2.体育科研选题与研究假设解析
- 格式:ppt
- 大小:49.50 KB
- 文档页数:28
体育科研方法模拟试卷C参考答案一、名词解释(本大题共6小题,每小题3分,共计18 分)1、科学研究:科学研究是指创造知识、整理修改知识以及开拓知识新用途的探索性工作。
2、实验因素:是指在实验中专门施加的或有待于待验证的、假定对实验对象发生某种作用的突出条件或要素。
3、研究指标:表示某一概念或变量含义的一组可观察到的事物,用来说明概念的属性。
4、研究假设:研究假设又称科学假设,是研究者对研究对象的本质与规律的一种未经实验证明的预先推断和猜测,是形成科学理论的初级形态。
5、体育文献:记录有体育科学、技术、实践和成果等内容的各种体育知识载体。
6、社会调查:指采用自填式问卷和结构访谈的方法,系统的从总体中收集资料并分析资料来认识社会现象及其规律的研究方式。
二、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
CAACB CADBA三、问答题(本大题共6小题,每小题5分,共计30 分)1、科学与技术的关系如何?答:科学主要回答客观世界存在的规律是什么、为什么的问题,科学是创造知识的研究;(2 分)技术主要是解决做什么、怎么做的问题,(2 分)技术是综合利用知识予需要的研究。
(1 分)2、体育科学研究选题应遵循哪些原则?答:(1)实践需要性原则。
(1 分)(2)现实可行性原则。
从主观和客观两方面考虑题目的可行性。
(1 分)(3)科学性原则。
遵循此原则时应考虑题目是否属于某一学科的内容范畴;是否有已形成的科学理论指导;是否有潜在的科学价值。
(1 分)(4)创造性原则。
选题时瞄准冷门与边缘学科,切忌标新立异、追求时髦,避免盲目重复。
(1 分)(5)兴趣性原则。
(1 分)3、体育科学研究的一般程序有哪些?答:(1)通过理论学习和实践经验提出和确定课题。
(1 分)(2)建立假说制定研究计划。
(1 分)(3)搜集资料及研究计划的实施。
体育教育科研选题的基本要求选
(1)确定研究的内容,即要研究什么问题;
(2)确定研究的视角,即从什么角度、方面去研究该问题;
(3)确定研究问题的层次,是宏观、中观还是微观的题目;
(4)确定研究的目标,是解决理论问题,还是解决实际问题,或二者皆有。
体育教育科研论文的选题须紧密结合学校体育教学、课余运动训练、竞赛组织和体育锻炼等方面的工作需要,注重针对性、实用性,理论联系实际。
体育教育科研论文的选题,要求其选题方面的理论意义,就是说选题应该获得一定理论体系的支撑,并力求在理论上要有发现、有所创新。
这里所说的理论意义不是要求论文对深奥的问题加以讨论,而是要求能够从实践中找到问题,然后上升到理论上去分析,并能以此得出具有普遍意义的结论来。
体育课题研究报告体育课题研究报告一、选题背景:体育课题研究是为了探索体育运动的规律和其对人体的影响,从而推动体育事业的发展。
此次研究的选题为:“运动对心理健康的影响”。
二、研究目的:1.了解运动对心理健康的积极影响;2.分析运动对不同人群心理健康的影响差异;3.探索运动对心理健康的机制。
三、研究方法:本研究采用文献综述和调查问卷的方法进行调研。
首先,通过阅读相关文献,了解以前的研究成果,并分析已有研究的优点和不足。
然后,设计调查问卷,调查对象为不同年龄段、不同性别和不同职业的人群,通过问卷了解其运动习惯和心理健康状况。
最后,根据问卷调查结果,对数据进行统计分析,得出结论。
四、研究结果和讨论:通过文献综述,我们了解到运动对心理健康有积极的影响。
运动可以改善人的心情,减轻焦虑和抑郁等心理压力,提高人的自信心和快乐感。
此外,运动还能增加人的社交机会,促进人与人之间的交流和互动,提高人的社交能力。
运动可以帮助人们放松身心,释放压力,增加积极情绪,提高生活质量。
通过调查问卷,我们了解到不同人群对运动的态度和运动的影响存在一定的差异。
对于少年儿童来说,适宜的体育锻炼可以培养他们的团队合作精神和集体荣誉感,促进他们的身心发展。
对于中老年人来说,适宜的运动可以延缓衰老,提高生活质量,减轻老年病的风险。
对于青少年和成年人来说,适宜的运动可以释放压力,缓解学习和工作压力,提升自身的竞争力。
运动对心理健康的影响,可能与多种因素有关,包括身体活动的频率、运动的时间和强度、个人体质和代谢水平等。
