笔筒的设计与制作

技术与设计1多功能笔筒的设计与制作项目名称：多功能笔筒的设计与制作班级：小组成员：福建省福州第八中学通用技术2011年9月前言多功能笔筒的设计与制作承载了技术与设计1的只是与技能。

整个设计和制作过程贯穿着设计的一般过程，在方案的构思阶段，需要小组协作、探讨，运用设计的一般原则进行设计分析，并且用草图等技术语言表达设计方案；根据设计图样或构思选择材料和工具制作笔筒原型，期间学习各种工具的使用，并体现制作的工艺水平；作品完成后要根据功能特点撰写使用说明书，完成设计的评价。

在体验设计与制作的国策和那个中学会解决生活中的实际问题，提高技术素养。

一、设计意图和功能要求：1、设计意图：2、功能要求：能方便取放常用工具（以笔为主），有两个以上的功能区，结构分布有创意，简介美观。

总体尺寸：长不大于180mm；宽不大于150mm；高不高于150mm。

二、材料准备：1、提供原材料：多层板（600*150*7）；三合板（300*150*3）。

（单位：mm），割锯后至少有六块板以上，六处以上连接。

其余材料不限，但需自备。

2、使用工具：三、设计思路和方案：1、设计分析（发现问题与需求分析）：2、设计构思与表达：（1）效果图（轴测图）：（2）三视图：（3）备料图：（4）排料图：3、样品制作：4、方案修改与优化：5、实物制作：6、外观包装，完成作品。

四、产品使用与维护说明：1、注意事项：2、作品特色（设计风格）：3、学会的工艺：4、解决问题：5、待解决的问题：六、小组成员分工及完成情况：组长：成员1：成员2：成员3：（备注：互评由组员互相评分，终评由教师评分。

