绘本阅读指导课教案讲课讲稿

老师绘本阅读指导课教案一、教学目标。

1. 让学生了解绘本的特点和作用，培养学生对绘本的兴趣和热爱。

2. 培养学生的阅读能力和表达能力，提高学生的语言表达能力和想象力。

3. 培养学生的观察力和思维能力，激发学生的创造力和想象力。

4. 培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的沟通能力和合作能力。

二、教学重点。

1. 绘本的特点和作用。

2. 绘本阅读的方法和技巧。

3. 绘本阅读后的思考和表达。

三、教学难点。

1. 如何引导学生进行绘本阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 如何引导学生进行绘本阅读后的思考和表达，提高学生的语言表达能力和想象力。

四、教学准备。

1. 精心挑选适合学生年龄和兴趣的绘本。

2. 准备相关的教学课件和教学素材。

3. 布置好教室环境，营造良好的学习氛围。

五、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

老师简单介绍绘本的特点和作用，激发学生对绘本的兴趣和热爱。

2. 欣赏与讨论（15分钟）。

老师向学生展示精心挑选的绘本，并进行欣赏与讨论。

引导学生观察绘本的画面和文字，让学生自由发挥想象，讨论绘本中的故事情节和人物形象。

3. 分组阅读（20分钟）。

将学生分成小组，每组分发一本绘本，让学生自由阅读，并在小组内进行讨论和交流。

老师在一旁指导和辅导，引导学生进行深入的阅读和思考。

4. 总结分享（10分钟）。

每个小组派出一名代表，分享他们的阅读心得和感受。

学生可以通过口头表达、绘画、手工制作等方式进行分享。

5. 课堂小结（5分钟）。

老师对本节课的学习内容进行总结，强调绘本阅读的重要性和方法，鼓励学生多多阅读绘本，培养自己的阅读兴趣和能力。

六、课后作业。

1. 继续阅读其他绘本，写一篇读后感。

2. 选择一个喜欢的绘本，用自己的方式进行表达，可以是绘画、手工制作等形式。

七、教学反思。

本节课通过欣赏、讨论、分组阅读和总结分享等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中进行绘本阅读，培养了学生的阅读兴趣和阅读能力，提高了学生的语言表达能力和想象力，激发了学生的创造力和想象力。

一、教学目标1. 知识目标：通过绘本学习，学生能够理解故事的基本情节，掌握故事中的新词汇。

2. 能力目标：培养学生阅读绘本的兴趣，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感目标：让学生感受到友谊的可贵，学会关心和帮助他人。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生理解绘本故事内容，培养学生的阅读兴趣。

2. 教学难点：让学生学会运用绘本中的语言表达自己的想法和感受。

三、课前准备1. 教师：准备好绘本《小熊的花园》、PPT课件、相关教学卡片。

2. 学生：预习绘本内容，准备好分享自己的阅读感受。

四、教学过程（一）导入1. 教师展示PPT课件，以“花园里的故事”为主题，激发学生的兴趣。

2. 学生分享自己预习绘本的内容，教师简要总结。

（二）讲授新课1. 教师带领学生一起阅读绘本，边读边引导学生关注故事情节和人物形象。

2. 教师引导学生学习绘本中的新词汇，如“花园”、“花朵”、“蝴蝶”等。

3. 学生通过小组讨论，分享自己对绘本内容的理解和感受。

（三）互动环节1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演绘本中的角色，加深对故事情节的理解。

2. 学生分享自己扮演角色的感受，教师给予肯定和鼓励。

（四）总结与拓展1. 教师引导学生总结绘本故事的主题，如友谊、关心、帮助等。

2. 学生分享自己在生活中遇到的类似情况，并讨论如何处理这些问题。

（五）课后作业1. 学生回家后，和家长一起阅读《小熊的花园》绘本，分享自己的阅读感受。

2. 家长记录学生的阅读感受，并给予适当的评价和指导。

五、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现，调整教学方法和内容，确保教学目标的实现。

2. 教师关注学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情，提高学生的阅读能力。

3. 教师注重培养学生的情感态度，让学生在阅读中学会关心和帮助他人。

绘本阅读教案（五篇范例）第一篇：绘本阅读教案绘本阅读第一课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：笨拙的螃蟹授课教师：教学准备：老师自我介绍第一篇绘本阅读的相关信息教学用具: 绘本教学目标：1.师生互相认识，为以后的教学做准备2.让学生知道绘本是什么、掌握学习绘本的方法3.使学生了解读绘本的重要性4.引入绘本阅读,学习第一篇绘本教学重难点重点：理解故事内容，学说故事对话。

