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手工制作笔筒教程
材料：
1. 空的纸板盒子（如鞋盒）
2. 彩色纸张或织物
3. 双面胶或胶水
4. 剪刀
5. 尺子
6. 铅笔
步骤：
1. 使用尺子测量纸板盒子的高度，并用尺子和铅笔在彩色纸张或织物上标记相同高度的矩形。
在矩形上方和下方各留出2-3厘米的额外空间。
2. 使用剪刀沿着标记的线剪下矩形。
如果使用彩纸，可以用双面胶或胶水将其粘贴在纸板盒子的外部。
如果使用织物，可以使用双面胶或胶水将其粘贴在纸板盒子的内部和外部。
3. 将彩色纸张或织物的一侧粘贴在纸板盒子的一端，并用手指或卡片将其平整。
然后将剩余的部分绕着盒子边缘粘贴，并使用双面胶或胶水固定。
4. 重复步骤3，直到纸张或织物完全覆盖纸板盒子的外部。
5. 在纸板盒子的底部粘贴一块彩纸或织物，以隐藏底部边缘。
6. 检查笔筒的外观，如果有需要，可以修剪或修整边缘，使其看起来更整齐。
7. 现在，您的手工制作笔筒就完成了！您可以将彩铅、钢笔、尺子和其他文具放入其中，以保持您的工作区整洁有序。
笔筒手工制作步骤图解介绍笔筒是一种用来存放笔、铅笔或其他写字工具的容器，它不仅可以起到整理桌面的作用，还可以展示个人的创意和手工能力。
本文将介绍制作一款简单而又美观的笔筒的步骤，并提供相应的图解，希望能够激发你的创造力和手工制作的热情。
材料准备在开始制作笔筒之前，我们需要准备以下材料：•硬纸板•剪刀•尺子•胶水步骤一：测量和剪切硬纸板首先，我们需要使用尺子测量并标记出所需的硬纸板尺寸。
默认情况下，我们可以选择一个方形的笔筒，尺寸为12cm x 12cm x 12cm。
在硬纸板上使用尺子和铅笔标记出这个尺寸，并用剪刀仔细剪下。
步骤二：折叠硬纸板接下来，我们需要将剪切下来的硬纸板折叠成一个方形的笔筒。
将硬纸板沿着对角线对折，并确保折痕压得很平整。
然后，将两个相邻的角折叠到一起，再用胶水固定。
重复这个步骤直至所有四个角都被折叠和粘合。
步骤三：装饰笔筒在完成折叠和粘合后，我们可以选择给笔筒添加一些装饰以增加个性和美观度。
可以使用彩色纸张、贴纸、绘画等材料进行装饰。
将所选的装饰材料剪切成适当的大小，并使用胶水粘贴到笔筒上。
步骤四：完善和润饰在完成装饰后，我们可以查看笔筒是否需要进一步的完善和润饰。
检查笔筒的每个角落和边缘，如果有不平整或未完全粘合的地方，可以使用剪刀修剪或胶水补救。
此外，你可以在顶部和底部添加花边或边框，以增加笔筒的可见度和美观度。
步骤五：干燥和使用完成所有步骤后，将笔筒放置在通风良好的地方晾干。
等待干燥完全后，你的手工制作笔筒就可以使用了。
结论通过以上的步骤和图解，你可以轻松地制作出一款简单而又美观的笔筒。
不仅可以整理桌面，还可以展示你的创意和手工能力。
希望本文能够激发你的创造力和手工制作的热情，让你享受到手工制作的乐趣。
简易笔筒的设计方案简易笔筒是一种常见的文具用品，它的主要作用是存放笔、铅笔、刻刀等小工具。
在日常生活中，笔筒非常重要，它可以帮助我们把文具有序地集中在一起，提高我们的工作效率。
本文将结合自己的设计经验，介绍一些简易笔筒的设计方案。
第一种设计方案：水杯笔筒水杯笔筒是一种比较简单实用的设计方案。
它的制作原理比较简单，只需在购买水杯的基础上，增加一个圆形或方形的底座，即可完成。
底座可以采用钢材、塑料或纸板。
用户可以根据自己的需求选择尺寸大小和颜色。
水杯笔筒除了存放笔筒外，还可用于存放其他文具用品或办公用品。
