3.1理解与宽容1 (1)

《理解与宽容》教案一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容是一种美德和境界。

2. 培养学生具备理解和接纳他人的能力，提高人际交往的质量。

3. 引导学生学会换位思考，尊重差异，消除误解和矛盾。

4. 教育学生学会宽容自己，面对挫折和失败保持乐观心态。

二、教学内容1. 宽容的定义与意义2. 宽容与尊重、接纳的关系3. 换位思考的重要性4. 宽容自己的方法与技巧5. 宽容在人际交往中的应用三、教学重点与难点1. 重点：宽容的含义、意义以及如何在实际生活中运用。

2. 难点：如何引导学生学会换位思考，消除误解和矛盾。

四、教学方法1. 讲授法：讲解宽容的定义、意义及应用。

2. 案例分析法：分析典型事例，引导学生学会换位思考。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的观点和经验。

4. 角色扮演法：模拟情景，让学生亲身参与，体会宽容的重要性。

五、教学过程1. 导入：讲述一个有关宽容的寓言故事，引发学生对宽容的思考。

2. 讲解：详细讲解宽容的定义、意义及如何在实际生活中运用。

3. 案例分析：分析典型事例，引导学生学会换位思考。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的观点和经验。

5. 角色扮演：模拟情景，让学生亲身参与，体会宽容的重要性。

6. 总结：概括本节课的主要内容，强调宽容在日常生活中的应用。

六、教学拓展1. 组织学生进行宽容主题的演讲比赛，提高学生对宽容的认识和理解。

2. 开展宽容为主题的班会，让学生分享自己在生活中践行宽容的故事。

3. 推荐阅读有关宽容的书籍，引导学生深入理解宽容的内涵。

七、教学评估1. 通过课堂问答、作业、演讲比赛等方式评估学生对宽容的理解和应用能力。

2. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估其宽容他人的实际情况。

八、教学反馈与反思1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整和完善教学方法。

2. 反思教学过程中的不足之处，提高自身教育教学水平。

九、教学资源1. 教材：《理解与宽容》2. 案例素材：有关宽容的典型事例3. 视频资源：有关宽容的纪录片或短片4. 网络资源：有关宽容的articles and essays十、教学进度安排1. 章节一：讲解宽容的定义与意义（2课时）2. 章节二：讲解宽容与尊重、接纳的关系（2课时）3. 章节三：讲解换位思考的重要性（2课时）4. 章节四：讲解宽容自己的方法与技巧（2课时）5. 章节五：讲解宽容在人际交往中的应用（2课时）6. 章节六：教学拓展（1课时）7. 章节七：教学评估（1课时）8. 章节八：教学反馈与反思（1课时）9. 章节九：教学资源介绍（1课时）10. 章节十：教学进度安排总结（1课时）重点解析本文档为《理解与宽容》教案，共包含十个章节。

课题：__3．1理解与宽容第一课时：理解_一、教学目标（1）知识目标：认识理解在建立和谐人际关系的重要作用。

（2）能力目标：学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。

（3）情感目标：要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。

二、教学重点1、懂得理解他人的必要性。

2、掌握通往理解的途径。

三、教学难点克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人。

四、教学过程课前准备：请学生读翻开书本60页的内容，接着默写编号10的小试卷（6分钟），对答案（2分钟），组长收试卷。

导入新课1、演示幻灯片《酒杯还是人像？》、《少女还是老妇？》请学生谈谈自己看到的是什么，接着演示图片《断臂维纳斯》，让了解不同的人对《断臂维纳斯》的评论。

2、老师总结：同样的画，从不同的角度看，有不同的结果。

世界上的人也都有自己的个性、爱好、看问题也有各种各样的差异，要和谐相处，就必须要相互理解。

3、引出新课3.1宽容与理解中的第一课时：理解。

4、用PPT演示出3个核心问题：①理解他人的必要性（为什么）②理解他人的涵义（是什么）③理解他人的途径（怎么做）5、小故事。

让学生阅读小故事并回答故事中“杨修”是怎样的人，引导学生思考，结合故事分析得出；每个人都是独特的个体，有着各种各样的差异，千差万别。

结合课本内容分析个人独特性的表现。

接着引出社会是由千差万别的个人组成的，因此存在差异。

而差异就在身边，以小调查来证明。

6、小调查。

问学生：喜欢OR讨厌吃榴莲？喜欢看球赛VS 喜欢综艺节目…………得出这就是身边的差异，还有南北网友关于桃子要不要削皮的争吵，更大范围的差异，对于上述差异如果处理不当简单的会引发争吵，严重的甚至会引发战争，当差异成为不可逾越的鸿沟，社会会变成战场，严重危害人际关系。