难点：体验螃蟹尼尼的心理变化过程。

教学过程1.自我介绍与学生提问（10分钟）通过介绍自己的基本信息、求学经历，让学生认识我，并解答学生对我的疑问。

2.对学生们进行要求（1）口令教学：一二三，坐直了。

小嘴巴，闭紧了。

小眼睛，向前看。

（2）向同学说明奖罚制度 3课程开始（1）课程伊始，利用谜语导入：“从头到脚硬盔甲,生来横行又霸道,张牙舞爪八只脚,两把剪刀真厉害！”2.师生共同阅读图书、理解故事内容语言讲述3.引出故事主题，总结课程内容作业设计板书设计课后反思绘本阅读第二课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：小老鼠的漫长一夜授课教师：教学准备：第二篇绘本阅读的相关信息教学用具: 绘本教学目标：1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。

2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。

3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。

教学重难点重点：理解故事内容，提高表达能力。

难点：通过大老鼠和小老鼠之间对话,体会父母对我们的爱。

教学环节设计1.导入：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉怕不怕？你害怕的时候妈妈是怎么做的？2.欣赏画面，理解图意，讲述故事3.幼儿自主阅读4.总结：当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们，他们也是一直爱着我们，在鼓励着我们，所以我们应该感谢爸爸妈妈，对不对？作业设计板书设计课后反思绘本阅读第三课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：牙齿大街的新鲜事授课教师：教学准备：第三篇绘本阅读的相关信息教学用具: 绘本教学目标：1、帮助孩子了解龋齿的形成原因和过程。

幼儿园绘本阅读指导课教案一、引言绘本是幼儿园阅读教学中不可或缺的重要资源，通过绘本阅读，可以激发孩子们的阅读兴趣，促进语言表达能力和想象力的发展。

本文将从教案设计的角度，探讨幼儿园绘本阅读指导课的教学内容和方法。

二、教学目标1. 培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力；2. 增强幼儿的语言表达能力，丰富词汇积累；3. 培养幼儿的想象力和创造力；4. 培养幼儿的阅读习惯和良好的情感态度。

三、教学内容1. 绘本选择1.1 根据幼儿的年龄和兴趣选择适合的绘本；1.2 多样化的绘本类型，如故事类、生活类、科普类等；1.3 结合节日、季节等特定主题的绘本。

2. 阅读环境营造2.1 创设温馨、安静的阅读环境；2.2 制定阅读规范，引导幼儿养成良好的阅读习惯；2.3 利用音乐、灯光等元素营造氛围，增强阅读氛围和趣味性。

3. 情感交流和启发3.1 主题导入，引发幼儿的兴趣；3.2 提出开放性问题，激发幼儿的思考和讨论；3.3 小组交流，分享感悟和体会；3.4 教师引导，给予肯定和鼓励。

4. 结合绘本的故事情节、人物角色、语言表达、情感体验等，设计相关的语言活动、表演活动、手工活动等，以促进幼儿全方位的发展。

四、教学方法1. 故事导读法1.1 教师先快速浏览绘本全文，把握故事的主要内容和情节；1.2 通过绘本封面、插图、题目等引导幼儿预测故事内容；1.3 适时进行故事中的关键情节和人物角色的解读。

2. 互动式阅读法2.1 教师朗读与幼儿一起欣赏绘本，利用图画和语言进行交流；2.2 探讨绘本内容，引导幼儿进行情感交流和思考。

3. 角色扮演法3.1 选择有趣的绘本故事，让一些幼儿扮演故事中的角色；3.2 导读故事情节，让幼儿在扮演中体验故事情节，提高对故事的理解。

4. 创作性表演法4.1 选择富有想象力和创造性的绘本，让幼儿自由发挥，设计小品、情景剧等表演形式；4.2 引导幼儿结合绘本内容，进行情感表达和创造性演绎。

五、教学流程1. 教师主导的阅读课堂1.1 教师讲解绘本的背景、主题等重要内容；1.2 教师朗读绘本，指导幼儿感知图画，体验故事；1.3 教师引导幼儿进行讨论，激发幼儿的兴趣和思考。