）。

《制作笔筒》作业设计方案第一课时一、设计背景在学生学习和生活中，使用笔的频率是非常高的。

但是，随着时间的推移，很多同学的文具盒变得混乱不堪，找不到自己想要的笔或文具，给学习和生活带来不便。

因此，设计一个具有创意的、实用的笔筒对于同学们来说是非常有必要的。

二、设计目的1. 提高学生的动手能力和创意思维；2. 培养学生整理文具的良好习惯；3. 增强学生的美感和审美能力。

三、设计内容1. 制作材料：废旧纸管、装饰纸、胶水、剪刀、彩绘笔等。

2. 制作步骤：（1）准备废旧纸管，确保长度适中。

（2）用剪刀将纸管切割成合适大小的笔筒。

（3）将装饰纸粘贴在纸管上并修整边缘。

（4）用彩绘笔或贴纸等装饰笔筒，营造个性化的效果。

（5）等胶水干透后，笔筒即可使用。

四、设计要求1. 制作过程要注意安全，避免割伤手指；2. 制作要注重细节，保证笔筒外观整洁、美观；3. 鼓励学生在设计上融入自己的创意和个性。

五、设计评价1. 制作完成后，可在班级展示，由同学们交流分享制作心得；2. 教师可根据作业完成情况进行评价，鼓励优秀作品。

六、设计心得通过“制作笔筒”这个作业设计，不仅培养了学生的动手能力和创意思维，还提高了他们整理文具的能力。

同时，也让学生在实践中感受到美的力量，增强了他们的审美能力。

希望这个作业设计能够激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中成长与进步。

第二课时一、作业目的本作业旨在培养学生动手能力和创造力，通过亲自动手制作笔筒，提升学生的手工艺技能和审美能力。

二、作业对象小学三年级学生三、作业时间1周四、作业要求1. 学生通过老师提供的材料，亲自动手制作一个笔筒。

2. 笔筒的制作过程需展现学生的创造力，可以根据个人喜好进行设计。

3. 完成后，学生需要用书面形式描述制作过程，并陈述自己的心得体会。

五、作业准备1. 教师准备材料：卡纸、剪刀、胶水、装饰材料等。

2. 教师准备范例：提供一些笔筒设计的范例，供学生参考。

3. 教师准备指导：提前给学生讲解制作笔筒的方法和注意事项。

多功能笔筒设计与制作报告1. 引言多功能笔筒是一种用来存放各种文具的便捷工具。

随着人们对办公效率要求的提高，传统笔筒已经无法满足人们对于存储功能的需求。

因此，我们设计了一款全新的多功能笔筒，旨在提供更好的存储和组织体验，并增加一些实用的附加功能。

2. 设计2.1 外观设计我们的多功能笔筒采用了简约而现代的设计风格，外观呈圆柱形状，整体轻巧便携。

外壳使用高质量的塑料材料制作，可以选择不同的颜色和图案以满足用户的个性化需求。

此外，外壳上还设计了一些凹凸纹理，增加了握持的舒适感。

2.2 内部结构设计多功能笔筒的内部结构设计灵感来自于传统的笔筒。

我们采用了多层设计，每一层可以容纳不同类型的文具，例如钢笔、铅笔、荧光笔等。

每个层次都配备了分隔板，可以自由调整每个隔间的大小，以适应不同尺寸的文具。

此外，我们在笔筒顶部设计了一个小抽屉，用于存放纸夹、订书机等小件文具。

抽屉的设计使得使用时更加方便，可以随时取出所需物品，而不必拆卸笔筒。

2.3 附加功能除了存储文具之外，我们的多功能笔筒还具有一些实用的附加功能。

首先，我们在笔筒的底部设计了一个小灯，用于照明。

这对于需要在暗处使用文具的人来说非常方便。

灯的开关位于笔筒的侧面，可以随时使用。

其次，我们在笔筒外壳的侧面设计了一个USB 接口和无线充电功能，可以给手机、平板电脑等设备充电。

这个设计在办公场景中非常有用，免去了找电源插座的麻烦。

最后，我们还在笔筒的顶部设计了一个小音箱，可以通过蓝牙连接到手机或其他播放设备上，播放音乐或听取电话。

这为用户提供了更多的娱乐选择，并帮助缓解工作压力。

3. 制作3.1 材料和工具制作多功能笔筒所需的材料和工具如下：- 高质量塑料板- 切割工具（如锯片）- 砂纸- 热熔胶枪- 多功能电子元件（如小灯、USB 接口、无线充电器、小音箱等）3.2 制作步骤1. 制作笔筒的外壳。

