思维导图--高考地理-气温、降水、气候

高中地理各种气候类型分布图（高清版）汇总世界气候类型分布图▼热带气候类型分布图▼热带雨林气候分布图▼热带草原气候分布图▼热带季风气候分布图▼热带沙漠气候分布图▼温带气候分布图地中海气候分布图亚热带季风和季风性湿润气候分布图▼温带海洋性气候分布图▼温带大陆性气候分布图▼温带季风气候分布图▼寒带和高原山地气候分布图▼气候特征问题答题思路：主要从气温和降水两方面进行描述。

（1）气温气温的高低①年均温；②最冷月均温；③最热月均温气温的季节变化冬夏气温季节变化温差的大小①气温日较差；②气温年较差气温的空间分布高空和地面（2）降水：从降水量的多少（年降水量）、降水的变率（降水的季节分配、降水的年际变化）及降水的空间分布等方面描述。

（3）其他气候特征要素还有光照、风及各气候要素的组合特征（水热组合特征、光热组合特征）等。

影响气候的因素①太阳辐射（纬度）：决定气温分布；②大气环流（气压带、风带）：影响降水分布；③下垫面状况（海陆状况、地形地势、洋流等）；④人类活动。

太阳辐射和大气环流是从宏观尺度影响大的气候格局；下垫面状况会从微观尺度影响气温和降水，进而影响局地气候；人类活动则是通过影响大气成分（如CO2的增加）以及改变下垫面状况，进而影响全球气候或局地气候。

影响风力的因素①根本原因：区域间的温差→水平气压差；②大气环流（风带、季风）；③地势高低；④地形平坦开阔或崎岖闭塞；⑤垭口或峡谷（狭管效应）。

影响气温高低的因素①纬度；②地形、地势、坡向；③海陆（海陆分布和海陆位置）；④洋流（寒暖流）；⑤植被状况或地表性质；⑥天气阴晴；⑦天气系统（高低压、冷暖锋、冷暖气团）；⑧人类活动（如城市热岛效应、温室效应等）影响降水的因素①纬度位置：纬度位置决定气压带和风带对降水的影响。

②大气环流：气压带、风带、季风及天气系统影响降水。

③海陆位置：距海远近的不同，使得陆地受海洋的影响程度也不同，因此降水量也会产生差异。

④下垫面：山坡方向（迎风坡降水多，背风坡降水少）、地势高低、森林植被、人类活动使下垫面状况不同，影响降水。

思维导图：气温因素【思维导图】[考点精析]纬度：（太阳辐射、太阳高度角）：纬度越低,温度越高地形：海拔越低，温度越高（经常用于谷地）山脉阻挡：冬季北侧有山脉阻挡冷空气，温度高洋流：暖流增温，寒流减温锋面：冷锋后最冷，暖锋后最暖下垫面：城市＞郊区，城市热岛效应，白天：荒地＞草地＞森林＞湖泊河流（含水越多，温差越小）海陆位置：夏季陆地＞海洋冬季海洋＞内陆天气情况：白天晴天＞阴天（原因是晴天大气削弱作用弱）夜晚阴天＞晴天（原因是阴天大气保温作用强），整体来看，晴天多温度更高海陆风：冬季海风增强海洋性，增温（如盛行西风）山地阴阳坡：北半球南阳北阴，南半球北阳南阴下沉气流：谷地下沉气流可以增温，也可以降温，（如冰川风）看题想要什么，山地背风坡下沉气流增温（导致雪崩）【典题精研】P岛分布大量火山，较多上地幔物质喷涌而出，沉积于此形成岩石。

据此完成下面小题。

1．据图，甲地气温大于乙地的主要影响因素是（）A．洋流、纬度位置B．盛行风、地形C．洋流、地形D．海陆分布、纬度位置60°2．关于图示区域的说法正确的是（）A．北海渔场是由北大西洋暖流和拉布拉多寒流交汇形成B．P岛地热资源丰富C．挪威峡湾地貌的形成与全球气候变化无关D．该图为该区域夏季等温线分布状况图【答案】1．C2．B【解析】1．据图，甲地气温大于5℃，乙地气温则低于-5℃。