一年级绘本阅读教案(正稿)第一章：绘本阅读的重要性1.1 介绍绘本的概念和特点解释绘本是一种以图画和文字相结合的书籍形式，适合一年级学生阅读。

强调绘本的特点，如精美的插图、简洁的文字、富有教育意义等。

1.2 阐述绘本阅读对一年级学生的好处提高学生的阅读兴趣和动机培养学生的语言表达能力和想象力增进学生的情感体验和审美能力第二章：选择合适的绘本2.1 指导学生选择合适的绘本介绍选择绘本的标准，如适合学生的年龄、兴趣和阅读水平等提供一些优秀的绘本推荐，包括国内外知名作家和作品引导学生关注绘本的插图质量、文字表达和故事内容等方面教授学生如何给出合理的评价和建议，培养他们的批判性思维能力第三章：绘本阅读的策略3.1 介绍绘本阅读的基本策略指导学生如何观察插图和文字，理解故事情节和角色特点教授学生如何进行预测、推理和联想，提高他们的思维能力3.2 提供一个绘本阅读的实例选择一本适合一年级学生的绘本，进行详细的解读和分析引导学生参与互动活动，如回答问题、讨论和创作等，加深他们对绘本的理解和体验第四章：绘本阅读的拓展活动4.1 介绍绘本阅读的拓展活动强调绘本阅读不仅仅是为了理解故事，还可以进行更多的拓展活动提供一个拓展活动的实例，如角色扮演、绘画创作等4.2 引导学生参与绘本阅读的拓展活动选择一本适合一年级学生的绘本，进行拓展活动的指导和示范鼓励学生积极参与，发挥他们的创造力和想象力，展示他们的个性和才华第五章：绘本阅读的评价和反馈5.1 介绍绘本阅读的评价标准和方法强调评价的标准应该以鼓励和激励为主，注重学生的个体差异和发展潜力介绍一些评价的方法，如观察学生的阅读行为、听取学生的反馈和评价等5.2 提供绘本阅读的评价和反馈实例观察学生的阅读行为和表现，进行及时的评价和反馈鼓励学生表达自己的阅读感受和体验，给予积极的肯定和支持第六章：绘本阅读的亲子互动6.1 介绍亲子绘本阅读的好处强调亲子绘本阅读对一年级学生的重要性，如增进亲子关系、提高学生的安全感等。

幼儿园绘本故事阅读与讲解教案教学主题：幼儿园绘本故事阅读与讲解教学目标：1.让幼儿了解绘本故事的特点和魅力，并培养幼儿对图画故事的兴趣。

2.通过绘本故事的阅读，让幼儿学会理解故事情节、品味文字、发现人物感情变化。

3.提高幼儿的口语表达能力与创造力，培养幼儿的想象力和阅读能力。

教学步骤：第一步：热身环节（5分钟）教师通过热身活动，引导幼儿进入绘本故事的世界。

引导幼儿回忆自己曾经看过的一本绘本故事，回答问题。

例如：你最喜欢的绘本故事是什么？为什么喜欢这个故事？请给大家分享。

第二步：阅读绘本故事（30分钟）教师以《大公鸡快跑》为例，通过精美的图片和生动的语言，让幼儿感受到绘本故事的魅力，同时加深对绘本故事的理解。

第三步：分析故事情节（20分钟）教师针对故事情节，通过提问和讲述，让幼儿了解故事的大意和背景，从而抓住故事的主题。

同时，根据故事情节，引导幼儿学习一些生活小常识，例如：认识动物、路边危险等。

第四步：反思与总结（10分钟）教师带领幼儿回顾学习过程，总结每个环节的重点与收获，并引导幼儿思考：如果是你是作家，会写一个什么样的故事？在听故事的过程中，自己的想法、想象与感受。

第五步：作业安排（5分钟）通过这个环节，让幼儿巩固所学的知识。

要求幼儿选择一本绘本故事，并对故事进行描述、画画或自己编故事。

教学方法：1.互动式教学法：通过提问和讨论等方式，引导幼儿积极参与，理解更加深刻。

2.情景教学法：在教学过程中，把学习内容放置到生活场景中，让幼儿更加容易理解和接受。

教学媒体：图片、绘本故事等。

教学评价：1.教师在教学过程中，观察幼儿的表现，及时进行评价和指导。

2.布置作业时，要求幼儿在规定时间内完成作业，并将作品发到班级相册中。

教学总结：绘本故事是幼儿学习阅读的重要途径，通过绘本故事的阅读与讲解，可以锻炼幼儿的口语表达和阅读能力，同时，也能够开拓幼儿的视野，增加幼儿的知识储备量。

在教学过程中，要注重巩固幼儿的阅读能力和口语表达能力，同时培养幼儿的创新意识和想象力，从而让幼儿在学习中体验到快乐与成长。

绘本教学完整讲述教案一、教学目标1. 让学生了解绘本的特点和作用，培养学生阅读绘本的兴趣和能力；2. 帮助学生通过绘本故事学习语言、情感和价值观；3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

二、教学重点1. 了解绘本的特点和作用；2. 学习绘本故事中的语言和情感表达；3. 提高阅读理解和表达能力。

三、教学难点1. 如何引导学生深入理解绘本故事；2. 如何帮助学生表达对绘本故事的理解和感受。

四、教学准备1. 选择一本适合学生阅读的绘本故事；2. 准备相关的教学素材，如图片、词卡等；3. 制定教学活动的流程和安排。

五、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师向学生介绍绘本的概念和特点，引导学生讨论绘本的作用和重要性，激发学生对绘本的兴趣。

