下载文档原格式
二年级下册数学教案7 认、读几时几分冀教版教学内容本节课主要围绕二年级下册数学冀教版第七单元“认识时间”展开，具体教学内容为认、读几时几分。
学生将在本节课中学习如何正确读取钟表上的时间，包括认识钟表的时针和分针，理解它们分别代表的小时和分钟，并能够准确地读出给定的时间。
教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并区分钟表的时针和分针，理解它们在时间表示中的作用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践操作，学生能够学会读取几时几分的时间。
3. 情感态度价值观：培养学生对时间的感知和管理能力，增强时间观念。
教学难点本节课的教学难点在于学生对于分钟的理解和计算。
学生需要理解分针每走过一个小格代表1分钟，并能够准确地计算出分针所指的具体分钟数。
教具学具准备实物钟表或钟表模型钟表图片或教学卡片时间练习表教学过程1. 导入：通过提问或小故事引入时间的概念，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新知探究：介绍钟表的结构，让学生认识时针和分针。
通过实物或模型演示，讲解时针和分针的运动规律。
引导学生观察并讨论如何读取给定的时间。
3. 实践操作：分组进行钟表读取练习，鼓励学生互相检查和纠正。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固练习：通过练习题或游戏，让学生独立完成时间读取任务。
板书设计钟表的结构图示，标注时针和分针。
时间读取的步骤和方法。
重点词汇和公式。
作业设计作业将包括：完成时间读取练习题。
家长签字确认，鼓励家长参与孩子的学习过程。
课后反思课后反思将重点关注学生对时间读取的理解程度，以及教学方法和材料的有效性。
教师将根据学生的反馈和学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
本教案旨在通过多种教学方法和实践操作，帮助学生掌握读取钟表时间的基本技能，同时培养他们的时间管理意识。
通过本节课的学习，学生应能够自信地读取和表达时间，为日常生活和未来的学习打下坚实的基础。
教学难点详细解析1. 分钟的理解分针的作用：学生需要理解分针在钟表上的作用。
认识时分（教案）一、教学目标知识与技能1.能够认识时针和分针，知道它们分别指向钟盘的哪个部分。
2.能够简单地根据时针和分针的位置，判断现在是几点几分。
过程与方法1.通过教师讲解和观察模型，学生进行集体探究，从而理解时钟的构造和使用方法。
2.通过图表和实物，引导学生感受时间的概念，掌握时间的单位和换算方法。
3.学生自主练习，进行复习和巩固。
情感态度与价值观1.引导学生体验“时间就是金钱”的思想，懂得珍惜时间，合理安排自己的学习生活。
2.通过教师引导，使学生感受数学的神奇和美妙，培养对数学学科的兴趣和好感。
二、教学重难点教学重点1.认识时针和分针，了解它们指向钟盘的部分和使用方法。
2.能够根据时针和分针的位置，判断现在是几点几分。
教学难点1.让学生简单地认识时间的概念，如时间的单位和换算方法。
2.引导学生体验“时间就是金钱”的思想，懂得珍惜时间，合理安排自己的学习生活。
三、教学过程A. 导入教师出示钟表模型，引导学生讨论指针和整个钟盘的构造，以及指针所指的部位。
再通过“小数快班”板书，向学生展示数字时间对应的汉字时间，向学生展示时分的概念。
B. 讲解1.让学生观察钟表模型，认识时针和分针的不同，了解它们指向钟盘的部分和有哪些使用方法。
2.利用图片让学生预习一到二个时间点，看看现在会发生什么事情，引导他们理解时间的概念。
同时，为学生展示时间单位和换算方法。
C. 训练教师引导学生进行互动练习，根据所给的数字时间，学生分别操作指针调整到相应位置，以此理解时间的概念。
D. 拓展通过一个小任务，让学生在一天的不同时间观察自己所做的事情，并把所有内容用表格形式记录下来。
之后让学生根据表格汇总统计，使用图表和图示展示得出的结果。
四、教学反思本节课重点让学生掌握时针和分针的区别以及如何根据指针的位置判断时间。
因为学生的认知能力和记忆能力都有所局限，所以教师进行了多次提示和引导。
同时，在课程的最后一部分，教师利用一个小任务让学生用实际数据进行运算和汇总统计，使学生在掌握基本概念的同时，具备了实际应用的能力。
