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舞蹈教学计划____月份：目标：吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣。
内容：a.律动练习、走步练习。
根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。
b.碎步练习、蹦跳步练习。
根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣。
____月份：园长应怎样提高自己的管理能力内容：小跑步、后踢步、点步目标：根据舞蹈和幼儿发展水平的变化，让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。
____月份：踮步、踏点步、小跑步目标：通过幼儿在对这三种步伐的学习，培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。
____月份：内容：模仿动作：打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、摘果子目标：初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，陶冶幼儿的兴趣和品格。
____月份：基本功练习-勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。
手位练习：兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。
目标：1、训练幼儿手位的同时，锻炼幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。
2、加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。
舞蹈教学计划（二）教学目标：1、重点培养幼儿对舞蹈的兴趣和爱好，让其真正的喜欢上舞蹈，从基本开始，由浅入深。
2、选材音乐明快、新颖，对幼儿产生吸引力，节奏强，易接受。
3、发展儿童的个性，注意个别差异，面向全体，因材施教，注意个别教育。
周次和目标：第一周：1、练习队形，站立姿势2、交待舞蹈课的常规要求3、教授脚的形态和脚的基本位置第二周：1、复习脚的形态和位置2、教授手的形态和手的基本位置3、强化练习脚和手的形态和基本位置第三周：1、基本功训练-头部、肩部练习2、基本步伐-踮步、并步3、新授舞蹈组合：“牛奶歌”（一）第四周：1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”（一）2、基本功训练-胸部、腰部练习3、基本步伐-蹦跳步、开合跳、后踢步4、新授舞蹈组合：“牛奶歌”（二）第五周：1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”前两节2、基本功训练-含胸屈腿、压胯练习3、基本步伐和手型-开掌、脚跟点地4、新授舞蹈组合：“牛奶歌”（三）第六周：1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”前三节2、基本功训练-勾绷脚、绕脚练习3、基本手型-单指、空心拳4、新授舞蹈组合：“牛奶歌”（四）第七周：1、复习舞蹈组合：“牛奶歌”前四节2、基本功训练-振臂、下前腰练习3、舞蹈组合：“牛奶歌”（五）第八周：1、基本功训练-双屈腿、腰的软度练习2、强化所有舞蹈组合：“牛奶歌”第九周：1、基本功训练-胯部、膝部练习2、基本手型-兰花掌3、新授舞蹈组合：“踏浪”（一）第十周：1、复习舞蹈组合：“踏浪”（一）2、基本功训练-脚腕、手腕练习3、基本步伐-脚尖点地、移动重心4、新授舞蹈组合：“踏浪”（二）第十一周：1、复习舞蹈组合：“踏浪”前两节2、基本功训练-仰卧举腿压胯？习3、基本步伐-膝弹动4、新授舞蹈组合：“踏浪”（三）第十二周：1、复习舞蹈组合：“踏浪”前三节2、基本功训练-地面踢腿练习3、基本步伐-小碎步4、新授舞蹈组合：“踏浪”（四）第十三周：1、复习舞蹈组合：“踏浪”前四节2、基本功训练-地面搬腿练习3、新授舞蹈组合：“踏浪”（五）第十四周：1、强化所有舞蹈组合：“踏浪”2、基本功训练-仰卧起坐、背肌练习第十五周：1、熟练基本功训练（一）2、熟练基本功训练（二）3、跟随音乐的节奏完成所有基本功动作第十六周-第十九周：1、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。
律动课程教案教案标题：律动课程教案教案概述：律动课程是一门旨在培养学生身体协调性、节奏感和音乐表达能力的课程。
本教案旨在为教师提供一套完整的律动课程教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的指导。