在水杯笔筒的设计上，可以增加一些创意元素，比如可以在水杯上喷绘一些有趣的图案，或者在底座上安装一个 LED 灯条，使水杯笔筒更加炫酷，同时也能增强它的实用性。
第二种设计方案：磁力笔筒磁力笔筒是一种比较有创意的设计方案。
它的原理是利用磁力来吸附存放在桌面上的钢笔、铅笔等小工具。
该设计方案需要用到一个磁体和一个底座，磁体可以使用圆形或方形，底座可以根据用户需求使用不同的材质制作。
例如，底座可以使用钢材、塑料或纸板。
在磁力笔筒的设计过程中，需要注意磁体的选用，以保证磁体的粘度足够强，能够吸附住文具用品。
另外，在使用时需要注意，尽量不要将电池等电磁场强的物品存放在笔筒附近，以免影响磁场产生的效果。
第三种设计方案：竹制笔筒竹制笔筒是一种环保且美观实用的设计方案。
它的制作原理就是利用竹子的特性来设计。
竹子具有耐磨、耐腐蚀、承重力强等特性，制作成的笔筒不仅美观，而且耐用。
在竹制笔筒的设计过程中，需要结合竹子的自然纹理来设计笔筒的外形。
同时，设计者还可以添加一些金属、玻璃或塑料材质的组件，增强笔筒的实用性，比如添加一个可旋转的转笔垫，使文具用品更加方便易取。
总结：以上是几种简单的笔筒设计方案，这些方案可以根据用户的需求进行修改，以满足不同群体的需求。
笔筒的设计不仅需要考虑美观性，还需注意实用性和用户体验，增加合理的创意元素，不仅能提高工作的效率，还能增强用户的使用感受。
制作笔筒的方法和材料工具制作笔筒是一种简单而有趣的手工活动，可以为你的办公桌或书桌增添一些个性化的装饰。
在制作过程中，你可以尝试使用不同的材料和工具来展现自己的创意和个性。
以下是制作笔筒的几种常见方法和所需的材料和工具。
方法一：塑料瓶笔筒材料：-空塑料瓶（可以是矿泉水瓶或饮料瓶等）-装饰材料（如彩色纸、贴纸、丝带等）-裁纸刀-剪刀-热熔胶枪或胶水步骤：1.清洗空塑料瓶，并确保其表面干燥。
2.用剪刀或裁纸刀割下塑料瓶的顶部。
可以根据自己的需要调整高度。
3.在塑料瓶外表面固定装饰材料。
可以用热熔胶枪或胶水固定彩色纸、贴纸或丝带等材料。
4.可以在笔筒上写下自己的名字或绘制图案。
5.放入您的文具，您的笔筒就制作完成了！方法二：纸盒笔筒材料：-硬纸盒（可以是鞋盒、礼品盒等）-裁纸刀-绘画材料（如颜料、颜色笔、贴纸等）-胶水步骤：1.清洗硬纸盒，并确保其表面干燥。
2.用裁纸刀割下纸盒的盖子，使之成为一个开口的容器。
3.在纸盒上涂抹胶水，然后用绘画材料装饰纸盒的外表面。
可以用颜料涂抹图案或贴上贴纸等。
4.在笔筒上写下自己的名字或绘制图案。
5.放入您的文具，您的笔筒就制作完成了！方法三：手工造型笔筒材料：-空罐头或其他金属容器-黏土或塑料粘土-颜料或彩色笔-彩绳、贴纸或其他装饰材料-绘画刷-保色剂和清漆（可选）步骤：1.清洗空金属容器，并确保其表面干燥。
2.用黏土或塑料粘土围绕容器表面进行造型。
可以尝试制作动物、花朵、人物等各种造型。
3.干燥黏土或塑料粘土。
使用烘焙炉或自然晾干，具体取决于所使用的材料。
4.用颜料或彩色笔为黏土造型上色。
5.使用绘画刷涂抹保色剂和清漆，以保护造型不受损。
6.在容器的表面固定彩绳、贴纸或其他装饰材料。
7.放入您的文具，您的个性化手工造型笔筒就制作完成了！制作笔筒的过程是一个充满创意和乐趣的手工艺活动。
你可以尝试不同的材料和工具，发挥自己的想象力和创造力，制作出适合自己的独特笔筒。
无论你选择哪种方法，记得确保安全，小心使用刀具和热胶枪，并根据个人喜好进行创作。
笔筒的制作方法
笔筒，顾名思义，是存放笔的容器。
在我们的日常生活中，笔筒是一种非常常见的文具用品。
我们可以用各种材料，如塑料、木材、金属等来制作笔筒。
以下是一种通用的笔筒制作方法。
准备好所需要的材料和工具。
