生活化美术活动公开课教案：大班想象画——不一样的脸

大班美术想象画—不一样的脸教案反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《奇妙的脸》，主要详细内容为学习通过想象和创意，用不同的线条、形状和色彩绘制独特的脸谱。

通过该课程，学生能够理解脸部基本结构，并在此基础上进行自由创作。

二、教学目标1. 让学生掌握脸部的基本结构，并能够运用创意进行脸部图形的设计。

2. 培养学生运用线条、形状和色彩的搭配能力，提高审美观。

3. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：脸部基本结构的认识，线条、形状和色彩的运用。

难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的脸谱。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同的脸谱图案，彩色画纸，绘画工具等。

2. 学具：彩笔、水粉、画纸等绘画材料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示生活中不同表情的脸部图片，引导学生观察并说出其特点。

提问：“你们觉得这些脸谱有什么特别之处？”激发学生的学习兴趣。

2. 脸部结构学习（10分钟）：讲解脸部的基本结构，包括五官的布局和比例。

指导学生如何在画纸上快速、准确地勾勒出脸部轮廓。

3. 创意脸谱设计（15分钟）：展示各种富有创意的脸谱图案，引导学生学习其设计手法。

学生在老师的引导下，运用线条、形状和色彩创作出独特的脸谱。

4. 实践环节（20分钟）：学生在画纸上进行脸谱创作，教师巡回指导。

鼓励学生大胆想象，创作出与众不同的脸谱。

5. 展示与评价（10分钟）：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 《不一样的脸》2. 内容：展示脸部基本结构图，以及创意脸谱的范例。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学，创作一幅富有创意的脸谱画。

2. 答案：无标准答案，要求作品具有创意，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生参与度高，能够充分发挥想象力和创新能力。

但在教学过程中，要注意对学生的个别指导，提高他们的绘画技能。

大班美术优秀教案及教学反思《想象画—不一样的脸》一、教学背景该节美术课是大班学生在学习人物造型之后的进一步延伸，希望通过这节课的设计能够培养学生的想象力与创意能力，提高他们的审美水平，同时也锻炼学生的手部协调能力。

二、教学目标知识与能力1.学生能够了解脸部人物的构造和比例关系2.学生能够通过想象和创意画出不同种类的脸，增强其艺术创造力3.学生能够通过绘画锻炼其手部协调能力4.学生能够学会自主思考、与同学交流、相互启发的良好学习习惯情感态度1.学生能够培养对美的敏感，感受生活中的美和艺术中的美，学会欣赏美和创造美。

2.学生能够增强自己的自信心，敢于表现自我，尝试不同的绘画方式，敢于展示自己的作品。

三、教学重点与难点教学重点1.学生能够准确的掌握脸部人物的构造和比例关系2.学生能够利用自己的想象和创意画出不同种类的脸，增强其艺术创造力3.学生能够通过绘画锻炼其手部协调能力教学难点1.学生想象力与创意的培养2.学生在绘画过程中的手部协调能力的锻炼四、教具与材料1.能够画画的魔法棒2.彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔等绘画工具3.简易翻转书等形式的视觉材料五、教学过程1.导入老师向学生展示了一些人物头像的图片，让学生猜测其中哪些是自己最喜欢的，为什么会喜欢这些头像。

2.讲解老师将学生分为小组，让学生自行讨论脸部构造的要素，如眼睛、鼻子、口等如何配比，让学生能够自主思考，提高其绘画技巧和创造力。

3.实践让学生尝试画出自己想象中的脸，或者是学习素描后，配手自己琢磨出的脸，并尽量体现自己的创意和想象。

在画画的过程中，老师可以悄悄的提一些指导意见，如脸部轮廓的细节等。

4.展示让学生展示自己的作品，并可以向同班同学讲解自己绘画时候的想法和灵感，锻炼他们的口头表达和分享。

5.总结老师可以让学生总结今天学习到的知识，总结自己学画脸，如何构造眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等等的过程，巩固学生的知识点，增强他们的自信心和创造力。

六、教学反思通过这节课的设计，学生们在人物造型的基础上，通过自己的想象和创意，画出了自己想象的不同种类的脸，既丰富了绘画知识面，也锻炼了学生的创造力和表达能力。

大班美术活动：发挥想象力，画出独特的脸教案一、活动目标1.提高学生的绘画水平，培养艺术欣赏能力。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励他们通过绘画表达自己的思想和感受。

