古代诗词鉴赏技巧

小学语文古诗词鉴赏解题技巧汇总（含各类题型），建议收藏！• • • •• ••古诗鉴赏是试卷中经常见到的题型。

欣赏，先要弄懂诗词字面上的意思。

其次运用联想和想像再现诗句所要描述的画面或形象，接着把握诗所创造出的意境。

同时诗歌鉴赏要求考生从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格、鉴别其所表达的主旨、思想情感及社会意义。

一、分析形象型1. 提问格式：（1）这首诗塑造了什么样的形象？（2）试说说这首诗中的形象特点？（3）通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？2. 解答分析：形象（意象）：A.人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）B.物（咏物诗或杂诗中的物象）C.景（写景诗或杂诗中的景象）（1）懂得意象合成意境，意境凸现形象。

（2）形象蕴含诗人的思想和情感。

（3）分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

3. 答题步骤：（1）概说塑造了什么形象。

（2）结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

（3）揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。

4. 答题示例：早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

问：诗人是如何借梅展示自我形象的？答：（步骤一）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。

（步骤二）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。

（步骤三）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。

分析意境型1. 提问方式：（1）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？（3）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？2. 解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。

它包括景、情、境三个方面。

古诗鉴赏七步法古代诗歌经典作品开启着人类的文化与精神智慧，跳动着民族艺术的神韵。

那些美丽的画面、灵动的意境、深厚的意味，是一个陶冶性情、净化灵魂、升华人格的世界。

因此古诗词鉴赏题在高考中越来越不可忽缺，而很多学生对此感到非常苦恼，总是找不到古诗词考试的解题技巧。

其实，只要我们掌握了一些基本方法，寻找到一些基本规律，应付古诗词考试是能游刃有余的。

★第一步：看标题。

看人先看头，赏诗先赏题，题目即文章的额头，富含诸多信息，如时间、地点、人物、时间、诗人的心情、诗歌的意境以及诗歌的类型等。

从题目当中解读所有与古诗相关的信息。

（1）暗示诗歌内容，明确诗歌的题材。

如：苏轼的《念奴娇赤壁怀古》从标题看就是一首咏史怀古诗；（2）暗示作者感情倾向，易于把握抒情方向。

如：白居易的《月下独酌》标题中的“独”字传达出一种孤寂忧愁的情怀。

◆常考诗歌题材的分类：张继《枫桥夜泊》羁旅行役诗李白《送孟浩然之广陵》赠友送别诗王之涣《凉州词》边塞征战诗王维《新晴野望》借景抒情诗王昌龄《闺怨》思妇闺怨诗于谦《石灰吟》托物言志诗辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》咏史怀古诗李华《春行即兴》即景抒怀诗孟浩然《过故人庄》山水田园诗王维《鹿柴》佛趣禅理诗★第二步：观作者。

诗歌是诗人内在情感的外在表露，它是一种高度集中反映生活和表达思想感情的文学载体。

古代就明确提出“诗言志”的主张，并且说“诗者志之所之也，在心为志，发言为诗”。

诗歌是诗人主观情感的载体，是诗人所处的时代背景，诗人的人生际遇和命运沉浮的直接反映。

因此，了解诗人的生平、思想、创作风格，有助于对诗歌内容的全面理解和把握。

（1）作者生活经历影响创作的风格。

如李清照：早期：清丽淡雅，情趣浓郁晚期：凄婉伤感，愁苦难耐（2）诗人不同的语言艺术风格迥异。

◆了解作者的语言艺术风格：诗仙：李白豪放飘逸诗圣：杜甫沉郁顿挫诗豪：刘禹锡豪健俊朗诗魔：白居易明白晓畅诗鬼：李贺瑰丽冷艳诗佛：王维清新自然诗骨：陈子昂雄浑刚劲诗狂：贺知章豁达洒脱诗杰：王勃雄放苍凉词宗：苏轼旷达豪放词后：李清照清丽婉约★第三步：阅注释。

