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部编版四年级上语文第六单元《《语文园地六》优质示范课
教案
一、教学目标
1.能够熟读课文，理解课文内容。
2.能够正确朗读课文，流利地朗读。
3.能够理解生字词和句子。
4.能够按要求完成课文内容理解题目。
5.能够模仿横批。
二、教学重点
1.理解课文内容。
2.熟练朗读课文。
三、教学难点
1.理解生字词和句子。
2.完成课文内容理解题目。
四、教学准备
1.课文教材
2.PPT课件
3.生字词卡片
4.黑板和彩色粉笔
5.计时器
五、教学过程
1. 课前准备阶段
1.绘制好教学大纲
2.准备好所有课程材料
2. 课堂导入
1.向学生介绍课文内容
2.鼓励学生积极参与讨论
3. 课文学习阶段
1.老师朗读课文，让学生跟读
2.解释生字词和句子的意思
3.帮助学生理解课文内容
4.分组讨论课文内容
4. 拓展练习
1.请学生模仿横批
2.让学生用课文中的句子编故事
5. 总结与作业布置
1.复习课文要点
2.布置完成课后习题的作业
六、教学反思
这节课中，学生参与积极，表现出了对课文内容的理解。
但部分学生在生字词和句子的理解上遇到了困难，需要在后续的教学中加强。
下节课将增加互动环节，提升学生的参与度。
七、教学反馈
根据本节课的情况，我将优化课堂教学，更好地引导学生学习。
第六单元教学计划一、教材分析本单元以“成长故事”为主题，包含《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文，以及“口语交际：安慰”“习作：记一次游戏”和“语文园地”。
《牛和鹅》记叙了作者在放学回家路上被鹅袭击，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的事，作者由此改变了对鹅和牛的态度，悟出了“要从客观的角度看待周围的事物，从不同角度出发会得到不同的结果”的道理。
《一只窝囊的大老虎》记叙了作者童年时在一次班级演出时上台扮演老虎，但最终演出失败的故事，表现了作者年少的天真和求真的精神。
《陀螺》记叙了作者小时候玩陀螺的美好回忆，作者的其貌不扬的小陀螺战胜了大陀螺。
作者从中悟出“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。
“记一次游戏”是本单元的写作主题，教学时可引导学生捕捉精彩的游戏镜头，有条理、有重点地记叙游戏过程和人物的内心感受。
“语文园地”主要是引导学生交流作批注的阅读方法及心得；了解常见的蔬菜的名称，以及学会认识这些蔬菜；学会在不同情况下使用不同的词语，会用动作描写表现不同词语的含义；积累一些有关为人处世的八字格言。
二、单元教学目标1.会写41个生字，会认35个生字，认识7个多音字。
会写相应的词语。
2.学习用批注的方法阅读。
3.通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
能理解关键句的意思。
三、单元教学重点1.学习用批注的方法阅读。
2.通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
四、教学措施1、引导学生从多个角度对课文进行文字批注，并利用这些批注进一步理解课文。
2、引导学生勾画出描写人物动作、语言、神态等方面的语句，对各种心情变化进行批注，促进对课文的理解。
五、课时安排《牛和鹅》……………………………………………………………2课时《一只窝囊的大老虎》………………………………………2课时《陀螺》……………………………………………………2课时口语交际………………………………………………………………1课时习作………………………………………………………………2课时语文园地………………………………………………………………2课时18 牛和鹅教学目标：1.认识“谓、拳、捶”等10个生字，会写“摸、甚、跪”等15个生字。
第六单元单元统整备课
单元内容概说
本单元以“成长”为主题，安排了《文言文二则》《小英雄雨来(节选)》《我们家的男子汉》《芦花鞋》四篇课文。
课文故事情节生动，富有变化，可读性强，展示了不同时代少年儿童成长的故事。
本单元的语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。