根据设计图纸，将高质量塑料板切割成所需的形状和尺寸。

使用砂纸打磨边缘，使其光滑。

简易笔筒的设计方案简易笔筒是一种常见的文具用品，它的主要作用是存放笔、铅笔、刻刀等小工具。

在日常生活中，笔筒非常重要，它可以帮助我们把文具有序地集中在一起，提高我们的工作效率。

本文将结合自己的设计经验，介绍一些简易笔筒的设计方案。

第一种设计方案：水杯笔筒水杯笔筒是一种比较简单实用的设计方案。

它的制作原理比较简单，只需在购买水杯的基础上，增加一个圆形或方形的底座，即可完成。

底座可以采用钢材、塑料或纸板。

用户可以根据自己的需求选择尺寸大小和颜色。

水杯笔筒除了存放笔筒外，还可用于存放其他文具用品或办公用品。

在水杯笔筒的设计上，可以增加一些创意元素，比如可以在水杯上喷绘一些有趣的图案，或者在底座上安装一个 LED 灯条，使水杯笔筒更加炫酷，同时也能增强它的实用性。

第二种设计方案：磁力笔筒磁力笔筒是一种比较有创意的设计方案。

它的原理是利用磁力来吸附存放在桌面上的钢笔、铅笔等小工具。

该设计方案需要用到一个磁体和一个底座，磁体可以使用圆形或方形，底座可以根据用户需求使用不同的材质制作。

例如，底座可以使用钢材、塑料或纸板。

在磁力笔筒的设计过程中，需要注意磁体的选用，以保证磁体的粘度足够强，能够吸附住文具用品。

另外，在使用时需要注意，尽量不要将电池等电磁场强的物品存放在笔筒附近，以免影响磁场产生的效果。

第三种设计方案：竹制笔筒竹制笔筒是一种环保且美观实用的设计方案。

它的制作原理就是利用竹子的特性来设计。

竹子具有耐磨、耐腐蚀、承重力强等特性，制作成的笔筒不仅美观，而且耐用。

在竹制笔筒的设计过程中，需要结合竹子的自然纹理来设计笔筒的外形。

同时，设计者还可以添加一些金属、玻璃或塑料材质的组件，增强笔筒的实用性，比如添加一个可旋转的转笔垫，使文具用品更加方便易取。

总结：以上是几种简单的笔筒设计方案，这些方案可以根据用户的需求进行修改，以满足不同群体的需求。

笔筒的设计不仅需要考虑美观性，还需注意实用性和用户体验，增加合理的创意元素，不仅能提高工作的效率，还能增强用户的使用感受。

《制作笔筒》作业设计方案一、设计背景在平时生活中，笔筒是我们经常应用的文具用品之一。

为了培养学生的动手能力和创造力，提高他们的手工制作技能，设计了这个“制作笔筒”的作业设计方案。

通过这个作业，学生可以了解不同材料的特性，进修基本的手工制作技巧，培养他们的耐心和细心。

二、设计目标1.培养学生的动手能力和创造力。

2.提高学生的手工制作技能，让他们学会运用不同材料制作物品。

3.增进学生的团队合作认识，让他们学会与同砚合作完成任务。

4.培养学生的耐心和细心，让他们学会专注于手工制作过程。

三、设计内容1.材料准备：纸板、颜料、刷子、胶水、剪刀、尺子等。

2.制作步骤：（1）准备一个长方形的纸板，根据自己的喜好和想象，用颜料和刷子在纸板上进行涂鸦和绘画，让其变得丰富多彩。

（2）等颜料干透后，将纸板卷成圆筒状，用胶水将两端粘合在一起，制作出笔筒的主体。

（3）根据需要，可以在笔筒上再进行装饰，比如贴上一些贴纸、绳子等。

3.展示与分享：学生可以将自己制作的笔筒展示给同砚和老师，分享制作的过程和心得体会。

四、评判方式1.制作过程的评判：评估学生在制作过程中的动手能力、创造力和细心水平。

2.作品的评判：评估学生制作的笔筒的外观、装饰和实用性。

3.分享与交流的评判：评估学生在展示与分享过程中的表现和团队合作认识。

五、延伸活动1.组织学生进行笔筒设计大赛，评选出最具创意和实用性的作品。

2.邀请家长参与，一起制作笔筒，增进家校互动。

3.利用学生制作的笔筒，开展文具交换活动，让学生学会分享和交流。

六、总结通过“制作笔筒”的作业设计方案，可以有效地培养学生的动手能力和创造力，提高他们的手工制作技能，增进他们的团队合作认识和耐心细心。

希望学生在这个作业中能够收获快乐和成长，展现出自己的想象力和创造力。

《制作笔筒》作业设计方案一、设计背景：学生在进修和生活中经常需要应用各种文具，而笔筒是一个非常实用的文具收纳工具。

通过本次作业设计，旨在培养学生的动手能力和创造力，同时让他们体验手工制作的乐趣。

二、设计目标：1. 培养学生的动手能力和创造力；2. 提高学生对材料的认识和运用能力；3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的注意力集中能力；4. 让学生在实践中感受到创造的乐趣。

三、设计内容：1. 确定材料：纸管、颜料、画笔、剪刀、胶水等；2. 制作步骤：（1）准备工作：将纸管切割成适当长度，备好颜料和画笔；（2）涂色：用画笔将纸管进行彩绘，可以根据个人喜好进行创意设计；（3）装饰：可以应用贴纸、绒布等材料进行装饰，让笔筒更加个性化；（4）粘合：将彩绘好的纸管用胶水粘合成笔筒的形状；（5）完成：等笔筒干透后，即可应用。

四、设计要求：1. 学生要认真完成每一个步骤，保证作业的质量；2. 鼓励学生发挥创意，设计奇特的笔筒；3. 指导学生注意安全，避免应用有刺激性的化学物质。

五、评判方式：1. 制作过程中的表现：包括学生的耐心、细心和动手能力等；2. 制作成品的创意性和美观度；3. 学生对材料运用的巧妙水平。

六、拓展延伸：1. 可以邀请学生展示自己设计的笔筒，并进行评选，激励学生的创造力；2. 可以组织学生互相交换笔筒，增进彼此之间的友谊；3. 可以引导学生思考如何利用废旧材料制作更多实用的物品。

