14 鹿和狼的故事31页PPT

生物链中也有很多这样的例子，如果里面的哪一环没有了 ，那这个生物体系将遭到破坏！你能说说这样的例子 吗？
夏威夷的蜗牛灾
20世纪30年代，一些商人把非洲的大蜗牛运到夏威夷群岛，供人养殖食用。有的蜗牛长老了 ，不能食用，就被扔在野外，不到几年，蜗牛大量繁殖，遍地都是，把蔬菜、水果啃得乱七 八糟。人们喷化学药剂，连续15年翻耕土地也不能除净。
罗斯福是第一位对环境保护有长远考量的总统，在猎 人和渔民阶层获得了广泛支持。1904年3月14日，他在佛 罗里达设立了第一个国家鸟类保护区，也是野生动物庇护 系统的雏形。他在一篇文章中写道：“我们的发展与永久 性财富的资源保护有密切的关系。”他并非极端环保主义 者，认为自然资源应有效地使用，避免浪费。1906年， 罗斯福在白宫召集全国州长会议，讨论对于水、森林和其 他自然资源的有效规划、分析和使用问题。
后来这些鲤鱼疯狂繁殖，导致它们被美国视为入侵物种。亚洲鲤鱼入侵美国疯狂繁殖引 发了美国人的恐慌。
希望大家都行动起来，共同保护我 们的生态环境！
作业：
小练笔：通过这篇课文的学习，将 你的体会写下来。
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
• 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明， 生态的“舞台”上，每一种生物都有自己 的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅 仅根据人类自身的片面认识，去判定动物 的善恶益害，有时会犯严重的错误。
举例说明法：运用典型的事例来说明事物的一般 特征的方法。
本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一 事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出 维护生态平衡的道理。 （用故事说明道理）
14*鹿和狼的故事
出没 狩猎 毙命 糟蹋 相悖 威胁 生机勃勃 一命呜呼 难逃厄运 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首

板书课文题目
看了题目后你想说些什么？ 鹿和狼会发生什么样的故事 呢？让我们一起来学习课文
动员学生思考
同学们你们想到过没有？鹿 是狼的食物链，鹿被凶恶的
狼吃掉，大家都不喜欢
课文内容概括描述
内容
要义
政府雇请猎人去消灭狼，目的是为了 保护鹿，让鹿繁殖得更多
狼被猎人大量捕杀，经过25年的猎 捕，鹿没有了天敌
如果鹿的数量快速增长，那么，最终导致生态失 衡
介绍
启发学生思考为什么美国政府在西部选择了 除狼行动以保护鹿的生存？启发学生思考为 什么美国政府在西部选择了除狼行动以保护 鹿的生存？
鹿- 狼
启发学生思考为什么美国政 府在西部选择了除狼行动以 保护鹿的生存？
介绍本课的主要内容
凶恶残忍的狼是鹿的大敌
20世纪初，美国亚利桑那州北部的凯巴伯 森林还是松杉葱郁，生机勃勃。有四千只 左右的鹿在林间出没
生字提问测试
在课堂进行提问测试，主要目的是 促进学生记忆
字词练习
生字辨析测试
让学生掌握正确的生字，写错的及 时纠正
生字词据测试
让学生根据学习的生字生词进行造 句练习
发挥学生字词学习的主体性
学生是学习的主人
学习是学生的学习，认识是学生 的认识。
让学习确定生字词
指导学生在读书的过程中随手记 下不认识、不理解的字词，并养 成习惯。
注重学法指导，培养自学能力结 合单元要点拓展学生自学能力
提高教学水平
不断进行课堂教学的探索和实践 提高教师的教学水平和能力
引导学生谈感受
让孩子们围绕这几个问题来 自学:“课文讲述了一个什么 故事?
告诉学生:的确是这样，狼也 是一种可怜的动物。
引导孩子们交流的时候，特 别引导孩子们朗读了那个让 人感触颇深的句子，让孩子 们谈谈自己的感受

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自由自在的生活状态
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森林中的绿色植被在一天天减少， 大地露出的枯黄在一天天扩大
1、为什么会枯黄，绿树减少？ 因为大量鹿群在增加 2，这句话说明了什么？ 鹿大量存在给森林带来灾难
.
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找出鹿群数量变化的数字，分别说说 在不同的数量时段鹿的生存环境是怎样的。
数量
环境
4000只 十万只 四万只
松山葱郁，生机勃勃 森林中的绿色植被在一天天减少， 大地露出的枯黄在一天天扩大
疾病流行
八千只
苟延残喘
.Leabharlann 16四、狼和鹿的这些变化带来了什么 后果？
1、饥饿造成大量鹿死亡 2、疾病流行，无数只鹿消失了踪影
3、两年后，鹿群的总量由十万只锐减到四 万只。到1942年，剩下不到八千只病鹿苟延 残喘。
4、狼鹿两衰，森林遭毁
14 狼和鹿的故事
.
1
狼
.
2
鹿
.
3
说说你心目中的狼和鹿
（ 贪婪而）凶的残狼
（ 活泼而美丽）的鹿
.
4
认真读一读，想一想，课文写
了发生在凯巴伯森林的一个什么故
事？作者借这个故事给我们讲了一
个什么道理？在你感受最深的语句
旁边写一写自己的体会。想想课文
可以分成几个自然段。你还知道类
似的事例吗？试着讲一讲。
.
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五、探索罗斯福保护鹿的政策为什么会 失败？
1、罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可 以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给 森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会 成为毁灭森林的罪魁祸首。
2、这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。童话中， 狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名。如，中国“大 灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎 是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿 是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就 是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。