《文言文二则》赞美了古代少年勤勉学习、坚持不懈的求学精神；《小英雄雨来(节选)》选自管桦的中篇小说，讲述了抗日战争时期雨来为掩护李大叔与敌人英勇斗争的故事，塑造了一个机智、勇敢的少年英雄形象；《我们家的男子汉》是王安忆的一篇散文，讲述了一个男孩从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生动地展示了一个努力学会独立、敢于挑战自己的小男子汉的形象；《芦花鞋》的作者是曹文轩，描写了青铜到油麻地镇上去卖芦花鞋的故事，刻画了勤劳、纯朴的少年形象。
语文要素布列(要素在课文中并列分布)
核心素养要点。
同心县南安实验小学集体备课教学设计单元教学要点和课时安排同心县南安实验小学年级班第六单元第一课时一、激发兴趣，导入新课1.同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？（牛和鹅）是的，在你的印象中，牛和鹅有什么特点？2.今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。
(板书：18 牛和鹅)二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。
生读文、识字，教师巡视指导，相机板书学生询问的生字。
（如：同心县南安实验小学年级班第六单元第一课时一、图片导入，激发兴趣。
课件出示（老虎的图片）师：同学们都认识着这张图画吗？师：老虎有什么本领？（学生自由说。
）（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）看到这个词语，你一定同心县南安实验小学年级班第六单元第一课时一、师生谈话，导入新课同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。
今天，高洪波老师同心县南安实验小学年级班第六单元一、巧设情境，引出安慰师：同学们，今天看到这么多老师来听课，戚老师心里非常紧张，此时此刻，你们能说点什么让老师不这么紧张吗？师：谢谢孩子们，有了你们的鼓励和安慰，老师的心情平静多了，谢谢大家。
其实在生活当中有很多人跟戚老师一样会遇到一些不顺心的事，那么在这个时候我们最需要什么呢？安慰。
同心县南安实验小学年级班第六单元（屏幕出示）今天就让我们来做一做，写一写这个游戏。
（板书：记一次游戏）二、学习范文，提炼写法。
1.用自己喜欢的方法读文，边读边想：你觉得这个游戏怎么样？2.交流：师：你认为这个游戏怎么样？你是从哪些语句的描写中感受到的？教师根据学生的回答总结出：（1）游戏前你做哪些准备。
（2）在游戏中，做了些什么？印象比较深的是什么？（3）游戏结束后，有什么感受和想法？（板书：游戏前游戏中游戏后感受）三、做游戏，提炼素材。
部编版四年级上册单元教学计划（9篇）部编版四年级上册单元教学计划篇1一、学情分析这学期我班共有40名学生，其中男生23人，女生17人。
经过这一学期的共同学习，共同生活，我对学生们有了更深地了解。
师生关系比较融洽，我班学生总的来说集体荣誉感有，但还不是太强，活动能力也不太好，班上大部分同学成绩优秀，只有几个不优秀现象。
不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有个别同学或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。
这一些学生经过上个学期的学习，通过阅读课文，能理解课文的内容，具备了一定的阅读能力。
大部分的学生对于短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
有个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，态度不端正，怕吃苦。
有些学生很能干，但学习方法不够科学。
这些学生的习作能力有待提高。
从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重，个别文章空洞无味。
而学困生的习作语句不通、不连贯，写不出什么具体的内容。
因此在这学期，我们应该积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、教材简析国标本苏教版小学语文五年级下册阅读教材共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。
这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。
三、教学目的要求(一)阅读课要求一、阅读技巧:在继续做好朗读的基础上，提高阅读能力，学会浏览，提高默读速度。
