徐州医学院教案

课程名称：临床医学基础课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握临床医学基础的基本概念、基本理论、基本方法和基本技能。

2. 能力目标：培养学生运用临床医学基础知识解决实际问题的能力，提高学生的临床思维和临床操作技能。

3. 情感目标：激发学生对医学事业的热爱，树立敬业精神，增强社会责任感。

教学内容：1. 临床医学基础的基本概念2. 临床医学基础的基本理论3. 临床医学基础的基本方法4. 临床医学基础的基本技能教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍临床医学基础的重要性，引导学生关注医学基础知识的学习。

2. 提出本节课的学习目标。

二、新课讲授1. 临床医学基础的基本概念- 讲解临床医学的定义、发展历程和基本任务。

- 引导学生了解临床医学与基础医学的区别与联系。

2. 临床医学基础的基本理论- 介绍医学伦理学、病理学、生理学、药理学等基础学科的基本理论。

- 通过案例分析，让学生理解理论在临床实践中的应用。

三、课堂练习1. 教师组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。

2. 学生互相讨论、交流，提高学习效果。

四、小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 提出课后思考题，引导学生课后继续学习。

第二课时：一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容，检查学生对知识的掌握情况。

2. 引导学生提出疑问，为新课讲授做好铺垫。

二、新课讲授1. 临床医学基础的基本方法- 讲解临床诊断、治疗、护理等基本方法。

- 通过实际病例分析，让学生了解临床工作的流程和技巧。

2. 临床医学基础的基本技能- 介绍病史采集、体格检查、实验室检查、影像学检查等基本技能。

- 通过现场演示和操作练习，让学生掌握临床技能。

三、课堂练习1. 教师组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。

2. 学生互相讨论、交流，提高学习效果。

四、小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 提出课后思考题，引导学生课后继续学习。

教案讲授章节绪论授课专业护理本科授课班级2006级:护本1,2班;麻醉护理班,助产护理班授课日期2007-09-03教学时数3学时使用教材和参考资料《内科护理学》主编尤黎明人民卫生出版社《护理诊断手册》主译李宁科学技术文献出版社《内科学》《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社第五版教学目的绪论1、了解内科护理学的概念、内容结构2、熟悉护理学专业特色在内科护理学中的体现(补充护理程序的内容)3、熟悉内科护理学与相关学科的发展。

4、熟悉内科护理中护士的角色作用。

5．了解成年人的主要健康问题呼吸系统疾病病人的护理---概述1、了解上下呼吸道的定义。

2、熟悉呼吸道结构功能与疾病的关系。

3、了解呼吸的调节。

4、掌握呼吸系统疾病病人的护理评估要点。

教学重点护理学专业特色在内科护理学中的体现(补充护理程序)呼吸系统疾病病人的护理评估要点。

教学难点护理学专业特色在内科护理学中的体现(补充护理诊断)成年人的主要健康问题1、呼吸系统生理特点与疾病的关系。

2、肺通气功能评价的临床指标及其意义。

3、肺换气功能评价的临床指标及其意义。

4、呼吸功能测定的常用指标及其意义。

板书、版图或多媒体课件图文的设计（可添加附页）见幻灯片教具或课件、或实验器材、或见习病例的准备移动U盘电脑黑板粉笔激光笔学生作业和课外预习内容1.何谓内科护理学？2.内科护士的角色作用是什么？3.中年期主要的健康问题及健康指导的内容1、名词：上呼吸道，下呼吸道，胸膜腔，每分通气量，解剖无效腔，肺泡通气量2、呼吸系统防御功能包括哪些3、呼吸系统疾病护理评估的内容是什么4、呼吸功能检测的主要指标及意义5、理解后说出呼吸系统功能与疾病的关系课堂教学环节与学时安排概述5分钟内科护理学的内容结构3分钟护理学专业特色在内科护理学中的体现40分钟内科护理学的教与学2分钟内科护理学对社会需求的适应5分钟内科护理中护士的角色作用8分钟成年人的主要健康问题15分钟小结2分钟呼吸系统疾病病人的护理-----概述40分钟集体备课纪要教后小结任课教师教务处印制教案讲授章节常见症状与体征的护理授课专业护理本科授课班级2006级:护本1,2班;麻醉护理班,助产护理班授课日期2007-09-06 教学时数3学时使用教材和参考资料《内科护理学》主编尤黎明人民卫生出版社《护理诊断手册》主译李宁科学技术文献出版社《内科学》《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社第五版教学目的1、了解急性上呼吸道感染、急性气管——支气管炎的治疗要点。