教学目标：1. 培养学生的身体协调性和灵活性。
2. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 提高学生的注意力和集中力。
教学内容：1. 基本身体动作训练：包括走路、跑步、跳跃、转身等基本动作的训练，以提高学生的身体协调性和灵活性。
2. 节奏感培养：通过音乐节拍训练、手拍、脚踏等活动，培养学生的节奏感和音乐表达能力。
3. 舞蹈学习：选择一些简单易学的舞蹈动作，引导学生学习舞蹈，并通过舞蹈表演提高学生的团队合作和沟通能力。
4. 注意力和集中力训练：通过游戏和活动，培养学生的注意力和集中力。
教学方法：1. 示范法：教师先示范动作或舞蹈，然后学生模仿。
2. 分组合作：将学生分成小组，进行合作活动，如编排舞蹈、创作动作序列等。
3. 游戏化教学：通过一些有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4. 多媒体辅助教学：利用音乐、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习参与度。
评估方式：1. 观察评估：通过观察学生在课堂上的表现，评估他们的身体协调性、节奏感和音乐表达能力。
2. 表演评估：安排学生进行小组或个人表演，评估他们的舞蹈技巧和团队合作能力。
3. 口头评估：通过与学生的对话，了解他们对课程内容的理解和掌握情况。
教学计划：本教案建议将律动课程分为若干个单元，每个单元包括一到两节课的内容。
以下是一个示例教学计划：单元一：基本身体动作训练- 第一节课：走路、跑步、跳跃的基本动作训练- 第二节课：转身、弯腰等基本动作训练单元二：节奏感培养- 第一节课：音乐节拍训练和手拍活动- 第二节课：脚踏活动和简单节奏乐器演奏单元三：舞蹈学习- 第一节课：学习一支简单的舞蹈- 第二节课：舞蹈表演和团队合作训练单元四：注意力和集中力训练- 第一节课：游戏化活动，提高学生的注意力和集中力- 第二节课：游戏化活动继续，巩固训练效果通过以上教案建议和指导，教师可以有针对性地设计和实施律动课程，帮助学生全面发展身体和音乐表达能力，并提高他们的团队合作和沟通能力。
20XX—20XX学年度第一学期人教版一年级上册音乐教学计划XX区XX小学 XXX新学期开始了，为了全面推进课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识，提高学生的音乐技能，培养审美能力，发展创造性思维，形成良好的人文素养，促进我校美育工作有效开展，特制订本期计划如下：一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
1.总情况：本学期我担任的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。
大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。
小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。
2.学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。
天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析（一）教学内容小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1.凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2.降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
幼儿园音乐律动教学计划1.引言在幼儿园的音乐教学中，律动教学是非常重要的一部分。
通过律动教学，不仅可以培养幼儿的音乐素养，还可以促进他们的身体发育和协调能力。
制定一份科学合理的幼儿园音乐律动教学计划对于幼儿园教师来说至关重要。
2.目标音乐律动教学的目标主要包括：（1）培养幼儿的音乐感知能力，让他们能够感受音乐的魅力；（2）促进幼儿的身体发育，增强他们的体质；（3）提高幼儿的协调能力和节奏感。
3.教学内容幼儿园音乐律动教学的内容主要包括：（1）音乐律动基础知识的教学，如音乐的节拍、节奏等；（2）音乐律动表达，通过舞蹈、手语等形式表达音乐的节奏和感情；（3）音乐律动游戏，通过游戏形式培养幼儿的律动感和协调能力。
4.教学方法幼儿园音乐律动教学的方法主要包括：（1）启发式教学法，通过激发幼儿的学习兴趣，引导他们积极参与；（2）情境教学法，通过创设各种情境，让幼儿在有趣的环境中学习；（3）游戏教学法，将音乐律动教学融入到各种游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