2. 学习绘本故事（15分钟）教师向学生朗读选择好的绘本故事，让学生聚精会神地听故事，感受故事中的情感和语言表达。

3. 绘本故事讨论（20分钟）教师与学生一起讨论绘本故事的内容、情感和价值观，引导学生深入理解故事，提出自己的看法和感受。

4. 语言表达活动（20分钟）教师让学生根据绘本故事中的情节和角色，进行角色扮演或小组表演，让学生通过语言表达展示对故事的理解和感受。

5. 创作活动（20分钟）教师要求学生根据绘本故事的内容，进行绘画或写作创作，表达对故事的理解和情感。

6. 总结与展示（10分钟）教师总结本节课的教学内容，让学生展示他们的创作成果，并对学生的表现进行肯定和鼓励。

七、课后作业要求学生选择一本自己喜欢的绘本故事，阅读并写下自己的感受和理解。

八、教学反思本节课的教学活动设计合理，能够有效激发学生的兴趣，提高他们的阅读理解和表达能力。

但在语言表达和创作活动中，部分学生表现得较为被动，需要教师在后续的教学中加强引导，让学生更加积极地参与到活动中来。

九、教学延伸在后续的教学中，可以引导学生进行更多的绘本阅读和创作活动，培养他们对绘本的热爱和理解能力。

同时，可以邀请家长参与到绘本故事的讨论和阅读中，让学生在家庭中也能够得到更多的支持和指导。

绘本阅读教案(5篇)绘本阅读教案(5篇)绘本阅读教案范文第1篇1. 选择合适的英语阅读绘本1.1 绘本要贴近同学的日常生活老师在给同学选择英语阅读绘本时，必需贴近同学的日常生活，让同学能够通过生活阅历去阅读绘本中的内容。

绘本可以选择童话或者寓言故事，也包括生活趣事，例如：《Zoo》中叙述了动物园中的各种动物，通过欣赏各种动物能够激发同学的爱好。

在阅读中需要老师去引导，让同学去了解动物的英语学问，从而调动同学的学习乐观性。

1.2 绘本内容要在同学的语言力量的接受范围之内对于最初使用英语绘本的同学，选择难度偏低的绘本，能够让同学正确理解。

通常来看，在英语绘本中，尽量保持生词少，而且生词要能够让同学理解，故事的结构不要太简单，画面尽量丰富起来，才能吸引同学。

对于英语文化比较深厚的绘本，老师要充分考虑同学的实际状况。

对于低班级同学，老师可以选择童趣性比较强的绘本，对于高班级同学，老师可以选择规律性和趣味性比较强的绘本。

2. 在英语绘本阅读教学中需要遵循的原则在英语阅读教学中应用绘本必需遵循这样几点原则：第一，绘本教学必需以同学的阅读爱好为主，在绘本教学中合理运用阅读方法，不要过于重视词汇和语法的应用。

其次，对于绘本中的文本和图案，老师要赐予正确引导，合理运用文本和图案，丰富同学的思维，促进同学思维拓展。

第三，老师要引导同学从整体上去理解绘本内容，而不是分成一个个段落去学习，这样才能培育同学的整体思维力量和想象力量。

第四，在英语阅读教学中应用绘本要擅长结合当前的故事去思索和创新，和同学一起制造新故事，从而激发同学的阅读爱好，关心同学树立良好的阅读习惯。

第五，在绘本阅读教学中，可以采纳课内和课外相结合的方式，这样才能加深同学理解和记忆。

3. 设计绘本教学活动3.1 阅读教学之前的活动在绘本阅读教学之前，首先由老师来引导同学去观看绘本的封面内容，在封面内容中一般都详细概述了故事的主要内容和情景。

然后给同学观看一些视频或者动画，并播放相关的歌曲，引导同学做嬉戏，这样才能够有效导入英语绘本话题，调动同学的学习爱好，为新学问的学习打下基础，引导同学快速进入阅读状态。

一、教学目标1. 认知目标：通过绘本阅读，让幼儿了解故事的基本情节、角色特点以及故事背景。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，提高幼儿的审美情趣。

3. 情感目标：让幼儿感受故事中的情感，学会关爱他人，培养良好的道德品质。

二、教学重难点1. 教学重点：理解故事情节，感受故事中的情感，学会关爱他人。

2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学准备1. 教学材料：《XX绘本》一本。

2. 教学辅助工具：多媒体设备、故事角色头饰等。

四、教学过程（一）导入1. 教师出示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这是什么书？你们猜猜这本书里会讲一个什么故事？”2. 幼儿自由发言，教师总结并引入主题。