我们需要一块木板或塑料板、锯子、钉子、钉锤、打孔机或螺丝刀、油漆或油漆刷。
在选择材料时，我们可以根据自己的喜好和需要来选择。
接着，我们需要根据所需要的尺寸来裁剪板材。
通常，笔筒的高度应该比笔长多出一些，而直径则应该根据需要来确定。
如果我们使用木板，我们可以使用锯子来裁剪，如果使用塑料板，则可以使用剪刀或切割机来裁剪。
然后，我们需要将板材裁剪成一个圆柱形。
我们可以使用锯子或切割机来完成这个步骤。
如果我们使用木板，我们可以在锯子上画出一个圆形，然后将其锯成圆形。
如果我们使用塑料板，则可以使用切割机来切割成圆形。
接下来，我们需要用钉子或螺丝刀将圆柱形板材固定在一起。
我们可以在板材的两端打孔，然后使用钉子或螺丝刀将其固定在一起。
我们需要确保板材固定牢固，以便不会松动或摇晃。
我们可以使用油漆或油漆刷将笔筒涂上颜色。
我们可以根据自己的
喜好来选择颜色。
如果使用木板，我们可以使用油漆来保护木板，并使其更持久。
如果使用塑料板，则可以选择不同颜色的塑料板来制作彩色笔筒。
制作笔筒其实并不难，只需要一些基本的材料和工具，我们就可以制作出美观实用的笔筒。
这不仅可以提高我们的动手能力，还可以节省购买笔筒的成本。
变废为宝自制笔筒简介引言在现代社会中，环境保护和资源利用已成为人们共同的关注点。
然而，随着消费量的增加，废弃物也日益增加，给环境带来了巨大的压力。
因此，我们应该思考如何将废弃物转化为有用的物品，实现“变废为宝”。
本文将介绍一种自制的变废为宝笔筒，它通过再利用废弃材料，为我们的办公室或书房提供一个实用又环保的工具。
材料准备为了自制变废为宝笔筒，我们需要以下材料：1.一个空的塑料瓶：选择一个容量适中的塑料瓶，最好是透明的，以方便观察里面的物品。
2.废旧纸张：可以使用废报纸、废信封或其他废弃纸张作为填充物。
3.可选装饰材料：你还可以选择一些装饰材料，比如彩色纸、丝带或贴纸，以美化笔筒的外观。
制作步骤下面是制作变废为宝笔筒的简单步骤：1.清洗塑料瓶：首先，确保将空塑料瓶彻底清洗干净，并彻底晾干。
2.准备填充物：将废纸张剪成适当大小的条状，以便填充到塑料瓶中。
你可以选择不同颜色的纸张，以增添一些活力和色彩。
3.填充塑料瓶：将剪好的废纸张轻轻插入塑料瓶中，直到填充满为止。
你可以使用一根筷子或其他细长的工具，以便更容易将纸张插入到瓶子里。
4.添加装饰：这一步是可选的，你可以根据个人喜好来装饰你的笔筒。
例如，你可以在笔筒的外部贴上彩色纸张或贴纸，或者在瓶口绑上一条丝带。
5.整理笔筒：最后，请检查一下笔筒是否整齐，确保所有填充物都处于正确的位置。
使用和维护自制的变废为宝笔筒使用起来非常简单，你只需要将笔、铅笔或其他办公用品直接插入其中即可。
如果笔筒内的填充物变脏或损坏，你可以随时取出并更换新的。
此外，你还可以根据需要随时清洗笔筒，以保持其整洁。
结论通过自制变废为宝笔筒，我们不仅能够减少废弃物对环境的负面影响，还能够在日常生活中提供一个实用的办公用品。
制作过程简单，材料易得，每个人都可以动手尝试。
希望这个简单的创意能够激发更多对环保和资源利用的思考，让我们共同为创造一个更美好的地球而努力。
注意：在制作和使用自制笔筒时，请注意安全。
自制笔筒的制作方法
自制笔筒的制作方法：
1. 准备材料：一块纸板、剪刀、胶水、修正液或彩色纸等装饰材料。
2. 根据自己需要确定笔筒的尺寸和形状，将纸板剪成所需的形状和大小。
可以选择长方形、圆柱形或其他喜欢的形状。
3. 将纸板的一端对折，粘贴，形成一个圆筒形，并用胶水固定。
4. 如果希望笔筒更加稳固，可以在圆筒的底部再剪一块纸板，粘贴在底部，加固整个结构。