甲地受北大西洋暖流的影响，气温高于同纬度其他地区；乙地位于斯堪的纳维亚山脉，海拔高，气温低。

所以甲地气温大于乙地的主要影响因素是洋流和地形，C正确，ABD错误，故选C。

2．北海渔场是由北大西洋暖流和来自北极的冷水交汇形成的，A错误；冰岛位于板块的生长边界，地热资源丰富，B正确；峡湾是冰川作用下形成的一种地貌，形成过程是：在第四纪冰川运动过程中，对地面产生的刨蚀作用可以形成大量的U形谷，同时在U形谷的前缘产生冰坎。

后来随着气候变暖，冰川融化，海平面上升，冰坎被海水淹没，海水进入U形谷，于是成了峡湾。

思维导图：气候因子【思维导图】[考点精析]气候的形成因素分析1.纬度位置(太阳辐射)太阳辐射是大气运动的根本能源。

太阳辐射从赤道向两极递减，决定了气候的热量带和气温的高低分布。

2．海陆位置大陆东岸—风向和洋流类型—主要影响降水量的多少。

主要有温带、亚热带和热带季风气候。

大陆西岸—风向和洋流类型—主要影响降水量的多少。

主要有温带海洋性气候、地中海气候和热带沙漠气候。

内陆和沿海—大陆性和海洋性—主要影响降水量的多少。

温带地区、沿海地区降水比较多，内陆地区降水比较少。

3．大气环流(气压带、风带、季风)大气环流是调整全球热量和水汽的分布，影响着各个地区的气候，同时大气环流本身也是一种气候现象。

不同的气压带、风带和季风其性质不同，对气候的影响也不同，形成了不同的气候类型。

4．地形地势(1)山地由于地势的影响，形成了周围气温高、中心气温低的分布特点；盆地因地势中间低周围高，形成了周围气温低、中心气温高的分布特点；高大的山地由于海拔的影响，引起水热的垂直分异，从而形成气候的垂直变化。

(2)山地的迎风坡降水多；背风坡降水少，形成雨影区。

(3)山脉的分布影响气候的分布规律和范围。

如南、北美洲西部高大的科迪勒拉山系使得西海岸气候呈现南北狭长延伸而逐步更替的变化特点。

5．洋流(1)暖流：增温增湿，主要气候类型是温带海洋性气候，部分地区的热带雨林气候。

(2)寒流：降温减湿，主要有热带沙漠气候。

人类的活动对气候也是有影响的。

其中人类影响和改变了大气成分和水汽含量，因而对气候的形成和分布也有一定的影响。

气候差异的影响因素分析1．造成两地气温差异的主要因素的判断方法(1)如果是相距较远的南北两地，则年均温大小差异的主要因素一般考虑纬度因素。

(2)如果是相距较远的东西两地，则年(日)温差大小的主要因素一般考虑海陆位置(距海远近)因素；如果某地冬温明显偏高，则可能有地形对冬季风起阻挡作用，常考虑地形因素；如果夏温明显偏低，则可能位于海拔较高的山地或高原。

高中世界地理气候思维导图1、七年级地理思维导图上册：第二章、第三章、第四章的知识重点是什么？重点如下：第二章地球和地图第一节地球和地球仪1、地球是一个平均半径为6371千米，最大周长约4万千米，表面积5.1亿平方千米的球体。