未来需要进一步研究探索,深入了解运动对心理健康的机制。
五、结论:本研究通过文献综述和调查问卷的方法,对运动对心理健康的影响进行了探究。
运动对心理健康的影响是积极的,可以改善人的心情,减轻心理压力,提高生活质量。
不同人群对运动的态度和运动的影响存在一定的差异。
未来需要进一步研究,探究运动对心理健康的机制。
六、参考文献:[1] López Molina M, Luisa M. Influence of sport activity on the psychological well-being of young athletes[J]. Mexican Journal of Psychology, 2015, 32(1):87-93.[2] Hagemann N, Loeffler S N, et al. Exercise and fitness are related to perceived stress and mental health in students[J]. Journal of Public Health, 2019, 27(6): 787-795.[3] Wang X, Zhang R, et al. Physical exercise and adolescent mental health: cross-sectional evidence from the 2005 ChinaNational Survey of Adolescents[J]. Journal of Adolescent Health, 2009, 45(4): 393-400.。
进行体育新课程研究的选题与设计李建军(广东教育学院体育系,广东广州510303)科学在某些人眼中遥不可及,在某些人眼中枯燥无味。
其实科学非常平和,也非常简单。
它起源于一个人脑中的小小的问号,起源于一个人纯真的心灵,起源于一个人对自己童年的安慰。
譬如,一个科学的课程改革方案,是课程改革顺利推进的基本保障,但这一方案要变成鲜活的、富有生机与活力的课程,必须要依靠教师,经历一个开放的、民主的、科学的探索过程,教学方式、学习方式到底怎么改,没有固定的答案,也没有可供遵循的模式,实验中遇到的问题,要靠广大教师在实践中研究、摸索解决。
教练员常说,选材选好了,等于成功了一半。
他们借用这句话来表明选材在训练比赛中的重要,同理,我们或许也可以说,选题选好了,等于成功了一半。
我们借用这句话来表明选题在科学研究中的重要,或许并不过分。
很多体育教育工作者在体育新课程研究选题时整日坐卧不按,题目还无着落。
在此我引用北京体育大学吴振芳老师有关选题的一句话:“别急,磨刀不误砍柴功。
”这一句话让我们释然许多。
吴老师见了无数研究生的此种窘态,经验丰富,自然也知道如何安慰人。
今天,我也常用这句普通的话安慰体育教育工作者,希望你们听了以后能够心定一些。
许多研究经验,我自己的和别人的,都在提醒我们,选题和设计是科学研究中最为重要的环节,因此,把严格要求和勇于探索的精神结合在一起,在选题和设计上多花费些时间和气力,是绝对必要的。
(一)课题类型科学研究有许多不同类型,研究者应当根据自己的研究兴趣和现有条件选择适合的研究类型开展自己的研究。
(一)基础研究与应用研究根据研究目的,可将研究分为基础研究和应用研究。
基础研究(basic research)指以揭示事物的本质及其发展规律为主要目的而开展的研究。
例如,在体育课程领域,“21世纪的文化理念与体育课程的民族化和现代化”(李建军吉林体育学院学报2001.3),“21世纪学校体育教学体系构建的思考----新世纪学校体育教学金字塔形态分析”(刘学钧淅江体育科学2001.2)等,可算作基础研究的实例。
123爱因斯坦45这些规划中往往提供了明确的研究方向、重点及其范围等,因此据此选择课题可以避免67练习:根据当前体育改革发展需要提出练习:根据当前体育改革发展需要提出1-21-21-2个问题。
个问题。
从文献中选择问题应注意什么问题89101112131415161718备、时间、经费、辅助力量、适宜的社会背景条件等,它1920)课题创新性地运用和开发前人的理论成果,旨在提出新的技术、手段、方法及途径是创新。
212223学校体育在促进学生心理健康和学生人格健全中的 学校体育在促进学生心理健康和学生人格健全中的学校体育促进学生心理健康的方法与手段学校体育促进学生心理健康的方法与手242526、全面健身活动的意义、作用,终身体育与学校体育的关系等。