通过本次作业设计，置信学生们将会在动手制作的过程中获得乐趣，同时培养出一定的动手能力和创造力，为他们未来的进修和生活奠定良好的基础。

愿每位学生都能在这个过程中收获成长和快乐！。

给笔置办个家——笔筒的设计与制作一、学情分析学生虽然生活中经常看到各种笔插，但是没有系统的归纳起来，也没有动手去做。

课堂中要鼓励学生大胆设计，用不同材质动手制作出有创意的笔插，锻炼学生的动手能力、立体思维和设计意识。

老师充当配角，学生是主体，老师展示很多的作品，开拓学生的视野，并指导学生在制作过程中遇到的难题，让学生在制作过程中体验其中的乐趣与成就感。

本节课的开设是为了帮助学生比较具体地接触多种物质材料，学习相关的手工艺技术，学会从设计和制作的角度去思考问题，使构思能够付诸实行。

二、教学目标1.知识与技能目标:了解笔筒的基本知识：演变与发展、材料的运用、制作的步骤。

并且制作出自己喜欢的环保的笔筒。

2.过程与方法目标:用方便环保的材料制作笔插的过程，使学生的动手能力得到提高。

3.情感、态度与价值观目标:增强环保意识，让学生充分地利用废旧物品以及方便的材料制作笔插，从中培养动手能力。

体验创作带来的成就感和乐趣，提高学生的动手实践能力与团结协作能力,激发学生的创造性。

三、教学重点：制作出有创意的笔插。

四、教学难点：1.造型的美感2.工具与材料的运用五、教学准备教师：笔若干支、废硬纸板、塑料瓶、软泥、瓦楞纸、彩色卡纸、学生：纸、笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色笔六、教学过程（一）导入展示实物师：同学们看看老师手里拿的是什么呢？生：笔袋、笔桶……师：对，大家说对了，这都属于放置笔的工具。

这节课我们就一起来“给笔置办个家”——学习《笔插的设计与制作》这一课。

（二）家的古代样貌——新笔新家，即发展与演变。

看图片：（古代沿用到现在的）毛笔图片师：毛笔——文房四宝之一，是我们中国古代书写和绘画的重要工具，它有很多种类的“家”，大家知道哪些呢？生：笔架、笔帘……师：对，我们一起来认识一下，看看这些图片。

