和甘伯伯去游河

大班语言教案和甘伯伯去游河一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的旅行》中的第二节“和甘伯伯去游河”。

详细内容包括：通过故事导入，带领学生跟随甘伯伯一起游河，了解各种动物的特点及其生活环境，掌握相关的词汇和句型，培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，了解各种动物的特点及其生活环境。

2. 使学生掌握故事中的新词汇和句型，提高语言表达能力。

3. 培养学生的合作意识，激发他们关爱动物、保护环境的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中动物的特点和生活环境的掌握，以及相关词汇和句型的运用。

2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和关爱动物、保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物卡片、甘伯伯游河的图片、录音机等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 情景导入（5分钟）教师出示甘伯伯游河的图片，引导学生说出图片中的内容，激发学生的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导学生跟随甘伯伯去游河，讲解故事内容，让学生了解各种动物的特点及其生活环境。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型句子，分析句型结构和语法特点，引导学生进行模仿。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示动物卡片，让学生运用所学词汇和句型进行描述，提高语言表达能力。

5. 小组合作（5分钟）学生分组，每组选择一种动物，讨论并展示该动物的特点和生活环境，培养学生的合作意识。

教师引导学生回顾本节课所学内容，激发学生关爱动物、保护环境的情感。

六、板书设计1. 故事和甘伯伯去游河2. 新词汇：动物名称、生活环境等3. 句型：描述动物特点的句子七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的动物，并描述它的特点和生活环境。

2. 答案示例：我最喜欢的动物是大象，它有长长的鼻子、大大的耳朵，生活在热带雨林中。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应及时了解学生在课堂上的学习情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

大班语言优秀教案《和甘伯伯去游河》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域优秀教案《和甘伯伯去游河》。

教材内容主要包括：甘伯伯撑船带小动物们游河的故事，以及故事中小动物们的对话。

通过故事学习，让幼儿体验和感受语言交流的乐趣，培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和思维能力。

2. 引导幼儿学会倾听、表达和交流，提高幼儿的语言沟通能力。

3. 培养幼儿热爱自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会倾听、表达和交流。

难点：引导幼儿运用语言描述故事情节，培养幼儿的想象力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物图片、河流图片、甘伯伯撑船图片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情境导入：教师展示河流图片，引导幼儿观察并描述河流的景色。

2. 故事讲解：教师讲述《和甘伯伯去游河》的故事，引导幼儿关注故事中小动物们的对话。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中最喜欢的小动物是谁，为什么。

4. 角色扮演：教师挑选几名幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

5. 随堂练习：教师给出几个与故事相关的问题，让幼儿回答。

6. 手工制作：教师指导幼儿制作小动物卡片，巩固对故事角色的认识。

六、板书设计板书《和甘伯伯去游河》板书内容：1. 故事情节简要概述2. 小动物们的对话内容3. 倾听、表达、交流的重要性七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《和甘伯伯去游河》的故事，并分享故事中最喜欢的小动物。

答案：幼儿可以根据自己的喜好选择最喜欢的小动物，并用语言描述故事情节。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

同时，教师可以推荐家长阅读一些关于语言沟通的育儿书籍，帮助家长更好地指导幼儿。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事情节：本节课选取的故事《和甘伯伯去游河》讲述了甘伯伯撑船带小动物们游河的过程。

你的宠 物 ， 无论是一只狗还是玩具熊 ， 阳光 下 去
游河吧 ！
为年长的叔叔伯伯 我觉得我可以付出
为世界 为美丽的夏天 我觉得我可 以付出 我觉得我可以努力
都忘了遵守秩序 ， 忘了坐船的规
矩。结果 ， 船翻了， 大家都掉进水
里。甘１ ｛带领大家游泳到岸边 ， 白白
让太 阳把 他们 的衣 服和身 子 晒干 。
一我愿 意送 给前一位 同学和他 的家庭祝福的话 语，去喝茶 ，并 且提议过几天大家 白白 再来坐—次船。和气的甘｛ 白， 答应” 白ｆ 在“ 中提出许多坐船应该遵守的
。
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和管俺佝音游 棚 滴２ 历
甘１ 白宁— ， １ 条才 他的家就 在河边。有—天， 白蝴 ｔ ｌ 去游 河。两个小孩子、 兔子、 狗 、 猫、 猪、 绵羊 、 、 鸡 牛和山羊 一一要求上 船。起初 睛形还好 ， 后来这些乘客 阅读分 享周 ： 六月里你也不想闷在家里吧 ， 上 带