27究》,可简化为《创建体育保健康复专业的系统准备与设2829关键:要善于对有关的传统理论、权威论点提出30广东基层体育体制创新及运行机制改革研究31广东大型企业职工全民健身活动现状及对策研究32关于学校体育如何加强后备人才培养的政策研究广东省县(区)级业余训练的现状及其对策研究33广东体育彩票发行和管理问题研究34亚运会的竞赛组织系统研究亚运会运营中的风险管理研究35.已参加过的有关研究工作和已取得的研究工作成绩.已具备的研究(实验)条件,尚缺少的研究(实验)条件和拟36、高等体育教育对中小学体育的适应与促进研究、体育院校教学、科研、训练三结合培养模式研究37。
体育科学研究方法开题报告1. 背景体育科学研究在现代社会中起着重要的作用,有助于提高运动员的竞技水平、保护运动员的健康、改进训练方法和设备等。
然而,体育科学研究方法的选择和应用对于研究结果的准确性和可靠性至关重要。
本报告旨在探讨体育科学研究方法的选择和应用,分析当前存在的问题,并提出相应的建议。
2. 分析2.1 体育科学研究方法的选择在进行体育科学研究时,需要选择合适的研究方法。
常用的研究方法包括实验研究、调查研究和观察研究等。
实验研究方法通过控制变量和随机分组的方式,可以确定因果关系。
调查研究方法通过问卷调查、访谈等方式,可以获得被试主观意见和观点。
观察研究方法通过直接观察、记录数据等方式,可以获取客观的行为数据。
根据研究目的和研究对象的特点,选择合适的研究方法非常重要。
2.2 体育科学研究方法的应用体育科学研究方法的应用主要包括研究设计、数据采集和数据分析等环节。
研究设计是研究方法应用的首要环节,它决定了研究的目标、样本选择、实验设置等。
数据采集是通过实验、调查或观察等方式,收集研究所需的数据。
数据分析是对采集到的数据进行统计分析和解释,以得出结论和推断。
在进行研究方法应用时,需要注意保证数据的可靠性和有效性,避免研究偏差和数据失真。
3. 结果3.1 当前存在的问题在体育科学研究中,存在一些问题需要解决。
首先,一些研究方法的选择不够合理,未能充分考虑研究目的和研究对象的特点,导致研究结果的准确性受到影响。
其次,部分研究中存在数据采集不全面、数据分析方法不恰当的问题,造成研究结果的可信度降低。
另外,一些研究中忽视了实际应用的需求,研究成果无法真正指导实际运动训练和比赛中的决策和实践。
3.2 解决问题的建议为了解决以上存在的问题,可以采取以下建议措施。
首先,研究者应根据研究目的和研究对象的特点,选择合适的研究方法。
其次,需要加强研究设计的科学性和严谨性,合理设置实验组和对照组、平衡变量等,以排除其他因素的干扰。
体育科学研究的选题与申报选题的意义选题是科研的起点,善于从各种体育现象中选择和形成有价值的研究课题,是每一个体育科研工作者走向成功的开始。
能否提出有创见性的、有发展前途的研究课题,能否确定一项有价值的、影响深远的开发项目,对于研究开发工作能否顺利开展并获得有意义的成果,具有关键性的作用。
事实上,选定题目本身就是一项难度较大的科研内容,在科学技术日新月异“知识爆炸”的今天尤其是这样。
从世界科学发展史中,可以看到许多优秀的科学家,对于研究课题的选择都给予了高度的重视。
爱因斯坦曾指出:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题,也许是一个数学上或实验上的技能而已。
而提出新的问题,新的可能性,以及从新的角度看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。
”我国著名地质学家李四光指出:“作科学工作最使人感兴趣的,与其说是问题的解决,恐怕不如说是问题的形成。
任何一个问题很少是单纯的,总是要对于构成一个问题的各项事物,实际上就是代表事物的那些词句上的意义和那个问题展开的步骤,有了正确的认识,方才可以形成一个问题。
做到这一步,问题可算已解决了一半。
”美国社会学家哈里特.朱克曼在谈到诺贝尔奖金获得者们的科学修养时曾指出:“在著名科学家中,科学修养的主要标准是能否抓住重要问题和是否能想出新的解决方法。
对他们来说,艰难的问题和巧妙的解决方法使杰出的科学区别于仅仅是能干的或普通的科学。
