广西高等职业教育发展存在的问题及建议

这 三 年 来 ， 西 高职 毕 业 生人 数和 就 业 率 在 逐 年 提 高 ， 其 是 ２ ０ 广 尤 ０ ７统 高 职 院校 专 业 的设 置一 要 瞄 准 跟 踪 和 紧 紧 抓 住 广 西 走 新 型 工 业 化 道 计 的高职高专毕业生就业率达 到 ９ ．５ ， ２０ Ｏ ７ ％ 比 ０ ２年 同期增长 ３ ％ ， 高 路 ， 设 环北 部 湾经 济 圈 、 展 东 盟 国 际 贸 易 的 目标 ， 据 各 行 各 业 人 才 市 ５ 略 建 发 根 于高校毕业生总体就 业率。从 以上 数据我 们可 以看出经济 的发展 需要大 场需要 ， 调整设置 与当地优势特色产业紧密结合的专业。 量有一定理论基础、 又有 较 强 动 手 能 力 的高 等 职 业 教 育 毕 业 生 ， 等 职 业 高 ６ 改 革高 职 教 育 教 学 ， 高 学 生 综 合 能 力 ． 提 高等职业教 育的培 养目标是 ： 向生产 、 面 建设 、 管理和 服务一线 ， 具有 教育的发展前景巨大。 二 、 西 高 职 教 育存 在 的 问题 广 较 高 的 专 业理 论 和较 强 的技 术 实 践 能 力 与 实 际 操 作 或 管 理 能 力 的 高 级 技
３ 师资力量不足 ， ． 缺乏适合高职高专教育特点 的“ 双师型” 教师 广西高职院校 师资队伍 总体上 数量不 足、 质量 不高。教 师培养 乏力 ， 双师型 欠缺 ， 未形成专兼职实力队伍 ， 严重影响高职 教学质量 的提高。 ４ 目前高职院校实施的一些制度严重 制约着 高职高专的发展 ． 如现行 的招生考试制度 ， 利于高职 生源 质量 的提 高 ； 师人才入 聘 不 教
在经历了不断的充实和发展之后 ， 西高等职业教 育已有了一定 的成 能型人才。高职 教育的教学 内容应 以行业 为指导 ， 广 以实践 性、 应用 性内容 果 。尽管如此 ， 高职教育在广西发 展的历 史还 不长 ， 整体 教 育发展格 局 为 主 ， 满 足 高 新 技 术产 业 开展 需 求 为基 点 ， 视 学 生 全 面 素质 的培 养 。 从 以 重 看， 当前高职教育在发展 中还面临一些问题。 ７ 加强高职 师资队伍 ， ． 特别是 “ 双师型” 教师队伍建设 １ 部 分 高 职 院校 的 办学 理 念 不 够 清 晰 ， ． 目标 定 位 不 够 准 确 采取 引进 、 养 、 训Ｉ 措 施 不 断 加 快 “ 师 型 ” 师 队伍 建 设 ， 现 有 培 培 等 双 教 对 不能正确处理好外延扩展 与内涵建设 ， 摆正规模 、 质量 、 益关 系缺 乏 教 师 进 行 培 训 ， 织 教 师深 入 一 线 亲 身 体 会 ， 排 教 师 到 企 业 挂 职 锻 炼 ， 效 组 安 积 提 力度。不能真正 以教学为中心 ， 持 以质 量为核心 ， 坚 未能使 高职 院校真 正 累实际工作经历 ， 高教 师实 践教 学能 力。鼓 励企 事业单 位 专业技术 人 员、 高技能人才和能工巧匠到职业 院校 专兼职任教。 同时对 专项 教师应该 成 为创造先进生产力的重要动力源 。 ２ 高职院校教育理念、 ． 教学内容和方法不能满足社会需要 给予优厚待遇 ， 改进和完善职业 院校 教 师职 称制 度 ， 建立职 业院校 教师专 人才培养模式单一 ， 专业和课程设置不合理 ， 乏职 业性特色 ； 缺 实践 教 业技术职务系列和评审制度 。 ８ 加强校 内实验 室和实 习、 ． 实训基地建设 学环节薄 弱， 缺乏实训基地 ， 培养出来的学生没有足 够的动手能力 ， 与社 会 学校可采取更新教学仪器设备 ， 拓展 校际之间、 校企之 间、 校与科研 学 需 求脱 节 。
院所之间的合作 ， 实行设备 白备 和借 用相 结合、 学校 间 资源 共享等 多种渠 道和方法 ， 合理配置、 化高等职业教 育资源 ， 优 改善高等职业 教育教学设施 的条件 ， 拓展校外实训基地建设 。从 而产 生综合 教育优 势， 体现办 学的综
合性 、 先进性和灵活性。 ９ 适应地区经济 发展 ， ． 加强校企合作 教育部 门要与人事 、 劳动等有 关部 门协 调， 引导企 业走出不办 教育的误 制度， 造成特定专业教师入编难等。 区， 让企业充分认识到职业技术教育和培训是一种投资 ， 而不是一种消费， 使 ５ 不完善 的经费投入保障体制制约高等职业教 育发展 ． 担负起培养人的责任。高职 院校也必须加强 高职教育 的资金投入渠道单一 ， 政府政策和 教育投入往往偏 向干普通 企业主动地参与产学合作教育 ， 教育 ， 没有给 高职教育足够 的重视 ， 从而造成 高职 院校办学经 费严重短缺 ， 内涵建设， 通过开展扎实有效的教学改革 、 教科研工作。逐步提升学校为企 直 接 影 响 了职 业 教 育 质 量 。 业服务的能力。与企业实现 “ 零距离接触” 造就产学合 作的“ ， 市场 ” 将企业 ， 的“ 热点” 与高职院校 的“ 热点” 进行对接 ， 从而实现“ 双赢” 。 ６ 校 企 关 系 松 散 ． 学校 与企业 的关系松散 ， 使毕业 生实 习效果 欠佳 ， 致 严重 影响职 业教 参考文献 ： ［ ］ 孙庆 ． 校 综合 实 力 影 响 因素 剖 析 ［ ］ 高教 论 坛 ，０ ８ （ ） １黄 高 Ｊ． ２０ ， ２ ． 育 本质 与毕 业 生 就 业 。 ［ 周国富． ２］ 弘扬办学 经验 加 快学校 发展 ［ ］ 浙 江树人 大学 学报， Ｊ． 三 、 西 高职 教 育健 康 发 展 的 策 略 广
