理解与宽容第一课时的课件

增强自我控制能力
自我控制能力是指能够控制自己的情绪和行为，避免因情绪波动而做出冲动的决 定。通过增强自我控制能力，可以更好地控制自己的情绪和行为，从而更加宽容 大度地对待别人。
增强自我控制能力需要学会冷静思考和理性分析问题。可以通过深呼吸、放松训 练和冥想来缓解情绪，从而更好地控制自己的情绪和行为。
自我保护
在宽容大度的同时，要学会自我保护，避免受到伤害。
注意把握度
适度宽容
在宽容大度的同时，要注意适度，不要过度宽容，以免造成不必 要的麻烦。
适度退让
在处理人际关系时，要学会适度退让，不要过于强硬或过于软弱。
适度表达
在表达自己的观点和想法时，要注意适度，不要过于直接或过于委 婉。
警惕被利用的风险
处理工作中的冲突
在面对工作中的冲突时，采取宽容的态度，通过 沟通和协商解决问题。
对待同事的错误
对于同事的错误和过失，采取宽容的态度，给予 改过的机会，促进团队和谐。
06
宽容大度的注意事项
避免无原则的妥协
坚持原则
在宽容大度的同时，要坚守自己的原则和价值观，避免无原则的 妥协和退让。
明确底线
在处理人际关系时，要明确自己的底线，并清楚地表达出来，避 免被他人利用。
双方的有效沟通。
有助于团队协作
01
02
03
增强团队凝聚力
一个宽容大度的团队成员 能够接纳不同背景、性格 和能力的队友，从而增强 团队的凝聚力。
提高团队效率
在团队协作中，宽容大度 的人更能够协调各方资源， 化解矛盾，提高团队的整 体效率。
促进创新和多样性
宽容大度的人鼓励团队成 员发挥自己的特长和个性， 从而促进团队的创新和多 样性。

啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯
来还是 伯们正
太阳当 在收割
空照， 着一年
的农劳民秋动伯天果伯的实们雨。正就突在像然收一乌割个云着小欢一孩聚年说哭一的就堂劳秋哭，动天。下果的本起实雨来了。就还雨突像是，然一太拿乌个阳雨云小当使欢孩空人聚说照哭静一，就溢堂农哭，，秋民。使下天伯本人起的伯来怀了雨们还想雨就正是，，像在太使拿一收阳人雨个割当动使小着空情人孩一照的静说年，秋溢哭的农雨，就劳民啊使哭动伯人。果伯怀本实们想来。正，还突在使是然收人太乌割动阳云着情当欢一的空聚年秋照一的雨，堂劳啊农，动民下果伯起实伯了。们雨突正，然在拿乌收雨云割使欢着人聚一静一年溢堂的，，劳使下动人起果怀了实想雨。，，突使拿然人雨乌动使云情人欢的静聚秋溢一雨，堂啊使，人下怀起想了，雨使，人拿动雨情使的人秋静雨溢啊，
使人怀
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想，使
人动情
的秋雨
啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯
来还是 伯们正
太阳当 在收割
空照， 着一年
的农劳民秋动伯天果伯的实们雨。正就突在像然收一乌割个云着小欢一孩聚年说哭一的就堂劳哭，动秋。下果天本起实的来了。雨还雨突就是，然像太拿乌一阳雨云个当使欢小空人聚孩照静一说，溢堂哭农，，就秋民使下哭天伯人起。的伯怀了本雨们想雨来就正，，还像在使拿是一收人雨太个割动使阳小着情人当孩一的静空说年秋溢照哭的雨，，就劳啊使农哭动人民。果怀伯本实想伯来。，们还突使正是然人在太乌动收阳云情割当欢的着空聚秋一照一雨年，堂啊的农，劳民下动伯起果伯了实们雨。正，突在拿然收雨乌割使云着人欢一静聚年溢一的，堂劳使，动人下果怀起实想了。，雨突使，然人拿乌动雨云情使欢的人聚秋静一雨溢堂啊，，

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我们一进公园的大门就闻到了一阵清 我们一进公园的大门就闻到了一阵清 香，妈 妈告诉 我，那 是桂花
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小，那 的香气

