语言的性别年龄变异

第二章语言的性别、年龄变异（6学时）【教学目的和要求】了解语言性别差异的表现形式，体会语言性别差异形成的原因；了解国内外语言性别差异研究概况；了解语言年龄差异的表现形式，思考语言年龄差异的成因。

【教学内容】第一节语言与社会性别第二节语言性别差异研究概况第三节如何语言性别差异研究第四节语言的年龄变异【教学重点和难点】语言结构性别差异的具体表现；语言的年龄差异与社会因素的联系。

【本章思考题】1.什么是语言的性别差异？2. “男性语言”和“女性语言”的差别属于语言的社会变异吗？为什么？3.你认为造成语言性别差异的原因是什么？试举例加以说明。

4.搜集当前的流行语，分析它们在年龄上差异。

第一节语言与社会性别一、语言学中的性别区分（一至四[英]玛丽·塔尔博特《语言与社会性别导论》1-18页）思考：1．为什么需要区分生理性别与社会性别？这种区分影响到我们如何立身处世，而这个世界又如何对待我们。

这里包括我们所使用的语言以及人们用以谈论我们的语言。

2．这种区分对社会语言学的研究有何意义？语言在建立和维持这种划分时所起到的作用。

早期的兴趣：语音、词语、句子结构，以“代词”为例→极端的例子：过去的：南美的加勒比印第安人（男女使用完全不同的词汇）现在的：巴西的卡拉加部落（用音位表示说话者的不同性别）↓20世纪70年代的：性专有（sex-exclusive）性优选（sex-preferential）二、生理性别对社会性别sex ：先天gender：后天习得的，社会建构的,masculine['mæskjulin]与male比较总之：所谓性专有和性优选的差异实际上都是表现社会性别的各种方式（ways of doing gender）。

在特定的文化中，它们是“得体”的男女行为举止的组成部分。

关于先天、后天在决定性别差异程度上的不同看法：男性荷尔蒙与侵略性、主控的关系或者：人们的行为模式是在生结构和社会实践的相互作用下产生的，不可能把生物作用和社会作用截然分开。

言语表达的性别差异及其原因分析男女在语音、用语、交谈三个方面存在着差异，形成这些差异的原因可从生物、心理和性别角色等不同层面加以探究。

在语音上，女性发音的绝对音高高于男性，女性的语音听觉比男性更敏感，男性发音比女性含混，年轻女子的发音比男性更娇柔，男性发音的"元气"比女性更足；在用语上，女性颜色词语的掌握能力强于男性，女性比男性更喜欢使用情感词，女性比男性更善于使用委婉语；在交谈上，女性说话比男性含蓄，女性与男性相比不喜欢左右话题，女性的言辞比男性更温文尔雅，男女交谈的兴奋点不同；影响语言性差交际的因素主要有：男女双方对言语交际活动的态度、男女的心理差异、男女的特殊心理、交谈者的性别数量、交谈者的年龄、交谈者的角色关系；性度对性差交际会产生影响，父母自身的言语性度、兄弟姐妹中男女的数量对比、年龄文化层次、工作性质和工作条件、异性交际中的权威等都会影响言语性度。

男女的性别差异，可以从以下三个层面来分析：从生物学的角度看，男女在生理上存在的差异称为性别生物差异；从心理学的角度看，男女在个性心理的特征上存在的差异称为性别心理差异；男女在社会行为方式上存在的差异称为性别角色差异。

传统语言学不研究语言的性别差异，到了社会语言学，才开始研究语言与性别的关系，但它只着眼于语言性别变异的研究，很少涉及到性别心理差异和性别角色差异。

事实上，语言运用作为一种社会行为，的确存在着性别差异。

奥斯卡·王尔德说过：“妇女是妩媚动人的，她们可能从来不想说什么，但是她们一旦说起来却足以使人消魂荡魄。

”女性的言语为什么会产生消魂荡魄的神奇魅力呢？这和女性的言语特点是分为不开的。

据切里斯·克雷默研究，女性言语所具有的特点是：“絮絮闲聊、柔声轻语、急速流畅、礼貌友好、情意绵绵、唠叨不断、坦然无隐、多于细节、彬彬有礼、热情洋溢、词斟句酌，有时莫名其妙令人不得要领”。

而男性言语的特点是：“傲慢自负、使用咒语俚语、盛气凌人、气粗声大、言语有力、直来直往、敢说敢道、不容置疑”。

语言的性别变异及对语言教学的启发语言是人类历史的产物，也是一种社会现象。

语言从产生的那一天起，就成为人与人之间交际必不可少的工具。

在人类社会发展的进程中，语言占有其核心的地位。

这正如英国著名的语言学家Frank R. Palmer所说：“语言是所有人类活动中最足以表现人的特点的，是打开人类心灵深处奥秘的钥匙。

它是人们表达思想的至高无上的工具，是维系民族的纽带，是人类历史的宝库。

”正因为这样，语言才能像摄像机一样，如实地反映出不同的社会文化、风俗习惯以及不同的人文观念和文化意识。

本文拟从语音、词汇、言语行为的性别差异三个方面对语言中的性别变异现象进行探讨，并提出性别变异对语言教学的启发。

一、从语音角度看在语音上，性别差异主要反映在实际音值上。

如：北京有些青年女性(也有少数中年女性)把舌面音t，th, 读作舌尖前音ts,tsh,s，把“斤”读作tsin，把“欠”读tshian,“线”读作sian, 这种现象在男性青少年中则很少见。

