利用绘本学表达-《和甘伯伯去游河》

大班语言绘本《和甘伯伯去游河》教案与反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为绘本《和甘伯伯去游河》。

详细内容包括：第一章“和甘伯伯去游河”，讲述主人公和甘伯伯一同乘船游河的经过；第二章“遇到困难”，描述他们在游河过程中遇到的种种困难；第三章“大家帮忙”，展示大家齐心协力解决问题的情景；第四章“欢乐游河”，描绘解决问题后，大家愉快地继续游河的情景。

二、教学目标1. 了解绘本的基本内容，理解游河过程中遇到的问题及解决办法。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话复述故事情节。

3. 培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点重点：理解绘本内容，掌握故事情节。

难点：用语言表达故事情节，培养幼儿的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《和甘伯伯去游河》、教学挂图、故事角色头饰、船模型。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演甘伯伯，邀请幼儿一同乘船游河，通过角色扮演，激发幼儿兴趣。

2. 讲解绘本内容（10分钟）教师带领幼儿共同阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注游河过程中遇到的问题及解决办法。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的关键情节，进行提问，引导幼儿用自己的话回答。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个情节进行角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。

5. 互动讨论（5分钟）教师组织幼儿讨论游河过程中遇到的问题及解决办法，引导幼儿认识到团结协作的重要性。

六、板书设计1. 绘本封面：《和甘伯伯去游河》2. 故事角色：甘伯伯、小动物们3. 故事情节：游河、遇到困难、大家帮忙、欢乐游河4. 教学重点：语言表达、想象力培养、团结协作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述绘本《和甘伯伯去游河》的故事情节，并画出自己最喜欢的故事角色。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本阅读、角色扮演等形式，培养了幼儿的语言表达能力和想象力，但在引导幼儿进行互动讨论时，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注和引导。

大班绘本故事《和甘伯伯去游河》精品教案及分析一、教学内容本节课，我们选取绘本故事《和甘伯伯去游河》作为教学内容。

该故事选自教材第四章“多彩童年”，详细讲述甘伯伯和他动物朋友们一起游河趣事。

通过对该故事讲解和剖析，旨在让学生解和体验与大自然和谐相处乐趣。

二、教学目标1. 让学生掌握故事基本情节，理解其中所传递友谊、互助、尊重自然等价值观。

2. 培养学生阅读兴趣，提高他们阅读理解能力。

3. 引导学生学会关爱大自然，珍惜友情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中所蕴含深层意义，学会关爱大自然和珍惜友情。

2. 教学重点：掌握故事基本情节，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《和甘伯伯去游河》、多媒体设备、挂图。

2. 学具：阅读记录表、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请学生们闭上眼睛，想象自己身处在大自然怀抱中，感受清新空气和鸟鸣声。

然后，我出示绘本封面，引导学生们猜测故事情节。

2. 讲解故事（15分钟）我以生动语言和丰富表情讲述故事，学生们跟随甘伯伯和动物朋友们一起游河，体验友谊和互助力量。

3. 例题讲解（10分钟）我挑选故事中关键情节，设计问题，引导学生深入思考。

例如：“甘伯伯为什邀请动物朋友们一起去游河？”、“在游河过程中，他们遇到哪些困难？”等。

4. 随堂练习（10分钟）学生们根据阅读记录表，用自己话概括故事情节，并画出自己心中甘伯伯和动物朋友们。

5. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 故事和甘伯伯去游河2. 关键词：友谊、互助、关爱大自然、珍惜友情3. 故事情节概括七、作业设计1. 作业题目：请结合故事内容，写一篇关于“关爱大自然，珍惜友情”短文。

关爱大自然，从我们身边小事做起。

我们要保护环境，节约资源，与动植物和谐相处。

同时，我们要珍惜身边友情，学会关心、帮助他人。

2. 画一幅表现故事情节画。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生们积极参与，课堂氛围活跃。

大班语言绘本《和甘伯伯去游河》教案与反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为绘本《和甘伯伯去游河》。

详细内容涵盖绘本第一章节“和甘伯伯去游河”，通过描述甘伯伯与动物朋友们愉快相处的情景，引导学生学会与人分享、关爱动物。

二、教学目标1. 让学生通过观察绘本图片，理解故事情节，培养观察力和想象力。

2. 培养学生关爱动物、与人分享的美好品质。

3. 提高学生的语言表达能力，学会用完整的句子讲述故事。

三、教学难点与重点难点：培养学生关爱动物、与人分享的品质。

重点：观察绘本图片，理解故事情节，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：绘本《和甘伯伯去游河》、PPT、卡片、挂图。

学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：教师出示绘本封面，引导学生观察并猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。