2、纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，指示东西方向。

赤道是最大的纬线圈。

3、0度纬线是赤道；0度经线是本初子午线。

地球仪上只有一条0度纬线、0度经线和180度经线。

4、经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。

经线指示南北方向。

5、地球仪上能画出无数条经线和纬线。

6、0度经线以西称西经，用“W”表示；0度经线以东称东经，用“E”表示。

7、如果所画的经纬网图没有0度经线或者是180度经线，就看度数，度数向东增大的为东经，向西增大的为西经。

8、在以南极为中心的经纬网图上，度数顺时针增大的是东经，逆时针增大的为西经；在以北极为中心的经纬网图上，则相反。

9、赤道以北称北纬，用“N”表示；赤道以南称南纬，用“S”表示。

10、如果所画的经纬网图没有0度纬线，就看度数，度数向南增大的为南纬，向北增大的为北纬。

11、在以极点为中心的经纬网图上，判断南北纬要用以下规律：以南极为中心的，纬度是南纬；以北极为中心的，纬度是北纬。

12、0度（赤道）划分南北半球；200W、1600E划分东西半球。

第二节地球的运动1、地球绕地轴旋转，叫做地球的自转。

自转的方向是自西向东；自转一周约为24小时。

2、地球自转产生的自然现象：昼夜交替、时间差异。

3、地球绕太阳旋转，叫做地球的公转。

公转的方向是自西向东；公转一周是一年。

4、地球公转产生的自然现象：形成四季和五带。

第三节地图1、地图的三要素：比例尺、方向和图例。

（1）比例尺=图上距离÷实地距离A、比例尺的三种形式：线段式、数字式和文字式。

B、比较比例尺的大小：把比例尺化成分数比较，分母大的比例尺反而小，分母小的比例尺反而大；C、大比例尺表示的范围小，表示的内容详细；小比例尺表示的范围大，表示的内容简略。

高一地理一二节知识点思维导图国家的居民分布- 定义：国家居民分布是指一个国家内不同地区的居民分布情况。

- 影响因素：1. 地理环境：地形、气候、土壤等因素会影响人口聚居和分散的情况。

2. 经济因素：工业、农业、交通等发展水平会直接影响区域居民的分布情况。

3. 政治因素：政府的政策、规划等也会对居民的分布产生影响。

- 居民分布类型：1. 集中分布：特定区域或城市的人口密度较大，如经济发达地区。

2. 分散分布：人口分散在广泛的地域内，如农业人口的分布。

3. 东部沿海地区人口密度相对较大，而西部和北部地区相对较稀少。

- 中国的居民分布：1. 集中分布：东部沿海地区，如华东地区、珠江三角洲地区等。

2. 分散分布：西部和北部地区，如青藏高原、内蒙古等。

3. 印度河流域、长江流域等也有人口密集的地区。

- 地理意义：1. 合理规划：了解居民分布可以指导国家进行合理的城市规划和人口调控。

2. 经济发展：合理分布人口可以推动地区经济发展，实现资源利用的最优化。

3. 灾害防控：了解人口分布可以有针对性地制定灾害防控策略，减少人员伤亡和财产损失。

经济发展的区域差异- 定义：经济发展的区域差异指不同地区在经济方面的发展水平存在着差异。

- 影响因素：1. 地理因素：地理位置、自然资源等对地区经济发展产生重要影响。

2. 人文因素：教育水平、文化传统等对地区经济发展也有一定的影响。

3. 政策因素：政府的政策、投资等也会对地区经济产生影响。

- 经济发展差异的表现：1. 区域GDP差距：不同地区的GDP总量存在较大的差距，如东部地区相对较发达。

2. 城市化水平：地区城市化水平不同，城市间发展差距明显。

3. 产业结构：不同地区产业结构差异明显，一些地区依赖单一产业发展。

- 中国的经济发展差异：1. 东部沿海地区经济相对发达，西部和内陆地区相对落后。

2. 特大城市如北京、上海等经济水平较高，而一些农村地区经济较为欠发达。

3. 北方地区工业较为发达，南方地区以服务业为主导。

发散思维导图与气候类型作者：陈作允来源：《求学·文科版》2012年第01期气候的相关原理和规律一直是高考地理的重头戏，每年所占的分值比例都是最高的。

尤其是最近两年，一眼看过去，部分省区的高考文综地理卷和高考卷几乎全是气候方面的题目，因此要重点复习气候。

上期已经对具体的发散思维导图画图法做过详细的介绍，本期不再赘述。

此外，发散思维导图法不仅仅可以应用在地理学科的复习中，只要你掌握好，它还能应用到所有的学习中。

1．从“气候类型”出发，进行思维画图地表水平面上有12种气候类型，与12种气候类型直接相关的考点知识是12种气候的分布、特征、成因和判别方法，即图1中的第一级发散。