5.教学评价幼儿园音乐律动教学的评价主要包括：（1）定期对幼儿进行音乐律动能力测试，包括节奏感、协调能力等方面；（2）观察幼儿在音乐律动活动中的表现，如参与度、专注度等；（3）结合家长的反馈，了解幼儿在家中的音乐律动表现。
6.教学环境幼儿园音乐律动教学的环境应该是：（1）音乐氛围浓厚，教室内应该经常播放优美的音乐；（2）教学器材齐全，如音乐器材、舞蹈器材等；（3）安全舒适，教学环境应保证幼儿的安全，并且能够让他们放开自己。
7.教师角色在幼儿园音乐律动教学中，教师的角色应该是：（1）引导者，教师应该引导幼儿积极参与音乐律动教学活动；（2）陪伴者，教师应该在活动中与幼儿一起参与，成为他们的伙伴；（3）观察者，教师应该及时观察幼儿的表现，及时调整教学策略。
8.结语制定一份科学合理的幼儿园音乐律动教学计划，不仅有利于培养幼儿的音乐素养，还能促进他们的身体发育和协调能力的提高。
六年级音乐教学计划模板为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制订本计划。
一、教学目标1、情感态度价值观：通过音乐教学，并能够在听赏乐曲中正确感受音乐的情绪并能够正确地表述音乐的情绪，对音乐的欣赏能够有自己更深入的认识和见解，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。
2、知识与技能(2)能够熟练地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式熟练地表现歌曲。
能够背唱部分歌曲。
(3)能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。
(4)能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪，能够对音乐的结构做出正确的判断，能够分析简单的器乐曲式形式。
能够通过想象描述音乐的形象和意境。
3、过程与方法(1)通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识，模仿的范围从歌曲扩展到器乐旋律。
(2)通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。
(3)在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识。
(4)在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。
二、学情分析六年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在欣赏音乐的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解，在节奏方面能够较熟练地运用简单的各种节奏，在音乐知识上有了一定的了解。
但是，歌唱的技巧不够熟练，变声期开始，一些学生演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确，在欣赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够，对通俗乐曲的兴趣增强。
三、教材分析本学期教材共有六个单元，其中有唱歌11课，欣赏8课，但是欣赏曲目数量庞大，音乐家故事2课，活动4课，音乐知识1课。
欣赏与歌唱课的比例虽然不同，但是欣赏的曲目在数量上有很大的增加，同时对音乐家的认识有了要求，活动课的内容比较大。
教学计划《培智一唱游与律动》教学计划《培智一唱游与律动》一、教材概述《培智一唱游与律动》是一套以音乐游戏、唱歌、律动训练为主要手段，辅以手工、绘画、舞蹈等多元素的音乐教材。
通过对儿童音乐智力、情感及身体协调能力的培养，旨在提高儿童的音乐素养和综合能力。
二、教学目标1.学会用简单的音乐符号表示音高、节奏和乐句，初步感受音乐形式和结构。
2.准确、和谐地唱几首简单的儿歌和歌曲，并有初步的表达和表演能力。
3.通过各种形式的游戏和训练，提高儿童的音乐智力、身体协调和情感表达能力。
4. 培养儿童的音乐审美能力、创造力和自信心。
三、教学内容1.基础知识和技能（1）认识简单的音乐符号和标志，理解音符的高低和节奏。
（2）认识几种基本的音乐元素：节奏、旋律、和声、乐器、音色和形式等。
（3）初步感受不同风格和流派的音乐。
2.唱歌技能（1）唱几首简单的儿歌和歌曲，感受音乐朗朗上口的旋律，表达音乐情感和感受。
（2）训练儿童的音域和音准，掌握信息接收和处理能力。
（3）提高儿童的表达和表演技能，指导儿童通过歌唱、朗诵、肢体语言等方式表达情感和意义。
3.音乐游戏和律动训练（1）以音乐游戏和律动训练为主要手段，提高儿童的音乐智力、身体协调和情感表达能力。