2024年大班语言《和甘伯伯去游河》教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《和甘伯伯去游河》。

具体内容包括：第一章“和甘伯伯去游河”，详细讲述了甘伯伯和他的动物朋友们一起乘船游河的故事，以及他们在旅途中遇到的趣事。

二、教学目标1. 让学生通过学习，理解故事的主要情节，感受故事中的幽默与趣味。

2. 培养学生的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事中的人物和事件。

3. 培养学生与同伴合作、分享的品质，懂得在集体活动中遵守规则。

三、教学难点与重点教学难点：用简单的句子描述故事中的人物和事件。

教学重点：理解故事的主要情节，培养学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、小船模型。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小船模型，邀请学生一起乘船去游河，激发学生的兴趣。

学生自由讨论，分享自己乘船游河的经历。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导学生关注故事中的人物和事件。

教师分段讲解故事，让学生理解故事的主要情节。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导学生用简单的句子描述图片中的人物和事件。

教师给予示范，指导学生进行句子仿写。

4. 随堂练习（5分钟）学生根据故事内容，自己编写一句话描述故事中的人物和事件。

学生相互交流，分享自己的句子。

5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一张故事图片，合作完成一幅以故事为主题的画。

学生在画纸上用彩笔、剪刀、胶水等材料进行创作。

6. 成果展示（5分钟）各组展示自己的作品，其他学生给予评价和建议。

六、板书设计1. 故事和甘伯伯去游河2. 故事人物：甘伯伯、动物朋友们3. 故事情节：乘船游河、趣事连连七、作业设计1. 作业题目：请用一句话描述故事中你最喜欢的人物或事件。

2. 答案示例：我喜欢甘伯伯，因为他很友善，邀请了许多动物朋友一起游河。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事讲解、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了故事的主要情节，提高了学生的语言表达能力。

大班绘本故事《和甘伯伯去游河》精品教案及分析一、教学内容本节课，我们选取绘本故事《和甘伯伯去游河》作为教学内容。

该故事选自教材第四章“多彩童年”，详细讲述甘伯伯和他动物朋友们一起游河趣事。

通过对该故事讲解和剖析，旨在让学生解和体验与大自然和谐相处乐趣。

二、教学目标1. 让学生掌握故事基本情节，理解其中所传递友谊、互助、尊重自然等价值观。

2. 培养学生阅读兴趣，提高他们阅读理解能力。

3. 引导学生学会关爱大自然，珍惜友情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中所蕴含深层意义，学会关爱大自然和珍惜友情。

2. 教学重点：掌握故事基本情节，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《和甘伯伯去游河》、多媒体设备、挂图。

2. 学具：阅读记录表、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请学生们闭上眼睛，想象自己身处在大自然怀抱中，感受清新空气和鸟鸣声。

然后，我出示绘本封面，引导学生们猜测故事情节。

2. 讲解故事（15分钟）我以生动语言和丰富表情讲述故事，学生们跟随甘伯伯和动物朋友们一起游河，体验友谊和互助力量。

3. 例题讲解（10分钟）我挑选故事中关键情节，设计问题，引导学生深入思考。

例如：“甘伯伯为什邀请动物朋友们一起去游河？”、“在游河过程中，他们遇到哪些困难？”等。

4. 随堂练习（10分钟）学生们根据阅读记录表，用自己话概括故事情节，并画出自己心中甘伯伯和动物朋友们。

5. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 故事和甘伯伯去游河2. 关键词：友谊、互助、关爱大自然、珍惜友情3. 故事情节概括七、作业设计1. 作业题目：请结合故事内容，写一篇关于“关爱大自然，珍惜友情”短文。

关爱大自然，从我们身边小事做起。

我们要保护环境，节约资源，与动植物和谐相处。

同时，我们要珍惜身边友情，学会关心、帮助他人。

2. 画一幅表现故事情节画。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生们积极参与，课堂氛围活跃。