（二）绘本阅读1. 教师带领幼儿一起阅读绘本，注意引导幼儿观察画面，理解故事情节。

2. 在阅读过程中，教师可以适时提问，帮助幼儿理解故事内容，如：“这个故事的主人公是谁？他遇到了什么问题？他是怎么解决的？”3. 教师可以根据绘本内容，引导幼儿进行角色扮演，进一步加深对故事的理解。

（三）情感体验1. 教师引导幼儿讨论故事中的情感，如：“故事里的主人公感到高兴吗？为什么？他遇到了困难，你是怎么帮助他的？”2. 幼儿分享自己的感受，教师总结并强调关爱他人的重要性。

（四）总结与拓展1. 教师总结故事的主要情节，强调故事中的道德品质。

2. 教师引导幼儿进行拓展活动，如：“如果你是这个故事的主人公，你会怎么做？”或“你身边有没有类似的事情发生？你是怎么处理的？”3. 幼儿分享自己的思考和感悟，教师进行点评和总结。

五、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的表现，了解幼儿对故事的理解程度。

2. 关注幼儿在情感体验和拓展活动中的参与度，评价幼儿的道德品质和语言表达能力。

六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。

2. 教师关注幼儿的学习需求，为幼儿提供更好的学习环境和资源。

一、教学目标1. 让学生了解绘本的基本概念、特点及阅读方法。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

3. 培养学生的观察力、想象力、表达能力和审美能力。

4. 增强学生的情感体验，激发学生的创造力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：绘本的基本概念、特点及阅读方法；绘本中的画面、文字、故事情节等方面的理解。

2. 教学难点：如何引导学生发现绘本中的美，培养学生的审美能力；如何激发学生的创造力，培养学生的想象力。

三、教学准备1. 教学用具：绘本、多媒体设备、课件、白板、粉笔等。

2. 教学资源：绘本教材、网络资源、图书等。

四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍绘本的概念、特点及阅读方法。

2. 展示一些绘本图片，激发学生的兴趣。

（二）绘本阅读1. 教师选择一本适合学生年龄特点的绘本，进行讲解。

2. 引导学生观察绘本中的画面、文字，理解故事情节。

3. 教师提问，引导学生思考绘本中的问题，培养学生的表达能力和思维能力。

（三）绘本欣赏1. 教师引导学生欣赏绘本中的美，培养学生的审美能力。

2. 学生分享自己对绘本的理解和感受，激发学生的创造力。

（四）绘本创作1. 教师指导学生进行绘本创作，培养学生的动手能力和创造力。

2. 学生展示自己的作品，教师进行点评和鼓励。

（五）总结与拓展1. 教师总结本节课的重点内容，强调绘本阅读的重要性。

2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和肯定。

3. 布置课后阅读任务，拓展学生的阅读面。

五、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对绘本的理解程度。

2. 评价学生在绘本创作中的表现，关注学生的创造力和想象力。

3. 通过课后阅读任务的完成情况，了解学生的阅读兴趣和阅读能力。

六、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

3. 注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，为学生的终身学习奠定基础。

一、教案标题：《XX绘本精读》二、教学对象：幼儿园大班三、教学目标：1. 通过绘本精读，培养幼儿对阅读的兴趣和习惯。

2. 引导幼儿观察画面，理解故事情节，发展想象力。

3. 通过故事内容，培养幼儿的道德观念和社会情感。

四、教学重难点：重点：引导幼儿理解故事情节，感受故事中的情感。

难点：培养幼儿的想象力和道德观念。

五、教学准备：1. 绘本：《XX》2. PPT课件3. 相关图片、音乐等辅助材料六、教学过程：一、导入1. 教师出示绘本封面，引导幼儿观察，提问：“你们看到了什么？猜猜这本书会讲一个怎样的故事？”2. 教师简要介绍绘本作者和故事背景，激发幼儿阅读兴趣。

二、绘本精读1. 教师带领幼儿逐页阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注画面细节。

2. 在阅读过程中，教师提出问题，引导幼儿思考：a. 故事中的主人公是谁？他们遇到了什么问题？b. 你觉得主人公为什么会这么做？这样做对吗？c. 故事给你带来了哪些启示？3. 教师结合故事内容，引导幼儿讨论故事中的道德观念和社会情感：a. 故事中的主人公是如何解决问题的？b. 我们在现实生活中遇到问题时，应该怎样处理？c. 我们应该如何关心和帮助他人？三、互动环节1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事的理解。

2. 教师带领幼儿进行绘画创作，让幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的画面。

四、总结1. 教师对本次绘本精读进行总结，强调故事中的道德观念和社会情感。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，关注身边的人和事，学会关心和帮助他人。