2. 讲解：教师分页展示绘本图片，引导学生观察图片内容，讲述故事情节，让学生了解甘伯伯与动物朋友们愉快相处的情景。

3. 实践情景引入：教师创设情景，让学生设想自己成为故事中的角色，学会关爱动物、与人分享。

4. 例题讲解：教师挑选故事中的重点句子，引导学生用完整的句子进行讲述。

5. 随堂练习：学生两人一组，互相讲述故事情节，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《和甘伯伯去游河》2. 重点句子：a. 甘伯伯和动物朋友们一起游河。

b. 甘伯伯把食物分给动物朋友们。

c. 动物朋友们感谢甘伯伯。

七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，画一幅“和甘伯伯去游河”的画，并用完整的句子描述画面。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本故事，引导学生学会关爱动物、与人分享，提高了学生的语言表达能力。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的参与程度，确保每个学生都能融入课堂。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解与随堂练习的实施。

4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：关爱动物、与人分享的品质培养。

大班语言绘本《和甘伯伯去游河》教案与反思一、教学内容本节课我们将学习绘本《和甘伯伯去游河》的相关内容。

该绘本选自大班语言教材第四章“有趣的故事”，详细内容包括：描述甘伯伯和他的动物朋友们一起去游河的趣事，通过故事让幼儿了解和认识各种动物，以及培养幼儿们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解绘本内容，了解各种动物的特点和习性。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。

3. 通过故事，教育幼儿学会分享、帮助他人和团结友爱。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握各种动物的特点和习性，能够用自己的话复述故事。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，教育幼儿学会分享、帮助他人和团结友爱。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《和甘伯伯去游河》、动物卡片、教学挂图。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示动物卡片，引导幼儿说出动物的名称和特点。

邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。

2. 例题讲解（15分钟）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事内容，引导幼儿关注各种动物的特点和习性。

针对故事中的重点词语，如“游河”、“分享”等，进行解释和讲解。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物，并剪下来。

邀请幼儿上讲台，用自己的话复述故事。

邀请幼儿分享自己在绘画过程中的心得体会。

六、板书设计1. 课题：大班语言：绘本《和甘伯伯去游河》2. 主要内容：动物名称、特点、习性；故事道理：分享、帮助、团结友爱七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长复述故事内容，并分享自己的绘画作品。

2. 答案：根据幼儿的复述和绘画作品，评价幼儿对绘本内容的掌握程度。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合绘本内容，组织亲子活动，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。

同时，引导幼儿关注大自然，了解其他动物的特点和习性，培养幼儿的探究精神。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握各种动物的特点和习性，能够用自己的话复述故事。

《和甘伯伯去游河》绘本分析一、绘本家及风格介绍约翰·伯宁罕是20世纪儿童书籍的作者和插画家。

毕业于伦敦中央艺术学院。

于2019年1月4日逝世，享年82岁。

代表作品《宝儿》、《和甘伯伯去游河》。

目前他虽然只创作了二十多本绘本，但几乎每本的销售量都超过百万，并被翻译成多种语言，畅销全世界的绘本大师，到底是怎样的一个家庭环境成就出这样一位大师呢？1936年，伯宁罕出生于英国雪瑞郡一个普通的家庭，他的父亲是一位流动推销商，一家人以篷车为屋四处流浪。

由于父亲工作的关系，经常搬家的伯宁罕前前后后换了十所学校，除了绘画艺术课程伯宁罕并不对上学十分感兴趣。

历经不断的到处旅行，甚至成为伯宁罕孩童年时代最初的快乐。

伯宁罕曾言：对我现在工作最好的准备就是这样一个事实——当我还是个孩子的时候，我没有受到任何的压迫。

伯宁罕除了童书创作和儿童书插图绘制，还是位自由设计师，从事招贴、展品陈列、杂志插图和广告等方面的设计。

他的家人也都从事艺术领域，他在大学遇见了同为知名绘本画家的终身伴侣，有3个孩子。

最大的女儿是油画家；儿子bill进入建筑修复行业——这个行业也是伯宁罕本人很喜欢的，进行艺术珍藏品与手工艺品的修复；最小的女儿则是纺织品设计师。

站在孩子一边的图画书作家——伯宁罕。

他被誉为“最了解孩子”的图画书作者。

以孩子的观点来呈现世界，不留痕迹的将教育融入快乐的生活中。

在《和甘伯伯去游河》绘本中，他绘画特色是:在本文一开始提到影响孩子和成人选择本书的图画，事实上正是这本书的突出特色。

少有鲜明的轮廓线、线条，组合出人物形象、随意涂抹出的色块却能体现光与影的变化，能看出印象主义风格的痕迹。

这也是约翰.伯宁罕大胆而多变的绘画风格，对于儿童绘画有很好的示范作用，那就是不拘束于常规模式，随心所欲、灵活多样、富有想象。

在本书中，单色素描勾勒出甘伯伯划船经过的地点和景致，彩色单页如同装饰画一般给人眼前一亮的感觉，一明一暗，暗合了故事的节奏，也让视觉效果更加富有变化。

大班绘本故事《和甘伯伯去游河》教案及分析一、教学内容本节课选自大班绘本故事《和甘伯伯去游河》。

教学内容主要包括教材的第四章“有趣的游河之旅”，详细内容为甘伯伯与小朋友们一起乘船游河，认识各种动物，学会与大自然和谐相处。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的基本情节，认识各种动物，培养对大自然的热爱。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，通过故事情境，引导幼儿体验和感悟生活中的道理。