和甘伯伯去游河故事
甘伯伯有一条船，他的家住在河边，河边风景优美，甘伯伯经常撑着船去游河。

有一天，甘伯伯正要撑船去游河。

有一只小兔说“甘伯伯，我跟您一起去游河，行不行”
甘伯伯说“行是行，但是你不能乱跳。

”
小兔说“好好好，我保证不乱跳。

”
甘伯伯带着小兔继续往前行，遇到了小猫，小猫说“甘伯伯，我跟您一起去游河，行不行”
甘伯伯说“行是行，但是你不能乱抓。

”
小猫说“好好好，我保证不乱抓。

”
山羊在河边等着上船，山羊说“甘伯伯，我跟您一起去游河，行不行”
甘伯伯说“行是行，但是你不能乱顶羊角。

”
山羊说“好好好，我保证不乱顶。

”
这下终于轮到公鸡了，它都有点着急了，公鸡说“甘伯伯，我跟您一起去游河，行不行”
甘伯伯说“行是行，但是你不能乱扇翅膀。

”
公鸡说“好好好，我保证不乱扇翅膀。

”
起初，大家都很高兴，但是不久以后......兔子乱蹦乱跳，猫到处乱抓，山羊乱顶羊角，鸡乱扇翅膀，结果船就翻了……大家都掉进水里去了。

甘伯伯救起了所有的小动物，它们上船后，兔子不再乱跳，小猫布再乱抓，山羊不再顶羊角，鸡不再扇翅膀，大家开开心心地去游河了。

和甘伯伯去游河故事点评
甘伯伯带着很多的小动物一起游河，可惜动物都不太安分，最后大家都掉进河里。

之后大家都开开心心游河啦。

和甘伯伯一起游河很开心，虽然路途有点小波折，但是大家都完成游河。

小朋友要禁止游河，因为现在游河很危险，想要游河一定要在大人带领安全情况下游河，因为不管怎样安全始终是第一位。

2024年大班语言教案和甘伯伯去游河一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章“故事与情景对话”，详细内容为“和甘伯伯去游河”。

该故事讲述了甘伯伯带着动物朋友们去游河，大家在船上和睦相处，共同度过了愉快的一天。

二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握故事的基本情节和角色特点。

2. 培养学生的合作意识，学会与人分享、互相帮助。

3. 提高学生的语言表达能力，激发想象力，培养创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色特点，运用语言表达情感。

教学重点：掌握故事情节，学会与人合作、分享。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、甘伯伯和动物角色的头饰、小船模型。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演甘伯伯，邀请学生们上船游河。

在船上，教师引导学生互相帮助、分享食物，营造和谐的氛围。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件，讲述“和甘伯伯去游河”的故事，让学生了解故事情节和角色特点。

3. 随堂练习（10分钟）a. 学生分角色扮演故事中的角色，进行情景对话。

b. 教师提问，学生回答，巩固故事内容。

4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组制作一个小船模型，并在船上贴上自己喜欢的动物角色。

5. 语言表达（5分钟）教师邀请学生分享自己制作的小船，并描述小船上的动物角色。

教师带领学生回顾本节课的学习内容，引导学生认识到合作、分享的重要性。

六、板书设计1. 故事和甘伯伯去游河2. 主要角色：甘伯伯、小猪、小羊、小鸭等3. 故事情节：游河、合作、分享、互助七、作业设计1. 作业题目：和甘伯伯去游河描述一下你和小伙伴们在游河过程中，是如何互相帮助、分享快乐的。