七、课后作业1. 请幼儿回家后，向家人分享今天学到的故事和道德观念。

2. 请幼儿回家后，与家人一起阅读一本绘本，培养阅读习惯。

八、教学反思1. 教师在授课过程中，要注意引导幼儿关注画面细节，培养他们的观察力和想象力。

2. 教师要关注幼儿的道德观念和社会情感，引导他们树立正确的人生观和价值观。

3. 教师要注重课后作业的布置，巩固幼儿的学习成果。

绘本阅读指导教案模板一、教学目标。

1. 能够培养学生对绘本的兴趣，激发学生的阅读欲望。

2. 能够通过绘本故事，培养学生的语言表达能力和想象力。

3. 能够通过绘本故事，培养学生的情感体验和情感表达能力。

4. 能够通过绘本故事，培养学生的阅读策略和阅读技巧。

二、教学重点。

1. 培养学生对绘本的兴趣，激发学生的阅读欲望。

2. 培养学生的语言表达能力和想象力。

3. 培养学生的情感体验和情感表达能力。

4. 培养学生的阅读策略和阅读技巧。

三、教学难点。

1. 如何引导学生主动参与绘本阅读，培养他们的阅读兴趣。

2. 如何引导学生进行情感体验和情感表达，使他们更好地理解绘本故事。

3. 如何引导学生运用阅读策略和阅读技巧，提高阅读能力。

四、教学准备。

1. 精心挑选适合学生年龄的绘本故事。

2. 准备好相关的教学辅助材料，如图片、幻灯片等。

3. 整理好教学内容，做好教学设计。

五、教学过程。

1. 导入环节。

（1）教师简要介绍本节课要讲解的绘本故事，引起学生的兴趣。

（2）播放与绘本故事相关的视频或音频，让学生进入故事情境。

2. 绘本故事阅读。

（1）教师带领学生一起阅读绘本故事，注重语音语调的把握，让学生感受故事的情感。

（2）教师讲解故事中的重点词语和句子，帮助学生理解故事内容。

3. 情感体验。

（1）教师引导学生进行情感体验，让学生分享自己对故事的感受和情感体验。

（2）教师鼓励学生进行情感表达，可以通过绘画、手工等方式表达自己对故事的情感。

4. 语言表达和想象力培养。

（1）教师带领学生进行故事情节的复述，引导学生用自己的语言表达故事内容。

（2）教师鼓励学生进行想象力培养，可以通过提问、角色扮演等方式激发学生的想象力。

5. 阅读策略和阅读技巧。

（1）教师引导学生进行阅读策略的训练，如预测故事发展、推测词义等。

（2）教师指导学生运用阅读技巧，如快速阅读、精读等，提高阅读效率和理解能力。

六、教学总结。

1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调教学重点和难点。

一年级绘本阅读教案(正稿)第一章：认识绘本1.1 教学目标让学生了解绘本的定义和特点培养学生对绘本阅读的兴趣1.2 教学内容介绍绘本的定义和特点展示一系列绘本作品，让学生观察和欣赏1.3 教学活动教师通过讲解和展示，向学生介绍绘本的定义和特点学生观察和欣赏绘本作品，分享自己的感受和体验1.4 教学评价观察学生对绘本的认知和兴趣表现第二章：阅读绘本的基本技巧2.1 教学目标让学生掌握阅读绘本的基本技巧2.2 教学内容介绍阅读绘本的基本技巧，如观察图片、理解文字、猜测意思等强调阅读时的注意事项，如保持正确的姿势、专注阅读等2.3 教学活动教师通过讲解和示范，向学生介绍阅读绘本的基本技巧学生进行实际阅读练习，教师给予指导和反馈2.4 教学评价观察学生阅读时的姿势和专注度收集学生的阅读练习反馈，了解学生的阅读理解情况第三章：绘本阅读活动3.1 教学目标让学生通过绘本阅读活动，提高阅读理解和表达能力培养学生对绘本阅读的兴趣和热情3.2 教学内容设计一系列绘本阅读活动，如阅读理解、表达分享、角色扮演等选择适合学生的绘本作品，进行分组或全班阅读3.3 教学活动教师引导学生进行绘本阅读活动，如阅读理解、表达分享、角色扮演等学生积极参与阅读活动，展示自己的理解和表达能力3.4 教学评价观察学生在阅读活动中的参与度和表现收集学生的阅读理解和表达分享，了解学生的阅读效果第四章：家庭绘本阅读指导4.1 教学目标让学生家长了解绘本阅读的重要性，掌握家庭绘本阅读的技巧培养家长对绘本阅读的支持和参与度4.2 教学内容向家长介绍绘本阅读的重要性和好处向家长传授家庭绘本阅读的技巧和方法4.3 教学活动教师向家长进行绘本阅读讲座或指导，介绍绘本阅读的重要性和技巧家长参与家庭绘本阅读实践，教师给予指导和反馈4.4 教学评价观察家长的参与度和对绘本阅读的态度变化收集家长的反馈意见，了解家长对家庭绘本阅读的认识和体验5.1 教学目标培养学生对绘本阅读的热爱和持续兴趣5.2 教学内容学生展示自己的绘本阅读成果，如绘画、写作等5.3 教学活动学生展示自己的绘本阅读成果，进行展示和交流5.4 教学评价观察学生对绘本阅读的热爱和持续兴趣表现第六章：绘本主题讨论与延伸活动6.1 教学目标让学生通过绘本主题的讨论与延伸活动，提高批判性思维和创造力。