师：笔架——放置在案头，让笔挂立起来。

笔帘（笔卷）——竹简做成，把笔卷入其中，方便外出携带。

笔山——书写时把笔斜放着，防止笔墨染到其它东西上。

多功能笔筒的设计与制作设计阶段：1.确定需求：首先，需要明确多功能笔筒的使用场景和功能要求。

例如，多功能笔筒可以应用于办公室、学校和家庭等场合，需具备存储各类文具，如笔、尺、剪刀等，同时也可附带其他实用功能，如充电口、小工具等。

2.确定外形设计：多功能笔筒可以采用方形、圆形或不规则的外形设计，视需求和个人喜好而定。

外形设计时要考虑到容量、易清洁、稳定性等因素。

3.确定材料：多功能笔筒常用的材料有塑料、金属和木材等。

不同材料的选择会影响到笔筒的外观、耐用性和制作难度等方面，可根据实际情况选择合适的材料。

4.内部隔层设计：为了更好地分类存放不同的文具和小工具，笔筒内部可以设计多个隔层。

这些隔层可以是可移动的或固定的，以适应不同尺寸的文具。

5.功能不冲突：多功能设计时，要确保不同功能之间互不干扰。

例如，电源接口和充电线可能会干扰到其他存放的文具，因此需要将其设计在不影响其他功能使用的位置。

制作阶段：1.原材料准备：根据设计图纸购买所需的材料，并准备相应的工具。

2.制作外壳：根据设计图纸，用木材、塑料或金属材料制作外壳。

可以使用锯、钳子和打磨机等工具进行切割、拼接和修整。

3.制作内部隔层：根据设计要求，制作合适的内部隔层。

可以使用木板或塑料制作隔层，并使用胶水或螺丝固定在合适的位置。

4.设计和制作实用功能：根据设计要求，设计并制作实用功能，如充电接口、小工具收纳槽等。

需注意布线和接口的安全性和可靠性。

5.装饰与涂装：根据个人喜好，可以对多功能笔筒进行装饰，如涂装、贴花等。

总结：设计和制作多功能笔筒需要根据需求和材料选择进行。

在设计过程中，要考虑到外形设计、材料选择、功能协调等问题。

在制作过程中，要准备好所需材料和工具，按照设计图纸进行制作。

最后，可以根据个人喜好进行装饰和涂装。

这样设计出来的多功能笔筒可以解决文具存储、实用功能和美观的需求，提高办公和学习的效率。

《制作笔筒》作业设计方案一、设计背景：在学生的平时生活中，笔筒是必不可少的进修用具之一。

然而，市面上的笔筒种类繁多，价格也各不相同，很多学生可能会觉得买不到喜欢的笔筒或者价格太高。

因此，通过手工制作一个个性化的笔筒，不仅可以满足学生对美观的需求，还可以培养他们的动手能力和创造力。

二、设计目标：1.培养学生的动手能力和创造力；2.提高学生的审美观念，培养他们对美的认识；3.增强学生对进修用具的珍惜和爱护认识。

三、设计内容：1.材料准备：- 塑料瓶（可回收利用的废弃瓶子）- 彩色纸或者彩绘工具- 剪刀、胶水- 装饰物品（如贴纸、绒布等）2.制作步骤：步骤一：准备一个废弃的塑料瓶，将其清洗干净，确保表面干燥。

步骤二：根据自己的喜好，选择彩色纸或者彩绘工具，将其剪成合适的大小，用胶水粘贴在塑料瓶的外表面。

步骤三：可以在纸上进行涂鸦、贴纸或者装饰，让笔筒更具个性化。

步骤四：等胶水干透后，可以在笔筒上再次加上一些装饰物品，如绒布、亮片等，让笔筒更加美观。

步骤五：最后，等所有装饰物品都固定好后，一个个性化的笔筒就制作完成了。

四、设计评判：1.创意性：学生可以根据自己的喜好和想法进行设计，让每个笔筒都具有奇特的个性。

2.实用性：制作完成的笔筒可以用于存放各种文具，提高学生对进修用具的管理能力。

3.美观性：通过手工制作，不仅可以培养学生的审美观念，还可以让他们欣赏到自己的作品，增强自大心。

五、设计总结：通过制作个性化的笔筒，可以培养学生的动手能力、创造力和审美观念，让他们在进修的过程中更加快乐和有趣。

同时，也可以提高学生对进修用具的珍惜和爱护认识，让他们更好地管理自己的进修用具。

希望这个作业设计方案能够为学生的手工制作活动提供一些参考和帮助。

手工木制笔筒制作方法材料准备：1.选择坚硬的木材，例如樱桃木、橡木或胡桃木等。

2.手锯、刨子、调整刨、钳子等木工工具。

3.砂纸和润滑油。

步骤一：设计规划首先，确定你想要的最终笔筒的尺寸和形状。

可以是圆柱形、方形或其他形状。

准确地测量和规划每一部分的长度和直径。

步骤二：锯木材用手锯将木材锯成需要的长度。

考虑到后续的修整和砂纸打磨等步骤，可以将木材长度稍微留长一些。

步骤三：方型尺寸如果你打算制作方形笔筒，用规则和铅笔在木材上画出所需的长、宽和高的切割线。

步骤四：切割使用锯子按照设计的尺寸将木材切割成相应的形状和尺寸。

确保锯口垂直于木材表面。

步骤五：打磨使用砂纸对木材进行打磨，除去表面的粗糙和不平整。

可从粗砂纸开始，逐渐转用细砂纸，直至木材表面平滑。

步骤六：组装决定要如何组装笔筒，可以选择使用胶水黏合，也可以选择使用螺栓、螺丝或榫卯等连接方式。

根据你的设计，将各部分黏合或者拧入之前预留的孔洞中。

步骤七：细部修整如果有凸起或不平整的地方，使用调整刨或砂纸修整至平滑。

步骤八：上色处理你可以选择保持木材的原生颜色，也可以使用木器漆或油进行上色。

记得使用润滑油保护木材，使其光滑且具有光泽。

步骤九：完成等到木材上的颜色和润滑油干燥后，手工木制笔筒就完成了。

制作手工木制笔筒需要耐心和技巧，所以在操作时务必小心和仔细。

另外，可根据个人需要和创意，进行不同的设计和装饰。

记住，反复的修整和打磨是保证制作出漂亮木制笔筒的关键。

笔筒的设计方案
目录：
1. 设计理念
1.1 灵感来源
1.2 风格特点
1.3 基本要素
2. 创意构思
2.1 结构设计
2.2 材料选择
2.3 功能设计
3. 制作工艺
3.1 选材与加工
3.2 装配与涂装
3.3 质量检验
设计理念
笔筒是办公桌上不可或缺的文具用品，设计一个独特而实用的笔筒，需考虑到用户的需求和审美。