失败和批评是人生中不可避免的经历，学会接纳失败与批评是培养宽容心态的重 要一环。接纳失败意味着勇于面对挫折，从中吸取教训，不断成长进步。
要学会接纳批评，首先要虚心听取别人的意见和建议，认真反思自己的不足之处 。同时，要避免过度自责或过于敏感，要学会从失败和批评中成长。
学会宽恕
宽恕是一种释放自己和他人心灵的过程，它意味着放下仇恨、怨恨和愤怒等负面情绪，以更加积极的 心态面对过去和未来。
马丁·路德·金的例子
马丁·路德·金是20世纪美国著名的黑人民权运动领袖，他通过非暴力抗议的方式，倡导种 族平等和宽容，改变了美国社会的种族歧视现象。
团队宽容的案例
总结词
团队宽容的案例主要展示了团队如何通过接纳不同的意见、文化和成员，从而增强团队 的凝聚力和创造力。
谷歌公司的例子
谷歌公司以其多元化的团队和文化而闻名，公司鼓励员工提出不同的意见和创新想法， 并尊重各种背景和文化，这种宽容的氛围使得谷歌始终保持创新和领先地位。
要学会宽恕，首先要意识到宽恕的重要性，了解宽恕对个人心理健康和社会和谐的意义。同时，要学 会释放自己的情感，寻求和解和原谅的方法，以更加宽容的心态看待世界。
CHAPTER
04
宽容的实践应用
在家庭中的实践
家庭成员间的宽容
在家庭中，每个成员都有自己的性格、习惯和观点，学会宽容就 是理解和接受彼此的差异，避免因小事引起矛盾和冲突。
对长辈的尊重与理解
对于长辈的经验和教诲，应持尊重和理解的态度，即使不完全理解 ，也应对他们的意见保持耐心和虚心。
对子女的关爱与引导
作为父母，应对子女多一些关爱和引导，理解他们的成长过程和心 理需求，宽容他们的过失和不足。
在工作中的实践
1 2 3

用心朗诵
宽容宣言
宽容与刻薄相比,我选择宽容。因为宽容失 去的只是过去，刻薄失去的却是将来。 一个不懂得宽容的人,将失去别人的尊重， 一个一味宽容的人，将失去自己的尊严。 宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让 别人痛苦，自己也难受。 宽容需要不断求知，求同存异，需要学会 把握自己的情绪，多一分宽容，就多一分融洽、 少一分怨恨。 宽容是一种信任，是一种品德，更是一种境 界。为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我 们紧紧握住宽容的双手吧！
学 会 宽 容
比尔盖茨认为：一个能够开创一番事业的人， 必定是一个心胸开阔的人，人要成大事就一定 要心胸开阔，只有养成了坦然面对、包容一些 人和事的习惯，才能够在将来的事业上取得成 功与辉煌。
雨果说过：世界上最宽阔的是海洋， 比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的胸怀。
如何做到心胸宽阔？ 心胸宽阔和宽容是密不可分的。 没有宽容谈不上心胸宽广，理解他人才能 做到宽容待人。 做到理解与宽容才能与人和谐相处，拥有 广阔的胸襟。
测测你的心胸宽广度
请对下列问题作出“是”或“否”的选择，每题 答“是”记1分，答“否”记0分： 1、有很多人总是故意跟我过不去。 2、碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时， 最令我难堪。 3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。 4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然 能博得很多人的喝彩。 5、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。 6、和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。
人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持， 而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，
拥有宽阔的胸襟，宽容地看待他人，相信你（你）
一定能收到许多意想不到的结果……帮别人开启
一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空……

小苏在苦恼什么？如果你是小苏，你 会怎么回应小丁？请你帮小苏走出苦恼。
1、什么是理解？
理解的内涵是什么？P58 理解他人，就是超越狭隘的个 人经验和个人好恶，以开放的 胸怀去融洽的人际关系。
传话游戏
• 我没说他偷了我的钱 。（可是有人这么说） • 我没说他偷了我的钱。（我确实没这么说） • 我没说他偷了我的钱。（我只是没说，可是我暗示
思考: 你的社会关系和谐吗？如果不 和谐，你认为是因为什么造成的？你打 算做些什么努力让它变的和谐？
亲子关系 师生关系 同学关系
同学之间没有理解就不能__建__立__真__挚_友__情______。 师生之间没有理解就不能_形__成__良__好_的___师__生_关__系_。 亲子之间没有理解就不能_营__造__和__谐_的__家__庭__气__氛_。
妈妈和女儿之间可能发生……（要求学生根据故 事发生的情节展开想象，讨论下面可能发生的故事。）
妈妈和女儿之间可能发生的故事：
1、妈妈和女儿发生争吵；（双败）
2、女儿原谅妈妈但妈妈却就
日记中的事情向儿女发火；
（妈妈错）
3、妈妈向女儿道歉而儿女向
妈妈发火；
(儿女错）
4、妈妈和女儿进行沟通，达
成共识；
（双赢）
二.尊重、善意与沟通 ——如何做到理解
尊重是理解的前提 善意使理解成为可能
实现理解需要积极的沟通
一位年轻人去别人的菜园里偷菜，被菜园的主人看 到了，可是菜园的主人却不制止，反而转身就走。年轻 人认为菜园的主人要去告诉官员了，就连忙赶上去。不 料菜园的主人进了自家的门，还把门关上了。年轻人想 了想，上前敲门，门开了，年轻人向菜园的主人说： “我被你看见了。”菜园的主人说：“看见了什么？我 今天连门都没有出。”“是被你看见了，偷你的菜。” 年轻人说：“我现在没法做人了。”菜园的主人笑道： “你说什么话？咱们是一个村的人，你只是想知道我那 菜为啥长得那么漂亮，对吗？我那菜，好看，也好吃， 不信？你先尝尝。”说着，菜园的主人去厨房里抱出两 棵菜，硬是塞到了年轻人的手里。后来，这个年轻人成 了众口称赞的具有好品行的人。