（2）探索多种形式的音乐游戏和律动训练，如节奏模仿、律动游戏、手舞蹈、音乐探究、音乐创意等。
（3）引导儿童自主发挥、创新歌谣，促进儿童的创造力和想象力。
四、教学方式1.音乐游戏音乐游戏是《培智一唱游与律动》教材的核心之一，采用各种有趣的游戏形式，以及具有产生情感共鸣的音乐素材，吸引儿童的兴趣，提高儿童的音乐智力、身体协调和情感表达能力。
2.歌唱歌唱是音乐教育中一项重要技能，可以培养儿童的表达和表演能力，并且提高儿童对音乐的理解和感受。
3.律动训练律动训练是提高儿童身体协调性和音乐感知能力的重要途径，通过参与不同形式的律动训练，可提高儿童对音乐节奏以及音乐形式和结构的理解。
五、教学评估《培智一唱游与律动》教学评估主要从以下三个方面进行：1.课堂表现方面：教师可以通过观察和记录学生在课堂上的表现，如语言表达能力、动作协调性等方面，全面评估学生的表现。
三年级下册音乐教学计划（通用6篇）三年级下册音乐教学计划1一、班级情况分析：三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
二、教材分析：教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
三、教学目的要求：1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。
感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱。
2、初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，演唱，发挥想象力表演。
3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学习创编歌词。
4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。
了解女声、童声的演唱形式。
学习休止符，并学会区别。
6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用打击乐器为歌曲伴奏。
7、基本认识西洋乐器、民族乐器中的部分乐器。
8、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。
四、改进教学的措施1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。
3、充分作好课前准备。
4、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
5、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣。
6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
2024一年级上册音乐教学计划6篇一年级上册音乐教学计划篇1摘要：根据低年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学计划：一、教学分析：本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中根据低年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学计划：一、教学分析：本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，二、学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
三、目标制定建立良好的音乐课堂常规，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的情感，能够自然地演唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，培养乐观的态度和友爱精神，为终身学习音乐打下良好的基础。
四、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
一年级上册音乐教学计划篇2一、指导思想：为了贯彻,落实《新课程标准》精神,根据《新课程标准》阐明的音乐课程性质与价值和课程的基本理念,我经过深入的学习和研究,特制定了此教学计划:1.体现素质教育观念，明确中小学音乐教育目标，落实《新课程标准》的各项要求。
音乐教学计划(精选6篇)音乐教学计划篇一一、班级情况分析：从这八个班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。
特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。