二级发散是气候分布分为纬度和海陆分布，气候特征从气温和降水两个角度描述，影响气候的因素有纬度、大气环流、下垫面和人类活动。

三级发散是下垫面分为地形和洋流（见图1）。

2．归纳整理（1）各类气候类型的分布、特征和成因：气候类型分布规律基本特征主要成因典型区域热带热带雨林气候南北纬10°之间终年高温多雨；平均温度：25～28℃；年降水量≥2000毫米。

（气候特征图如图4中巴西的伊基托斯）终年受赤道低压控制马来群岛、亚马孙平原、刚果盆地和几内亚湾沿岸热带草原气候南北纬10°～20°之间大陆西岸终年高温，有明显的干湿季；降雨量为750～1000㎜/年。

（气候特征图如图4中非洲的巴马科）信风带和赤道低压带交替控制非洲中部、南美巴西高原、澳大利亚大陆北部和南部热带季风气候北纬10°～25°之间亚洲东岸终年高温，有明显的旱雨两季（雨季为夏季）；降雨量为1500～2000㎜/年。

（气候特征图如图4中印度的孟买）海陆热力性质差异和气压带、风带位置的季节移动亚洲中南半岛和印度半岛热带沙漠气候南北纬20°～30°之间大陆内部和西岸终年炎热干燥。

（气候特征图如图4中埃及的阿斯旺）受副热带高压和信风控制撒哈拉、阿拉伯半岛和澳大利亚中西部亚热带亚热带季风气候（季风性湿润气候）南北纬25°～35°之间大陆东岸夏季高温多雨；冬季温和少雨。

初中地理《气温和降水》单元教学设计以及思维导图气温和降水适用年七年级级所需时课内共用3课时，每周2课时;课外共用1课时间主题单元学习概述《气温和降水》是湘教版七年级地理课本第四章《世界的气候》中的第二节，是学习区域地理知识的基础之一。

教材立足于学生的经验和年龄特点，尽可能使教学内容生动、丰富。

教材通过大量图片、气温降水分布图，让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下以培养学生运用能力为主的新教育理念。

本单元主要内容是气温及气温的差异、世界气温的分布(年均温、一月均温、七月均温)、降水形式及类型、世界降水的分布、气候资料的表示方法等。

重点:是世界气温、降水的分布规律。

难点:世界气温、降水的分布规律成因。

通过学习，使学生养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的能力。

提高学生从各种图表、媒体中获取地理信息的能力;通过阅读资料及相关的图片认识不同地区气温和降水方面的差异，从而体会各地的气候特点;初步了解影响气温和降水的基本因素;通过生活实例，网上收集资料等方法，说明人类生产生活与气候的相互影响，认识到气候是一种宝贵的资源。

形成人地和谐的观念。

构建学生的地理空间概念，培养学生崇尚科学、努力探寻自然界奥秘的精神。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能:1、了解气温的观测及方法。

2、阅读并绘制气温曲线图，判读世界年平均气温分布图，分析世界气温分布规律及成因。

3。

阅读并绘制降水量柱状图，判读等降水量线图，分析世界降水分布的规律及成因。

4、阅读气候资料的三种表示方法，从中会分析气候特点，归纳气候类型。

培养学生对知识的综合运用能力。

5、学习利用图表分析地理问题，训练形象思维与抽象思维相结合的学习方法。

学会与人合作，培养善于观察、敢于发现的品质。

6、培养学生崇尚科学、努力探寻自然界奥秘的精神。

过程与方法:1.指导学生学会阅读、绘制和使用气温曲线图和降水柱状图的基本方法。

培养学生动手操作能力和读图分析问题的能力。

一、把握高频考点某些考点因其独特的学科地位而成为高频考点。

抓住高频考点，既可避免浪费宝贵的复习时间，又能提纲挈领，抓住主干，突出重点，更便于综合思维。

以全国卷为例，综合考查区域是历年的重点和热点，且分值较高，应引起考生的重视。

试题往往以区域可持续发展为背景，这与当今“和平与发展”的时代主题紧密联系在一起，也与地理学科的特性——综合性、区域性密切相关。

另外，自然环境中的物质运动和能量交换、生产活动与地域联系也是高频考点。

自然地理与人文地理并重、略偏向人文地理是高考的基本趋势。

下面以“生产活动与地域联系”这一高频考点为例，归纳其知识体系及考查角度。

1.农业（1）知识体系（2）考查角度①考查大范围地区的农业区位选择：种植业——湿润、半湿润平原地区；林业——山地与丘陵地区；畜牧业——干旱、半干旱地区；渔业——湖泊、水库、海洋；柑橘——高温多雨的热带、亚热带地区；甜菜——（气候温凉的）中温带地区；棉花——光照充足、夏季高温的平原地区；水稻——水热条件好的平原地区；苹果——暖温带湿润、半湿润地区。