妻子理解丈夫的奔波劳碌/老公理解老婆的偶尔唠叨 父母理解儿女的个性选择/孩子理解爹娘的用心良苦 理解万岁 啊 理解万岁 爱是理解的别名/真意终能换来真情/让理解与我们同行 老师理解同学的课业负担/学生理解恩师的辛劳付出 部下理解上司着急的火气/上级多多体谅下属的难处 理解万岁 啊 理解万岁 爱是理解的别名/你我大家相互包容/让理解与我们同行
忌讳：盛气凌人、目中无人、居高临下
、侮辱他人人格……..
（2)、善意使理解成为可能
“善意”，即以友好，友善，友爱的态 度与他人相处。理解需要我们设身处地体 谅别人的处境和感受。只有满怀善意才可 能做到设身处地，超越自己的主观感受， 站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心 情，理解对方的行为，明白对方的感受。
阅读小故事《小苏的苦恼》，思考、讨论： 小苏本是为班级做好事，为什么却被小丁认为是 多管闲事、爱出风头的人呢？ 如果你是小苏，你会怎样去应对小丁呢？
小苏的苦恼 小苏该如何来应对？
A. 以积极的方式找小丁谈话。 “参加运动会是为了集体的 荣誉，并不是为了我个人的 得失，我们大家一起努力吧， 让班级能有个更好的名次。” 可能的结果：两人互相理 解，增进友情。 “你背着我说我坏话是 什么意思，好啊，你说 我出风头，那我不干了， 运动会我不参加了。” 可能的结果：两人矛盾加 剧，友情破裂。
妈不理解、接纳他的感受和心情，而只看孩子的 成绩。久而久之，因缺乏理解、沟通，亲子关系 就会变得紧张。
2、理解的作用（为什么）
（1）理解是一种强大的认识力量。 （2）理解是一种强大的融合力量。 （3）理解有助于缓解自我。
3、通往理解的途径（怎么样）
（1）、尊重理解的前提
只有尊重他人的人格、个性、意愿和选择 ，我们才能抱着积极的态度去理解别人与 自己不同的看法、要求和行为方式。

相互理解，具体做到：尊重对方；设身处 地地体谅对方的处境和感受（即善意）， 进行积极的沟通，。
二、尊重、善意与沟通
2、如何做到理解他人？
（1）尊重是理解的前提
——懂得尊重别人的独立人格、个性、意愿和选择
（2）善意使理解成为可能 ——理解需要我们设身处地去体谅别人的处境和感受， 站在对方的角度考虑问题（即做到“将心比心”） （3）实现理解需要积极的沟通 ——相处中努力做到主动的接近，坦诚的交流，细心 的领会。
2、结合材料分析缺乏理解的危害。
一、人与人之间需要理解（为什么？）
1、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别。 2、如果人们之间没有相互理解，差异就会成
为不可逾越的鸿沟，社会可能变成永无休 止的战场。 3、建立和谐的人际关系必须由理解开始。
二、尊重、善意与沟通
1、理解他人的含义：
——就是超越狭隘的个人经验和个人 好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、 感受和想法，从而消除误解和隔阂，造就 和谐融洽的人际关系。
问题:
1、假如你是小东，你觉得感到委屈吗？说说 委屈的理由。 2、假如你是小东的父亲，见到小东不学习而 是在看电视，会生气吗？请你谈谈生气的理 由。 3、引起这场家庭矛盾的最主要原因是什么？
缺乏理解和沟通；彼此没有 做到将心比心、换位思考。
问题:
1、假如你是小东，你觉得感到委屈吗？说说 委屈的理由。 2、假如你是小东的父亲，见到小东不学习而 是在看电视，会生气吗？请你谈谈生气的理由。 3、引起这场家庭矛盾的最主要原因是什么？ 4、既然矛盾已经产生，那么要成功化解矛盾， 你认为他们该怎样做？
你看到了什么？
为什么每个人的理 解会有所不同？
2008年6月22日，哈尔滨太平区法院 受理了因邻居厕所漏水而引发纠纷的民事 案件。原告李某和被告姜某是哈尔滨市红 旗小区的邻居，两家住楼上楼下，家住二 楼的姜家厕所漏水，结果渗透到一楼的李 家。李某去姜家谩骂，并用扫帚打姜某， 结果两家发生了激烈的斗殴事件。