2. 答案示例：在游河过程中，我和小明一起划船，小华给我们拍照。

当我们看到美丽的风景时，我们一起分享食物，还互相讲述有趣的故事。

在大家的共同努力下，我们度过了一个愉快的下午。

《和甘伯伯去游河》文，图：[英]，约翰伯宁罕读后感第一篇范文《和甘伯伯去游河》——约翰·伯宁罕的童书杰作，以其简单而深刻的内涵，引人深思。

书中，伯宁罕不仅带我们领略了英国乡村的自然风光，更通过一次寻常的游河之旅，向我们揭示了人性的光辉与阴暗。

书中，甘伯伯的热心与善良让人印象深刻。

他邀请不同的动物一同游河，尽管每次都遭遇不测，但他从未失去耐心和善意。

原文中这样描述：“大象太重了，船翻了；猪太顽皮，水溅得到处都是。

”这些细节展示了甘伯伯的包容与乐观，反映出人性中最美好的品质。

然而，伯宁罕并没有回避现实中的矛盾和冲突。

当所有动物都因为自私和不守规矩而导致游河失败时，我们看到了社会现象的缩影。

这里，作者巧妙地使用了寓言的形式，批判了人性的弱点。

文字犀利之处不仅在于此，更在于它触类旁通，引发读者对现实生活的思考。

例如，在现实生活中，我们也常常遇到类似的情况，人们因为一己之私而忽略了他人的感受，最终导致合作破裂。

书中的一句“大家都要守规矩，才能玩得开心”，既是对孩子们的教导，也是对成年人的警示。

伯宁罕的插图同样精彩，它们与文字相得益彰，使整个故事更加生动有趣。

图中的线条和色彩，不仅描绘了美丽的自然风光，还表现了角色的情感变化，让人感受到作者的艺术匠心。

最后，我对这本书的整体看法是：它不仅是一部优秀的童书，更是一部充满智慧和哲理的作品。

它让我们明白，在这个复杂的世界里，只有学会理解和尊重他人，我们才能真正享受到生活的乐趣。

```第二篇范文《和甘伯伯去游河》——从心理成长的角度来看，约翰·伯宁罕创作的不只是一本儿童故事书，它更像是一面镜子，映照出我们内心世界的成长轨迹。

在这部作品中，甘伯伯的游河之旅可以被解读为个体在社会化过程中的心理演变，每一次的遭遇都是一次心灵的洗礼。

甘伯伯的游河，实际上是一次次尝试与社会不同成员建立联系的过程。

他的邀请，代表着我们对于人际关系的渴望和探索。

当大象、猪等动物相继加入，却又因为各自的问题导致游河失败，这反映了个体在初入社会时，对于规则的理解和遵守的困惑。

大班语言绘本《和甘伯伯去游河》教案与反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为绘本《和甘伯伯去游河》。

详细内容涵盖绘本第一章节“和甘伯伯去游河”，通过描述甘伯伯与动物朋友们愉快相处的情景，引导学生学会与人分享、关爱动物。

二、教学目标1. 让学生通过观察绘本图片，理解故事情节，培养观察力和想象力。

2. 培养学生关爱动物、与人分享的美好品质。

3. 提高学生的语言表达能力，学会用完整的句子讲述故事。

三、教学难点与重点难点：培养学生关爱动物、与人分享的品质。

重点：观察绘本图片，理解故事情节，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：绘本《和甘伯伯去游河》、PPT、卡片、挂图。

学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：教师出示绘本封面，引导学生观察并猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。

2. 讲解：教师分页展示绘本图片，引导学生观察图片内容，讲述故事情节，让学生了解甘伯伯与动物朋友们愉快相处的情景。

3. 实践情景引入：教师创设情景，让学生设想自己成为故事中的角色，学会关爱动物、与人分享。

4. 例题讲解：教师挑选故事中的重点句子，引导学生用完整的句子进行讲述。

5. 随堂练习：学生两人一组，互相讲述故事情节，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《和甘伯伯去游河》2. 重点句子：a. 甘伯伯和动物朋友们一起游河。

b. 甘伯伯把食物分给动物朋友们。

c. 动物朋友们感谢甘伯伯。

七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，画一幅“和甘伯伯去游河”的画，并用完整的句子描述画面。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本故事，引导学生学会关爱动物、与人分享，提高了学生的语言表达能力。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的参与程度，确保每个学生都能融入课堂。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解与随堂练习的实施。

4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：关爱动物、与人分享的品质培养。

幼儿园大班语言《和甘伯伯去游河》优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《和甘伯伯去游河》。

教学内容包括：第一章“和甘伯伯去游河”，详细内容为通过故事让幼儿了解各种动物的名称、特征以及它们在船上的有趣表现。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解和掌握各种动物的名称和特征。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。

3. 培养幼儿的团队协作能力和想象力。

三、教学难点与重点重点：掌握故事中各种动物的名称、特征以及它们在船上的有趣表现。

难点：让幼儿能够用自己的语言复述故事，并能在实际操作中运用所学知识。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物卡片、小船模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，带领幼儿进入“和甘伯伯去游河”的情境，引导幼儿观察各种动物的特点。