学会鉴赏古代诗词的韵律美古代诗词是中华文化宝库中的瑰宝，其中蕴含了丰富的情感和睿智的智慧。

而其中一种重要的美感就是韵律美，它是古代诗词艺术的精华之一。

学会鉴赏古代诗词的韵律美，不仅可以提升我们的审美能力，还可以更好地欣赏和理解这些经典之作。

一、什么是韵律美韵律美是指古代诗词中通过平仄、押韵、节奏等因素所产生的优美感受。

在古代汉字中，每个字都有声调，即平声、仄声。

而平声和仄声的搭配，形成了独特的节奏感，给人以美感。

另外，押韵也是古代诗词中常用的手法，通过押韵可以增加诗词的凝练性和韵律感。

这些因素共同构成了古代诗词的韵律美。

二、欣赏古代诗词的韵律美的方法1. 了解平仄规律古代汉字的平仄是指每个字的声调，平仄有助于形成古代诗词的节奏感。

了解平仄规律，可以更好地体会古代诗词的韵律美。

根据韵书的记载，可以将平仄分为平声和仄声，进一步了解平声和仄声的组合方式，比如仄平、平仄等等。

通过注意每个字的平仄，我们可以更好地鉴赏并欣赏古代诗词的韵律美。

2. 品味押韵技巧押韵是古代诗词中常用的修辞手法之一，也是表现韵律美的重要方式。

通过品味押韵技巧，可以更好地欣赏古代诗词的韵律美。

古代诗词中的押韵可以是平仄押韵、声韵押韵等不同的形式。

例如，在杜甫的《登高》中，“天接云涛连晓雾，青枫浦上不胜愁”中的“雾”和“愁”就是平仄押韵。

通过细致品味这些押韵的巧妙运用，我们可以更好地感受到古代诗词中的韵律之美。

三、韵律美在古代诗词中的体现1. 五言绝句的平仄节奏五言绝句是中国古典诗歌的一种常见形式，它以每句五个字为基本组织形式。

五言绝句的平仄节奏非常明显，平仄的搭配使得整首诗词具备了韵律美。

例如，王之涣的《登鹳雀楼》，“白日依山尽，黄河入海流”中的每个字都有明显的平仄，给人以韵律美的享受。

2. 七言绝句的韵律韵律七言绝句也是中国古典诗歌的一种常见形式，它以每句七个字为基本组织形式。

七言绝句的韵律感比五言绝句更加丰富，由于字数的增加，平仄的变化更加多样，形成了更为复杂的韵律美。

鉴赏古代诗歌的表达技巧【知识点精析】诗歌的表达技巧，也就是表现手法，分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

一、抒情手法。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆；间接抒情又分借景抒情、托物言志、托物寓理、用典抒情、借古讽今、叙事抒情等六种。

①借景抒情。

即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过所描写的景物予以抒发。

如杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

”全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。

又如唐朝李华的《春归即兴》：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

”“花自落”“鸟空啼”，强调了春山一路山花烂漫、鸟语宛转的佳境却“无人”来欣赏，以乐写哀，以闹写寂，写出了诗人对时代的感慨。

例1：［双调］清江引·秋怀张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。

解析：本诗前两句，作者道出自己的思乡情。

不过这种思乡情有多深有多浓，作者没有直接外露，却是以“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图。

那么，作者为什么把这幅秋景着上浓丽的色彩呢？通过首句“西风信来家万里”一想便知，是为了寄托自己浓浓的思乡情！这就是借景抒情的美妙之处。

②托物言志。

如王冕的《墨梅》“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，于谦的《石灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”等，一般是咏物诗。

③托物寓理。

如朱熹的《观书有感》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许，为有源头活水来”，王安石的《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中”等，一般是哲理诗。

④用典抒情。

借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。

诗词鉴赏需要注意的十二个技巧诗词鉴赏是历年中高考的考试必考内容之一，也是中高考语文考试的难点之一，怎样进行诗词鉴赏才能得满分?学大教育语文教研组组长马武昌表示，可以依据诗歌内容，按照题干要求，经过联想、分析、判断，采用最恰当的词语，做出主观的评价(答案)。

具体来说，在以下方面要多加注意。

1.研究作者(无影响着除外)的时代、风格、在社会上的地位、思想情绪、人生经历、作诗的思想倾向，对于我们研究诗词很有作用。

2.审理诗题。

如果忽略诗题，就会出现错误。

3.在评论诗时，一定要在诗题上花费一定的功夫。

研究注释。

它既可以帮我们理解诗词的内容，又可以帮助我们通过联想，去分析和评价诗歌的思想情感以及时代的意义等等。

4.研究题干。

要鉴赏诗，回答题干的要求，而这个要求本身为我们分析诗词，提供一定的依据，或者思路。

5.掌握诗词的意象。

意象：就是借景物曲折达意，这景这物对诗人的'情感意念和诗歌形象二者融为一体。

6.展开联想。

主要指通过诗的意象和注释，展开对题干要求的联想，经过有机联系，做出合乎逻辑的判断。

7.鉴赏诗歌的语言。

诗歌是语言的艺术，诗歌语言的特点是意蕴多、凝炼、含蓄，富有节奏和韵律。

8.诗歌的表达技巧。

(表达：指记叙、议论、抒情、描写、说明)它多种多样，常见的有：点面结合，抑扬结合、动静结合、叙议结合、情景交融、伏笔照应、借古讽今、托物言志、铺垫悬念、卒章显志等等。