徐州医学院课堂教案专业妇产科课程妇产科学年级08临床医学任课老师陈惠萍中国人民解放军第九七医院徐州医学院妇产科教学教案№ 1 课程：妇产科学专业：临床医学编写老师：陈惠萍课题：生殖系统解剖与生理学时：2授课日期：2009-9-1课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真听讲，授课效果良好。

徐州医学院妇产科教学教案№ 2 课程：妇产科学专业：临床医学编写老师：陈惠萍课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真听讲，授课效果良好。

徐州医学院妇产科教学教案№ 3 课程：妇产科学专业：临床医学编写老师：陈惠萍课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真听讲，授课效果良好。

徐州医学院妇产科教学教案№ 4 课程：妇产科学专业：临床医学编写老师：陈惠萍课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真听讲、操作训练，实操效果良好。

徐州医学院妇产科教学教案№ 5 课程：妇产科学专业：临床医学编写老师：陈惠萍课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真听讲，授课效果良好。

徐州医学院妇产科教学教案№ 6 课程：妇产科学专业：临床医学编写老师：陈惠萍课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真听讲，授课效果良好。

徐州医学院妇产科教学教案№7 课程：妇产科学专业：临床医学编写老师：陈惠萍课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真操作，效果良好。

徐州医学院妇产科教学教案№8 课程：妇产科学专业：临床医学编写老师：陈惠萍课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真操作，效果良好。

徐州医学院妇产科教学教案№9 课程：妇产科学专业：临床医学编写老师：陈惠萍课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真听讲，授课效果良好。

徐州医学院妇产科教学教案№10 课程：妇产科学专业：临床医学编写老师：陈惠萍课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真操作，效果良好。

徐州医学院妇产科教学教案№11 课程：妇产科学专业：临床医学编写老师：陈惠萍课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真听讲，授课效果良好。

徐州医学院妇产科教学教案 № 12课程：妇产科学专业：临床医学 编写老师：陈惠萍课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真听讲，授课效果良好。

---课程名称：临床诊断学授课班级：临床医学专业XX级XX班授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期]授课地点：[具体教室]教学目标：1. 知识目标：- 掌握临床诊断的基本原则和方法。

- 理解常见疾病的临床表现、诊断流程及诊断标准。

- 了解临床诊断学的发展趋势和新技术。

2. 能力目标：- 培养学生运用诊断学知识解决临床问题的能力。

- 提高学生病史采集、体格检查和辅助检查的应用能力。

- 增强学生临床思维和逻辑推理能力。

3. 素质目标：- 培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德。

- 提高学生的团队合作精神和沟通能力。

教学内容：1. 临床诊断的基本原则2. 病史采集3. 体格检查4. 辅助检查5. 诊断标准与流程6. 临床诊断学新技术教学过程：一、导入- 简要介绍临床诊断学在临床医学中的重要性。

- 引导学生思考如何成为一名优秀的临床医生。

二、课堂讲授1. 临床诊断的基本原则- 讲解诊断原则，如：明确诊断、全面诊断、动态诊断等。

- 结合实例分析原则在实际诊断中的应用。

2. 病史采集- 讲解病史采集的方法和技巧。

- 演示病史采集的步骤和注意事项。

3. 体格检查- 讲解体格检查的基本方法和技巧。

- 演示常见体征的检查方法。

4. 辅助检查- 介绍常见辅助检查项目的原理、适应症和禁忌症。

- 讲解如何正确解读辅助检查结果。

5. 诊断标准与流程- 讲解常见疾病的诊断标准和诊断流程。

- 分析误诊的原因和预防措施。

6. 临床诊断学新技术- 介绍临床诊断学的新技术和新方法。

- 讨论新技术在临床诊断中的应用前景。

三、课堂讨论- 针对具体病例，组织学生进行讨论，分析诊断思路和流程。

- 引导学生运用所学知识解决实际问题。

四、课堂小结- 总结本节课的重点内容。

- 提出课后思考题，鼓励学生进一步学习和探讨。

作业布置：1. 复习本节课所讲内容，撰写一篇关于临床诊断学原则的论文。

2. 查阅相关资料，了解一种新的临床诊断学新技术，并撰写一篇简报。

一、课程名称：二、授课对象：三、教学目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握本节课的核心知识点；（2）提高学生对相关医学领域的认识。