二、教学目的要求：1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。
3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。
始终激发学生学习音乐的兴趣。
三、教材分析本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的。
发展。
以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
全书共12课，30课时，复习考试4教时。
教材配有相应的光盘磁带。
四、教学措施1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。
2.分析儿童的实际情况，因材施教。
3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。
4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。
5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。
五、教学进度表略音乐教学计划篇二一、指导思想根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，结合教材内容，努力完成好本学期的工作任务。
二、学生情况分析1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习观念不正确。
三、工作任务１、音乐教材课堂教学，每班每周一节。
２、学校有关音乐方面的文娱工作。
身体模仿律动舞蹈教案中班一、教学目标。
1.培养学生对律动舞蹈的兴趣和热爱；2.培养学生的身体协调能力和节奏感；3.培养学生的表达能力和舞蹈技巧。
二、教学重点。
1.律动舞蹈的基本动作和节奏；2.身体模仿律动舞蹈的表达方式；3.舞蹈教学中的教学方法和技巧。
三、教学难点。
1.如何让学生掌握律动舞蹈的基本动作和节奏；2.如何引导学生进行身体模仿律动舞蹈的表达。
四、教学准备。
1.音乐设备；2.舞蹈教学用具；3.教学课件。
五、教学过程。
1.热身活动。
通过一些简单的热身活动，让学生放松身体，为后续的舞蹈教学做好准备。
2.基本动作和节奏的教学。
首先，教师向学生介绍律动舞蹈的基本动作和节奏，让学生了解舞蹈的基本要素。
然后，教师向学生示范这些基本动作和节奏，并让学生跟随着音乐进行练习。
3.身体模仿律动舞蹈的表达。
接下来，教师向学生介绍身体模仿律动舞蹈的表达方式，让学生了解如何通过身体语言来表达舞蹈的情感和意境。
然后，教师给学生演示一段律动舞蹈，并让学生模仿教师的动作和表情。
4.分组练习。
将学生分成若干个小组，让他们在音乐的伴奏下，自由发挥，进行身体模仿律动舞蹈的表演。
教师可以在一旁进行指导和点评，帮助学生提高表演水平。
5.展示和总结。
最后，让每个小组进行表演，让学生互相欣赏和学习。
教师可以对每个小组的表演进行点评，并对整堂课进行总结，让学生对律动舞蹈有更深入的理解。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，我发现学生对律动舞蹈的兴趣很大，他们在课堂上表现得非常投入和认真。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如在分组练习环节，有些学生表现得比较腼腆，不太敢展示自己。
下一次教学中，我会更加关注这些学生，帮助他们克服内心的恐惧，勇敢地表现自己。
七、教学反馈。
在教学结束后，我对学生进行了一次问卷调查，了解他们对这堂课的感受和建议。
大部分学生表示对这堂课很满意，他们觉得律动舞蹈很有趣，希望以后能多上这样的课程。
同时，我也收到了一些学生的建议，比如增加一些互动环节，让学生更多地参与到教学中来。
模仿律动与游戏单元教学计划学校：如皋市如城小学；教学对象：一年级班；学生：男人；女人；时间： 2018-2019 学年，第 1 期；执教者：单元教学目标知识技能学练体能发展情意表现能说出不同人物和动物的各种动作及形象和情绪特点学会动物模仿操和以小碎步.后踢步为主的集体舞发展动作协调性，提高模仿能力乐意与同伴合作完成动作组合，不仅能模仿动作，还乐意发出声音单元教材内容运动知识与技能体能律动组合：学做解放军韵舞：基本步法舞步-小碎步韵舞：基本步法舞步-后踢步律动组合：邀请小司机律动组合：邀请小司机动物模仿操变向原地踏步；8*8拍为一组，不少于2~3组小碎步：8*8拍为一组，不少于3组后踢步：8*8拍为一组，不少于3组小碎步：8*8拍为一组，不少于3组后踢步：8*8拍为一组，不少于3组小碎步：8*8拍为一组，不少于3组后踢步：8*8拍为一组，不少于3组每项内容的重复练习5~7次学时学时内容学时教学目标重.