研 究 （ 业教 育 ）２ ０ ， １ ） 职 ，０ ７ （０ ．
［ ］ 占文 ， ４刘 温景文． 我国高职教 育的现状和发展趋势分析［ ］ 教育与 Ｊ．
职 业 ，０ ７ （５ ． ２ ０ ，３ ） ２ 继 续完善 有关政策法规 ， ． 给予高职发展独特的政策支持 基金项 目： 本文是广西教育科学“ 十一五” 过 多 、 得 过 死 ， 大 高 职 院 校 办 学 自 管 扩 主权 ， 增强学校适应社会经济发展 的活 力。高职教育在广西是一 种新型 的 育与地方经济协调发展研究》（００ ２ ２） ２ １ Ｃ ３ 的研究成果之一。
、
科专业。 ４ 突 出抓 好 重点 学 校 建 设 ， 挥 典 型 示 范 作 用 ． 发 ２ 招生数量和在校生数量 增长迅速 ． 重点 建设好 一所或几所 综合性 或行业 性的 高职院校 ， 在专业设 置、 课 ２０ ０ ６～２０ ０ ８年广西高职教育发展 迅速 ， 招生规 模由 ２０ ０ ６年 的 ７ ７万 程建设 、 ． 师资培养 、 教材建设 、 实训基地 建设 、 教育研 究等各 方面起到 示范 人发展到 ２０ ０ ８的近 １ 人 。 在 校 生 从 ２ ０ Ｏ万 ０ ６年 的 ２ Ｏ万 人 增 长 到 ２ ０ ０ ８年 作 用 。 ５ 调 整专 业 结 构 ， 设 特 色 专 业 ． 增 的２ ８ ６ ６ ３ ７人 ， 占全区高等学校在校生的 ５ ． ％。 ５４
１ 加 大宣 传 力度 ．
２０ ，１ ． ０ ９ （ ）
学校要使社 会能逐步 摒弃 鄙视职 业教 育 ， 正人 们对 高职教 育 的态 端 度。在全社会营造重视职业教 育的 良好氛 围， 引导 青少年 正确选择 就学 、
就业志向。
［］ ３ 罗克文， 黄馨馨． 我国高等职业教育发展 的问题与超 越［ ］ 新课程 Ｊ．
【 关键词】高等职业教育
一
发展现状 问题 与对 策
广 西 高 等 职 业教 育 现状 起步较晚的高等教育类型， 难 多， 力 大， 需 要社会各 界广泛 的了解 、 困 阻 它 “ 十一五” 时期是广西抓住重要战略机遇、 推动经济社会快速发展 的重 关心和帮助 ， 更需要政府给 予大 力的扶持 ， 创造 良好的政策环境 ， 加强对高 要 时期 ， 广西经济总量不断壮大 ， 生产 总值年平均增长 １ ％左右 ， ０ 经济增 长 等职业学校办学的指 导、 监督和服务。 速 度 高 于 全 国 水 平 。 广 西 经 济 的快 速 发 展 带 动 了 广 西 高 等 职 业 教 育 跨 越 ３ 加 大 对 高职 院 校 的经 费投 入 ． 式 的发 展 ， 业 规 模 已成 为 广西 高 等 教 育 的“ 壁 江 山 ” 事 半 。 稳 定的经 费投入是 学校正 常、 良性发展 的基本保障。政府应采 取倾斜 １ 高 职 院 校 数量 增 多 ． 政 策 ， 法 增 加对 高等 职 业 教 育 和 培 训 的 投 入 ， 立 多 渠 道 筹 措 高 职 教 育 依 建 广西共有高校 ７ ２所 ， 中高职院校 ３ 其 ９所 （ 民办 ９所 ） 高职 高专专 业 经 费 的 投 入机 制 。合 理 地 把 资 金 用 于 教 学 设 备 、 训 实 习基 地 的 改 善 和 建 ； 实 已经达到 １０ ３０多个 ， 重点发展 了一批基础较好 、 发展潜力大 、 社会急需的学 设以及图书资料 的购置 ， 保证高职教育 的规模 、 效益 、 质量。
广西 高 等职业教 育发展 存在 的问题及 建议
◆ 覃海逢 何 卫 东
（ 广西政法管理干部学院 ； Ｉ 民族大学体育与健康科学学院 ） 广｜ Ｉ ｉ
【 要 】目前广 西 的 高等 职 业 教 育 取得 了突破 性 的发 展 ， 仍 面 临 着 各 种 困扰 ， 在 不 少缺 陷 和 问题 亟 待 解 决 。 本 文 就 对 广 西 高等 职 业 摘 但 存 教 育发 展 存 在 的 问题 进 行 剖 析 ， 并就 促 进 高职 教 育的 健 康 发展 等 方 面提 出建 议 。
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