2. 能力目标：（1）培养学生分析问题、解决问题的能力；（2）提高学生的实践操作能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对医学领域的兴趣；（2）培养学生严谨、负责的医学态度。

四、教学内容：1. 导入（1）简要介绍本节课的核心知识点；（2）回顾上节课内容，引导学生对本节课内容产生兴趣。

2. 讲授（1）详细讲解本节课的核心知识点；（2）结合实际案例，帮助学生理解知识点；（3）针对难点、重点进行详细解析。

3. 实践操作（1）指导学生进行相关实践操作；（2）观察学生操作，及时纠正错误；（3）强调实践操作中的注意事项。

4. 课堂小结（1）对本节课内容进行总结；（2）强调本节课的重点、难点；（3）布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学方法：1. 讲授法：针对理论性强、知识点多的课程，采用讲授法，使学生系统掌握知识。

2. 案例分析法：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实际操作能力。

3. 讨论法：组织学生围绕某一问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4. 实践操作法：通过实践操作，让学生亲身体验医学知识，提高学生的动手能力。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生的参与度、发言积极性、实践操作能力等。

2. 课后作业：检查学生对本节课知识点的掌握程度。

3. 期末考试：评估学生对整个课程知识的掌握情况。

七、教学反思：1. 总结本节课的优点和不足；2. 分析学生掌握知识点的难点；3. 提出改进措施，提高教学质量。

八、教学资源：1. 教材、参考书籍；2. 多媒体课件、图片、视频等；3. 实验室、实习基地等。

备注：以上模板仅供参考，具体教学内容、方法、评价等可根据实际课程进行调整。

徐州医学院课堂教案专业妇产科课程妇产科学年级08临床医学任课老师陈惠萍中国人民解放军第九七医院徐州医学院妇产科教学教案№ 1课程：妇产科学专业：临床医学编写老师：陈惠萍理生解剖与系生殖统2009-9-1授课日期：学时：2课题：时教学教学评估容内目堂课标教学间活动资源反馈1 / 20教讲、掌1妇产科学的范骨盆的组成和三个平检参提、掌2妇产科学学习目标和学习方比较内生殖器官和临讨3妇产科学的发器官的关考板课基本掌近年妇产科学的主要成4生殖系统血管淋病神．骨盆的组成和三个平、掌．女性生殖器官解运用女性一生各个阶．女性生殖器官生理功的生理特点知识为相应阶段8女性做健康教比较内生殖器官和临近器官的关、掌9生殖系统血管淋巴神会阴和分娩的关运用女性一生各个阶段的生理10点知识为相应阶段的女性做健康会阴和分娩的关1112卵巢的周期性变化和内分泌功13卵巢分泌激素的功14子宫内膜的周期性变化和月运用月经生理知识为青春期女15进行健康教月经周期的调16课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真听讲，授课效果良好。

2 徐州医学院妇产科教学教案№陈惠萍临床医学编写老师：课程：妇产科学专业：2009-9-8授课日期：学时：课题：妊娠生理2时估教学教学评容内目堂课标教学间馈反源资动活2 / 20讲、理妊娠、受精、植入定义和胚层的1妊娠、受精、植入定检提和胚层的形讨、掌胎儿附属物的形成和功2各个妊娠月份胎儿的考板3各个妊娠月份胎儿的特、理4胎头的结胎头的结、掌5妊娠期母体的变妊娠期母体的变化课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真听讲，授课效果良好。

№ 3 徐州医学院妇产科教学教案陈惠萍编写老师：临床医学课程：妇产科学专业：2009-9-15授课日期：学时：课题：妊娠诊断2时估教学教学评容内目堂课标教学间馈反源资动活3 / 20讲掌．早期妊娠的诊断方法及原理，中晚期妊娠诊检、掌提括临床表现、妊娠试验、黄体酮胎产式胎先露胎方位讨验、基础体温测定及超声检查及考板应用．中期及晚期妊娠的诊断方法，括临床表现、超声检查、胎心音诊等方法及其应用．胎产式、胎先露和胎方位的类及其判定。