②考查局部地区的农业区位选择：2.工业（1）知识体系（2）考查角度①考查区位分析：自然因素——是否有建工厂所需的良好的地质、地形和气候条件，是否有丰富的土地资源和水源；社会经济因素——是主要因素，要考虑理想的区位条件和现实区位条件（是否具有明显的优势条件）；环境因素——根据不同工业的污染特点，尽量减少对城区或居民区的污染。

②考查工业区位选择工业生产的主导区位因素角度：为减少生产费用、提高经济效益，工业布局要尽可能接近原料、燃料产地与消费市场，以节省运输费用。

环境效益角度：要考虑主导风向、水源、地形的影响，以及与城市的距离。

③考查工业区位因素的发展变化：原料、燃料、劳动力数量的影响逐渐减弱；市场、技术、劳动力素质的影响逐渐加强；交通运输在发达国家工业区位中不再是考虑的主要因素；信息通信网络的通达度越来越重要。

3.交通运输（1）知识体系自然条件、社会经济条件、科学技术条件→交通点线：商业→市中心或交通便利的城市外围环路边缘工业→工业集聚或扩散聚落→分布、形态（2）考查角度①考查宏观选线：交通线的建设主要考虑社会经济的发展需要；自然因素影响线路的选择(趋利避害、减少工程量，如尽量选择平原或河谷地形，避开陡坡、断层、沼泽等不利地形)；科技是保障，可以克服不利自然条件的制约。

环境保护专题第一章环境与环境问题一、思维导图二、考点解析【考点一】环境的概念和分类1.概念：是指人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体。

2.环境的分类：①人类通过生产活动，从环境中获取物质和能量。

②人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式释放到环境中去。

③人类通过生活和生产活动对环境产生影响。

这种影响包括两个方面：一是遵循自然规律，合理利用资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降。

④环境把它受到的影响，反过来作用于人类本身。

这种反作用，一种是良性的，可使人类与环境得到协调发展；一种是恶性的，会影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类生存。

【考点三】环境问题的表现（3）生态破坏（主要是植被的破坏）①生态系统的基础与核心：植被流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。

（4）全球环境变化如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。

【考点四】环境问题产生的原因（1）资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因）（2）短期经济利益与长远环境效益的矛盾（3）局部利益与整体利益的矛盾（4）个人行为和大众利益的矛盾三、典型例题【2009福建高考】图12为某流域示意图。

该流域是我国实施环境综合整治的重点区域，读图回答下列问题。

分别说出甲、乙地区环境保护的侧重点，并说明理由。

（7分）第二章环境污染与防治一、思维导图二、考点解析1、分析水污染原因的一般思路自然原因：①水域较封闭，水体自净力较差；②风向、风速；③降水少，河流径流量小（湖泊水位低）；④水温：多发生在气温较高的季节。

人为原因：排入水域中的工业废水、生活污水、农业用水中含大量的的N、P等营养物质。

2、分析水污染危害的一般思路①水质下降，危害人体健康；②鱼类大量死亡，渔业减产（影响工农业产品的产量和质量）；③水生物种减少；④水生生态系统遭破坏；⑤加快湖泊沼泽化进程。