5. 根据个人喜好可以用修正液或彩色纸进行装饰。
可以把修正液或彩色纸剪成所需的形状，然后贴在纸板上，使笔筒更加美观。
6. 等待胶水完全干燥后，就可以使用自制的笔筒了。
7. 如果想要增加笔筒的稳定性，也可以在笔筒底部加上软垫，如橡胶垫或绒布垫等，这样可以避免笔筒滑动。
注意事项：
1. 在使用剪刀时要小心以免剪伤手指。
2. 在使用胶水时要避免涂得过多，以免纸板变形。
3. 装饰时要注意不要造成笔筒不平稳。
手工笔筒制作方法
1. 准备材料：纸板、剪刀、胶水、颜料。
2. 把纸板切成长方形，长度和宽度可以根据自己喜欢调整，最好宽度在10cm 左右。
3. 把长方形沿着宽度方向分成三等份。
4. 给每份都涂上颜色，让笔筒更加美观。
5. 然后在每一个颜色之间留下一些空白，方便以后绑线。
6. 将每一份用剪刀剪成一条条，每条宽度都差不多一样。
7. 把这些条交叉排列，让它们形成一个网状的外形。
8. 然后逐渐往上卷起，把每一条在卷的过程中都尽量排列整齐。
9. 最后把下面多余的纸板部分修整一下，把它切掉。
10. 把上面卷的部分涂上胶水，等胶水干透后就可以使用了。
注：可以在笔筒内部套上一层绸布，这样可以更好的保护笔的表面，也能让笔更加稳固。
纸质笔筒的制作方法纸质笔筒作为一种常见的办公用品，可以帮助我们整理和储存笔类工具，保持工作桌面的干净整洁。
纸质笔筒制作简单，材料易获取，适合手工制作。
下面我将详细介绍纸质笔筒的制作方法。
材料准备：1.卡纸：选择较硬的卡纸，颜色可以根据个人喜好选择。
2.胶水：普通胶水即可。
3.剪刀、铅笔、尺子等制作工具。
制作步骤：1.准备好卡纸，并根据个人需要确定卡纸的尺寸。
一般来说，纸质笔筒的高度应该在10-15厘米之间，直径在5-10厘米之间，这样既能够容纳笔类工具，又不会占据过多的空间。
2.使用尺子和铅笔在卡纸上标定出需要剪下的部分。
可以根据个人喜好划出直线、曲线等形状，使笔筒独具特色。
3.使用剪刀沿着标定的线剪下纸板，并注意保持剪口整齐，以免影响后期的拼接。
4.将剪下的纸板弯曲成圆筒形，两端相互接合，观察是否合适。
如有需要，可调整圆筒的直径以达到合适的尺寸。
然后将两端粘在一起，可以使用胶水牢固固定。
5.等待胶水干燥后，可以根据个人喜好进行装饰。
可以用彩色纸板、丝带、贴纸等材料进行装饰，使纸质笔筒更加美观、个性化。
6.最后，将笔类工具放入纸质笔筒中，整理好桌面，完成制作。
纸质笔筒制作的注意事项：1.在剪纸板时要小心，以免切到手。
使用剪刀时，也要小心避免剪伤手指。
2.在粘合纸筒两端时，一定要注意胶水的用量。
过多的胶水会导致纸板变形，不易固定，影响笔筒的使用效果。
过少的胶水则会使两端无法粘合牢固，容易松脱。
3.在装饰纸筒时，可根据个人爱好进行创意设计，但要注意不要太过复杂繁琐，否则会影响整体美观。
并且，在装饰时要保证装饰物与纸筒表面的粘接牢固，以免掉落。
4.纸质笔筒的尺寸可以根据个人需要进行调整。
如果需要存放较多的笔类工具，可以增大直径或高度，以增加容量。
总结：纸质笔筒的制作方法简单易操作，只需准备好卡纸、胶水和剪刀等材料和工具，按照步骤进行剪裁、粘合、装饰即可制作完成。
该制作方法适合各个年龄段的人群，可以发挥创意，制作出个性化、实用的纸质笔筒。
简易笔筒的设计方案设计方案：简易笔筒简介：笔筒是一种用于存放和整理笔类工具的容器。
在日常生活和学习中，很多人使用笔筒来保持桌面的整洁，并方便地找到需要使用的笔。
为了满足人们对美观、实用性和方便性的需求，设计了一款简易笔筒。
材料选择：1. 主体部分：使用透明塑料材料，如亚克力或普通塑料板材。