《诊断学》（Diagnostics）第8版实验课教学大纲目录课程简介 (3)课程总览 (4)课程各论··································５实验一一般检查及头颈部检查……………………………………………………实验二正常人胸部及肺脏检查……………………………………………………实验三心和血管的检查……………………………………………………………实验四电子标准化病人心肺部听诊（CAI）……………………………………实习五腹部检查……………………………………………………………………实验六电子标准化病人腹部触诊检查（CAI）……………………………………实验七脊柱四肢、神经反射检查………………………………………………实验八全身系统体格检查…………………………………………………………实验九问诊及病历书写……………………………………………………………实验十正常心电图…………………………………………………………………实验十一异常心电图…………………………………………………………………实验十二全身体格检查考核实验十三血液常规检查及其他检查…………………………………………………实验十四骨髓细胞学、止凝血障碍检查……………………………………………实验十五尿常规、粪常规、及其他检查……………………………………………课程简介诊断学（diagnostics）是研究如何运用诊断疾病的基础理论、基本知识、基本技能和诊断思维对患者提出诊断的一门学科，是连接基础医学与临床医学的桥梁，是学习掌握临床各学科的基础，也是打开临床医疗工作大门的一把钥匙，是培养合格医学生的必修课。

妇产科教案(总22页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--徐州医学院课堂教案专业妇产科课程妇产科学年级 08临床医学任课老师陈惠萍中国人民解放军第九七医院徐州医学院妇产科教学教案№ 1 课程：妇产科学专业：临床医学编写老师：陈惠萍课题：生殖系统解剖与生理学时：2授课日期：2009-9-1课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真听讲，授课效果良好。

徐州医学院妇产科教学教案№ 2 课程：妇产科学专业：临床医学编写老师：陈惠萍课题：妊娠生理学时：2授课日期：2009-9-8课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真听讲，授课效果良好。

徐州医学院妇产科教学教案№ 3 课程：妇产科学专业：临床医学编写老师：陈惠萍课题：妊娠诊断学时：2授课日期：2009-9-15课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真听讲，授课效果良好。

徐州医学院妇产科教学教案№ 4 课程：妇产科学专业：临床医学编写老师：陈惠萍课题：腹部四步触诊法（实训）学时：2授课日期：2009-9-22课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真听讲、操作训练，实操效果良好。

徐州医学院妇产科教学教案№ 5 课程：妇产科学专业：临床医学编写老师：陈惠萍课题：产前检查及妊娠期卫生学时：2授课日期：2009-9-29课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真听讲，授课效果良好。

徐州医学院妇产科教学教案№ 6 课程：妇产科学专业：临床医学编写老师：陈惠萍课题：正常分娩学时：2授课日期：2009-10-6课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真听讲，授课效果良好。

徐州医学院妇产科教学教案№ 7 课程：妇产科学专业：临床医学编写老师：陈惠萍课题：骨盆外测量（实训）学时：2授课日期：2009-10-13课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真操作，效果良好。

徐州医学院妇产科教学教案№ 8 课程：妇产科学专业：临床医学编写老师：陈惠萍课题：正常分娩（实训）学时：2授课日期：2009-10-20课后记：课堂气氛活跃，学生都能认真操作，效果良好。

课程名称：医学导论授课班级：2023级医学专业1班授课教师：张明教学目标：1. 知识目标：使学生掌握医学基本概念、医学研究方法、医学伦理道德等方面的知识。

2. 能力目标：培养学生医学思维能力、医学实践能力、医学沟通能力。

3. 情感目标：激发学生对医学事业的热爱，树立正确的人生观和价值观。

教学内容：一、医学基本概念1. 医学的定义和起源2. 医学的分支学科3. 医学的性质和任务二、医学研究方法1. 医学研究的基本方法2. 临床研究方法3. 基础研究方法三、医学伦理道德1. 医学伦理的基本原则2. 医学伦理道德规范3. 医学伦理案例分析教学过程：一、导入1. 通过提问方式引导学生思考医学的本质和意义。

2. 介绍医学导论课程的目的和重要性。

二、讲授1. 讲解医学基本概念，使学生了解医学的定义、起源和分支学科。

2. 讲解医学研究方法，使学生掌握医学研究的基本方法、临床研究方法和基础研究方法。

3. 讲解医学伦理道德，使学生了解医学伦理的基本原则、道德规范和案例分析。

三、讨论1. 组织学生分组讨论，针对医学伦理道德问题进行讨论，培养学生的医学沟通能力和团队协作能力。

2. 邀请学生分享自己的医学感悟，激发学生对医学事业的热爱。

四、总结1. 总结本节课的主要内容，强调医学基本概念、研究方法和伦理道德的重要性。

2. 鼓励学生在今后的学习和工作中，努力提高自己的医学素养。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的积极参与程度。