赞过它
，更没
有谁欣
赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它
没有牡
丹的高
贵，没
有百书合房花的的角幽落香，，挺更立没着有一玫株虎瑰尾花书兰那房。样的它高角没傲落有，，牡它挺丹除立的了着高平一贵凡株，虎，没尾还有兰是百。平合它凡花没。的有以幽牡至香丹于，的客更高人没贵来有，访玫没，瑰有也花百无那合一样花夸高的赞傲幽过，香它它，，除更更了没没平有有凡玫谁，瑰欣还花赏是那它平样。凡高。傲
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合
没有牡 花的幽
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
第一部分
节日起源
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
04、如何学会宽容书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。

。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜
来越缓 欢下雨
慢。我 的，因
其实是 为我觉
得不雨太窗会喜外影欢的响下雨我雨渐心的渐情，的，因放而为慢阳我了光觉脚步会得，让雨窗节我会外奏的影的越心响雨来感我渐越到心渐缓明情的慢朗，放。。而慢我阳了其光脚实步会是，让不节我窗太奏的外喜越心的欢来感雨下越到渐雨缓明渐的慢朗的，。。放因我慢为其了我实脚觉是步得不，雨太节会喜奏影欢越响下来我雨越心的缓情，慢，因。而为我阳我其光觉实会得是让雨不我会太的影喜心响欢感我下到心雨明情的朗，，。而因阳为光我会觉让得我雨的会心影感响到我明心朗情。，
来越缓 欢下雨
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得不雨太窗会喜外影欢的响下雨我雨渐心的渐情，的，因放而为慢阳我了光觉脚步会得，让雨窗节我会外窗奏的影的外越心响雨的来感我渐雨越到心渐渐缓明情的渐慢朗，放的。。而慢放我阳了慢其光脚了实步会脚是，让步不节我，太奏的节喜越心奏欢来感越下越到来雨缓明越的慢朗缓，。。慢因我。为其我我实其觉是实得不是雨太不会喜太影欢喜响下欢我雨下心的雨情，的，因，而为因阳我为光觉我会得觉让雨得我会雨的影会心响影感我响到心我明情心朗，情。而，阳而光阳会光让会我让的我心的感心到感明到朗明。朗
其实是 为我觉
不太喜 得雨会
欢下雨 影响我
的，因 心情，
为我觉 而阳光
得雨会 会让我
影响我 的心感
心情， 到明朗
而阳光 。
会让我
的心感
到明朗
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窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越
来越缓
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不太窗喜外欢的下雨雨渐的渐，的因放为慢我了觉脚步得，雨窗节会外奏影的越响雨来我渐越心渐缓情的慢，放。而慢我阳了其光脚实步会是，让不节我太奏的喜越心欢来感下越到雨缓明的慢朗，。。因我

感悟：
立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方 的感受的。因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我 们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心 他人。
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[小故事二 ] 如果你是你，我是我，你不是我，我不是你，但你把我当成
你，我把你当成我，这样就换了位，再思考一下…… 一对夫妇坐车去游山，半途中下车。听说后来车上其余的乘客
没有走多远，就遇到了小山崩塌，结果全丧命。女人说：咱们真 幸运，下车下的及时。男人说：不，是由于咱们的下车，车子停 留，耽误了他们的行程。不然，就不会在哪个时刻恰巧经过山崩 的地点了…… [小故事三 ]
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事例一：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来 了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉 他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了 59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了 个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你 和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你 是A，你会怎样想？怎样做？
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学会宽容——快乐生活的作业
1.每天对身边的人多微笑三次,把欢乐 传递下去； 2.每天原谅一个伤害你的人,让痛苦的能 量到你这里为止,做“痛苦的终结者”；
3.每天做一件帮助他人的好事； 4.当别人让你感到不愉快时,尽量去理 解他,试着去了解他的苦衷； 5.为别人的成绩鼓掌,而不去嫉妒； 6.每天写出一个令你反感的人的一条 优点.