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合作交流，赏析重点
（1）罗斯福为了保护凯巴伯森林 里的鹿采取了哪些措施？结果怎 样？ （2）这个故事告诉我们一个什么 道理？
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交流汇报思考题（1）
甲组 他采取了两项措施： ①宣布
凯巴伯森林为狩猎保护区。 ②政 府雇请猎人捕杀狼。
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乙组
这项决定的结果是： ①经过25 年的猎杀，有数千只狼先后毙命。 其他以鹿为捕食对象的动物（豹子 等）也被猎杀了很多。“25年，数 千只”说明猎杀的时间长，狼几乎 灭绝。
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3.假如现在你是美国某报社的一 名记者，想采访一下西奥多•罗 斯福总统，你会问些什么？对方 会如何回答？
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总结
大自然中那么多生物，都有 存在的理由，它们是相互依存的， 我们不要好心干了坏事，老师有一 句话送给大家：尊重动物，尊重自 然，也就是尊重我们自己。
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巩固所学，布置作业
1.把这个故事复述下来，讲给 你的家人和朋友听。 2.为了不重蹈覆辙，为了让凯巴伯 森林万古常青，请你给凯巴伯森林 设计一块警示牌。
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②鹿过着幸福的生活。在这个“自 由王国”里，他们自由自在地生长 繁育，自由自在地啃食树木，过着 没有危险、食物充足的幸福生活。
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③植被被大量毁坏，鹿群数量急 剧下降，生态平衡遭到破坏。
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④1942年，整个凯巴伯森林中 只剩下不到八千只病鹿在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ延 残喘。
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这个故事告诉我们一个 什么样的道理呢？
14
生活在同一个地球上的不同 生物之间是相互制约、相互联系的， 人们必须尊重生物界的这一客观规 律，自觉维护生态平衡。
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拓展延伸，大胆实践
在生活中，我们还看过、听 过类似的故事吗？试着讲一讲。

杀狼—鹿繁殖—吃光植物—鹿群病死或饿死 不杀狼—狼吃病鹿—维护鹿群稳定—鹿健康
繁殖
概括主题
本文讲了罗斯福总统为保护鹿群而猎杀 大量的狼，造成了森林生态系统的不平衡而 带来森林的巨大灾难。结果鹿不但没受到保 护，反而数量锐减。说明了地球上不同生物 之间是相互联系的。告诉我们必须尊重生物 界的相互关系，必须维护地球上的生态平衡。
拓展提升
许多人不明白这是什么道理，还是老农 把秘密说破了。原来洪水淹没了田地的时候， 藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却窜出洞来， 游到树上和山坡上保住了性命。洪水退了， 田鼠又跑回田里糟蹋庄稼。因为没有了吃田 鼠的蛇，田鼠繁殖得特别快，庄稼叫田鼠糟 蹋得特别严重，所以就歉收了。现在田里有 了蛇，蛇又能大量捕捉田鼠了，所以，庄稼 又得到了好收成。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.3021.8.30Monday, August 30, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。21:52:1721:52:1721:528/30/2021 9:52:17 PM
课文详解
有
课文详解
四
千
只
左
右
的
鹿
在
林
间
出
没
课文详解
课文详解
课文详解
灾难终于降临到鹿群头上。先是 饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是 疾病流行，无数只鹿消失了踪影。 两年之后，鹿群的总量由十万只锐 减到四万只。到1942年，整个凯巴 伯森林中只剩下不到八千只病鹿在 苟延残喘。
课文详解
灾难终于降临到鹿群头上。先是 饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是 疾病流行，无数只鹿消失了踪影。 两年之后，鹿群的总量由十万只锐 减到四万只。到1942年，整个凯巴 伯森林中只剩下不到八千只病鹿在 苟延残喘。