”在科学研究过程中,课题选择之所以具有重要的地位,为科学研究工作者高度重视,这是因为: 1.题目的选择和确定是研究开发工作的真正起点,它规定了研究开发的总任务,制约着研究开发工作的总方向。
科学研究是对未知领域的探讨,是人们向自然界的主动进攻,如果没有具体的攻击目标,没有明确的进攻方向,就谈不上什么研究开发了。
因此,首要任务是选定题目。
选定恰当的题目,可为科研人员的研究工作提供主攻方向和突破口,使科研工作能够顺利进行,少走弯路:2.科研课题在一定程度上决定着研究开发所采取的方法、步骤和途径。
体育科学研究的基本程序一般来说体育科学研究的基本程序可以分为选题、提出研究假设、搜集资料、整理分析资料、撰写研究报告或论文、研究成果的发表等7个环节。
1、选题。
它是进行科学研究的第一步,在此过程中,研究人员主要运用文献资料法、逻辑思维方法和系统方法等,提出自己确定的研究方向内尚未解决的科学问题,选择并论证课题,然后提出假设,确定研究工作的组织形式,掌握必要的研究工具和研究方法,拟定研究计划2、提出研究假设所谓的研究假设,是对体育科学研究过程中,当某个研究课题选定后,研究者根据事实材料和一定的科学理论,从自己的知识经验和创造力出发,对所研究的因果性和规律性,在进行研究之前预先作出的一种推断性论断和假定性解释。
3、研究设计。
是围绕所选课题制订研究的实施方案。
它的内容是对研究中采用的方法(或主要方法入研究样本、指标、工具、仪器进行详尽、具体可行的思考和设计,对研究的工作顺序、经费、人员等进行事前的计划安排。
4、收集资料。
一般采用文献法、调查法、观察法、测量法、实验法等,来获取研究中所需要的文献情报资料和新的经验事实。
5、整理分析资料。
是对通过实验观察、调查访问、统计、查阅文献等获得的资料进行分类、整理、加工的过程,是达到科学理论的必经环节和中间桥梁。
在此阶段要运用到许多工具和方法,一般主要有理论工具、思维工具、数学工具、物质技术手段。
6、撰写研究报告域论文。
研究报告和论文要按照特定的格式要求撰写,要有明确的主题思想,要做到结构严谨、层次清楚、实事求是、语言通畅、用词准确。
7、科研成果的发表。
一般情况下,科研成果可以在学术会议、报刊杂志上以报告或论文的形式发表,也可以以专著的形式公刑出版。
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入,核心素养成为教育界关注的热点。
核心素养是指学生在学习过程中形成的一系列知识、技能和品质,包括人文素养、科学素养、艺术素养、体育素养等。
体育作为学校教育的重要组成部分,对学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
然而,当前初中体育教学还存在一些问题,如教学目标不明确、教学方法单一、评价体系不完善等。
因此,本研究旨在探讨基于核心素养的初中体育教学策略,以提高初中体育教学质量,促进学生全面发展。
二、课题研究意义1. 提高初中体育教学质量。
通过研究,优化体育教学策略,使体育教学更加科学、合理,从而提高教学质量。
2. 促进学生全面发展。
体育教学不仅要关注学生的身体健康,还要关注学生的心理健康和情感发展,促进学生全面发展。
3. 丰富体育教学理论。
本研究将结合核心素养理论,对初中体育教学策略进行深入研究,为体育教学理论的发展提供新的视角。
4. 为体育教育改革提供实践依据。
本研究将结合实际教学情况,探讨适合初中体育教学的策略,为教育改革提供实践依据。
三、课题研究内容1. 核心素养在初中体育教学中的体现(1)身体健康素养:包括运动技能、运动习惯、运动损伤预防等方面。
(2)心理健康素养:包括情绪调节、心理承受能力、团队协作等方面。
(3)社会适应素养:包括规则意识、团队合作、公平竞争等方面。
2. 初中体育教学现状分析(1)教学目标不明确:部分教师对体育教学目标理解不准确,导致教学重点不突出。
(2)教学方法单一:教学手段和教学方法较为传统,缺乏创新。
(3)评价体系不完善:评价方式单一,忽视学生的个体差异。
3. 基于核心素养的初中体育教学策略(1)优化教学目标:结合核心素养,制定明确、具体的体育教学目标。
(2)创新教学方法:采用多样化、趣味化的教学方法,激发学生的学习兴趣。
(3)完善评价体系:建立多元化的评价体系,关注学生的个体差异。
(4)加强师资培训:提高体育教师的专业素养,使其更好地适应核心素养教学。