3.让学生体验美，感受美，增强对美的感知能力。

二、活动准备1.色彩笔、铅笔、彩色卡纸等绘画工具。

2.利用图片或视频展示各种脸的形态和特征。

3.准备一些有趣的鼓励奖品，如小纪念品、糖果、小图书等。

三、活动步骤第一步：介绍活动主题在展示各种脸的形态和特征后，让学生选取自己喜欢的一种脸形，并鼓励他们打破传统的思维方式，通过自己的想象将这种脸形变得与众不同，创作出属于自己独特的脸。

第二步：引导学生构思老师可以用故事、图片等形式激发学生的想象力，帮助他们构思自己的独特脸。

同时，可以向学生解释一些基础绘画知识，如人脸的各种特征和构造，帮助学生更好地理解绘画过程。

第三步：开始绘画让学生动手实践，用想象中的颜色和线条勾勒出自己的脸。

老师可以在旁边指导学生的绘画过程，帮助他们解决问题并提供必要的帮助。

第四步：分享和评价学生完成作品后，老师可以组织展示和分享，让每个学生向班级展示自己的独特脸。

同时，可以让学生评价彼此的作品，分享自己的感受和心得，鼓励他们在艺术创作过程中彼此交流，互相促进。

可以向学生颁发奖项，鼓励他们在未来的学习和生活中更加热爱艺术，勇于表达自己的思想和感受。

四、注意事项1.活动时长不要过长，以免学生疲劳。

2.艺术创作是件需要耐心和细致的事情，老师需要耐心引导学生，逐步培养他们的绘画技能和艺术修养。

3.在活动中，给学生提供足够的自由空间和想象力，鼓励他们不断尝试和创新。

大班美术活动：发挥想象力，画出独特的脸教案，旨在通过艺术创作提高学生的绘画水平和想象力，培养他们的艺术修养和创造力，让他们体验美、感受美，增强对美的感知能力。

在活动中，老师需要给学生足够的自由空间和想象力，引导他们逐步掌握绘画技能，并提供必要的帮助和指导。

通过互相分享和交流，让学生在艺术创作中得到锻炼和成长。

大班美术想象画—不一样的脸教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，以“不一样的脸”为主题，教材涉及第8章《创意脸谱》。

课程内容包括了解不同动物和人类的面部特征，通过观察、讨论和创作，运用彩泥、水粉等材料，发挥想象力，创作出各具特色的脸谱作品。

二、教学目标1. 培养幼儿对面部特征的观察能力，提高他们的审美意识。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们的创造力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通与交流能力。

三、教学难点与重点重点：掌握面部基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

难点：如何运用想象力，创作出具有个性特色的脸谱作品。

四、教具与学具准备教具：彩泥、水粉、画纸、画笔、模具等。

学具：每位幼儿准备一份彩泥、水粉、画纸等材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些动物和人类的面部特征图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

如：狮子、老虎、兔子、猴子、大象等。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解面部基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并示范如何创作一个简单的脸谱。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师讲解的内容，运用彩泥、水粉等材料，创作出一个具有自己特色的脸谱。

4. 创作展示（5分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，让大家猜猜是哪个动物或人物的脸谱。

5. 互动交流（5分钟）教师引导幼儿相互欣赏、评论作品，讨论如何运用想象力，创作出不一样的脸谱。

六、板书设计板书内容：不一样的脸谱板书设计：将幼儿创作的脸谱作品图片贴在黑板上，旁边标注作品名称和创作者名字。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家人和朋友的脸谱，尝试用彩泥、水粉等材料创作出他们的脸谱。

2. 答案：根据幼儿创作的作业，教师进行评价，鼓励创新和想象力。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿参与度高，创作的脸谱作品具有很强的想象力。

但在创作过程中，部分幼儿对面部特征的掌握程度不够，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：下一节课将以“手工艺品”为主题，让幼儿运用剪、贴、折等手法，制作出具有个性的手工艺品。

大班美术活动想象画—不一样的脸教案反思一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《创意想象》，详细内容为“不一样的脸”。

通过本节课的学习，学生将了解人脸的基本结构和表情变化，运用丰富的想象力和创造力，设计出独具特色的脸部画作。

二、教学目标1. 让学生掌握人脸的基本结构，了解表情变化的特点。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：人脸表情的刻画和创意表现。