第二，理解能力：理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果;注意标点符号的用法;揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;提高对记叙文、说明文、诗歌等不同体裁文章的阅读能力。
部编版统编版四年级上册语文第六单元集体备课教案教学反思一、综述本次教学内容为《部编版统编版四年级上册语文第六单元》的集体备课。
本单元主题聚焦于自然美景与环境保护，旨在通过一系列课文的学习，引导学生领略自然之美，感悟人与自然的和谐共生的重要性。
我们在集体备课过程中，深入探讨了教材特点、教学目标以及教学策略等方面，以期达到最佳的教学效果。
在教材特点方面，本单元所选课文均具有较高的文学价值和教育意义，涉及风景名胜、自然风景以及环保主题，既有助于扩展学生的知识储备，又能培养学生的审美情趣。
在教学目标上，我们着重强调了语文知识的积累与运用，同时注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。
我们还结合了当前环境保护的社会热点问题，引导学生深入理解课文内容，培养他们的环保意识和社会责任感。
在集体备课过程中，我们进行了深入研讨，共同确定了教学重点与难点。
针对四年级学生的年龄特点和学习需求，我们设计了一系列教学策略。
通过多媒体辅助教学，让学生更加直观地感受自然美景；通过小组合作探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力；通过课堂互动与交流，提高学生的语言表达能力和思维品质。
针对本次集体备课，我们也进行了深入反思。
在教学过程中，我们注重学生的主体参与和情感体验，力求让每一个学生都能在课堂上得到发展。
我们也意识到了一些问题，如部分学生对课文的理解还不够深入、课堂时间分配需进一步优化等。
针对这些问题，我们将继续探讨和改进教学策略，以期在未来的教学中取得更好的效果。
《部编版统编版四年级上册语文第六单元》的集体备课是一次富有成效的教研活动。
通过本次备课，我们深入理解了教材特点，明确了教学目标，设计了一系列教学策略。
我们也认识到教学中的问题并进行了反思。
在未来的教学中，我们将不断改进教学策略，优化课堂设计，为学生的全面发展提供有力支持。
1. 介绍四年级上册语文第六单元的整体内容与特点。
《部编版统编版四年级上册语文第六单元集体备课教案教学反思》之“介绍四年级上册语文第六单元的整体内容与特点”段落内容：四年级上册语文第六单元是一个充满丰富内容与独特特点的单元。
2023年部编版最新四年级上册语文教学
工作计划及进度表
目标
本语文教学工作计划的目标是提供一种有组织且系统的方法，以确保四年级学生能够在2023年上学期内有效研究和掌握部编版最新四年级上册语文教材中的内容。
教学内容
本计划将涵盖以下部编版最新四年级上册语文教材的内容：
- 语文书第一单元
- 语文书第二单元
- 语文书第三单元
- 语文书第四单元
- 语文书第五单元
- 语文书第六单元
- 语文书第七单元
教学方法
为了达到上述目标，将采用以下教学方法：
1. 创设情境：通过创设真实的研究情境，激发学生的研究兴趣和动机。
2. 启发式教学：通过提供一系列的问题和案例，引导学生独立思考和解决问题。
3. 合作研究：鼓励学生之间的合作与交流，促进互相研究和帮助。
4. 多媒体辅助：利用多媒体技术提供生动、直观的教学资源，增强学生的研究效果。
进度表
以下是本教学计划的进度表，包括每单元的教学时长和具体安排：
总结
本教学工作计划将根据部编版最新四年级上册语文教材的内容，采用创设情境、启发式教学、合作学习和多媒体辅助等教学方法进
行教学。
通过详细的进度表，确保教学进程有条不紊地进行，并帮助学生有效地学习和掌握语文知识和技能。
四年级语文上册第六单元教案第一课时
目标
1. 理解并背诵《春晓》这首诗歌；
2. 了解诗歌的基本特点，感受作者的情感表达；
3. 能够用自己的语言描述并阐释诗歌中的意境。
教学重难点
1. 能够背诵《春晓》这首诗歌；
2. 能够用简洁准确的语言描述诗歌中的场景和感受。
教学过程
一、导入（5分钟）
老师向学生展示一幅描绘春天的图片，让学生谈谈自己对春天的感受，并引入今天要学习的诗歌《春晓》。
二、学习诗歌《春晓》（15分钟）
1. 听读诗歌《春晓》，学生跟读。
2. 讲解诗歌中的生字生词，确保学生理解每一个词汇。
3. 解读诗歌的意境，让学生展开想象。
