《好的故事》PPT精品课件-好的故事ppt

2.能借助相关资料，理解课文内容。(难点)
这篇课文主要讲了什么？
本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。ห้องสมุดไป่ตู้在现实的“昏 沉的夜”里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过用一大堆 意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣的 “好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作 者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。
学习第二部分 (3——9自然段)
说一说“好的故事”是什么？
这个故事很美丽、幽雅、有趣。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事， 错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又 展开去，以至于无穷。
这段话中第一句在文中有什么作用？
对“好的故事”的概括描写。是这个自然段的 总起句，也是全篇的中心句。
理解词语
【荡漾】 【瘦削】 【一瞬间】 【坠地】
试着把词语和意思连起来！
形容身体或脸很瘦。
转眼之间，形容极短的时间。 意思是①婴儿刚生下来；②物体落地；③衰 落、丧失。 (水波)一起一伏地动。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的 “昏沉的夜”里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过用 一大堆意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、 有趣的“好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破 碎，但作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。
文章都是作者在特定情况下写的，特别是在文学的变革时期，语言 的表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。因此我们在初读文章时， 可以先将不理解的词语跳过去，再读文章时，联系上下文理解它的意思。
运用：如课文第一自然段中“鞭爆的繁响在四近”中“鞭爆”“繁 响”“四近”就与现在表达不同，读完课文，看到最后的落款，就明白 了这是写在年初五晚上的一篇文章，自然就明白“鞭爆”“繁响”“四 近”是写初五晚上鞭炮频繁的在燃放，声音很近的意思。
学习目标
1.会写本课13 个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.在初读课文，了解课文大意的基础上，概括文章的主要内
容。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
现在的家乡和十年前相比，有很大的差. 别。
鲁迅先生的现实生活是什么样的？ 你体会到了什么？
昏沉的夜中，熏的昏暗的灯罩旁，烟草的烟雾缭绕中，
四近里鞭爆的繁响，在这样的环境中，切入昏昏欲睡的梦
境，极其自然。
“闭”“仰”“靠”“捏”“搁”连用五个 动词，描述了夜读的孤单。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》
的手搁在膝髁上。
作者要写“好的故事”，为什么开篇要用两个自然段写自己的现实 处境？
二、按照要求填写。
1. 从文中找出下列词语的反义词，写在括号内。
丑陋—(美丽)
平静—(荡漾)
肥胖—(瘦削)
整齐—(参差)
2. 从文中找出下列词语的近义词，写在括号内。
昏暗—(昏沉)
摇荡—(荡漾)
瘦弱—(瘦削)
猛然—(陡然)
25 好的故事
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.能结合课文说说这个故事的“美丽、幽雅、有 趣”体现在哪儿。 (重点)
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到鲁迅先 生为我们展示了一个美丽、幽雅、有趣的“好的 故事”。
一、比一比，组词语。 综(错综) 澄(澄碧) 踪(踪迹) 登(登山) 藻(海藻) 凝 (凝视) 澡(洗澡) 疑 (怀疑)
萍(萍藻) 苹(苹果) 掷(投掷) 郑(郑州)
cī (参差不齐) 差
chà (差生)
注意加点字 的读音！
读一读：大家要把字写工整，不要大大小小参差. (cī)不齐，否则让人感 觉你的学习成绩很差. (chà)，是个差. (chà)生。
理解词语
【幽雅】 【错综】 【云锦】 【萍藻】
试着把词语和意思连起来！
纵横交叉。 幽静雅致。 即浮萍。 一种品级很高的提花丝织物,色彩鲜艳， 花纹瑰丽如彩云。
25 好的故事
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
今天就让我们走进鲁迅先生的梦里,看看他的梦 是什么样子的。
时代背景
此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义的正在迫害中 国，广大的劳动人民活较艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人 民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。《好的故事》 是《野草》集中的众多灰暗文章中难得一见的“光明”。 在《野草》二十四篇文章中，《好的故事》是鲁迅第一篇 描写梦境的文章，尽管他没有明确说是在做梦，但是这确 实是一个梦，一个短暂的瞌睡一般的梦。
这样写先交代了做梦的环境，于昏沉的背景之中，在梦境中打 开了一种带着明亮暖色和淡淡温馨的回忆画卷，为表达鲁迅思想深处 的那种执著的美好追求埋下伏笔，做好铺垫。同时文章起于昏沉的夜， 结于昏沉的夜。而在这起结之中，以渐渐地缩小了的灯火，燃起了一 种美好的希望，展开了一幅美好的回忆图景。
联系上下文读懂课文的词语
讨论交流：
默读3—9自然段，这故事的“美丽， 幽雅，有趣”体现在哪里？用横线画出来。
这是课后第2题哦！
作者用了一大堆意象来描绘这个梦：两岸边的乌桕，新禾， 野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村 妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗， 丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑 笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了 闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇 动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏 云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
学习第一部分 (1——2自然段)
想想第一部分主要讲了什么？ 写“我”自身的现实处境。
“昏沉的夜”既是做梦所处的大的环境，也 是鲁迅所生存的黑暗现实的象征。
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经
不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是
昏沉的夜。
从现实生活的描写中，