重点：人脸基本结构的学习和观察力的培养。

四、教具与学具准备教具：教材、PPT、画纸、画笔、颜料、调色板等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示不同表情的脸部画作，引导学生观察、讨论，激发兴趣。

2. 新课讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示人脸的基本结构，讲解表情变化的特点。

（2）教师示范如何运用想象力和创造力设计不一样的脸部画作。

3. 实践环节（20分钟）（1）学生分组讨论，互相启发，设计创意脸部画作。

（2）学生动手绘画，教师巡回指导，解答疑问。

4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示作品，分享创作心得。

（2）教师评价作品，强调优点，指出不足。

六、板书设计1. 人脸基本结构：额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊等。

2. 表情变化特点：喜、怒、哀、乐。

3. 创意表现：想象、创造、合作、分享。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个不一样的脸部画作。

答案要求：创意独特，表情生动，色彩搭配和谐。

2. 作业提交：下节课前提交。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程是否达到了教学目标，学生的参与度如何，教学过程是否顺畅。

2. 学生反思：自己在创作过程中的优点和不足，如何改进。

3. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集不同表情的脸部画作，进行比较和分析，提高审美能力。

同时，鼓励学生尝试用其他材料（如剪纸、泥塑等）创作脸部作品，丰富表现形式。

大班美术活动想象画—不一样的脸教案反思一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《奇妙的想象画》，详细内容为“不一样的脸”。

通过本节课的学习，学生将了解面部五官的基本结构，掌握绘画不同表情和特点的脸部作品。

二、教学目标1. 让学生掌握面部五官的基本结构，能独立完成一幅不一样的脸的绘画作品。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在绘画过程中表现出独特的个性。

3. 培养学生相互欣赏、尊重和合作的精神，提高他们的审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、想象和创作，使他们在绘画过程中表现出独特的个性。

教学重点：面部五官的基本结构及其在不同表情和特点的脸部作品中的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种表情和特点的脸部作品，引导学生观察、讨论，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解（10分钟）（1）讲解面部五官的基本结构，引导学生了解并掌握。

（2）通过范例作品，讲解如何运用面部五官表现不同表情和特点的脸部作品。

3. 实践（10分钟）（1）学生根据讲解，独立创作一幅不一样的脸的绘画作品。

（2）教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，巩固面部五官的基本结构和绘画技巧。

（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续练习。

六、板书设计1. 板书不一样的脸2. 板书内容：（1）面部五官基本结构：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛（2）不同表情和特点的脸部作品展示七、作业设计1. 作业题目：请学生独立创作一幅不一样的脸的绘画作品。

2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了面部五官的基本结构，并能独立创作出富有创意的脸部作品。

大班美术活动想象画—不一样的脸教案活动目标：1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。

2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动重难点：能借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官活动准备：1、音乐磁带、录音机、各类物品。

2、知识经验：幼儿有以物代物的.经验、对五官已有认识。

活动过程：一、谈话引入，欣赏配乐散文诗《给老师画像》师：小朋友，今天老师带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听。

提问：这个小朋友他画的是什么？他是怎么画的？（孩子说散文诗的内容，老师拼出脸蛋。

）二、老师重点讲解：这个脸蛋跟我们以前学过的方法不一样，是用替换想象的方法完成的，用树叶代替眼睛，用纽扣代替鼻子，用香蕉代替嘴巴。

）三、欣赏部分作品：老师这里还有一些小朋友做的脸，我们一起来看看，他们是用什么来做的。

逐一欣赏图片，讲一讲作品中是用哪些物品来做五官的。

小结：同一样东西在这里是代表一样东西，到了其它地方可以代表另一样东西。

比如光盘不仅可以用来制作脸蛋，而且还可以制作成眼睛。

像毛线、布条、有点长的话可以剪一剪，折一折。

四、讨论、想象、扩展想象：老师这里为大家准备了很多材料，我们一起来看看，有什么？如果请你们利用这些材料也来拼一拼“不一样的脸”，想一想，你可以用什么来做五官呢？请个别孩子上来试一试，老师进行指导，丰富孩子的创意，提醒孩子注意画面的布局。