一、课程名称绘本阅读与创作二、课程目标1. 让学生了解绘本的特点和阅读方法。

2. 培养学生的阅读兴趣和审美能力。

3. 提高学生的绘本创作能力。

三、教学对象幼儿园大班、小学一年级至三年级学生四、教学时间1课时五、教学准备1. 教学课件2. 绘本教材3. 绘画工具（彩色铅笔、水彩笔等）4. 白板或黑板六、教学过程一、导入1. 教师展示绘本封面，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这是一本绘本，让我们一起走进绘本的世界吧！”二、绘本阅读1. 教师简要介绍绘本的特点，如图文结合、简洁明快等。

2. 学生阅读绘本，教师提问引导学生思考。

3. 教师总结绘本内容，强调重点。

三、绘本创作1. 教师引导学生发挥想象力，设计一个绘本故事。

2. 学生分组讨论，确定故事主题、角色、情节等。

3. 学生用绘画工具创作绘本，教师巡回指导。

四、展示与评价1. 学生展示自己的绘本作品，教师和同学进行评价。

2. 教师点评学生的作品，指出优点和不足。

3. 学生分享创作心得，互相学习。

五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调绘本阅读和创作的重要性。

2. 学生分享自己的收获，表达对绘本的喜爱。

六、课后作业1. 阅读一本自己喜欢的绘本，并尝试复述故事。

2. 画一幅与绘本相关的画，表达自己的情感。

七、教学反思1. 教师在授课过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导。

2. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3. 注重培养学生的审美能力和创造力，提高绘本阅读与创作能力。

八、教学评价1. 学生对绘本阅读和创作的兴趣程度。

2. 学生在绘本阅读和创作过程中的表现，如想象力、创造力等。

3. 学生对课堂内容的掌握程度。

绘本阅读与故事讲解课程教案一、课程简介本课程旨在通过绘本阅读与故事讲解相结合的方式，培养学生的阅读兴趣，提高语言表达能力和思维逻辑能力。

通过多样化的教学活动，激发学生的想象力和创造力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

二、教学目标1.培养学生的阅读兴趣和习惯。

2.提高学生的整体语言表达能力。

3.培养学生的逻辑思维和推理能力。

4.激发学生的想象力和创造力。

5.培养学生的批判性思维和问题解决能力。

三、教学内容与教学时长本课程共分为四个模块，每个模块需完成一次绘本阅读与故事讲解。

每个模块的教学时长为60分钟。

模块一：经典童话故事- 绘本阅读：《小红帽》- 故事讲解：分析故事中的角色、主题和情节- 活动设计：让学生用自己的话讲述故事，并找出故事中的道德教育模块二：动物奇遇记- 绘本阅读：《骆驼祥子》- 故事讲解：了解故事背景、奇遇和冲突- 活动设计：设计小组活动，让学生模拟故事中的情境，提出解决方案模块三：科幻世界探秘- 绘本阅读：《太空英雄威利》- 故事讲解：探索故事中的未来科技和冒险经历- 活动设计：学生小组合作，创作自己的科幻故事情节模块四：历险探索之旅- 绘本阅读：《全球冒险家》- 故事讲解：了解故事中各个地点的特点和挑战- 活动设计：设计地理知识竞赛，让学生运用故事中的知识回答问题四、教学方法与评价方式1.教学方法：- 绘本朗读：老师或学生读绘本，通过语调、表情传达故事情节。