2. 例题讲解（10分钟）详细讲解故事中各种动物的名称、特征以及它们在船上的有趣表现。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用动物卡片和小船模型进行实际操作，模拟故事中的情景。

4. 语言表达（5分钟）让幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们用丰富的语言描述动物的特点和情景。

5. 团队协作（5分钟）分组进行，让幼儿合作完成一幅以“和甘伯伯去游河”为主题的画作。

六、板书设计1. 板书《和甘伯伯去游河》2. 板书内容：各种动物的名称、特征动物们在船上的有趣表现幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的“和甘伯伯去游河”场景。

2. 答案：幼儿根据所学知识，发挥想象力，创作出一幅画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的表达能力、协作能力等方面进行反思，以便在今后的教学中进行调整。

2. 拓展延伸：带领幼儿去动物园观察各种动物，加深对它们的认识。

开展团队合作游戏，培养幼儿的团队协作能力。

邀请家长参与，让幼儿向家长分享所学知识，提高他们的语言表达能力。

大班语言《和甘伯伯去游河》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《和甘伯伯去游河》。

具体内容包括：第一章“和甘伯伯去游河”，详细讲述甘伯伯与动物朋友们游河的经过，以及他们在游河过程中发生的一系列有趣故事。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿对语言、图画、情境的观察力和想象力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的人物关系和情节发展。

重点：通过故事学习分享、互助的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物角色头饰、小船模型。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的“小河”，邀请幼儿分享自己游河的经历。

2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示，讲述《和甘伯伯去游河》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型情节，进行提问，引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，根据故事情节进行角色扮演，体验分享和互助的重要性。

六、板书设计1. 故事《和甘伯伯去游河》2. 主要人物：甘伯伯、动物朋友们3. 故事道理：分享、互助七、作业设计1. 作业题目：画一画你和小伙伴们游河的场景，并简单描述你们在游河过程中发生的事情。

2. 答案示例：画面中有蓝天、白云、小河，我和小伙伴们在河边玩耍，我们互相帮助，一起度过了愉快的时光。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对故事内容的理解和掌握程度，以及分享、互助品质的培养情况。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入4. 随堂练习的互动性5. 作业设计的针对性与操作性6. 课后反思及拓展延伸的实践性一、教学难点与重点的设定在《和甘伯伯去游河》的故事中，理解故事中的人物关系和情节发展是难点。

针对这一难点，重点应放在通过故事讲解、角色扮演等教学活动，帮助幼儿把握故事情节，理解人物之间的关系。

大班语言绘本《和甘伯伯去游河》教案与反思一、教学内容本节课我们将学习绘本《和甘伯伯去游河》的相关内容。

该绘本选自大班语言教材第四章“有趣的故事”，详细内容包括：描述甘伯伯和他的动物朋友们一起去游河的趣事，通过故事让幼儿了解和认识各种动物，以及培养幼儿们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解绘本内容，了解各种动物的特点和习性。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。

3. 通过故事，教育幼儿学会分享、帮助他人和团结友爱。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握各种动物的特点和习性，能够用自己的话复述故事。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，教育幼儿学会分享、帮助他人和团结友爱。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《和甘伯伯去游河》、动物卡片、教学挂图。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示动物卡片，引导幼儿说出动物的名称和特点。

邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。

2. 例题讲解（15分钟）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事内容，引导幼儿关注各种动物的特点和习性。

针对故事中的重点词语，如“游河”、“分享”等，进行解释和讲解。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物，并剪下来。

邀请幼儿上讲台，用自己的话复述故事。

邀请幼儿分享自己在绘画过程中的心得体会。

六、板书设计1. 课题：大班语言：绘本《和甘伯伯去游河》2. 主要内容：动物名称、特点、习性；故事道理：分享、帮助、团结友爱七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长复述故事内容，并分享自己的绘画作品。