2. 课堂表现：观察学生的课堂纪律、学习态度和团队合作精神。

3. 课后作业：布置课后作业，检查学生对本节课内容的掌握情况。

教学反思：1. 本节课通过讲授、讨论和总结等环节，使学生掌握了医学基础知识，提高了学生的医学素养。

2. 在今后的教学中，应注重激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习医学知识。

江苏省徐州医药高等职业学校教案注：课程类别：公共基础课专业基础课专业必修课专业选修课公共选修课等授课主要内容与教学过程设计【链接】我们知道儿科护理学的内容及服务对象了，下面了解一下儿科护理学与成人护理不同之处，学习我们儿科护理学的特点。

20nin§ 2儿科护理学的特点一、儿童生理功能特点（一）解剖特点1、外观上，小儿身材大小、身体各部分的比例等与成入明显不同，而且不断变化2、头大、重，冈门未闭，骨骼柔软，皮肤黏膜等易损伤等特点（二）生理特点：1、生长发育快，代谢旺盛，对营养物质需求较多，但消化功能未成熟，易发生营养缺乏和消化紊乱2、不同年龄小儿有不同的生理、生化正常值，如心率、呼吸等▲（三）免疫特点：总体较差，皮肤、黏膜的屏障作用差、体液及细胞免疫均不健全1、2、新生儿可从母体获得IgG （出生半年后渐消失），6・7岁才能达到成人水平3、缺乏IgM SI gA,易发生呼吸道及胃肠道感染二、儿童心理社会特点三、儿童临床特点：病理特点、疾病特点、诊治特点、预后特点、预防特点、护理特点2.形神一体观（二）注重人与自然环境、社会环境的关系。

1.自然环境：气候、昼夜及地域等。

强调人与自然的协调统一，如随季节变化添加衣物，吊带裙到・30弋的北方。

（地方甲状腺肿、血吸虫病。

）2.社会环境：政治、经济、文化、宗教、法律、婚姻、人际关系等社会因素。

5.辨证施护。

【衔接】护理时候要考虑到病人各方面的情况，发生的原因等等,这就是辨证施护。

25nin*§ 3小儿年龄分期及各期特点一、胎儿期（一）界限：从卵子和精子结合到小儿出生。

此期约40周（280天）（二）主要特点：生长发育迅速，完全依赖母体，孕母状况对胎儿发育影响极大。

二、新生儿期（一）界限：从脐带结扎至生后满28天。

围生期：胎龄28周至生后7天。

（二）主要特点：胎儿离开母体开始独立生存，发病率和死亡率高。

三、婴儿期（一）界限：从出生至满1周岁（乳儿期）（二）主要特点：生长发育最迅速的时期，为生长发育第一高峰，但抵抗力较弱，易患传染病。

教学目标：1. 知识目标：掌握心脏的位置、形态、结构和功能；了解心脏的血液循环过程。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对医学专业的热爱，树立严谨求实的科学态度。

教学重点：1. 心脏的位置、形态、结构和功能。

2. 心脏的血液循环过程。

教学难点：1. 心脏结构的复杂性和血液循环过程的连续性。

2. 学生对心脏结构的理解。

教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道心脏在人体中的作用吗？2. 引导学生回答：心脏是人体的泵血器官，负责将血液输送到全身各个部位。

二、新课讲解1. 心脏的位置和形态- 介绍心脏位于胸腔中部，呈圆锥形，分为四个腔室。

- 通过图片和模型展示心脏的形态，让学生直观了解。

2. 心脏的结构- 介绍心房和心室的结构特点，包括心内膜、心肌层和心外膜。

- 强调心脏瓣膜的作用，如二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣和肺动脉瓣。

3. 心脏的功能- 介绍心脏的泵血过程，包括心房收缩、心室收缩和心室舒张。

- 解释心脏瓣膜在泵血过程中的作用，确保血液单向流动。

4. 心脏的血液循环过程- 介绍体循环和肺循环的过程，展示血液循环的路线。

- 通过图表和动画演示血液循环的连续性。

三、课堂练习1. 学生分组，观察心脏模型，识别心房、心室、瓣膜等结构。

2. 学生分组，绘制心脏血液循环图，展示血液循环的路线。

四、总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调心脏在人体中的作用。

2. 引导学生反思：如何通过学习心脏解剖学，为将来从事医学事业打下基础。

五、课后作业1. 阅读教材相关章节，加深对心脏结构的理解。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过讲解、演示、观察、练习等多种教学方法，帮助学生掌握了心脏的位置、形态、结构和功能，以及血液循环过程。