因此建立和谐的人际关系需要理解差异。

7、总结人与人之间需要理解的原因（理解的必要性）共三点：①每个人都是独特的个体。

课题： 3.1理解与宽容（第一课时）授课人：苍江中学李惠琼授课地点：港口中学八（6）班课时：1课时教学目标：1、知识目标：知道理解的内涵，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解他人。

2、能力目标：学会理解他人；以尊重和善意积极与人交往沟通；学会理解他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。

3、情感、态度与价值观认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想的人。

懂得尊重他人，为他人着想．有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。

教学重点：让学生认识理解在建立和谐人际关系中的重要性教学难点：如何做到理解他人？教学方法：1、情境教学法 2、讨论法 3、反馈教学法 4、问卷调查法教学过程：一、课前的话：同学们已经学习了第二单元《善待他人》,懂得了待人的基本原则；本单元是第二单元内容的延续和扩展，帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则、相处艺术和相处技巧，包括三个课题：理解与宽容，欣赏与赞美、竞争与合作，要使学生懂得理解与宽容是人与人和谐相处的基本要求，欣赏与赞美是相处的艺术和技巧，只有做到理解他人、宽以待人、善意欣赏、真诚赞美，才能建立和谐融洽的人际关系。

通过学习，将使学生进一步学会与他人相处的品德与艺术：学会理解、宽容的待人之道，为后面学习《欣赏与赞美》的相处艺术和技巧教学做了铺垫。

可见本课题在个第二单元与第三单元知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。

二、导入新课：活动一：班级风景：小苏的苦恼学生讨论：（1）小丁的话传到小苏的耳里，他该如何应对？你有什么好点子？（2）你有没有遇到过相似的事情？请你说一说你当时的感受。

老师总结：在日常生活中，人们常常不自觉地从自己的主观感受出发对待别人。

如果每个人都固守自己的主观感受，就好像守在自我封闭的堡垒中，与其他人彼此隔离，许多误解和纠纷就这样产生了。

编制人：利老师审核：_ _ 使用时间：第九周班别组别姓名教师评价八年级3.1《理解与宽容》导学案【学习目标】：1、知识：知道理解的内涵，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解他人。

2、能力：在学习和生活中，学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。

3、情感、态度、价值观：认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想，懂得理解他人。

第一课时人与人之间需要理解）（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。

）1、人与人之间为什么需要理解？、什么是理解他人？、如何做到理解他人（理解他人的途径有哪些？）P43—45全部选择题问答题第8题【我的疑惑】通过预习你不懂的地方有哪些？（学会提问题会让自己有更高的学习效率！）。

）2、案例分析1)案例一：王同学最近一直闷闷不乐。

最近，王同学的班里换座位，王同学向班主任提出：她想要跟A同学坐，而且希望坐在前面。

结果，座次表定出来，班主任并没有满足王同学的要求，把王同学安排在了后面。

王同学觉得，班主任是有意针对她，对她不公平待遇。

2)案例二：谢同学最近心里有点矛盾。

谢同学的妈妈特别爱唠叨，不管是谢同学放假回家还是打电话回去，他的妈妈总是对他的学习，生活各个方面唠叨个没完。

谢同学脾气很暴躁，妈妈一唠叨，他就喜欢发火顶嘴，结果他和妈妈的关系很紧张。

谢同学也很不愉快。

上述两则材料告诉我们什么道理？你来帮帮他吧。

第二课时生活中不能没有宽容）4、什么是宽容？、为什么要有宽容的心（或宽容的意义）？6、宽容的原则是什么？、如何培养宽容精神P47选择题）（二）以下材料分别说明了什么？材料一：在社会生活中，我们每个人必须懂得宽容。