五、幼儿第一次想象、拼画：幼儿操作，老师巡回指导，提醒孩子先想好再拼图。

对个别想象丰富的孩子及时进行表扬，鼓励。

六、集中展示与交流：老师将孩子已经拼好的作品用照相机记录下来，在电视上进行展示，请幼儿说说自己的画。

刚才看过了小朋友的作品，小朋友真会开动脑筋，不过有些材料大家没用到，老师请小朋友再拼一次，这一次请大家用一下刚才没用到的东西。

七、幼儿再次操作：幼儿再次操作，鼓励孩子尝试用一下刚才没用到的材料进行创作。

大班美术活动想象画—不一样脸优质教案反思一、教学内容本节课我们将学习大班美术活动——想象画《不一样脸》。

教材选用是《幼儿园美术教育活动指导手册》中第四章第二节，详细内容为通过观察和想象，引导幼儿用不同线条、形状和色彩创作出独特脸部画像。

二、教学目标1. 让幼儿解脸部基本结构和特征。

2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。

3. 引导幼儿运用不同绘画材料，创作出有个性脸部画像。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察脸部特征，运用丰富想象力进行创作。

教学重点：掌握脸部基本结构，运用不同绘画材料进行创作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、绘画材料（彩笔、水粉、油画棒等）。

2. 学具：画纸、画板、绘画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同表情、特点脸部图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对脸部绘画兴趣。

2. 讲解脸部基本结构（5分钟）结合挂图，讲解脸部眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等基本结构，让幼儿解并记忆。

3. 例题讲解（10分钟）示范如何运用不同线条、形状和色彩创作脸部画像，引导幼儿注意观察、发挥想象。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据讲解和示范，自行选择绘画材料，开始创作。

教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中疑问。

5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己作品，邀请其他幼儿进行评价，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书不一样脸2. 板书内容：脸部基本结构：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵绘画材料：彩笔、水粉、油画棒等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，运用今天学到绘画技巧，为家人画一幅脸部画像。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有个性作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、示范、实践等环节，让幼儿掌握脸部基本结构和绘画技巧。

但在教学过程中，要注意引导幼儿发挥想象力，创作出更具个性作品。

2. 拓展延伸：可组织一次“脸部画像展览”，让幼儿将作品带回家，邀请家长共同参与。

大班美术活动想象画—不一样的脸教案反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《奇妙的想象画》，详细内容为“不一样的脸”。

通过本章学习，学生将探索人脸的构造，了解通过不同表情、五官变化创造出富有个性化和想象力的画作。

二、教学目标1. 让学生掌握人脸的基本构造，能运用线条、形状、颜色等元素创作出富有创意的脸部画作。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生合作交流、分享成果的能力，提高学生的审美素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有个性化的脸部画作。

2. 教学重点：人脸基本构造的掌握，线条、形状、颜色的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、范例作品等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同表情、五官变化的脸部画作，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）介绍人脸的基本构造，讲解线条、形状、颜色的运用方法，并通过范例作品进行分析。

3. 例题讲解（10分钟）出示两个不同风格的范例，讲解创作思路和技巧，引导学生学习。

4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立创作一幅富有个性化的脸部画作。

5. 合作交流（10分钟）学生相互欣赏、评价作品，分享创作心得。

六、板书设计1. 板书不一样的脸2. 板书内容：（1）人脸基本构造（2）线条、形状、颜色的运用（3）创作思路与技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅富有个性化的脸部画作。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能积极发挥想象，创作出富有个性化的作品。

但在讲解知识点时，部分学生注意力不集中，需要加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生尝试其他类型的想象画，如动物、植物等，提高学生的创新能力。

同时，组织学生参观美术展览，提高审美素养。

幼儿园大班美术教案《想象画有趣的怪脸》教学目标•学生能够通过想象力产生有趣的怪脸形象•学生能够使用画笔、颜料等工具表达所想象的怪脸形象•学生掌握画画时的基本技巧和注意事项教学内容教学前的准备工作•准备足够的画纸、画笔、颜料等绘画工具•确定教学主题《想象画有趣的怪脸》，准备相关图片资料和视频资源•预先布置教师要传授的知识，并备好教案教学重点和难点•通过想象力产生有趣的怪脸形象•教学如何使用不同的画笔、颜料等工具表达所想象的怪脸形象•正确使用笔、墨水、颜料等所需的技巧教学步骤1.以《想象画有趣的怪脸》为主题，让学生自由发挥想象力，并自由绘制个性怪脸的轮廓。