透明材料可以方便地观察笔的种类和数量，减少寻找所需笔的时间。
2. 底座和支撑架：选择坚固的塑料材料，如PVC板材或ABS板材。
这种材料坚韧耐用，并且能够提供稳定的支撑。
外观设计：1. 主体部分：设计成圆柱体形状，直径约8厘米，高度约12厘米，以容纳各种大小的笔类工具。
2. 底座：设计成扁平圆形，直径约10厘米，以提供整个笔筒的稳定支撑。
表面可采用纹理设计，增加摩擦力，避免笔筒滑动。
3. 支撑架：设计成多层式，高度适中，可放置不同长度的笔。
每层支撑架间隔约2厘米，方便拿取。
功能设计：1. 划分功能区域：在笔筒的外侧，以类似菱形的形式划分出不同区域，每个区域用于存放特定类型的笔。
这样可以将笔类工具分类整理，方便快速取用所需笔。
2. 防滚设计：在底座的边缘处利用凸起的设计，使笔筒具有一定的防滚功能，避免在桌面上滚动。
3. 便携设计：笔筒的底座底部设计成可旋转的结构，方便收纳和携带。
当需要携带时，将底座旋转至主体内部，可以减小体积，便于放入背包或手提袋。
制作工艺：1. 主体部分：将透明塑料板材切割成长方形，然后利用透明胶水或者塑料焊接剂粘合成圆柱体形状。
2. 底座和支撑架：使用塑料板材通过切割和热成型的工艺制作而成。
底座和支撑架可以组装在一起，形成一个整体的笔筒结构。
总结：这款简易笔筒设计方案采用透明塑料材料，外观简约美观，功能实用。
通过划分功能区域、防滚设计和便携设计，满足了人们对于整理笔类工具的需求。
制作工艺简单易行，适用于个人使用或办公场所。
注：本设计方案所述的简易笔筒为虚构产品，仅做参考和描述用途。
实际生产中需根据实际情况进行调整和改进。
简易笔筒的设计制作标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]姓名：秦慧敏单位：淮北市濉溪县临涣中学电子邮箱：摘要：本次综合活动课设置了《简易笔筒的设计》制作活动，贯穿了设计的一般过程，让学生完整经历了发现、明确问题，信息的收集和整理，材料的挑选和方案构思、呈现，模型的制作，试验，交流与评价，理清了知识脉络，让每个学生经历设计活动，使学生感悟技术的思想方法、逐步规范学生的操作行为、保持对技术问题的兴趣，提高通用技术课堂教学的效率，提升学生的技术素养。
关键词：通用技术设计制作简易笔筒设计缘起：新课程改革对通用技术这一领域的要求是着重提高学生的“技术素养”，促进学生多方面且富有个性的发展，着力培养学生的技术思维方式，将学生的动手与动脑结合起来，让他们参与到技术制作活动中来。
通用技术《技术与设计1》第三章的“怎样进行设计”和第四章“设计的实现——制作”，根据“为学生主动建构知识、拓展能力搭建富有典型意义的学习平台”的教学要求和学校实际教学情况，以及学生实践活动要简便易行的客观要求，我设计了《简易笔筒的设计》制作活动，整个设计和制作过程贯穿着设计的一般过程。
本活动的实施，旨在践行陶行知先生的“行是知之始，知是行之成”思想，让学生通过具体的实践活动，体验设计的一般过程，感受设计的喜悦。
在这个笔筒的设计制作过程中，主要选择的材料是学生身边的一些旧书、塑料瓶、纸盒等废旧材料，学生通过小组合作、探究实践，设计结实、耐用、功能多样、实用性强且富有创意的笔筒，可以说，小小笔筒也融合了大智慧。
二、学情分析：参与年级：高一年级学生学情分析：学生经历了前面的一段时间的学习，从学习内容上来看，学生了解了设计的一般过程，掌握了发现、明确问题，信息的收集和整理，材料的挑选和方案构思、呈现，对技术和设计有一定的理解，在课堂中他们通常会有一种想要亲身经历模型制作的冲动。