人无完人，每个人的一生中都会犯一些错误，如果人人都“以牙还牙”，社会生活就会陷入无休止的怨怨相报中，不得安宁。

“人非圣贤，孰能无过”，现实生活中难免有意无意间伤害别人或被别人伤害，所以我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅,同样也要真诚接纳、理解、原谅他人的过失宽以待人，宽大为怀。

八年级上册期末政治复习提纲（三、四单元知识点总结）3.1理解与宽容1、为什么人们之间需要相互理解？①每一个人都是独特的个体，有着各种各样的差异，彼此千差万别。

②和谐的人际关系必须由理解开始。

2、什么是理解？（内涵）就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。

、如何做到理解他人？①尊重是理解的前提。

尊重别人的独立人格、个性、意愿和选择。

②善意使理解成为可能。

设身处地体谅别人的处境和感受。

③实现理解需要积极的沟通。

主动接近；坦诚交流；细心领会。

4、什么是宽容？就是以谅解和包容的心态和行为对待与自己不同的观点和意见、性格和志趣，甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。

①有宽容才能共处；②有宽容才有创造；③有宽容才能成就事业。

、如何培养宽容精神？①培养宽容精神需要正确认识自己。

对不同意见保持谦虚态度。

②培养宽容需要提高良好修养和高贵气质。

③培养宽容精神需要不断求知。

提升自己的理智。

④培养宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考。

3.2欣赏与赞美1、欣赏他人的含义？怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。

、如何在别人身上发现美好?以欣赏的心灵去发现人们身上的美好:①人的不同的体态的美。

②人的不同的性格的美。

③人身上一种深刻的美，会超越我们感官的喜好，打动和丰富我们的心灵。

（心灵美）、真诚赞美他人的意义：①真诚的赞美能使别人快乐，把快乐的种子播向四方。

②真诚的赞美是一种促使人不断完善的美好途径。

③巧妙迂回的赞美是一种好的批评方法。

④用赞美去温暖别人的心灵，你也会感受别人给你的温暖。

、如何赞美他人？①积极地赞美他人。

②赞美他人应该是真心实意、发自内心的。

3.3竞争与合作、为什么说竞争是前进的动力？（竞争的积极作用）①竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。

②良性竞争是公平合理的竞争，是社会发展的推动力量。

3．1 理解与宽容一、教材目标：1、知识目标：认识理解在建立和谐人际关系的重要作用。

使学生学会如何宽以待人。

2、能力目标：学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。

学会宽让他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容的精神，学会避免和化解误会的技巧，营造和谐的人际关系。

3、、情感目标、：要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。

努力把自己培养成为设身处地为他人着想的人，有宽以待人的胸怀。

二、教学重点：学会理解他人；认识宽容的重要性，学会如何宽容他人。

三、教学难点：克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人；培养宽以待人的胸怀。

四、课时安排：二课时第一课时引入展示图片《花瓶还是人像》、《驴子还是海豹》，让学生观察。

小结：同样的画，从不同的角度看，有不同的结果。

世界上的人也都有自己的个性、爱好、看问题也有各种各样的差异，所以要相互理解。

一、人们之间需要理解1、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别在社会生活中，每个人面对的处境、需求、心情、感受各不相同。

2、建立和谐的人际关系必须由理解开始活动一：设想一下，假如人们之间没有互相理解，会是怎样的情况。

同学之间没有理解就不能_________________。

师生之间没有理解就不能_________________。

亲子之间没有理解就不能_________________。

小结：（1）社会是由千差万别的个人组成的。

如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。

（2）社会的方方面面都不能缺少人与人的沟通、互助、合作。

活动二、认真阅读教材P57后,思考：你能帮小敏出出主意吗？二、尊重、善意与沟通1、什么是理解？（内涵）就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。

活动三、遇到下列情况，我该怎么办？说说理由（讨论）1）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧——尊重（人格、个性、意见、选择）2）同桌的墨水不小心溅到你的衣服——善意（设身处地地体谅别人的处境和感受）3）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉——沟通（主动接近；坦诚交流；细心领会）2、学会理解的做法1）尊重是理解的前提2）善意使理解成为可能——达到理解的途径—主动接近；坦诚交流；细心领会—3）达到理解需要积极的沟通三、活动四：情景分析妈妈：（帮孩子整理房间）孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子心里是怎么想的,唉……这是什么？(原来是一本日记)（妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记）女儿：（手里拿着礼物，悄悄的）今天是妈妈生日，我要给妈妈一个惊喜……（推开门）妈妈，我回来了，祝你……（看见妈妈正在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿的突然出现而愣在那里）……请同学们设想一下，接下来妈妈和儿女之间可能发生的故事。