三、分组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们就《春晓》中的意境展开讨论，每组挑选一位代表向全班汇报。
四、课文跟读（10分钟）
让学生课文跟读，并纠正发音错误。
五、背诵《春晓》（15分钟）
老师逐句带领学生背诵《春晓》，保证每个学生都能熟练背诵。
六、总结（5分钟）
回顾今天学习的内容，询问学生有什么收获和体会。
课堂小结
通过本节课的学习，学生们对诗歌有了更深入的了解，能够背诵诗歌《春晓》，并能用简洁准确的语言描述诗歌中的意境。
希望同学们在家继续复习并背诵这首诗歌，加深对诗歌的理解和感悟。
部编版四年级上册语文第六单元教学计划是关于本单元的主题“童年美好的回忆”的讨论和分享。
重点是引导学生回忆自己的童年经历，分享自己的快乐和感受，同时也学会倾听他人的故事，培养学生的情感交流能力。
改写建议：本单元的主题是“童年美好的回忆”，通过三篇课文《牛和鹅》、《一只窝囊的大老虎》、《陀螺》的研究，旨在让学生感受童年的快乐和懂得做人的道理。
教学重点是引导学生体验童年的乐趣，理解故事中的含义，并通过语言、动作、神态等细致刻画，深入表现人物性格特点。
课时教学建议包括多种形式的朗读、讲故事、口语交际、作等，以帮助学生在自主研究中找到突破口，体会情感。
此外，语文园地的讨论和分享环节也是重要的，可以引导学生回忆自己的童年经历，分享快乐和感受，同时也学会倾听他人的故事，培养情感交流能力。
文章的主旨，理解文章的中心思想。
4.研究新的词汇和成语，可以通过记忆卡片、词汇表等方式进行积累。
5.在阅读文章的过程中，可以使用批注和笔记的方式记录自己的理解和感受，帮助自己更好地理解文章。
6.了解蔬菜的名称和词语的意思可以增加自己的词汇量，同时研究描写动作也可以帮助自己提高写作能力。
1.在回顾课文内容的基础上，引导学生对本单元的内容有一个整体的认识。
2.采用小组合作的方式进行讨论交流。
3.通过朗读句子，抓住文章的主旨，理解文章的中心思想。
4.研究新的词汇和成语，可以使用记忆卡片、词汇表等方式进行积累。
5.在阅读文章的过程中，可以使用批注和笔记的方式记录自己的理解和感受，帮助自己更好地理解文章。
6.认识蔬菜的名称和词语的意思可以增加自己的词汇量，同时研究描写动作也可以帮助自己提高写作能力。
第六单元教学计划
一、教学内容
本组共有四篇课文，两篇精读课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》两篇略读课文《慈母情深》《学会看病》，以及“口语交际习作”和“回顾拓展”。
这组课文以“父母之爱”为专题，让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。
二、教学重点
教学中，要引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情；口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱；习作应在联系生活、表达真情实感上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。
三、课时安排
《地震中的父与子》2课时
《慈母情深》1课时
《“精彩极了”和“糟糕透了’》2课时
《学会看病》1课时
口语交际习作3课时
回顾拓展2课时。
第六单元教材分析
单元内容总述
1.本单元的主题：
本单元课文主要是围绕“童年美好的回忆”这个主题进行编排的。
主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。
目的是使学生感受到童年的快乐，以及懂的一些做人的道理。
2.本单元的教学重点：
（1）能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴涵的道理。
语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章的《牛和鹅》，感受一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的《一只窝囊的大老虎》。
通过小朋友之间的故事，感受故事的含义。
教学时注意引导学生体验童年的乐趣，懂得一些道理，培养学生热爱生活的情感。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生感受到童年的乐趣。
通过学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。