在轮廓中间随机画上各种各样的眼睛、鼻子、嘴巴，达成绘画如同制作拼图的目的。

2.鼓励孩子们在绘画过程中自由发挥想象力，塑造出多种不同种类、不同特点的于形象。

3.强化绘画作品重点，让它看起来更加生动有趣并充满兴趣感。

如果可能的话，将孩子们的作品集中到一起，形成一张集体画。

4.最后，鼓励教师与孩子们进行互动交流。

让孩子们听听教师对他们的作品评价，看看他们究竟是否达到了他们期望中的效果。

教学心得绘画教学是一件非常有趣的事情。

伴随着不同的绘画主题，我们可以通过自己的阅历、想象力和创造力来创造出许多不同主题的作品。

在幼儿园大班美术课堂上引导和培养孩子们的想象力和创造力, 是一件非常重要的事情。

在教学过程中, 我们将提供一些实用的绘画技巧和建议, 让孩子们能够快速上手并开始发挥他们的创造力。

我们的目标就是让孩子们课上绘画，课下也在思考和绘制，进一步培养他们的爱好和才能。

同时，这次绘画课还将推广他们的团队合作能力，让他们明白通过一合力：如何创造更好的作品。

总的来说，这样的美术课堂让孩子们体验到什么是真正的创造和思考，这是足以让他们终生受益的经验。

大班美术想象画—不一样的脸优质教案反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材的章节为《创意想象画》。

详细内容是通过观察和分析各种脸部的特征，引导幼儿发挥想象，创作出富有个性、与众不同的脸部画。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握脸部的基本结构，学会通过绘画表现自己的情感。

2. 培养幼儿的观察力、想象力，激发幼儿的创造力和表现力。

3. 培养幼儿相互欣赏、尊重他人作品的美德。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察脸部特征，发挥想象，创作出富有个性、不一样的脸。

重点：掌握脸部的基本结构，学会通过绘画表现情感。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）、脸部特征图片。

学具：绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿模仿不同表情，观察脸部特征的变化。

（2）引导幼儿讨论：为什么每个人的脸都不一样？2. 讲解脸部基本结构（5分钟）（1）通过多媒体课件展示脸部的结构，让幼儿了解和掌握。

（2）讲解如何通过绘画表现情感。

3. 创作指导（10分钟）（1）引导幼儿观察脸部特征图片，激发想象力。

（2）让幼儿在画纸上自由创作，教师巡回指导。

4. 例题讲解（5分钟）（1）展示优秀作品，分析作品的特点。

（2）讲解创作过程中的注意事项。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据讲解，独立完成一幅脸部画。

（2）教师个别指导，帮助幼儿解决问题。

6. 作品展示与评价（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）组织幼儿相互欣赏、评价，培养尊重他人作品的美德。

六、板书设计1. 脸部基本结构图。

2. 情感表现方法。

3. 创作注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：创作一幅富有个性、不一样的脸部画。

2. 答案：完成作品后，进行自我评价，描述作品的特点和情感表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导幼儿观察脸部特征，发挥想象，创作出富有个性、不一样的脸。

大班美术想象画—不一样的脸教案反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材的章节为《想象画》，详细内容为“不一样的脸”。

通过本节课的学习，学生将运用丰富的想象力，创作出各具特色的脸谱作品。

二、教学目标1. 让学生掌握脸谱的基本结构，了解不同脸谱的特点。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高学生的审美素养。

3. 培养学生合作学习、互相欣赏、共同提高的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，创作出有个性的脸谱作品。

教学重点：掌握脸谱的基本结构，学会观察、分析和创作。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、范画、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的脸谱，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：a. 讲解脸谱的基本结构，分析不同脸谱的特点。

b. 演示创作过程，引导学生学会观察、分析和创作。

3. 实践环节：a. 学生分组讨论，互相交流想法，确定创作主题。

b. 学生独立创作，教师巡回指导。

c. 学生展示作品，互相欣赏、评价。

5. 课后拓展：鼓励学生在课后继续创作，尝试不同的表现手法和材料。

六、板书设计1. 脸谱的基本结构2. 不同脸谱的特点3. 创作步骤七、作业设计1. 作业题目：创作一个具有个性的脸谱作品。

答案：学生可根据自己的兴趣和想法，创作出独具特色的脸谱作品。

2. 作业要求：a. 符合脸谱的基本结构。

b. 运用丰富的想象力和创新能力。

c. 涂色均匀，画面整洁。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生参与度较高，创作积极性较好。