9.思想感情分类。

10.诗词的表现手法：渲染、白描、衬托、对比、象征、比兴、铺垫、夸张、比拟、双关等等。

11.关于“诗眼”。

诗眼即诗词中的画龙点睛之笔。

12.意境：是诗人通过种种意象创造和联缀构成一种充满诗意的艺术境界。

宋词鉴赏方法与技巧宋词鉴赏方法与技巧是深入理解和欣赏宋代词作的关键。

以下是50条关于宋词鉴赏方法与技巧的详细描述：1. 精读经典：先从经典的宋词开始，例如苏轼、辛弃疾、李清照等人的作品。

通过精读，可以理解宋词的风格与特点。

2. 融会贯通：将多首宋词进行横向对比，找出共同点与差异，让自己对宋词有一个更全面的认识。

3. 文学史背景：了解宋代的文学史背景，理解宋词的创作环境，有助于深入鉴赏。

4. 音韵美学：重视宋词的音韵美学特点，包括押韵、对仗、声调等方面的审美体验。

5. 情感体验：重点体验宋词所表达的情感，包括爱情、乡愁、壮志等，从情感上共鸣作品。

6. 实地考察：到一些宋词的发源地或相关景点实地考察，感受诗词的写作背景与环境。

7. 联想拓展：通过联想、拓展，将宋词的意境与印象进行连结，让作品在心中有更丰富的想象。

8. 修辞技巧：了解并分析宋词中所运用的修辞手法，例如比喻、拟人、夸张等，体味表达的艺术。

9. 韵律美感：重视宋词的韵律美感，可以通过朗读、吟诵，感受其中的音乐之美。

10. 抒情特点：理解宋词的抒情特点，包括细腻的情感表达、真挚的情感体验等。

11. 历史考证：对宋词的历史考证，了解其中的典故、历史事件等有助于更深入地理解作品。

12. 人物生平：了解宋词作者的生平经历、性格特点，有助于更深入地理解其作品。

13. 艺术特色：探究宋词的艺术特色，包括情感真挚、意境含蓄、意蕴深厚等方面的独特魅力。

14. 主题分析：分析宋词的主题，包括爱情、自然、人生哲理等，找出作者所要表达的核心思想。

15. 对比分析：对比不同作者、不同时期的宋词，找出相同与不同之处，有助于更深入地理解宋词。

16. 区分流派：区分不同的宋词流派，包括豪放派、婉约派等，了解其特点与代表作品。

17. 形象描绘：注重宋词中的形象描绘，包括景物描写、人物刻画，体味作者的艺术构思与表现技巧。

18. 行文结构：分析宋词的行文结构，包括起承转合、分散聚合等，理解作者构思的脉络。

古代诗词的用典种类及鉴赏技巧训练怎样鉴赏古诗中的用典用典，也叫“用事”，指在诗歌的语言中直接或间接地援用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故，使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深刻。

常见的古代诗词用典有四个种类1.明用。

直接引用典故原事，诗人感情和所用典故思路一致。

例如：曹操《短歌行》结尾有“山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心”之句。

“周公吐哺，天下归心”，原诗用周公姬旦辅佐年幼成王一事，说周公“一饭三吐哺，犹恐失天下之士。

”曹操用此典，表达了招贤纳士、礼遇天下人才的诚心。

再如：李白在《塞下曲（其一）》中有“愿将腰下剑，直为斩楼兰”句子。

《汉书·傅介子传》中提到楼兰王为匈奴所反间，多次杀害汉朝使者，大将军霍光利用楼兰王贪财的弱点，派遣傅介子带去金帛，在酒席间埋伏勇士取其首级。

李白这二句，便是化用这个典实，直接点出边塞将士激昂的报国壮怀。

2．暗用。

间接引用典故，即把典故融化在诗歌中，含蓄隽永，天然浑成，不饰雕琢。

行文流畅贯通，辞若己出，即使不知其中用典，也可领会诗意；知道出典则更觉意味深长。

所以暗用又叫化用。

例如：鲁迅的名句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就暗含“孺子牛”典故。

“孺子牛”一词出自《左传》。

相传齐景公晚年宠爱幼子荼，荼又名孺子。

孺子撒娇，要老父装牛让他牵着玩。

景公应允，口衔绳，手着地，不停地学牛叫。

齐景公年岁已老，一不小心，栽倒在地上，磕掉门牙一颗。

于是“孺子牛”的故事便广泛流传。

鲁迅用典充分表达了他甘做人民大众的牛，抒写了鲁迅先生对人民大众的忠诚和热爱。

再如：李商隐“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦”《隋宫》，也是暗（）用典故的名句。

这两句诗讽刺隋炀帝荒淫奢侈、腐朽糜烂的帝王生活。

隋炀帝曾叫人搜集大量萤火虫，在夜间游山时放出，使满山都是萤光。

他为到江都（今扬州）行乐，又下令开凿运河，并在河边遍栽杨柳。

李商隐借用这两个故事，说明豪华生活都会烟消云散，只能在身后留下凄凉的景象，寓讽于景，手法巧妙。