粤教版八年级上第三单元相处有方复习提纲1、什么是理解他人？答：理解他人，就是超越狭益的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。

2、为什么人们之间需要理解？答：因为我们的社会是由千差万别的个人组成的。

如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永不休止的战场。

所以，建立和谐的人际关系必须由理解开始。

3、怎样学会理解？答：①尊重是理解的前提②善意使理解成为可能③达到理解需要积极的沟通(主动的接近、坦诚的交流、细心的领会)4、宽容的重要性答：社会生活不能没有宽容。

①有宽容才能共处②有宽容才有创造③有宽容才能成就事业5、宽容的含义答：宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。

6、宽容意味着事事都要做出忍让吗？答：宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主X，不是为了一团和气，一味迎合别人。

要坚持自己认为正确的意见，同时容纳别人合理的意见，和而不同，既维护个人创造性又保持集体合作。

只有这样，才能和谐共处，成就事业。

7、如何培养宽容精神？答：①要正确认识自己，理解个人知识和能力的局限性，对不同意见保持谦虚的态度。

②要不断求知。

③要提高自己的道德修养。

宽容是良好修养和高贵气质的体现。

④要学会把握自己的情绪，做到换位思考。

1、欣赏他人的含义：答：欣赏他人，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。

2、如何在别人身上发现美？答：①不同体态有不同的美，从人的体态可以发现其体态美；②不同性格有不同的美，从人的性格可以发现其性格美；③还有一种深刻的美，会超越我们感官的喜好，打动和丰富我们的心灵，给我们精神上满足，这就是心灵美和行为美。

3、欣赏他人的意义（为什么欣赏他人是一种取之不尽的人生财富？）答：欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富。

恋爱中的相互理解与包容恋爱是两个人之间情感的交流与共享，相互理解与包容是构建健康稳定的恋爱关系的重要因素。

在恋爱关系中，相互理解意味着能够真正理解对方的需求、情感和想法，而相互包容则意味着能够接纳并尊重对方的个性和差异。

本文将探讨恋爱中相互理解与包容的重要性，并提供一些实用的建议，以帮助夫妻或恋人们在彼此之间建立更加和谐的关系。

1. 相互理解的重要性相互理解是恋爱关系中最基本的要素之一。

只有当双方能够真正理解对方的需求和感受，才能够建立起互相信任和依赖的基础。

相互理解能够促进沟通和交流，帮助双方更好地解决问题和解决分歧。

而如果缺乏相互理解，双方容易产生误解和隔阂，导致关系破裂。

2. 相互包容的重要性相互包容是恋爱关系中的一种深度表达爱与尊重的方式。

每个人都是独特的，拥有自己的价值观和个性特点。

相互包容意味着接纳和尊重对方的不同之处，不试图改变对方，而是尊重他人的个性和选择。

相互包容能够缓解紧张和冲突，促进和谐与稳定。

3. 建立相互理解的方法（1）倾听和尊重：要建立相互理解，首先要倾听对方的意见和感受，真正关心对方的需求和情感。

同时，要尊重对方的观点和选择，避免对方感到被忽视或无视。

（2）换位思考：试着站在对方的角度思考问题，理解对方的处境和感受。

这样可以帮助双方更好地互相理解，并找到解决问题的最佳方式。

（3）探索共同的兴趣爱好：寻找共同的兴趣爱好可以增加互相之间的理解和默契。

共同的活动和兴趣可以促进交流和分享，加深情感的连接。

4. 实施相互包容的方法（1）接受对方的个性差异：每个人都有自己独特的个性和特点，接受对方的个性差异是建立相互包容的重要前提。

不要试图改变对方，而是尊重和接纳他人的个性。

（2）学会宽容和谅解：在长期的恋爱关系中，难免会发生分歧和争执。

学会宽容和谅解对方的错误和过失是建立互相包容的关键。

要学会放下过去的矛盾，给彼此一个重新开始的机会。

（3）共同成长：恋爱关系是一个相互成长和进步的过程。