理解和宽容能够让人们更 好地传承和发扬本民族的 优秀传统文化，同时吸收 其他文化的精髓和优点。
促进文化创新
理解和宽容能够激发人们 的创造力和想象力，推动 文化的创新和发展。
维护文化多样性
理解和宽容能够尊重和保 护不同文化的独特性和差 异性，维护世界文化的多 样性。
03 如何培养理解与宽容的心 态
增强同理心
感谢您的观看
社会层面
促进社会和谐
01
理解和宽容能够化解社会矛盾和冲突，减少社会的不稳定因素
，促进社会的和谐发展。
增强社会凝聚力
02
理解和宽容能够让人们更加团结和协作，增强社会的凝聚力和
向心力。
推动文化交流与融合
03
理解和宽容能够促进不同文化之间的交流与融合，增进国际间
的友谊与合作。
文化层面
01
02
03
传承优秀文化
《理解与宽容》ppt课件
contents
目录
• 理解与宽容的定义 • 理解与宽容的重要性 • 如何培养理解与宽容的心态 • 理解与宽容在生活中的实践 • 理解与宽容的挑战与应对 • 案例分享
01 理解与宽容的定义
理解的含义
理解是指通过思维、感知和情感等过 程，对事物进行深入的认识和领悟。
理解有助于人们更好地把握事物的本 质和规律，从而更好地应对和解决问 题。
总结词
同理心是指对他人的情绪和处境的理解和共鸣，是培养理解与宽容心态的重要 基础。
详细描述
在日常生活中，我们应该尽量去了解他人的感受和处境，设身处地地思考问题 ，尊重他人的感受和观点。通过增强同理心，我们可以更好地理解他人的立场 和想法，减少偏见和歧视，从而培养出更加宽容的心态。
拓宽视野

二、尊重、善意与沟通
2、如何做到理解他人？
（3）实现理解需要积极的沟通。
在相处中努力做到主动地接近、坦 诚地交流、细心地领会。
小结
• • • • • • 和谐的人际关系必须由 理解 开始。 理解他人的含义：课本58页 如何做到理解他人？ （1） 尊重是理解的前提 ； （2） 善意使理解成为可能 ； 实现理解需要积极的沟通 。包括：主动 （ 3） 地接近、坦诚地交流、细心地领会。 • 善解人意：体现了 满怀善意 、 细心体贴 • 、主动理解他人 的态度。
看一看，猜一猜。
少女！？老妇人！？
酒杯！？人像！？
桥！？船！？
猴子！？运动员！？
一、人与人需要理解
1. 每个人都是独特的生命个体。 2. 建立和谐的人际关系必须由 理解开始。
二、尊重、善意与沟通
1. 什么是理解他人
理解他人,就是超越狭隘的个人经验和个 人好恶，以开放胸怀去体察造就和谐融 洽的人际关系。
思考:
• 毕加索是依靠什么赢得人们的理解 和尊敬的?
二、尊重、善意与沟通
2、如何做到理解他人？
（2） 善意使理解成为可能。
理解需要我们设身处地体谅别人的处 境和感受。只有满怀善意才可能做到设身 处地，超越自己的主观感受，站在对方的 角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对
方的行为，明白对方的需要。
小牛的故事
（书本58页）
二、尊重、善意与沟通
2、如何做到理解他人？
（1） 尊重是理解的前提。
要比别人聪明，却不要告诉别 人你比他聪明。 ——卡耐基
宽大为怀的毕加索
有一天,朋友对毕加索说,现在 市场上有许多人在模仿你的作品. 毕加索听了以后微微一笑.他 说:“现在模仿我作品的人,要么是 一些穷人,要么是我的老朋友,我怎 么能和我的老朋友作对呢。而且那 些鉴定真迹的专家也要吃饭,而我也 没吃什么亏。” 毕加索的一番话深深的打动在 场的所有人.奇怪的是,后来市场上 模仿毕加索的作品愈来愈少了!