在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、归纳能力，提高学生的动手操作能力。

同时，通过激发学生对医学专业的热爱，树立严谨求实的科学态度。

教案讲授章节绪论授课专业护理本科授课班级2006级:护本1,2班;麻醉护理班,助产护理班授课日期~~2007-09-03 教学时数~~3学时使用教材和参考资料~~《内科护理学》主编尤黎明人民卫生出版社《护理诊断手册》主译李宁科学技术文献出版社《内科学》《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社第五版教学目的绪论1、了解内科护理学的概念、内容结构2、熟悉护理学专业特色在内科护理学中的体现（补充护理程序的内容）3、熟悉内科护理学与相关学科的发展。

4、熟悉内科护理中护士的角色作用。

5•了解成年人的主要健康问题呼吸系统疾病病人的护理---概述1、了解上下呼吸道的定义。

2、熟悉呼吸道结构功能与疾病的关系。

3、了解呼吸的调节。

4、掌握呼吸系统疾病病人的护理评估要点。

教学重点护理学专业特色在内科护理学中的体现（补充护理程序）呼吸系统疾病病人的护理评估要点。

教学难点护理学专业特色在内科护理学中的体现（补充护理诊断）成年人的主要健康问题1、呼吸系统生理特点与疾病的关系。

2、肺通气功能评价的临床指标及其意义。

3、肺换气功能评价的临床指标及其意义。

4、呼吸功能测定的常用指标及其意义。

板书、版图或多媒体课件图文的设计（可添加附页）见幻灯片2.内科护士的角色作用是什么？3•中年期主要的健康问题及健康指导的内容1、名词：上呼吸道，下呼吸道，胸膜腔，每分通气量，解剖无效腔，肺泡通气量2、呼吸系统防御功能包括哪些3、呼吸系统疾病护理评估的内容是什么4、呼吸功能检测的主要指标及意义5、理解后说出呼吸系统功能与疾病的关系课堂教学环节与学时安排概述5分钟内科护理学的内容结构3分钟护理学专业特色在内科护理学中的体现40分钟内科护理学的教与学2分钟内科护理学对社会需求的适应5分钟内科护理中护士的角色作用8分钟成年人的主要健康问题15分钟小结2分钟呼吸系统疾病病人的护理-----概述40分钟集体备课纪要教后小结任课教师讲授章节常见症状与体征的护理《内科护理学》主编尤黎明人民卫生出版社《护理诊断手册》主译李宁科学技术文献出版社《内科学》《病理生理学》金惠铭主编人民卫生出版社第五版教学目的1、了解急性上呼吸道感染、急性气管一一支气管炎的治疗要点。

教学目标：1. 知识目标：使学生了解人体骨骼系统的组成、功能和结构特点。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，提高学生的空间想象力。