- 讲解分析：老师引导学生分析故事中的角色、主题和情节，激发思考。

- 小组活动：学生分组讨论、角色扮演等，促进合作学习和创造性思维。

2.评价方式：- 书面测试：通过选择题、填空题等方式考查学生对故事和绘本的理解。

- 口头表达：鼓励学生用自己的语言讲述故事情节、分享感受。

- 作品展示：学生展示绘本创意绘画、写作成果等，评价其创造力和表达能力。

五、教学资源与学习材料1.绘本资源：- 《小红帽》：经典童话故事，鼓励学生思考人物行为和道德观念。

绘本阅读指导课教案绘本阅读指导课教案是谁嗯嗯在我的头上唐山市丰南区黑沿子中心园王宏霞一、活动目标1、感受故事的诙谐和幽默，体验阅读和想象所带来的快乐。

2、通过观察画面提高幼儿阅读的理解力、思考力和想象力及语言表达能力。

3、熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并进行初步的对比和认识。

教育幼儿有便便要及时入厕；感悟与同伴之间的相处要大度、宽容，不要斤斤计较的处事态度。

二、活动准备1、PPT课件、动物头饰、钢琴曲作为教学的辅助材料。

2、在还没开始这个活动前，我还对孩子们关于大便的知识做了一些调查，发现很多的孩子很感兴趣，但是对于动物的大便却是一无所知，很多孩子知道大便要上厕所，但不知道要怎么处理突发事件。

三、活动过程（一）导入活动，激发幼儿的参与兴趣。

1、出示ppt绘本的封面，引起阅读兴趣，引导幼儿观察和猜测。

首先让幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯我头上》，然后请幼儿回答嗯嗯是什么意思。

我告诉孩子们——我们给大便取个好听点的名字，叫嗯嗯！引导幼儿观察图片上是谁？猜猜小鼹鼠的身上发生了什么事情？2、我接着讲述ppt的第二和第三张，激发幼儿帮助小鼹鼠的欲望，一起寻找是谁嗯嗯在小鼹鼠头上。

（二）师幼共同欣赏绘本，理解故事内容，认识鸽子、马、野兔、奶牛等动物的“嗯嗯”。

1、与幼儿共同欣赏ppt的第四和第五张，引导他们了解鸽子的“嗯嗯”。

我通过提示性的提问，小朋友们，小鼹鼠先去问谁？它是怎么问的？让幼儿发现小鼹鼠先去问鸽子“是不是你嗯嗯在我的头上”，鸽子回答“不是我，我的嗯嗯是这样的”。

在这里，我引导幼儿仔细观察并鼓励幼儿用清晰的语言进行表述，尽量说出嗯嗯的颜色和形状，以及像什么。

2、我与幼儿继续欣赏ppt的第六至第十五张，引导幼儿尝试表述马、野兔、奶牛的“嗯嗯”的颜色和形状，重点感受并表述句式“是你嗯嗯在我的头上吗？”“不是我，我的嗯嗯是这样的”。

3、我出示ppt的第十六张至第二十张，讲述故事。

绘本阅读指导小技巧教案教案名称：绘本阅读指导小技巧教案教学目标：1. 学生能够理解绘本阅读的重要性。

2. 学生能够运用绘本阅读技巧来提高阅读理解水平。

3. 学生能够运用创意思维来展开绘本阅读活动。

教学资源：1. 绘本：任选一本适合学生年龄的绘本（如《小王子》等）。

2. 板书：绘本阅读指导小技巧。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过展示一本绘本，引起学生的兴趣，提出阅读绘本的重要性，并与学生讨论他们喜欢的绘本。

步骤二：介绍绘本阅读指导小技巧（10分钟）教师将板书上的绘本阅读指导小技巧进行一一介绍，并解释其重要性和用途。

教师可列举以下常见的绘本阅读指导小技巧：1. 观察细节：学生在阅读过程中要留意绘本中的细节，例如颜色、表情和背景等。

2. 推测情节：学生可以通过绘本中的插图和文字来推测故事情节的发展，增强阅读理解能力。

3. 想象场景：学生可以将绘本中的故事情节进行想象，发挥创意，提高阅读乐趣。

4. 提问探究：学生可以在阅读过程中提出问题，探究绘本内容，激发思考能力。

步骤三：示范运用绘本阅读指导小技巧（10分钟）教师选择一段绘本内容，与学生一起进行示范阅读，引导学生使用绘本阅读指导小技巧。

教师可以重点说明观察细节和推测情节两个技巧的应用。

步骤四：学生合作阅读活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一本绘本进行合作阅读。

学生在阅读过程中可以互相帮助，遇到问题时可以讨论解决。

步骤五：小组分享和总结（10分钟）每个小组选派一名代表对他们选择的绘本进行分享，分享时可以展示他们使用的绘本阅读指导小技巧。

教师在分享过程中给予肯定和建议，并总结本节课的重点。

步骤六：作业布置（5分钟）布置学生阅读一本绘本，并选择一项绘本阅读指导小技巧进行实践，并撰写一篇读书心得。

教学延伸：教师可以在下节课中，让学生互相交流并分享自己的读书心得，展示其运用绘本阅读指导小技巧的成果。

同时，可以引入更多不同类型的绘本，让学生继续进行绘本阅读的实践和探索。