灵感来源可以来自大自然、建筑或
者抽象概念。

风格特点可以是简约现代、复古怀旧或者个性夸张。

基
本要素包括考虑到笔筒的大小、形状、材质等方面，要符合功能需求。

创意构思
在构思笔筒的设计时，需要考虑到结构的合理性和稳定性，材料
的选择要符合环保和实用性。

功能设计可以考虑到增加一些小巧的功能，比如放置便利贴、订书针等，使笔筒的使用更加方便多样。

制作工艺
制作笔筒需要严格按照选材与加工流程进行，确保材料的质量符
合要求。

装配与涂装要注意细节，确保每一道工序都符合设计要求。

最后进行质量检验，确保每一个生产出来的笔筒都符合标准，达到用
户的使用需求。

自制笔筒设计方案介绍在生活和工作中，我们经常需要使用笔和铅笔。

为了让这些笔和铅笔保持整洁，有效地储存和组织，笔筒是一个不可或缺的工具。

本文将探讨如何设计和制作一个自制笔筒，以满足我们的需求和创造力。

设计要求在设计自制笔筒之前，我们需要明确一些基本的设计要求。

这些要求将确保我们的笔筒既实用又美观。

1. 容量笔筒应具有足够的容量来容纳常用的笔和铅笔。

它不仅需要容纳足够多的笔，还要确保它们能够稳定地储存，避免翻倒和混乱。

2. 分区分区设计可以帮助我们更好地组织不同类型的笔和铅笔。

例如，我们可以将绘图铅笔和彩色铅笔放在一起，将圆珠笔和钢笔放在另一个区域。

这样，我们可以轻松找到我们需要的工具。

3. 风格笔筒的风格应与我们的个人喜好和装饰风格相吻合。

它可以是简约而现代的，也可以是华丽而精致的。

通过选择合适的颜色、材料和形状，我们可以打造一个与我们的办公桌或书房完美融合的笔筒。

制作材料和工具在开始制作自制笔筒之前，我们需要准备一些常见的材料和工具。

这些材料和工具将帮助我们达到设计要求并完成制作过程。

材料：•塑料管或纸管•纸张或卡片•装饰贴纸或彩笔•计量尺•剪刀•胶水或双面胶带制作步骤1. 测量和切割首先，我们需要使用计量尺测量所需长度的管子。

根据设计要求，我们将管子切割成适当的高度。

确保切割时有一个平整的底部，以便笔筒可以稳定地放置在桌面上。

2. 设计和制作分区在纸张或卡片上绘制和切割适当大小的分区。

我们可以根据需要设计不同形状和大小的分区。

然后，使用胶水或双面胶带将它们固定在管子的内部。

确保分区与管子的壁紧密结合，以确保它们的稳定性。

3. 装饰笔筒现在，我们可以开始装饰笔筒以展现个人创意。

我们可以使用装饰贴纸、彩笔或其他装饰材料来涂饰和装饰笔筒。

创造力是无限的，可以根据个人喜好进行个性化设计。

4. 整理和安置笔和铅笔最后一步是整理和安置我们的笔和铅笔。

根据不同类型的工具，我们可以有序地放置在不同的分区中。

确保它们垂直放置，这样它们将更容易取出和放回。

《制作笔筒》作业设计方案一、设计背景：在平时生活中，我们屡屡会应用到各种各样的文具用品，其中最常见的就是笔筒。

笔筒不仅可以便利我们存放笔、铅笔等文具，还可以起到整理桌面的作用。

因此，本次作业设计旨在让同砚通过亲自动手制作笔筒，培育他们的动手能力和创设力。

二、设计目标：1.培育同砚动手能力：通过亲自动手制作笔筒，让同砚学会应用简易的工具，培育其动手能力。

2.激发同砚创设力：同砚可以依据自己的喜好和想法设计个性化的笔筒，激发其创设力。

3.提高同砚的细致性：制作笔筒需要一定的耐心和细致，通过这个过程，可以提高同砚的细致性和耐心。

三、设计步骤：1.筹办材料：同砚需要筹办一个空的废纸筒、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等工具材料。