但在指导过程中，部分学生对脸谱特点的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：a. 引导学生了解我国传统文化中的脸谱艺术，提高学生的文化素养。

b. 鼓励学生尝试将脸谱元素运用到其他艺术形式，如剪纸、泥塑等。

c. 组织学生参加脸谱创作比赛，提高学生的创作能力和自信心。

大班美术想象画—不一样的脸精品教案反思一、教学内容本节课选自大班美术教学教材第四章《创意无限》，主题为“不一样的脸”。

详细内容包括：认识脸的五官及表情，了解不同人物脸部特征，运用丰富的想象力和创造力，设计一幅独特的脸部作品。

二、教学目标1. 让学生掌握脸的五官及表情的基本知识，了解不同人物的脸部特征。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、想象和创造，设计出具有个性的脸部作品。

教学重点：掌握脸的五官及表情的基本知识，了解不同人物的脸部特征。

四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、彩笔、水粉、调色板、画板等。

学具：画纸、彩笔、水粉、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同人物的脸部图片，引导学生观察、讨论，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解脸部知识（10分钟）介绍脸的五官及表情，让学生了解不同人物的脸部特征。

3. 示范与讲解（10分钟）教师现场创作一幅脸部作品，边示范边讲解创作步骤和技巧。

4. 学生创作（10分钟）学生根据所学知识，发挥想象力和创造力，独立设计一幅脸部作品。

5. 随堂练习（10分钟）学生互相欣赏、交流作品，提出改进意见。

六、板书设计1. 板书不一样的脸2. 板书内容：脸部五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛表情：喜、怒、哀、乐不同人物脸部特征：肤色、脸型、眼睛大小、鼻子高低等七、作业设计1. 作业题目：设计一幅独特的脸部作品，要求体现出自己的个性特点。

2. 答案示例：学生A：设计一个快乐的小女孩，脸型圆润，大眼睛，红润的嘴唇，黄色头发。

学生B：设计一个严肃的警察，方形脸，浓眉，小眼睛，高鼻梁。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生观察、想象和创造，作品是否具有个性特点。

2. 拓展延伸：鼓励学生尝试运用不同的材料进行创作，如水粉、彩铅等。

大班美术优秀教案及教学反思《想象画—不一样的脸》一、教学目标1.能够听取老师介绍绘画主题，并进行自我想象和表达；2.通过观察老师的演示，学习基本绘画技巧；3.通过练习，提高绘画表现力；4.激发学生的想象力和创意思维。

二、教学准备1.主题海报和绘画素材；2.合适的画纸和颜料；3.创意装饰用具。

三、教学环节1. 导入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题《想象画—不一样的脸》，鼓励学生自由发挥想象力，通过绘画表达自己心中独特的脸部形象。

2. 上色示范（15分钟）老师通过示范，讲解如何上色以及如何创作不同的颜色和效果。

鼓励学生根据自己的想象和观察能力，选用适当的颜色和技法完成自己的创作。

3. 自由绘画（30分钟）给学生自由时间，让他们根据自己的想象和表达，完成自己的脸部形象绘画。

老师可以对学生进行指导，鼓励他们勇于尝试和创新。

4. 绘画分享（10分钟）学生在分享环节中有机会展示自己的创作，同时也可以从他人的作品中学习到更多的创意和技巧。

老师在分享环节中可以发现学生的优点和不足之处，帮助学生更好地提高自己的绘画表现力。

5. 课堂评价（5分钟）在课堂评价环节中，老师可以针对本节课的主题和学习效果，对学生进行总结和评价，鼓励学生进行更多自由绘画和创作，不断提高自己的绘画表现力。

四、教学反思本课主题《想象画—不一样的脸》旨在通过学生的想象力，将绘画创作和表达融合在一起。

通过本节课的教学活动，学生能够更好地锻炼自己的想象力和创意思维。

而教师在这个过程中需要注意以下几点：首先，在教学活动设计中要把握学生的兴趣点，通过合理的绘画题材以及具体的绘画讲解和示范，激发学生的学习热情和创造力。

其次，在教学过程中要注意鼓励学生的主体性，让他们发挥自己的想象力和个性风格，这样才能更好地提高他们的绘画表现力。

最后，老师在教学反思中需要总结本节课的优缺点，为下一次教学活动进行优化和改进。

同时老师也可以通过观察学生的作品和交流，帮助学生更好地掌握绘画技巧和艺术表现方式。

大班美术想象画—不一样的脸教案反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第四章《奇妙的脸部画》，详细内容为通过引导幼儿观察和想象，创作出富有创意和个性化的脸部画。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握脸部的五官比例及表情特点，培养他们的观察力和想象力。