《时分秒的认识》说课稿一、教材分析《时分秒的认识》是冀教版数学教材二年级下册的第七单元的内容，本单元的教学内容是：认识1时=60分，体验1分钟；认读钟面上的几时几分；计算简单事情的经过时间；认识1分=60秒。
第一课时是认识分。
本节内容属于小学数学数与代数这一领域，认识钟表是本单元教学的重点内容，它是学生已经会认几时、几时半、大约几时之后，进一步安排的对钟表的具体认识。
本小节主要是认识几时几分，并知道1时=60分，学生还要能够结合自己的生活经验，在活动中体验感受1时、1分的长短，使学生在活动中初步构建起时间观念。
它是学生学习本单元“解决问题”的认知基础，也是学生以后学习24时记时的认知基础。
教材的呈现重视创设丰富具体和现实的问题情景，以引导学生的认知需求。
教材共安排了两个例题，主要是通过主题情景图北京奥运会倒记时一周年庆祝大会开幕作为背景，引出认识钟表的学习，例1是认识钟面和认识“1时=60分”。
例2是认识1分，体验1分时间有多长。
例3是认识1时，体验1时有多长。
时间和生活紧密相连，教会学生认读钟面，不仅是教学的内容，也是生活的必需。
在课上，要充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到“生活中处处有数学”，“数学来源于生活”，从小建立科学的时间观念，良好的作息习惯。
二、学情分析在正确理解了教材设计意图的基础上，我认真分析了二年级孩子的实际情况：在一年级上学期学生就能初步认读钟面上的整时数、整时刚过、快到整时的时间，并对作息时间具有一定的感性认识。
在此基础上，教给学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时、分，知道相邻两个单位之间的进率是60，初步建立时间观念。
二年级孩子以随意注意为主，容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引。
动手能力强，求知欲强。
他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养三、教学目标结合我对教材的理解和学生实际情况的分析，我确定了以下的教学目标：知识与能力目标：使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分，知道 1 时 =60 分。
认识钟表教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在交流、合作、互助中进一步认识钟面，进一步认识时间单位时、分，初步建立时、分的时间观念，初步掌握时与分之间的进率；初步掌握时与分之间的进率。
2、结合具体的情境，让学生在观察、操作、交流、实践去主动建构新知识。
3、渗透热爱祖国的教育，激发学生的爱国热情；教育学生珍惜时间，遵守时间，从小养成良好的生活、学习习惯。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分教学难点：初步建立时、分的时间概念。
教具准备：课件、教具时钟，每组一个时钟，篮球，跳绳。
教学过程：一、导入新课师：孩子们，这张图片是关于什么的？（课件）生：2008年北京奥运会师：有哪位同学知道这个重大日子的时间？生：8时零8分（课件）师：是钟表帮助我们记住了这个美好而难忘的时刻，今天我们就一起来认识钟表（板书课题）一、新课讲授（一）看钟面说一说：师：请同学们仔细观察你们手中的钟表，把你们观察到的给你的小伙伴说说（小组观察讨论，老师巡视）师：谁愿意把你观察到的钟面知识说出来与大家分享？（引导学生说出钟面上有分针，时针，秒针,还有大格和小格）生1：我发现钟面上有三根针，是时针、分针和秒针。
生2：我还观察到钟面上有大格子和小格子。
师：你能指出哪根是时针，分针，秒针吗?生1：最短的是时针，比较长的是分针，最长的是秒针。
生2：最细的是秒针，较细的是分针，最粗的是时针。
生3：走的最慢的是时针，走得不快不慢的是分针，走得最快的是秒针。
师：这个同学说的大格子，小格子是什么呢?（请学生上台拨一拨钟面说一说）生：数字和数字之间的是大格子，大格子里面的是小格子。
（学生边说边演示) 看一看：师：孩子们,钟面上有大格，也有小格，那么钟面上一共有多少个大格呢？生：钟面上有12个数字，所以钟面上有12个大格。
（老师用课件动画演示12个大格）（学生回答完，让全班学生观察钟面并数一数）师：请同学们在你们的钟面上任意选一个大格并数一数中间有多少个小格？（学生数完之后再抽答）生：一个大格中有5个小格师：那再数一数钟面上一共有多少个小格？生：有60个小格师：钟面上有时针，分针，秒针。