3. 情感目标：激发学生对人体解剖学的兴趣，树立尊重生命、关爱健康的意识。

教学重点：1. 骨骼系统的组成和功能。

2. 骨的基本结构和分类。

教学难点：1. 骨骼系统的空间结构。

2. 骨的生理功能和临床意义。

教学准备：1. 教学课件：骨骼系统概述、骨骼结构图、骨骼系统实物模型等。

2. 教学工具：人体骨骼模型、骨骼结构图、显微镜等。

教学过程：一、导入新课1. 通过展示人体骨骼模型，引导学生观察骨骼的外形特点。

2. 提问：骨骼系统对人体有哪些重要作用？二、讲授新课1. 骨骼系统的组成和功能- 人体骨骼系统由206块骨组成，分为中轴骨和四肢骨。

- 骨骼系统具有支持、保护、运动、造血和储存钙、磷等功能。

2. 骨的基本结构和分类- 骨的基本结构包括骨膜、骨质和骨髓。

- 骨质分为骨密质和骨松质，骨密质坚韧，骨松质轻巧。

- 骨按形状可分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨。

三、课堂互动1. 教师引导学生观察骨骼结构图，分析骨骼系统的空间结构。

2. 学生分组讨论，总结骨骼系统的生理功能和临床意义。

四、实践操作1. 学生使用显微镜观察骨切片，了解骨的基本结构。

2. 教师指导学生进行骨骼模型拼装，加深对骨骼系统空间结构的认识。

五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调骨骼系统的组成、功能和结构特点。

2. 强调骨骼系统对人体的重要性，提醒学生注意日常生活中的骨骼保护。

六、作业布置1. 阅读教材相关章节，了解骨骼系统的其他功能。

2. 收集骨骼系统的临床病例，分析骨骼系统疾病的发生原因和治疗方法。

教学反思：本节课通过理论讲解、实践操作和课堂互动等多种形式，使学生掌握了人体骨骼系统的基本知识。

在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、归纳和总结，提高学生的空间想象力。

同时，注重激发学生对人体解剖学的兴趣，培养他们的关爱健康意识。

课时安排：2课时教学对象：徐州医科大学医学专业学生教学目标：1. 理解医学伦理和职业道德的基本概念和原则。

2. 培养学生树立正确的医学伦理观念和职业道德意识。

3. 提高学生应对医学伦理问题的能力，促进其全面发展。

教学内容：一、医学伦理概述1. 医学伦理的定义和起源2. 医学伦理的基本原则：尊重生命、公正、诚信、保密、行善二、职业道德教育1. 医学职业道德的定义和内涵2. 医学职业道德的主要内容：医德规范、医德行为、医德修养三、医学伦理案例分析1. 案例一：医生在患者隐私保护方面的冲突2. 案例二：医生在救治患者时的道德困境教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们认为医生这个职业最重要的品质是什么？2. 学生讨论，教师总结：医生的职业道德是至关重要的。

二、医学伦理概述1. 教师讲解医学伦理的定义、起源和基本原则。

2. 学生思考并回答问题：如何理解医学伦理的基本原则？三、职业道德教育1. 教师讲解医学职业道德的定义、内涵和主要内容。

2. 学生思考并回答问题：医学职业道德对我们有什么意义？第二课时一、医学伦理案例分析1. 教师讲解案例一：医生在患者隐私保护方面的冲突。

2. 学生讨论并回答问题：如何处理患者隐私保护与医生职业要求之间的冲突？二、讨论与总结1. 教师讲解案例二：医生在救治患者时的道德困境。

2. 学生分组讨论，并汇报讨论结果。

3. 教师总结：如何正确处理医学伦理问题，提高自己的职业道德水平？三、课后作业1. 结合所学知识，撰写一篇关于医学伦理和职业道德的论文。

2. 思考：在今后的学习和工作中，如何践行医学伦理和职业道德？教学评价：1. 学生对医学伦理和职业道德的理解程度。

2. 学生在案例分析中的参与度和讨论质量。

3. 学生课后作业的质量。

教学目标：1. 知识目标：（1）了解人体解剖学的定义、研究内容和意义；（2）掌握人体的基本结构和组成；（3）熟悉人体各系统的主要器官和功能。

2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、归纳和总结的能力；（2）提高学生的实验操作技能和团队协作能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对人体解剖学的兴趣和热情；（2）培养学生的责任心和敬业精神。

教学重点：1. 人体解剖学的定义和研究内容；2. 人体各系统的主要器官和功能。

教学难点：1. 人体各系统之间的关系和协调；2. 人体各系统在生理活动中的协同作用。

教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是人体解剖学吗？2. 回答问题，引出人体解剖学的定义和研究内容。

二、新课讲授1. 人体解剖学的定义和研究内容（1）讲解人体解剖学的定义：研究人体形态结构及其相互关系的科学；（2）介绍人体解剖学的研究内容：人体各系统、器官、组织的形态、结构、功能及其相互关系。

2. 人体基本结构和组成（1）讲解人体的基本结构：细胞、组织、器官、系统；（2）介绍人体的组成：骨骼、肌肉、内脏等。

3. 人体各系统的主要器官和功能（1）讲解人体各系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、神经系统；（2）介绍各系统的主要器官和功能。

三、课堂练习1. 学生分组讨论，总结人体各系统之间的关系和协调；2. 学生分享讨论成果，教师点评和补充。

四、实验操作1. 学生分组进行人体解剖学实验，观察和记录器官形态、结构；2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

五、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调人体各系统在生理活动中的协同作用；2. 布置作业：复习本节课所学内容，完成相关习题。

教学反思：1. 教学过程中，注意调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣；2. 注重培养学生的观察、分析、归纳和总结能力，提高学生的实验操作技能；3. 加强师生互动，关注学生的个体差异，因材施教；4. 课后及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。