难点教与学组织措施体能练习内容1 1、律动组合：学做解放军1、能说出解放军的各种动作姿态2、能用形体语言表现不同动作姿态3、对律动模仿动作姿态感兴趣，并勇于自我表现重点：敲鼓.正侧踏步，吹军号等动作姿势难点：有节奏的做出正侧踏步动作1、在教师带领下模仿解放军不同动作的姿势2、配合歌曲节拍，完整动作练习3、练习中不断提示动作的节奏4、能模仿解放军不同动作的姿态变向原地踏步；8*8拍为一组，不少于2~3组2 1、韵舞：基本步法舞步-小碎步1、了解小碎步的动作方法2、学会四种以上不同形象的小碎步3、能自觉进行练习并乐于自我表现重点：小碎步的动作方法难点：创编表现不同形象的小碎步1、讲解.示范小碎步的动作方法2、在音乐伴奏下跟随教师模仿练习3、启发学生想象力，自我表现不同形象的小碎步4、学习小碎步的基本动作小碎步：8*8拍为一组，不少于3组3 1、韵舞：基本步法舞步-后踢步1、能了解后踢步的动作方法2、能随音乐节拍，配合手臂进行完整动作练习3、乐于反复练习和自我表现重点：后踢步的动作方法难点：上下肢协调配合1、讲解.示范小碎步的动作方法2、配合手臂动作，进行原地和行进中练习3、在音乐伴奏下启发学生自我创编后踢步小组合4、学习后踢步的基本动作，能配合手臂动作练习后踢步：8*8拍为一组，不少于3组4 1、律动组合：邀请小司机1、能了解音乐节拍，并能自我判断已学舞步动作2、能完成分解动作，重点：模仿时的动作方法难点：上下肢协调配1、讲解示范分解动作2、跟随教师模仿分解舞蹈动作3、及时提示学生模仿时的动小碎步：8*8拍为一组，不少于3组后踢步：8*8拍为一组，不初步组合3、积极参与组合舞步的学习合作要领4、学习分解动作，并能初步连贯练习少于3组5 1.律动组合：邀请小司机1.能记住邀请小司机连贯动作的方法2.能随音乐节拍进行完整动作练习3.能相互合作完成律动组合动作重点：四人一组开小火车的脚步动作控制到位难点：学生注意动作的节奏和连贯性1、自由组合小组，复习已学过的分解动作2、在教师指导下，四人一组进行由原地过度到行进中的练习3、在音乐伴奏下进行完整动作的练习小碎步：8*8拍为一组，不少于3组后踢步：8*8拍为一组，不少于3组6 1.动物模仿操1.记住动作模仿操的名称和动物的形象特征2.通过观察.体验，能形象地模仿动物的动作3.积极参与模仿操的学习，并乐于自我表现重点：模仿时动作要形象难点：在音乐伴奏下将动作串联起来1、讲解示范动作，说出每节操的名称和动作形象特征2、随教师口令反复练习每节操的分解动作3、随教师口令进行连贯练习，两个同学相互交流4、能随音乐节拍练习每项内容的重复练习5~7次学习评价能说出不同人物和动物的各种动作和情绪的特征学会动物模仿操和小碎步，后踢步为主的集体舞发展动作协调性，提高模仿能力乐于与同伴合作完成动作技能优秀标准能根据音乐有节奏.力度.表现力地做出完整的舞蹈动作组合技能合格标准有节奏地完成动物模仿操模仿律动与游戏单元教学计划第 1 课时教案教学对象：一年级班；男生人；女生人；执教者：；年月日内容设计律动组合：学做解放军。
重点：敲鼓.正侧踏步，吹军号等动作姿势体能练习：变向原地踏步；8*8拍为一组，不少于2~3组难点：有节奏的做出正侧踏步动作教学目标知识技能学练体能发展情意表现1.了解解放军行进中的不同姿态。
2.随音乐节拍，能做出敲鼓.正侧踏步.握枪.吹军号等动作，并能表现出自然欢快的情绪。
通过练习发展学生身体协调性对模仿解放军不同动作的姿态感兴趣，并乐于重复练习。
过程/ 时间过程内容教师活动学生活动运动负荷时间次数强度开始部分7 1.上课师生问好2.集中注意力练习3.准备活动4.宣布课的内容1．师生共同问好2.讲解集中注意力练习的方法3.老师宣布课的内容1.学生听口令集中注意力练习2.在教师带领下进行准备活动3.认真听取本课内容25 2 小基本部分29 1.律动组合：学做解放军2.游戏：模仿动物跳1.讲解.示范敲鼓.正侧踏步.握枪.吹军号动作姿态看配套教学录像片。
2.配合歌曲节拍，指导学生进行完整动作练习。
3.练习中，不断提示动作的节奏和自然欢快的表情。
1.组织学生原地模仿兔跳，分散做兔跳练习。
2.带领学生集体做青蛙跳和“青蛙过河跳荷叶”游戏，1.观察教师的示范动作，跟随教师模仿敲鼓.正侧踏步.握枪.吹军号等单个动作。
2.随歌曲节拍进行连贯完整动作练习。
3.分散队形，边唱边自我表演，自我欣赏。
4.以小组形式表演，相互交流，看谁的动作姿态优美，表情自然欢快。
1.分散在指定的范围内，自由自在地模仿小兔跳跃，体会前脚掌用力蹬地动作。
10196812中大提示蹬地和摆臂动作保持协调。
游戏中提出：怎样跳荷叶不会下沉，“青蛙”才能顺利过河?3.在场地上画相距6米～8米的两条线表示“河界”，在河旁边布置树木.假山等，让学生戴上兔子.青蛙头饰在场地上练习，以引起兴趣，调动积极性。
2.分组由小组长带领进行“青蛙过河跳荷叶”游戏。
边跳边想，悟出只有轻巧落叶，才能顺利过河。
3.戴上头饰分散在场地上，形象地模仿兔跳和青蛙跳，互相观摩，比谁模仿得像。