他们对模型也并不陌生，因为生活中，课堂上他们接触过一些实物模型。
另外，接触通用技术课程至今他们还没有真正动手去实践过，所以他们很期待也很有激情。
三、教学目标：知识与技能：1、通过《简易笔筒的设计制作》实践活动，再次经历设计的一般过程，体验设计制作后的成功感，掌握设计的基本知识。
2、知道设计的一般过程中有模型或原型制作这一重要环节。
过程与方法：通过小组合作，能根据自己构思的方案制作模型。
情感态度与价值观：1、通过实践活动体会在技术学习中“做”的重要性，提升学习通用技术的兴趣，实现方法的迁移。
2、“废物回收利用”，提高利用身边的废旧物设计制作生活用品、美化生活的情趣，懂得变废为宝、物尽其用。
3、通过活动，培养学生认真细致地制作习惯以及团队之间合作交流的能力。
四、教学重点与难点教学重点：根据设计方案制作简单的模型或原型教学难点：让学生构建“做中学”、“学中做”的理念。
五、教学资源准备教学教具：多媒体课件；折纸笔筒1个。
分组学具：1、必备材料：包装纸，剪刀，小刀，胶带，胶水等；2、可选材料：矿泉水甁、广告传单、废旧报纸、卷纸芯、各种身边容易找到的包装物、彩笔、针、线等。
六、教学方法1、“建构主义”强调学生学习的主动性、社会性和情境性。
因此，在教学中，借助课件、学案和模型创设情境，采用任务驱动法，以任务为线索，让学生主动进入学习内容的各个环节；联系当前所倡导的环保理念，引导学生采用生活中可再利用的材料进行设计制作，体现学习的社会性。
2、新课程理念注重培养学生自主、合作、探究学习的能力，教学中，采取小组协作学习，6个学生为一组，男、女生，动手能力强的和相对较弱的学生组相互搭配。
七、教学过程：（一）情境引入：在古代,笔筒以其艺术个性和较高的文化品位,受到文人墨客的青睐。
明代文人朱彝尊的《笔筒铭》中写道：“笔之在案，或侧或颇，犹人之仪，筒以束之，如客得家，闲彼放心，归于无邪。
”在同学们的学习中，有的时候文具总是找不到放哪里了如果我们有一个笔筒的话，那找东西就方便多了。
多媒体屏幕展示一些古代和当今的创意笔筒图片学生欣赏笔筒用处很大，不仅可以用来盛放文具，还可以作为储物盒盛放杂物。
不知道咱们同学想不想自己动手做一个呢今天咱们就来学习简易笔筒的制作。
（二）笔筒的设计分析我们可以从选材、结构稳定性、方案构思上进行分析1.选材分析全世界都在倡导环保，“回收利用好再生”和“低碳生活”成为当今世界的主题。
咱们这节课制作的材料，主要选择生活中的一些废旧材料。
PPT展示变废为宝材料做成的笔筒，并出示教师制作的折纸笔筒。
学生欣赏笔筒，并讨论思考：生活中哪些材料可以再利用制作笔筒任务1：小组讨论，找出生活中可做笔筒的可再利用材料，记录在学案上并回答。
教师总结归纳：矿泉水甁、广告传单、废旧报纸、卷纸芯、旧书、牙膏盒及其纸盒等，这些材料符合我们现在的环保理念，而且能够变废为宝。
设计意图：一方面联系目前所倡导的“回收利用好再生”的环保理念和低碳生活方式，体现建构主义教学观的社会性；另一方面激活学生的思维和求知欲。
2.结构分析由于不同的使用者使用笔筒盛放的东西不一样，这就对笔筒的稳定性和强度的提出了要求。
任务2：请同学们思考归纳笔筒的设计要满足什么要求学生小组讨论并回答。
教师总结归纳学生的发言，列出笔筒设计的三个基本要求：（1）能方便地取放笔，安全。
（2）具有一定的稳定性和强度,笔筒不易变形，不易倾倒（3）具有一定的装饰性。
教师实物展示用笔筒盛放不同的物品，让学生思考如何判断笔筒的稳定性和强度学生思考并回答。