2. 引导幼儿运用丰富的色彩和线条表现自己的情感，提高他们的绘画技能。

3. 培养幼儿的团队协作能力和审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点难点：脸部五官比例的掌握，个性化表情的描绘。

重点：观察和想象能力的培养，绘画技能的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、彩笔、水粉、画板、调色板等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、画板、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同表情和特点的脸部画作，引导幼儿观察和讨论。

2. 知识讲解（10分钟）介绍脸部五官的比例及表情特点，引导幼儿注意观察。

3. 例题讲解（5分钟）现场演示如何绘制一张富有创意的脸部画，讲解绘画技巧。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，独立完成一幅脸部画。

5. 互动环节（10分钟）幼儿相互展示和评价彼此的作品，教师给予指导和建议。

六、板书设计1. 板书《不一样的脸》2. 内容：（1）脸部五官比例：头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

（2）表情特点：喜、怒、哀、乐。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，为自己或家人创作一幅脸部画，体现出他们的特点或情感。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性化的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析他们在绘画过程中遇到的困难和问题，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿多观察生活中的脸部表情，提高他们的观察能力。

（2）引导幼儿尝试使用不同的绘画材料，如水粉、彩铅等，丰富他们的绘画技能。

（3）组织脸部画创作比赛，激发幼儿的创作热情和竞争意识。

重点和难点解析1. 脸部五官比例的掌握2. 个性化表情的描绘3. 实践情景引入的互动性4. 作业设计的开放性和创造性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、脸部五官比例的掌握1. 利用PPT或实物展示，让幼儿直观地了解头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的基本比例关系。

生活材料大创意《大班美术活动——不一样的脸》看到《不一样的脸》这个教学活动名称，马上想到，这个脸的表现形式会是什么?原来邓老师设计的是引发幼儿的想象，用生活化中不同的物体：如纽扣、鼠标键等等这些物体形象来替换脸部的眼睛、鼻子、嘴巴等，然后用画的形式表达出来。

朱敬东老师建议：这些物体用笔来表达一是有难度，二是这个别人以前都做过。

于是，邓老师在朱老师的建议下，对教学活动进行了修改：实物材料的大量收集——收集生活中的废旧材料：报纸、光盘、羽毛、纽扣、树叶、水果、布条、剪刀、广告纸、一次性纸盘等，还收集幼儿玩具：积木、娃娃家玩具、围棋等，还有幼儿操作工具：剪刀等。

这些材料是活动中幼儿进行创作的生活化素材。

教师引导策略的改变——活动的引入，邓老师用一首散文诗《给老师画像》吸引了孩子的注意力，从散文诗的内容中，孩子们发现诗中小朋友给老师画像的方法和我们平时的不一样，用圆圆纽扣代替了眼睛，绿绿的树叶代替了鼻子……有趣的方法，也引起了孩子的兴趣。

接着邓老师介绍了这种作画的方法，还和孩子们一起欣赏了很多的作品。

欣赏的过程中，邓老师关注的是去引导孩子发现各种不同物体替代了什么，让孩子知道了用什么物体可以替代脸部的五官。

二次创作给幼儿更多的创作空间——幼儿的第一次创作作品非常丰富，一个是材料的充裕，二是欣赏作品较多，大大打开了幼儿的想象空间。

但也出现了一个问题，创新还不够，于是，邓老师对第一次创作进行了小结后，安排了第二次创作，引发幼儿去表现更多自己的创意。

思考：这个教学的的展示，让我们看到了，聆听专家老师的点评后，教师自身的一种理念的提升，和一些教学行为的改变，这点是非常值得推广的。

不怕失败，但要勇于尝试。

在这个教学活动中，我们看到了生活化课程中的“新”，材料的新发现、教学方式的“新”尝试，过程中启发幼儿关注生活的“新”角度。

同时，我也提出一点小建议：这么多丰富的材料收集，在安放上是否归类，让幼儿自由按类选取，留出桌面，给予更多创作的空间。

大班美术优秀教案及教学反思《想象画—不一样的脸》1. 教学目标•培养幼儿的观察力和想象力；•提高幼儿的绘画表达能力；•引导幼儿发现事物的不同之处。

2. 教学准备2.1 材料准备•白纸•彩色笔、彩色铅笔•水彩颜料和画笔•橡皮擦•水杯、拖布、纸巾等清洁用具2.2 教学环境•教室内墙面提前张贴一些有趣的人脸图片3. 教学过程3.1 导入活动为了调动幼儿的学习兴趣，引导他们进入美术学习的状态，我设计了一个导入活动。