结束部分4 1.放松.小结2.师生再见1.回顾本课的内容2.组织学生收回器材1.认真回顾本课所学，与老师一起总结2.收回器材221 小安全知识技能教育：练习密度预计平均心率所需场地器材：45 115课外锻炼作业：课后反思：模仿律动与游戏单元教学计划第 2 课时教案教学对象：一年级班；男生人；女生人；执教者：；年月日内容设计律动组合：小碎步游戏：钻山洞重点：小碎步的动作方法体能练习：小碎步：8*8拍为一组，不少于3组难点：创编表现不同形象的小碎步教学目标知识技能学练体能发展情意表现1.能了解小碎步的动作方法。
2.能随音乐节拍，配合手臂进行完整动作练习，并能自我创编小碎步组合发展学生协调性乐于反复练习和自我表现过程/ 时间过程内容教师活动学生活动运动负荷时间次数强度开始部分7 1.上课师生问好2.集中注意力练习3.准备活动4.宣布课的内容2．师生共同问好2.讲解集中注意力练习的方法3.老师宣布课的内容1.学生听口令集中注意力练习2.在教师带领下进行准备活动3.认真听取本课内容25 2 小基本部分29 1.律动组合：小碎步2.游戏：“钻”山洞1.讲解.示范小碎步的动作方法，提示学生观察动作的基本要领。
2.指导学生配合以手臂动作练习，如胸前拍手.两臂胸前屈肘.两肘上下摆动等。
3.播放一段活泼的音乐，启发学生积极思维，自我创编小碎步组合1.复习钻“山洞”的方法，着重锻炼学生的身体协调性。
2.指导学生进行横队两臂平举搭成曲线形“山洞”的游戏练习。
3.组织指导学生进行单人.双人.多人的钻“山洞”游戏。
要求学生不能碰撞扮“山洞”的同伴，互拉的手不能松开，否则均算失败。
1.观察教师的示范动作，并能说出小碎步的动作方法。
2.两手叉腰，随教师口令进行后踢步练习。
3.模仿教师小碎步结合手臂动作的练习，然后分小组进行自我设计性学练。
4.在音乐的伴奏下，自编一段小碎步组合1.分组复习上次课的游戏方法，能快速协调地在“山洞”中钻进钻出。
2.积极开动脑筋，配合教师进行横队曲线式的搭.钻“山洞”练习，体验不同游戏方式带来的乐趣。
3.游戏中与同伴团结合作，不违反游戏规则。
10196812中大结束部分4 1.放松.小结2.师生再见1.回顾本课的内容2.组织学生收回器材1.认真回顾本课所学，与老师一起总结2.收回器材221 小安全知识技能教育：练习密度预平均心率所需场地器材：计45 115课外锻炼作业：课后反思：模仿律动与游戏单元教学计划第 3 课时教案教学对象：一年级班；男生人；女生人；执教者：；年月日内容设计律动组合：后踢步游戏：拍球比多重点：后踢步的动作方法体能练习：后踢步：8*8拍为一组，不少于3组难点：上下肢协调配合教学目标知识技能学练体能发展情意表现1.能了解后踢步的动作方法。
2.能随音乐节拍，配合手臂进行完整动作练习，并能自我创编后踢步小组合。
发展学生上下肢配合能力乐于反复练习和自我表现过程/ 时间过程内容教师活动学生活动运动负荷时间次数强度开始部分7 1.上课师生问好2.集中注意力练习3.准备活动4.宣布课的内容1.师生共同问好2.讲解集中注意力练习的方法3.老师宣布课的内容1.学生听口令集中注意力练习2.在教师带领下进行准备活动3.认真听取本课内容25 2 小基本部分29 1.律动组合：后踢步2.游戏：拍球比多1.讲解.示范后踢步的动作方法，提示学生观察动作的基本要领。
2.指导学生配合以手臂动作练习，如胸前拍手.两臂胸前屈肘.两肘上下摆动等。
3.播放一段活泼的音乐，启发学生积极思维，自我创编后踢步小组合1.组织学生进行连续拍球练习，重点提示手拍球时击球的部位。
2.分组游戏时尽可能多分组，以提高游戏练习密度。
小篮球数量不够，可用小足球.小排球代替，但比赛时要用同一种球。
3.选择各组拍球动作好的同学进行示范表演。
4.按能力分组进行游戏。
1.观察教师的示范动作，并能说出后踢步的动作方法。
2.两手叉腰，随教师口令进行后踢步练习。
3.模仿教师后踢步结合手臂动作的练习，然后分小组进行自我设计性学练。
4.在音乐的伴奏下，自编一段后1.分组进行连续拍球练习，体会正确的击球点对拍球所起的控制作用。
2.分组游戏时，先比一比谁拍球的动作正确，再比谁拍的球多。
3.仔细观察示范表演同学的拍球动作，并与自己的拍球动作进行对比，找出不足。
4.勇于表现自己，能力强的同学可自行组织，进行花样拍球比赛。
10196812中大结束部分4 1.放松.小结2.师生再见1.回顾本课的内容2.组织学生收回器材1.认真回顾本课所学，与老师一起总结2.收回器材221 小安全知识技能教育：练习密度预计平均心率所需场地器材：45 115课外锻炼作业：课后反思：模仿律动与游戏单元教学计划第 4 课时教案教学对象：一年级班；男生人；女生人；执教者：；年月日内容设计律动组合：邀请小司机游戏：跳短绳重点：模仿时的动作方法体能练习：小碎步：8*8拍为一组，不少于3组后踢步：8*8拍为一组，不少于3组难点：上下肢协调配教学目标知识技能学练体能发展情意表现1.能了解“邀请小司机”的音乐节拍，并能自我判断已学舞步动作。