2. 答案：根据幼儿的复述和绘画作品，评价幼儿对绘本内容的掌握程度。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合绘本内容，组织亲子活动，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。

同时，引导幼儿关注大自然，了解其他动物的特点和习性，培养幼儿的探究精神。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握各种动物的特点和习性，能够用自己的话复述故事。

大班绘本故事《和甘伯伯去游河》教案及分析一、教学内容本节课选自大班绘本故事《和甘伯伯去游河》。

教学内容主要包括教材的第四章“有趣的游河之旅”，详细内容为甘伯伯与小朋友们一起乘船游河，认识各种动物，学会与大自然和谐相处。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的基本情节，认识各种动物，培养对大自然的热爱。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，通过故事情境，引导幼儿体验和感悟生活中的道理。

3. 培养幼儿的团队协作精神，学会与同伴分享、互助。

三、教学难点与重点教学重点：引导幼儿观察、描述各种动物，体验游河的乐趣。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《和甘伯伯去游河》、故事插图、动物卡片、小船模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师展示绘本插图，引导幼儿观察并描述插图中的场景。

（2）邀请幼儿分享他们对插图中的甘伯伯和小朋友们的看法。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《和甘伯伯去游河》，引导幼儿关注故事中的各种动物和情节。

（2）讲解故事中的道理，如与大自然和谐相处、互相帮助等。

3. 实践活动（10分钟）（1）分发动物卡片，让幼儿观察并模仿动物的动作和叫声。

（2）组织幼儿进行“游河”游戏，分组合作，共同完成游戏任务。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考并回答，如：“故事中都有哪些动物？”、“甘伯伯与小朋友们是如何帮助动物的？”（2）进行随堂练习，检验幼儿对故事内容的理解。

（2）邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。

六、板书设计1. 故事《和甘伯伯去游河》2. 主要角色：甘伯伯、小朋友们、各种动物3. 教学重点：观察动物、体验游河、学会相处七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的游河场景，并描述其中的动物和人物。

2. 答案示例：画出一个美丽的游河场景，包括甘伯伯、小朋友们和各种动物，描述他们在游河过程中的欢乐时光。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察大自然，了解各种动物的生活习性，巩固所学知识。

《和甘伯伯去游河》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事的幽默与风趣。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.教育幼儿遵守规则，不任性，学会等待和谦让。

二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。

2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养观察力和想象力。

三、教学准备1.教具准备：故事课件、图片、头饰等。

2.环境准备：布置故事场景，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们去游河的经历，引发幼儿对故事的兴趣。

2.展示游河的图片，引导幼儿观察并讲述游河的场景。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《和甘伯伯去游河》，注意语气、表情的变化，以吸引幼儿的注意力。

2.讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色、场景、情节等，培养幼儿的观察力。

（三）故事解析1.邀请幼儿复述故事，检查对故事的理解程度。

2.教师针对故事中的重点内容进行解析，引导幼儿理解故事的主旨。

（四）角色扮演1.分配角色，让幼儿扮演故事中的角色。

2.教师引导幼儿按照故事情节进行表演，培养幼儿的语言表达能力。

（五）讨论与交流1.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感悟。

2.教师引导幼儿关注故事中的规则、等待、谦让等主题，教育幼儿遵守规则，学会等待和谦让。

2.邀请幼儿分享自己的收获，鼓励他们在生活中实践故事中的道理。

五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起讲述故事，共同体验亲子阅读的乐趣。

2.环境创设：在班级环境中布置游河场景，让幼儿在日常生活中感受故事氛围。

六、教学反思本次教学活动通过故事讲述、角色扮演、讨论交流等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的观察力、想象力和语言表达能力。

在活动中，幼儿对故事内容有了深刻的理解，教育目标得以实现。

同时，教学过程中的互动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了遵守规则、等待和谦让。

但在教学过程中，仍有个别幼儿注意力不集中，需要在今后的教学中加以关注和引导。

上重难点补充：教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。