在教室内，提前在墙面上张贴一些有趣的人脸图片，例如长长的鼻子、大大的眼睛等。

我会与幼儿们进行互动，引导他们观察这些图片，并帮助他们发现其中的不同之处。

3.2 引入话题在导入活动之后，我会向幼儿们提出问题：“你们觉得每个人的脸都是一样的吗？”接着，我会听取幼儿的回答，并引导他们开展讨论，思考人脸的不同之处。

通过这个引入话题的方式，我希望激发幼儿的好奇心，准备他们进入本节课的主题。

3.3 提出任务在引入话题之后，我会向幼儿们提出任务：“今天我们要一起画一张不一样的脸，你们能想象一下，这张脸会是怎样的呢？”通过提出任务的方式，我希望激发幼儿的想象力，并引导他们开始思考和准备绘画。

3.4 讲解示范在提出任务之后，我会向幼儿们讲解一些绘画方法和技巧，例如画眼睛、鼻子、嘴巴等。

同时，我会进行绘画示范，以便幼儿们更好地理解和掌握绘画技巧。

在示范的过程中，我会注重细节和流程的说明，以帮助幼儿们更好地完成绘画任务。

3.5 自由绘画在讲解示范之后，我会给予幼儿们一定的自由绘画时间。

在这个过程中，我会鼓励幼儿们发挥自己的想象力和创造力，勇敢地尝试不同的表达方式和风格。

同时，我会在幼儿绘画的过程中进行巡视，及时给予指导和帮助。

3.6 展示作品在自由绘画完成之后，我会组织幼儿们进行作品展示。

每个幼儿可以依次介绍自己的作品，并分享自己绘画时的想法和感受。

通过展示作品的方式，我希望让幼儿们互相欣赏和学习，促进他们的交流和合作。

《大班美术优秀教案及教学反思《想象画—不一样的脸》.doc》作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./jiaoxuefansi/4126922.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。

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大班美术活动想象画—不一样的脸教案反思美术活动大班想象画——不同面貌的反思教学计划主要包括活动目标、活动重点和难点、活动准备、活动过程、活动反思等。

借助相似的造型，大胆表现:创造人物的五官，表达人物，充分发挥想象力，体验创造的乐趣。

幼儿园教师参加大型美术活动课是合适的。

来看看想象绘画的不同脸部教学计划。

活动目标:256以上1:大胆地表达和创造人物的面部特征，并借助类似的造型来表达。

2:发挥想象力，体验创造的快乐3:根据颜色进行大胆合理的想象4:激发儿童感受不同的艺术美，体验绘画的乐趣5:喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的感受和经历活动的重点和难点:可以借助相似的造型大胆表达:创造256个以上的人物面部特征活动准备:1年:音乐磁带、录音机、各种文章2:知识和经验:儿童有用事物代替事物的经验，并且已经知道五种感觉。

活动流程:1:引入对话和欣赏散文诗《老师的画像》配乐1老师:孩子们，今天老师带来了一首优美的散文诗。

让我们一起来听听问题:这个小朋友画了什么？他是怎么画的？(孩子说了散文诗的内容，老师拼出了脸)2:教师重点讲解:的外观与我们以前学过的方法不同。

它是通过取代想象来完成的。

树叶代替眼睛，纽扣代替鼻子，香蕉代替嘴巴。

)3:欣赏部分作品:教师在这里仍然有一些孩子的脸。

让我们一起来看看它们。

他们是怎么看待它们的？逐一欣赏图片，并告诉我们作品中的面部特征是由哪些物品构成的。

小结:同样的东西在这里代表一件事，在其他地方也可以代表另一件事。

例如，光盘不仅可以用来做鬼脸，还可以用来做眼睛。

像羊毛一样:如果布条有点长，可以裁剪和折叠。

4:讨论、想象、拓展想象:老师为这里的每个人准备了很多材料。

让我们看看。

它们是什么？如果你用这些材料拼出不同的脸，想想看，你能用什么来做面部特征？请邀请个别孩子上来试一试。

老师将指导他们丰富他们的创造力，并提醒他们注意图片的布局。

5年:儿童的第一个想象和拼写:儿童作业，老师巡回指导，提醒儿童先思考谜题及时表扬和鼓励想象力丰富的孩子。