教师引导学生进一步的设计分析，提示学生稳定性和强度的判断准则：笔筒做完后，笔放下去，易倾倒，说明稳定性不好，而如果是易变形或散架，说明强度不好，要用影响稳定性和强度的几个基本因素进行分析解决问题设计意图：引导学生学会分析3.方案构思根据刚才的设计分析和我们现有的材料、工具来构思笔筒的方案，并用草图来表现你的方案任务3：小组交流讨论，把最终的方案用草图的形式画在学案上，并向同学们展示一下。
设计意图：用草图的方式记录方案构思，让学生养成好习惯。
（三）小组合作实践教师简单讲解制作模型或原型的基本步骤，布置实践任务。
任务4：根据小组的最终方案构思，动手制作。
实践要求：1）时间15分钟，操作过程注意安全。
2）要体现团结协作的精神。
3）作品完成后，用笔作一下简单的试验，稳定性和强度没达到要求的，小组讨论解决方案。
（把操作过程中遇到的问题及解决方法记录在学案上。
）4）学生根据构思方案的实践，教师巡视指导，发现问题及时解决，并强调在操作的过程中注意安全。
设计意图：实践要求3）的提出，是为了让学生及时检验发现作品的优缺点，采取措施及时修正，培养学生科学严谨的科学态度；要求4）的提出为了让学生在评价交流阶段交流心得，有利于学生共同积累大家的经验。
（四）试验小组制作完作品以后，对其结构强度和稳定性进行测试。
（五）作品展示，交流评价现在我们各小组都已经完成了制作，下面请小组代表上台展示介绍作品，可以从从选材、结构构思、心得体会等方面介绍。
任务5：小组的代表上台展示、介绍小组的作品，交流心得。
教师展示评价标准，在下面表格中填入“好、一般、差”。
学生组间进行评价。
教师总结：肯定的设计制作中，大多数同学态度认真，相互协作的较好，设计制作的笔筒有创意，针对稳定性和强度处理得好的予以表扬，做得不够好的，拿出来让大家共同讨论解决。
设计意图：结合过程评价和结果评价，尽可能地肯定每个小组的作品，教师针对本节的难点，作最后的强化。
（六）总结本节课我们用同学们自备的废旧材料完成了笔筒的模型的制作，用更直观的方式呈现了你们构思的方案。
通过本节课我们发现同学们都很有创新意识，且能结合我们身边使用物品的特点去设计、构思，把设计和生活联系起来。
其实设计无处不在，用心观察，用心体会，让设计为我们的生活服务，使我们的生活绚丽多彩。
附1：《简易笔筒的设计》学案班级：小组编号：组长：组员：1、生活中，你能找到用来做笔筒的废旧材料有哪些2、结合结构设计应考虑的主要因素，小组讨论后把笔筒的设计要求罗列出来。
3、选择材料，经小组讨论、交流比较，把最佳的方案用草图的形式画下来。
4、制作过程中，你们碰到了什么问题是如何解决的附2：学生制作笔筒图片七、教学反思本节课以学生活动为主，本着“源于学生生活，相对简单，又能体现教学目标的要求”的原则，选用笔筒设计作为案例，材料的选择则来源于生活中可再利用的废旧材料，让学生自己去动手实践，让他们学到很多书本中找不到的知识，通过小组合作的形式去完成任务，让他们在合作中体现自己每个人的价值，也使得他们懂得团结就是力量。
这样，既完成了教学目标，又克服了学校教学设备不足的问题，还可以让教学内容与时下大家关注的“环保”、“绿色”和“低碳”生活方式联系在一起，对学生进行情感教育，也是体现建构主义教学观的社会性。
在教学过程中发现：学生设计能力尚欠缺，设计思想、方法与设计技巧无法流畅地体现在整个设计过程中，但这并不是一两节课就能解决的，教师需要经常有意识地培养，有一个积累的过程，学生的设计能力才能有质的飞跃。
总之，在通用技术活动课的开展过程中，可能有很多困难，面对困难，我们应该想方设法让学生经历实践活动，让每个学生经历设计活动，使学生感悟技术的思想方法、逐步规范学生的操作行为、保持对技术问题的兴趣，提高通用技术课堂教学的效率，提升学生的技术素养。