• 甘伯伯，划呀划，划呀 甘伯伯，划呀划， 遇见了母白鹅， 划……遇见了母白鹅，她说： 遇见了母白鹅 她说： “甘伯伯，我能坐船吗？’’ 甘伯伯， 甘伯伯 我能坐船吗？ 甘伯伯说： 甘伯伯说： “可以但不要嘎 嘎叫。 嘎叫。”
• 甘伯伯，划呀划，划呀 甘伯伯，划呀划， 遇见了小猫和小狗， 划……遇见了小猫和小狗， 遇见了小猫和小狗 他们说： 甘伯伯， 他们说：“甘伯伯，我能坐 船吗？ 可以， 船吗？’’ “可以，但小狗 不要追小猫。 不要追小猫。’’
谢 谢 徐 敏 佳
• 有一天，甘伯伯去河里打鱼。 有一天，甘伯伯去河里打鱼。 他划呀划，划呀划……遇见 他划呀划，划呀划 遇见 了许多老朋友。他可开心了。 了许多老朋友。他可开心了。
• 他遇见了两个小孩，小孩说： 他遇见了两个小孩，小孩说： 我能坐船吗?甘伯伯 甘伯伯？ “我能坐船吗 甘伯伯？” 当然， “当然，但是不要跑来跑 谢谢。 去。’’ “谢谢。 ”
• 这下，穿上坐满了人。过了 这下，穿上坐满了人。 几分钟，两个小孩跑来跑去， 几分钟，两个小孩跑来跑去 母白鹅嘎嘎叫，小狗追小猫， 母白鹅嘎嘎叫，小狗追小猫， 兔子跳来跳去， 兔子跳来跳去，小猪踢来踢 船翻了。 去……船翻了。 船翻了
• 所有人都淋湿了，甘伯伯也 所有人都淋湿了， 到了家，他邀请他们去喝茶。 到了家，他邀请他们去喝茶。 动物们高兴极了。 动物们高兴极了。 “下次再 有河吧。 甘伯伯说…… 有河吧。”甘伯伯说
• 甘伯伯，划呀划，划呀 甘伯伯，划呀划， 遇见了兔子， 划……遇见了兔子，兔子说： 遇见了兔子 兔子说： 甘伯伯，我能坐船吗?” “甘伯伯，我能坐船吗 “可以，但不要跳来跳去。” 可以， 可以 但不要跳来跳去。
• 甘伯伯，划呀划，划呀 甘伯伯，划呀划， 他又遇见了小猪， 划……他又遇见了小猪，小 他又遇见了小猪 猪说： 我可以坐船吗?” 猪说： “我可以坐船吗 “可以，但不要小猪踢来踢 可以， 可以 去 。”

大班语言《和甘伯伯去游河》精品教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《和甘伯伯去游河》。

该故事讲述了甘伯伯和他的动物朋友们一起游河的故事，通过这个故事让幼儿学会与大自然和谐共处，培养他们的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中的角色特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够复述故事。

3. 培养幼儿与大自然和谐共处的意识，学会关爱动物。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的人物关系，以及与大自然和谐共处的意义。

重点：培养幼儿的语言表达能力，让他们能够复述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物角色头饰、小船模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演甘伯伯，邀请幼儿一起乘船游河，引发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（15分钟）教师播放故事课件，讲述《和甘伯伯去游河》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的关键情节，进行讲解，帮助幼儿理解故事。

4. 随堂练习（10分钟）教师提问，让幼儿回答，检验他们对故事的理解程度。

5. 角色扮演（5分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，提高他们的语言表达能力。

6. 创作展示（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作自己心中的游河场景，展示作品。

六、板书设计1. 故事《和甘伯伯去游河》2. 故事角色：甘伯伯、动物朋友们3. 关键情节：乘船游河、遇到困难、解决问题七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘出自己和甘伯伯一起游河的场景，并分享给家人。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家人分享故事，并讨论如何与大自然和谐共处。

重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力培养。

2. 教学难点中的人物关系理解和与大自然和谐共处的意义。

故事情节
甘伯伯与动物们、孩子们在游船上度过了一段美好的时光，但途中 发生了一些小插曲，如动物们打翻饮料、孩子们争吵等。
故事结局
尽管途中有些小波折，但大家在甘伯伯的引导下解决了问题，最后 都开心地回到了岸上。
角色分析
甘伯伯
善良、宽容、有智慧的成 年人形象，善于引导孩子 们解决问题，是故事中的 主要角色。
动物们
各种可爱的动物形象，如 兔子、猫、狗等，他们活 泼好动，有些调皮捣蛋， 但也很善良。
孩子们
充满好奇心和想象力的孩 子形象，他们在一起玩耍、 争吵，但最终学会了合作 与宽容。
情节分析
甘伯伯的邀请
甘伯伯邀请动物们和孩子们一同 游河，展现了他的善良和热情。
回到岸上
大家在开心地游玩之后，回到了 岸上，结束了这次美好的游河之 旅。
对儿童阅读习惯的培养
激发阅读兴趣
生动有趣的故事情节和丰富多彩 的画面可以激发儿童的阅读兴趣， 让他们更加喜欢阅读。
培养阅读习惯
通过定期的绘本阅读，可以帮助 儿童养成良好的阅读习惯，提高 阅读能力和阅读效率。
拓展阅读视野
绘本可以带领儿童走进不同的世 界，拓展他们的阅读视野，增加 知识储备。
对儿童情商和社交能力的影响
途中的小插曲
动物们打翻饮料、孩子们争吵等 情节，展现了孩子们和动物们在 游玩过程中的活泼与调皮。
解决问题
在甘伯伯的引导下，孩子们和动 物们学会了宽容、合作与解决问 题的方法。
Part
03
绘本的艺术风格
插画风格
01
色彩运用
作者运用柔和的色彩，为读者呈现出一个宁静、美好的游河场景。色彩
的搭配恰到好处，使得画面既不显得过于刺眼，又能吸引读者的注意力。