水体补给及水量平衡一、补给类型（一）大气降水补给一般在大气环流能影响的范围下形成降水的，都有大气降水补给。

而且在沿海地区的会以大气降水补给为主。

而大气降水补给类型的核心在于气候。

根据不同气候区降水的季节差异，河流的径流年变化存在以下三种形式：①全年径流量较为稳定：热带雨林和温带海洋性气候区。

②夏季为汛期，冬季为枯水期：(热带、亚热带和温带)季风和热带草原气候区。

③冬季为汛期，夏季为枯水期：地中海气候区。

（二）季节性积雪融水补给1.判读的依据：（1）地点：有雪，因此必须是中高纬度及高山地区。

（2）融化时间：春季。

由于回温从低纬度到高纬度，纬度越高的地区，积雪融化慢。

2.特点：补给量跟回温速度和（去年冬季的）积雪量有关。

在我国东北地区最为典型，以及在俄罗斯的西伯利亚地区有分布。

3.东北地区的河流出现春汛和夏汛。

东北地区的春汛缓解了春旱。

华北地区春旱严重的原因：自然因素：①从雨带移动规律看，春季雨带还在华南地区，正在逐步北进，而华北尚未进入雨季。

②华北地区是典型的季风气候，春季增温快，蒸发量较大。

③华北地区春季正值春耕，对水需求量大。

其他因素：华北人口众多，工农业发达，用水量大，污染较严重。

东北地区春旱没有华北地区严重的原因：【重点】①我国东北地区春季有大面积且较深厚的积雪融水的水源补充，提高土壤墒情。

②我国东北地区纬度较高，气温较低，蒸发量小。

③我国东北地区河流较多，水量较为充足。

（三）高山冰川融水补给1.判读依据：（1）地点：多位于内陆且有高山地区。

（我国青藏和西北的高山常见）（2）时间：夏季气温最高时（融化最多）补给量最多，冬季断流。

2.补给特点：（结合气温变化）以冰川融水补给为主的河流(河段)的径流量季节变化较大而年际变化较小，还有明显的日变化，一天中径流也有明显变化。

（四）湖泊水补给：1.判断依据：材料中出现湖泊，注意湖泊与补给类型的高度差。

如湖泊海拔高于河流，是湖泊补给河流，如果是湖泊低于河流，是河流补给湖泊。

高考地理气候变化知识点与图解一、气候变化的概念气候变化是指长时期内气候状态的变化。

不仅仅是简单的气温升降、降水多少的变化，还包括气候系统各种要素的变化，比如大气环流、海平面高度、冰川覆盖面积等。

它可能是自然原因引起的，也可能是人类活动导致的。

二、自然原因引起的气候变化（一）太阳活动太阳辐射是地球气候系统的主要能源。

太阳活动的强弱，如黑子、耀斑等的出现频率和强度变化，会影响到达地球的太阳辐射量，从而导致气候变化。

（二）火山活动大规模的火山喷发会向大气中释放大量的火山灰和气溶胶。

这些物质能够阻挡太阳辐射到达地面，导致地球表面温度下降，形成“火山冬天”。

（三）地球轨道变化地球绕太阳公转的轨道形状、地轴的倾斜角度和岁差等因素会发生周期性的变化。

这些变化会影响不同地区接收到的太阳辐射量，从而引起长期的气候变化。

三、人类活动导致的气候变化（一）温室气体排放人类燃烧化石燃料（如煤、石油、天然气）、砍伐森林等活动，导致大量二氧化碳、甲烷等温室气体排放到大气中。

这些气体能够吸收地球表面向外散发的长波辐射，使地球表面温度升高，引发全球变暖。

（二）土地利用变化城市化进程加快，大量的耕地、林地被转化为城市建设用地，导致地表反照率发生变化，影响地表能量平衡，进而影响气候。

（三）气溶胶排放工业生产、交通运输等活动排放的气溶胶颗粒，如硫酸盐、硝酸盐等，会对气候产生复杂的影响。

一方面，它们可以反射和散射太阳辐射，具有降温作用；另一方面，在某些情况下，它们也可能会改变云的特性，从而对气候产生间接影响。

四、气候变化的影响（一）海平面上升随着全球气温升高，冰川和冰架融化，海水受热膨胀，导致海平面上升。

这会威胁沿海地区的生态系统和人类居住地，如低海拔的岛屿可能被淹没，沿海城市面临洪水风险。

（二）生态系统变化气候变化会改变生物的栖息地和生态系统的结构与功能。

一些物种可能因为无法适应新的气候条件而灭绝，生物多样性受到威胁。

（三）农业生产气温和降水模式的改变会影响农作物的生长周期、产量和质量。