在随便的场合中，北京男性青少年说话时，轻声音节特别多。

比如把“反正”发成像“反二”；把“保证”发成像“保二”，语音比较含混。

这种现象在同龄女孩中极少出现。

社会传统认为女性讲话应该温文尔雅、合乎规范。

如果女孩带有这种语音特征，则被看成“粗野”“男孩子气”。

美国人说英语时，男女发元音的特点不同。

发前元音时，女性比男性舌位靠前；发后元音时，女性又比男性舌位靠后。

发高元音时，女性舌位比男性偏高；发低元音时，女性比男性舌位偏低。

二、从词汇角度看词汇性别差异主要表现为男女选用词语的不同。

我国封建社会，男性可用通用词语“吾、我”自称，女性则只能用“妾、奴、奴家”等专用词语自称。

男性在称呼自己的妻子时，多使用“贱内、糟糠”之类含有贬义的词语。

日语、泰语等其他语言中男女的称谓词也不相同。

例如, 日语既有性别优先选用词, 又有性别专用词。

わたくし是男女都可使用的第一人称, 但是あたし却是女性第一人称代词, 而ぼく和おれ只能男性使用。

语言变异的社会语言学分析语言变异是指在一定的社会环境中，由于不同区域、部族、群体、阶层、性别、年龄、职业等的使用者在各自的语言使用中，如发音、语音、语法、词汇、意义等方面产生差异所形成的语言变种。

这种变异现象通常被称为方言。

在不同的文化语境中，方言的地位和形式也不尽相同。

方言可分为官话、非官话和少数民族语言三大类。

官话是标准汉语，是作为整个汉族大部分人使用的共同语言，是国家和政府机关以及各种宣传媒介的正式语言。

非官话包括北方方言、南方方言、西南方言、闽南方言等。

少数民族语言则是诸如藏语、蒙古语、朝鲜语等。

由于方言所处的不同社会语境中的差异，方言会出现许多不同的特征。

方言的变异特点通常反映了一个特定的语言使用者群体的文化、社会和经济环境。

例如，广东话的变异特点，更多的是受到粤籍移民的社会背景和历史发展所影响；而四川方言中，“儿化音”则是一种普遍的语音变异特征，且较明显地反映了一个民族语境中的特点。

同样的例子还有：闽南方言中的“跑马灯”、“打虎炮”等都是它所处的文化背景和经济环境所产生的方言特征。

除此之外，方言的变异特点还有一些较为普遍的特征。

例如，有一些地方的方言经常会用口音、俚语等语言习惯来表达情感，就像湖南话中的“不爽”、“倔犟”等，这些是通过方言来体现了该区域的民俗文化和社会习惯；而一些方言则更注重“码头趣味”，比如广东话常用的“唔系咯”、“令人唔舒服”等，这些则更多的是反映了该方言所处的背景和环境。