2．多用电表欧姆挡测电阻的设计原理 是闭合电路欧姆定律。
3．多用电表欧姆挡测电阻时，先将选 择开关拨到适当倍率，将红黑表笔 短接，调节调零旋钮，使欧姆表调 零。测完后，将选择开关置于 “OFF”或交流电压最高挡。
1.多用电表 多用电表曾叫“万用表”，是一种集测量交流与 直流电压 、电流和电阻等功能于一体的测量仪器。 它具有用途多、量程广、使用方便等优点。
思考:听了这个故事,你们懂得了什么道理呢?
• 在美国有这样一个故事。一个癌症病童 接受化疗后头上未剩一根头发，出院上 学前，很苦恼，一则为自己光秃的头而 自卑，二则怕自己的光头新造型吓坏了 同学们。回校那天，母亲推着轮椅送他 走进教室的那一刻，母子全都惊喜地张 大了嘴——只见全班同学全都理光了头 发，连老师也顶着一个大光头。病童立 刻扔掉了头上的假发。
1．认识多用电表外形构造和面板刻度结构
如图4－2－2所示是一种多用电表
的外 形图，表的上半部分为表盘，下
半部分是选择开关，其周围标有测量
功能的区域及量程，测量功能有交流
电压、直流电压、直流电流和电阻。
在不使用的情况下，应将选择开关旋
到OFF挡，或交流电压最高挡。
图4－2－2
2．多用电表的使用方法 (1)机械调零： 使用多用电表测量前，首先检查其指针是否停在左 端的“0”位置，如果没有停在“0”位置，要进行调零， 使指针指零。 (2)选挡： 测量时，应把选择开关旋到要测量的对应的项目上， 并且选择恰当的量程；在读数时，要选取与选择开关的 挡位相对应的刻度进行读数。
谅他们的难处和面对的压力。⑧学习父母的良好品德，在 生活中帮助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友
第
2
知识点一
第4章
节
理解教材新知

我气不打一处来：“成绩不是最主要的，可它总能说 明你努力的程度。”儿子在路边站住，很委屈地说：“我 还不够努力吗？我每周六都来上课，连玩的时间都没有！ ” “同样是上学，都坐一个教室里，都是一个老师教， 人家有得100分的，你怎么不行？” 儿子很不服气地望着我：“那人家的爸爸都成富翁了 ，你怎么不是？” 我一时气急：“好，你喜欢富翁爸爸，那就别跟我回 家了，谁有钱跟谁去过？”说完我便疾步朝前走去，儿子 在后面跑过来，边跑边喊：“爸！爸！” 我心软了。放慢了脚步，儿子上来拉我的手，我用力 一甩：“别拉我！我又不是富翁。”儿子可怜兮兮地扑到 我身上：“不嘛！不嘛！爸爸别生气。我的意思是说，你 有你做不到的事情，我也有我做不到的事情，以后我好好 学习，还不行吗？”
尊重——善意——沟通是学会理解的重要方法。 尊重是理解的前提。 善意使理解成为可能。 理解需要积极的沟通。
{
主动接近 坦诚交流 细心领会
既然我们每个人都渴望 被人理解，何不先去理解 他人，以尊重和善意积极 地去与人交往，在这个过 程中也就会得到自己所渴 望和追求的 东西，获得交 往的快乐！
亲子关系 师生关系
同学关系
建立真挚友情 同学之间没有理解就不能_________________ 。 形成良好的 师生关系 师生之间没有理解就不能_________________ 。 营造和谐的家庭气氛。 亲子之间没有理解就不能_________________
谁能打败自己
有两个人结伴穿越沙漠，走至半途，水喝完了，其中一人因
有个女孩子叫季娜，她的祖母病得很厉害，季娜想给祖 母采朵鲜花，使老人在病中得到一些欢乐。但是，时值严冬，到那里 去找鲜花呢？学校的暖房里有许多菊花，其中最美的一朵是全校师生 都极为喜爱的“快乐之花”。季娜一心想着病重的祖母，竟忘了学校 的 规定，大清早走进了暖房，摘下了那朵“快乐之花”。正当这时苏霍 姆 林斯基走进了暖房，他看到了季娜手里的菊花，大为吃惊。但是， 他注意到了孩子眼睛里那无邪的、恳求的目光。问明情况后，异常激 动的他非但没有责怪季娜，反而让季娜再采三朵带回去。并对季娜说 ：“你再采三朵，一朵给你，为了你有一颗善良的心，另外两朵送给 你的父母，为了他们教育出了一个善良的孩子。”