载 zài 1. 装，用交通工具装：~客。~货。~
重。~体。 2. 充满：怨声～道。 3. 乃，
于是（古文里常用来表示同时做两个动
作）：～歌～舞。 4. 姓。 PPT课件
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第二环节
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1、第一部分（1~6段）：运用列数字、 举例子的说明方法叙述了猎狼护鹿而 最终导致狼鹿两衰。 2、第二部分（7、8段）：写对狼的 猎杀虽然是鹿得到了一时的兴盛，但 鹿最终还是走向了衰亡。 3、第三部分（9段）：写人们必须尊 重生物界中的这种相互联系的规律。
结果却事与PPT愿课件 违
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鹿
狼
吃
破
保
坏
护
森林
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罗斯福总统有的决策错在哪
里？为什么？
对于罗斯福总统的失误，课文是从两个方面来
进行分析的。一是不了解生物之间相互制约、
相互联系的规律，为了保护鹿而消灭狼，结果
事与愿违。因为鹿吃狼，“就可以把森林中鹿
的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会
的在于取鹿茸。鹿茸是名贵的药材，它
与人参、貂皮被誉为PPT"课件东北三宝"。
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第一环节
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勇闯生子海
葱郁 灾难 出没 宠儿 锐减 糟蹋 生态 厄运 凶残 毙命 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首
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我会用
罪魁祸首--这场空难
事故的罪魁祸首竟然是 一只在机场上空飞翔的 鸽子。
的植物都难逃厄运。森林中的绿 色植被在一天天减少，大地露出 的枯黄在一天天扩大。
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成了什么样的后果？ 结果一：森林中的鹿增多了。 十万多只鹿啃食灌木丛，吃光了小 树，啃食大树的树皮……一切能被 鹿吃的植物都难逃厄运。森林中的 绿色植被在一天天减少，大地露出 的枯黄在一天天扩大。
松杉葱郁 生机勃勃
绿色植被减少 枯黄扩大
结果二：灾难终于降临到鹿群 头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡， 接着又是疾病流行，无数只鹿消失 了踪影。两年之后，鹿群的总量由 十万只锐减到四万只。到1942年， 整个凯巴伯森林中只剩下不到八千 只病鹿在苟延残喘。
物体系将遭到破坏！你能说说这样的
例子吗？
在姜戎先生的笔下，狼成了一种有灵性的动 物。它们的智慧与谋略、血性与情谊、坚忍与忠 贞，尤其是它密切合作的团队精神，无不带给我 们强烈的心灵震撼与冲击。
作业布置 1.课下收集有关破坏生态环境的资 料。以“环保手抄报”的形式向家 人、朋友宣传环保知识。 2.把这个故事复述给你的朋友听。
说到鹿你会想到哪些词？ 善良 驯良 温顺
温和
温良
……
说到狼你会想到哪些词？ 凶恶 残暴 凶残 贪婪 残忍 ……
西奥多·罗 斯福（1858—— 1919），美国军 事家、政治家， 美国第26任总统。 因成功调停日俄 战争而获得1906 年的诺贝尔和平 奖。
学习目标：
1.读读记记“厄运、锐减、糟蹋、相悖、生
罗斯福决策失误的原因是什么？
（1）依据习惯看法和童话原则制定决策。 （2）不懂得生态平衡的生物链， 只有这样，才 能使生态保持 平衡。
数 量 得 到 控 制
鹿
被少 吃 植
生 物 之 间 是 相 互 制 约 、 联 系 的
植被得到保护
这个故事，告诉我们的道理：
生活在地球上的不同生物之间的关系 是相互制约、相互联系的，人类如果不

。 ③仅仅根据人类自身的片面认识，去判定 既 也 动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林 中 需要鹿， 需要狼。我们要尊重动物乃
总统阁下：
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凯巴伯森林
松杉（葱）郁 面目全（ 非） 月笼（ 轻）纱 美丽（善 )( 良) (苟 )( 延)残喘
生（ 机）勃勃 一命（ 呜）呼 恬静（ 幽）美 凶恶( 残)( 忍) ( 罪)( 魁)祸首
松杉葱郁 生机勃勃
月笼轻纱 恬静幽美
狼心狗肺 引狼入室 鬼哭狼嚎 声名狼藉
如狼似虎 与狼共舞 狼狈不堪 狼狈为奸
： 2017年
一只狼（鹿）
月 日
在姜戎先生的笔下，狼成了一 种有灵性的动物。它们的智慧与谋 略、血性与情谊、坚忍与忠贞，尤 其是它密切合作的团队精神，无不 带给我们强烈的心灵震撼与冲击。
有 关 狼 的 书 籍 推 荐
在狼王的指挥下，狼群发狠了，发疯了，整个狼群孤注一 掷，用蒙古草原狼的最残忍、最血腥、最不可思议的自杀性攻击 手段，向马群发起最后的集团总攻。一头一头大狼，特别是那些 丧子的母狼，疯狂地纵身跃起，一口咬透马身侧肋后面最薄的肚 皮，然后以全身的重量作拽力、以不惜牺牲自己下半个身体作代 价，重重地悬挂在马的侧腹上。这是一个对狼对马都极其凶险的 姿势。对狼来说，狼挂在马的侧腹上，就像挂在死亡架上一样， 马跑起来，狼的下半身全被甩到马的后腿侧下方，受惊的马为了 甩掉狼，会发疯地用后蹄蹬踢狼的下半身一旦踢中，狼必然骨断 皮开，肚破肠流。只有那些牙齿锋利，个大体重的狼，可以不用 借力，只用自身的利牙和体重撕开马肚皮，然后落地保命。这一 毒招对马来说，更加凶险要命，它如果踢不掉狼，就会因负重而 掉队，最后被群狼围杀；它如果踢中了狼身，却又给狼牙狼身加 大了撕拽的力量，有可能被猛地撕开肚皮，置自己于死地。