3.练习：读写一刻钟的时间表示教学方法•比较法：比较一刻钟和整点的时间表示方法•练习法：通过练习巩固学生对一刻钟的理解教学过程1.复习上节课内容，引入本节课的主题2.介绍一刻钟的概念3.分组练习：让学生练习读写一刻钟的时间表示4.总结并温故知新三、第三课时：认识半小时教学目标•认识什么是半小时•能够准确读写半小时的时间表示教学内容1.半小时的概念2.以钟面为例，观察半小时的表现形式3.练习：读写半小时的时间表示教学方法•比较法：比较半小时和整点的时间表示方法•练习法：通过练习巩固学生对半小时的理解教学过程1.复习上节课内容，引入本节课的主题2.介绍半小时的概念3.分组练习：让学生练习读写半小时的时间表示4.总结本单元学习内容总结通过本单元的学习，学生能够熟练理解时钟的构造，读写钟面上的时间，认识一刻钟、半小时的概念。

通过亲身操作和练习，学生的时间概念会有明显的提升，为日常生活中的时间认知奠定基础。

二年级数学学习认识时钟和时间时钟和时间是学习数学中非常重要的一部分。

通过学习时钟和时间，我们可以更好地掌握时间的概念，并学会如何用时钟来表示时间。

在本文中，我们将深入了解时钟的构造、读取时间的方法以及解决与时间相关的问题的技巧。

一、时钟的构造和指针的含义时钟是一个测量和显示时间的设备，它通常由时针、分针和秒针组成。

时针通常较短，分针稍长，而秒针则最长。

每个指针在时钟的中心点旋转，并分别表示小时、分钟和秒钟的变化。

时针代表小时的变化，它每小时顺时针转动一圈。

分针代表分钟的变化，它每分钟顺时针转动一圈。

秒针代表秒钟的变化，它每秒顺时针转动一圈。

二、读取时钟的时间为了读取时钟所显示的时间，我们需要知道每个指针所在的位置。

时针指向的数字表示小时的数值，而分针所指的数字表示分钟的数值。

当时钟上的时针指向12时，分针指向60分时，我们说这个时间是“12点整”。

如果时针指向1时，分针指向30分，我们说这个时间是“1点半”。

而如果时针指向3时，分针指向45分，我们说这个时间是“3点45分”。

除了指针所指的数字外，我们还需要注意时钟的刻度。

时钟的刻度通常以小时为单位，从1到12，代表了一天中的12个小时。

此外，时钟上的分钟通常以5分钟为一小刻度，从0到60，代表了一小时中的60分钟。

三、解决与时间相关的问题通过学习时钟和时间，我们不仅能够读取时钟所显示的时间，还可以解决一些与时间相关的问题。

下面是一些问题以及解决它们的技巧：1.计算时间间隔：我们可以使用时钟计算两个时间之间的时间间隔。

例如，如果一个活动从8点持续到10点，我们可以将时钟上的时针和分针分别指向这两个时间，然后计算它们之间的间隔。

2.计算时间的加减：我们可以使用时钟计算时间的加减。

例如，如果我们从现在开始倒数20分钟，我们可以将时钟的分针逆时针移动20分钟，然后确定指针所指的时间。

3.解决时间相关的问题：有些问题需要我们用时间的概念来进行推理和解答。