3. 培养幼儿的团队协作精神，学会与同伴分享、互助。

三、教学难点与重点教学重点：引导幼儿观察、描述各种动物，体验游河的乐趣。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《和甘伯伯去游河》、故事插图、动物卡片、小船模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师展示绘本插图，引导幼儿观察并描述插图中的场景。

（2）邀请幼儿分享他们对插图中的甘伯伯和小朋友们的看法。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《和甘伯伯去游河》，引导幼儿关注故事中的各种动物和情节。

（2）讲解故事中的道理，如与大自然和谐相处、互相帮助等。

3. 实践活动（10分钟）（1）分发动物卡片，让幼儿观察并模仿动物的动作和叫声。

（2）组织幼儿进行“游河”游戏，分组合作，共同完成游戏任务。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考并回答，如：“故事中都有哪些动物？”、“甘伯伯与小朋友们是如何帮助动物的？”（2）进行随堂练习，检验幼儿对故事内容的理解。

（2）邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。

六、板书设计1. 故事《和甘伯伯去游河》2. 主要角色：甘伯伯、小朋友们、各种动物3. 教学重点：观察动物、体验游河、学会相处七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的游河场景，并描述其中的动物和人物。

2. 答案示例：画出一个美丽的游河场景，包括甘伯伯、小朋友们和各种动物，描述他们在游河过程中的欢乐时光。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察大自然，了解各种动物的生活习性，巩固所学知识。

大班语言：《和甘伯伯去游河》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班语言《和甘伯伯去游河》活动目标：1、理解故事内容，把握故事情感，感受同一请求的多种表达方式，2、尝试用多样的语言表达方式表达自己上船的请求，进一步感受遵守规则的重要性。

3、在活动中积极参与，大胆清楚地表达自己的想法和感受。

活动准备：1、利用绘本图片、故事录音等制作成；背景音乐《幽默曲》2、故事中出现的人物和动物的图片和头饰各一份。

3、硬纸板做成船形，报纸做成船桨，草帽一顶；4、幼儿关于游河的经验，对常见动物特征的认识。

活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1、帮助幼儿理解什么是游河师：“啊！今天天气真热，好想去游河呀！你知道什么是游河吗？”2、和幼儿聊聊以前游河的感受师：“你去过哪里游河？和谁一起游河？游河时感觉怎么样？”3、引出绘本故事师：“有一位甘伯伯他很喜欢游河，而且他还是一个很热情的人。

所以很多小动物听说甘伯伯要去游河，都说‘我要去，我要去’。

可是甘伯伯对不同的动物都有一个规则，希望他们要遵守才要带他们去游河。

我们一起来看这本书《和甘伯伯去游河》”（出示绘本，同时播放绘本封面）二、分段欣赏，理解故事（一）理解故事前半段，感受同一请求的不同表达方式1、教师边播放边有感情地讲述故事到“猪说······甘伯伯说”。

2、通过提问再次倾听几个动物的请求，初步感受请求表达的不同方式提问：①“现在都有谁上了甘伯伯的船？”（幼儿每说出一种，教师就在黑板上出示相应的动物图片。

）②你有没有发现小孩、野兔、猫、狗、猪他们请求甘伯伯的时候说的话都是不一样的，你还记得他们是怎么说的吗？（请幼儿回忆并说说刚才听到的动物的请求。

）师：“他们到底是怎么说的呢，我们再来仔细地听一听。

”（教师播放小孩、野兔、猫、狗、猪的画面和录音）3、请幼儿尝试用不同的语言表达方式来表述那些等待上船的小动物的请求师：“甘伯伯的船上还有空位，还会有哪些动物会想和甘伯伯去游河呢，我们一起来看一看。

教学资料参考范本
幼儿园大班语言《和甘伯伯去游河》教案反思(二篇)目录：
幼儿园大班语言《和甘伯伯去游河》教案反思一
幼儿园大班语言《房子》教案反思二
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幼儿园大班语言《和甘伯伯去游河》教案反思一
大班语言《和甘伯伯去游河》教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，比较和表现故事人物不同的个性特征，遵守规则与安全游河的关系，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《和甘伯伯去游河》教案吧。

活动意图：
《和甘伯伯去游河》是约翰·伯宁罕的作品，他构思的是一个非常单纯的故事，单纯的感觉像一个幼儿。

有趣的是，作者并不像我们中国人那样，把“守规则”看成一种道德。

他把“守规则”办理成和大众的平安相干的经验。

从这个绘本故事中，让孩子学会爱、学会宽容、学会乐观、遵守秩序。

活动目标：
1.比较和表现故事人物不同的个性特征。

2.遵守规则与安全游河的关系。

3.感受和甘伯伯一起游河的乐趣。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：
绘本PPT、游河背景图和人物图片。

活动过程：
（一）看一看
1．出示甘伯伯背景图。

今天来了一位客人，他的名字叫甘伯伯。

出示图片：他在哪儿？在做什么？
2．演绎故事的开始。

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