2.设计图案：同砚可以依据自己的喜好和想法设计笔筒的图案，可以画上自己喜爱的动物、花草等。

3.裁剪彩纸：将彩纸按照设计好的图案外形裁剪出来，可以选择不同颜色的彩纸搭配，使笔筒更加美观。

4.粘贴彩纸：将裁剪好的彩纸用胶水粘贴在废纸筒上，注意粘贴时要平整，防止起皱。

5.装饰笔筒：可以在笔筒上加上一些装饰物，比如贴上小珠珠、彩色贴纸等，让笔筒更加秀丽。

6.等待干燥：待胶水完全干燥后，同砚可以将自己的作品展示给同砚和老师，分享制作的乐趣。

四、评判标准：1.制作过程是否细致：同砚在制作笔筒的过程中是否勤勉细致，有没有遗漏步骤。

2.创意设计是否奇特：同砚设计的笔筒图案是否新颖奇特，是否呈现出自己的创设力。

3.成品质量是否优秀：同砚制作的笔筒成品是否整整齐齐美观，是否符合设计要求。

五、总结：通过本次作业设计，同砚不仅可以练习自己的动手能力和创设力，还可以享受到制作过程中的乐趣。

期望同砚们在制作笔筒的过程中能够体会到动手的乐趣，培育他们的细致性和耐心，同时也期望能够激发同砚的创设力，让他们在将来的进修和生活中能够更加精彩。

《创意笔筒的设计与制作》教学设计一、教学目标知识与技能：在简易笔筒制作的基础上，学习创意笔筒的设计与制作，初步学习设计技能，通过思考现有笔筒存在的问题、学生个人的设计需求以及创新方法完成笔筒的图纸设计。

过程与方法：教师讲解、演示、启发，学生尝试设计、制作创意笔筒。

情感、态度与价值观：培养学生环保意识，创新意识等。

二、教学重难点：教学重点：启发学生进行设计并制作出创意笔筒。

教学难点：创意笔筒的新颖性。

三、教学思路为什么要设计作品？因为存在不足、因为有需求，所以才进行设计。

如何设计有创意的物品？对于七年级的学生，先借助一定的创意实现方法，再模仿借鉴去设计作品。

使用三维软件设计同一个作品，同样的图纸，由于每位同学观察的角度不同、思考的方式不同，设计的方法也会有差异。

本节课笔筒的设计分为两大块：图纸的设计和三维模型的设计，两种设计的叠加强化了“设计”一词。

四、教学设计（一）作品展示，导入新课。

教师呈现几个常见笔筒问题1：认为这几个笔筒完美无瑕的同学举手。

根据学生的反馈教师点评。

设计分析1、笔筒存在的问题分析问题2：生活中常见的笔筒存在哪些问题？2、设计笔筒的需求分析问题3：你想拥有一个什么样的笔筒？3、创意设计方法加一加，减一减，扩一扩，缩一缩，改一改.........4、作品参考上网搜集笔筒图片，欣赏参考借鉴创意来源于观察，上一节课我们制作了简易的笔筒。

（展示简易笔筒）在试用过程中发现有些地方还不足，它们在哪里呢？小组试用简易笔筒，寻找问题并记录在表中，发现问题最多的小组汇报。

老师板书至问题区。

（二）问题分析，讨论解决。

发现问题之后，我们就应分析问题，比如造型过于呆板，那我们可以根据自己喜欢的进行造型噢，出示小兔子笔筒。

认领1个问题小组进行讨论，老师指导。

小组派代表汇报认领问题的结果。

（三）学生讨论分析、动手设计、制作实践，教师巡视指导。

（四）展示成果，学生评价。

1、分享汇报小组为单位分享汇报：问题、需求、设计亮点、图纸、三维模型学生点评，教师评价2、再修改吸收别人的意见和建议，来优化作品的细节，使得作品更加完善。