方言之间的变异差异也由于人们在不同的语境中使用它们所引起的。

相互作用和协调是方言变异的重要因素。

广东话、潮汕话、客家话所在的语言区是固定的，但是它们之间存在着相互交流和学习的情况。

由于方言之间的交流，产生了方言的混杂现象。

混杂的方言不仅不同于原来的方言，还吸收了其他语言的特点，具有更强的表现力。

例如：香港话和广东话常受英语和广东话之间的混合影响；而台湾话则受到了客家话、福建话、广东话、日语、西班牙语和英语的影响。

性别差异对孩子语言发展的影响引言语言是人类交流和表达思想的重要工具之一，而性别差异在语言发展中扮演着重要的角色。

许多研究发现，男孩和女孩在语言能力上存在一些差异，这可以从两性在大脑结构、生理功能和社会环境等方面的不同来解释。

本文旨在探讨性别差异如何影响孩子的语言发展，并介绍相关研究和观点。

性别差异与大脑结构大脑结构是性别差异对语言发展影响的重要因素之一。

神经科学研究表明，男性和女性大脑在形态、功能和连接方式上存在着一些差异。

例如，男性大脑相对于女性更加侧重于运动和空间感知，而女性更擅长情绪处理和社交能力。

这些差异可能会影响儿童习得语言的方式，并导致男孩和女孩之间在某些语言技能上表现出不同。

生理因素对语言发展的影响除了大脑结构外，生理因素也可能对性别差异在语言发展中的影响起到一定的作用。

研究表明，荷尔蒙水平和基因因素与性别差异以及语言能力之间有一定的关联。

例如，男孩在青春期前后会产生更多的睾酮荷尔蒙，这可能会影响他们的语言发展速度和方式。

此外，某些基因变异也被认为与语言障碍和性别差异有关。

社会环境与性别角色塑造社会环境在培养孩子语言能力方面起到重要作用，并且也与性别差异密切相关。

从小儿园到学校再到家庭，儿童接触到的社会化环境中存在着不同的性别角色塑造。

研究发现，女孩通常更加倾向于合作和表达情感，而男孩则更注重竞争和物理动作。

这些社会角色期望可能会对儿童语言发展产生影响，并进一步增加了性别差异。

性别差异与语言技能发展考虑到上述因素，我们可以看到男孩和女孩之间在不同语言技能上存在一些差异。

例如，女孩往往在语法和词汇方面表现更好，而男孩则更擅长于空间导航和解决问题。

此外，研究还发现男性和女性可能有不同的语言学习策略和风格，这也进一步影响了他们的语言发展。

总结因为大脑结构、生理因素和社会环境的差异，性别对儿童语言发展产生了一定的影响。

男孩和女孩在语言技能上存在一些差异，这可以从大脑功能、生理水平以及社会角色塑造等方面得到解释。

语言性别变异词语探微语言性别变异是指语言中表达性别概念的方式因社会文化因素而产生的差异。

不同语言中关于性别的差异表现在词汇、语法、发音、句法等方面。

本文将探讨中文中的一些语言性别变异词语。

中文中存在大量表示男性和女性的词汇。

“男士”和“女士”用来表示男性和女性，表明了性别的区别。

“先生”用来称呼男性，“女士”用来称呼已婚的或年长的女性，“小姐”用来称呼未婚的年轻女性，这些词语也体现了对性别的划分。

对于一些职业名称和称呼，中文中存在性别倾向。

“医生”一词在中文中默认指男性，而“女医生”被用来表示女性医生。

类似的，对于一些职业名称，“护士”默认指女性，而要表达男性护士则需要使用“男护士”一词。

这种表达方式可能暗示了对于某些职业的性别偏见。

除了职业名称，一些描述词语也存在性别倾向。

“帅”和“美”用来形容男性和女性的外貌，而很少用来描述相反性别的人。

“强”和“勇敢”等词汇也更常用于形容男性，而“柔弱”和“温柔”等词汇则更常用于形容女性。

这种差异在语言中反映了对性别特质的固有偏见。

中文中也存在一些性别中性的词语。

“人”一词用来表示所有的人类，不分性别。

“朋友”和“同事”等词语也没有性别之分。

这些词语的使用不考虑性别，体现了一种性别中性的意识。

中文中存在一些语言性别变异的词语。

一些词汇和描述词汇存在着性别偏见，体现了对性别的固有偏见。

而另一些词语则具有性别中性，不考虑性别差异。

在语言中关于性别的使用上，我们应该保持性别平等意识，避免性别偏见的表达，并且尊重每个人的个体差异。

语言的性别差异引言社会语言学认为语言是以变异网络的形式存在的，语言是人类思维的工具，交际的工具和标志社会身份（这里所谓的社会身份是指年龄、性别、籍贯、职业等，并不特指某个人的社会地位）的手段。

没有一个社会所有的成员所掌握和运用的语言是完全一致的。

人类社会由男性与女性构成，俗话说“男女有别”，男女除了心理、生理上的区别之外，反映在语言上，男女用语也存在着变化与差异。

一、语言的性别差异的含义语言的性别差异可分为绝对性别差异和相对性别差异两种。

绝对性别差异常见于原始部落文化群体的一种特殊的语言禁忌现象。

象17世纪欧洲殖民者进入亚美大陆时发现的“男女有别，互不通用”的语言。

相对性别差异是指男女使用同一种语言或方言时表现出来的使用特点的差异，它往往形成各种性别的变体。

社会语言学主要关注相对性别语言差异，试图通过男女在语言使用特点上的差异，进而揭示其内在的原因。

二、语言性别差异的表现1.语音的性别差异男女两性的生理结构不同，其中声带可以使男女说话时产生差别。

一般地说，成年男性的声带长而厚，声音较低；成年女性声带短而薄，声音较高。

语音的性别差异主要表现在音质上。

20世纪20年代，我国学者黎锦熙发现北京一些女子中学的学生，把j q x发成z c s，这就是所谓的“女国音”现象。

20世纪80年代有人又在北京地区对女国音现象做了调查，发现这种语音特征基本保留着。

女国音是北京女青年，尤其是女学生在一个特定的年龄阶段内的一种特殊的语言现象。

还有调查表明，男性青年也有发音上的特点。

北京男性青少年说话，轻音节特别多，而且常常把舌尖辅音发成卷舌音，例如把“反正”说成“反二”，“保证”说成“保二”。

在他们的随便语体中，语音就更加含混，这种语音特征在同龄的女孩中很少见，也不会出现在5岁以下的男孩和中年以上的男子中。

音位的差别。

有的语言男女两性在音位上也存在着程度不同的差别。

赵元任在《现代吴语研究》（1928年）指出，苏州方言中的[au]韵字，女子多用〔〕，而男子多用接近〔〕略后的音。