22.魏晋南北朝的科技教案(冀教版七年级上)

【部编版】七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》公开课教学设计一. 教材分析本课为部编版七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》公开课，主要内容包括魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

教材从农业、手工业、科学技术、文化艺术等方面进行全面阐述，旨在让学生了解这一时期我国科技文化的繁荣与发展。

二. 学情分析七年级学生已具备一定的历史知识基础，但对魏晋南北朝时期的科技与文化发展了解不深。

通过本课学习，学生将更加全面地认识这一时期我国科技文化的成就，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的农业、手工业、科学技术、文化艺术等方面的主要成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中华文化的热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

2.难点：对魏晋南北朝时期科技与文化成就的理解和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养解决问题的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级历史上册。

2.课件：相关图片、视频等素材。

3.学习资料：关于魏晋南北朝科技与文化研究的论文、书籍等。

4.教学设备：投影仪、计算机等。

七. 教学过程利用课件展示魏晋南北朝时期的农业、手工业、科学技术、文化艺术等方面的图片，引导学生关注这一时期科技文化的繁荣。

2.呈现（10分钟）分别介绍魏晋南北朝时期的农业、手工业、科学技术、文化艺术等方面的主要成就，展示教材中的知识点。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对呈现的知识点，提出问题并共同探讨。

教师巡回指导，引导学生深入理解魏晋南北朝时期的科技与文化成就。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行提问，检验学生对魏晋南北朝时期科技与文化成就的掌握程度。

《魏晋南北朝的科技与文化》优教教学设计（新部编人教版七年级上册历史）一. 教材分析《魏晋南北朝的科技与文化》是新部编人教版七年级上册历史的一章内容。

本章主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

内容包括农业技术、手工业技术、医学、文学、艺术等方面的进步和成就。

本章内容对于学生了解中国古代科技与文化的发展具有重要意义。

二. 学情分析七年级的学生对于中国古代历史有一定的了解，但对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展可能较为陌生。

学生对于历史事件的记忆和理解能力逐渐提高，但对于复杂的历史背景和科技原理的理解可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中需要引导学生通过史实来理解科技与文化的发展，并激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生的学习能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国古代科技与文化的认同感和自豪感，激发学生对历史学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：魏晋南北朝时期的科技与文化发展的主要成就。

2.难点：对于科技与文化发展的背景和原因的理解。

五. 教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握魏晋南北朝时期的科技与文化发展的基本知识。

2.自主学习法：引导学生通过自主学习，深入理解科技与文化的发展。

3.合作探讨法：学生进行小组合作探讨，培养学生的合作能力和思维能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示魏晋南北朝时期的科技与文化发展的相关图片和资料。

2.教学素材：收集相关的教学素材，如历史文献、图片等，用于辅助教学。

3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示魏晋南北朝时期的科技与文化发展的相关图片，引导学生思考：你们对魏晋南北朝时期的科技与文化有什么了解？2.呈现（15分钟）教师通过PPT呈现魏晋南北朝时期的科技与文化发展的主要成就，如农业技术、手工业技术、医学、文学、艺术等方面的进步。

《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计2（新部编人教版七年级上册历史）一. 教材分析《魏晋南北朝的科技与文化》是人教版七年级上册历史的一章内容，主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。

本章内容较为丰富，包括农业生产技术的发展、手工业技术的进步、医药学的成就、文学艺术的繁荣等。

通过对本章的学习，学生可以了解到魏晋南北朝时期我国科技文化的繁荣与发展，增强民族自豪感。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展可能还较为陌生。

学生在学习过程中需要通过对比、分析等方法，掌握这一时期的科技与文化特点。

此外，学生对于古代科技文化的理解可能存在一定的困难，需要教师在教学过程中进行引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的农业生产技术、手工业技术、医药学、文学艺术等方面的主要成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受魏晋南北朝时期科技文化的繁荣，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：魏晋南北朝时期的农业生产技术、手工业技术、医药学、文学艺术等方面的主要成就。

2.难点：如何引导学生理解古代科技文化的发展及其特点。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解魏晋南北朝时期的科技与文化发展，引导学生掌握相关知识。

2.对比法：通过对比不同历史时期的科技与文化成就，帮助学生更好地理解魏晋南北朝时期的特点。

3.合作探究：学生分组讨论，共同探讨魏晋南北朝时期的科技与文化发展，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教师准备：深入了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展，整理相关资料，制作课件。

2.学生准备：预习教材，了解魏晋南北朝时期的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

然后简要介绍本课的内容，激发学生的学习兴趣。

【部编版】七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》公开课教案一. 教材分析本课主要讲述了魏晋南北朝时期的科技与文化。

这一时期的科技发展迅速，出现了许多重要的科技成就，如造纸术的改进、火药的发明等。

同时，这一时期的文化也非常繁荣，出现了许多杰出的文化人物和文化成果，如王羲之的书法、陶渊明的诗歌等。

通过本课的学习，学生可以了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展情况，增强对我国历史文化的认识。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了一些关于中国古代科技与文化的知识，但对于魏晋南北朝时期的科技与文化可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材、观看图片等方式，了解这一时期的科技与文化成就，并激发他们对历史文化的兴趣。

三. 教学目标1.了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展情况。

2.掌握这一时期的重要科技成就和文化成果。

3.增强对我国历史文化的认识和兴趣。

四. 教学重难点1.重点：魏晋南北朝时期的科技与文化发展情况。

2.难点：理解这一时期的重要科技成就和文化成果的意义。

五. 教学方法1.讲述法：教师通过讲述，引导学生了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展情况。

2.展示法：教师通过展示图片、文物等，帮助学生直观地了解这一时期的文化成果。

3.讨论法：教师学生进行讨论，引导学生深入思考这一时期的科技与文化成就。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级历史上册。

2.图片：魏晋南北朝时期的科技与文化成果图片。

3.视频：关于魏晋南北朝时期的科技与文化介绍视频。

4.板书：教学过程中的重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学习的中国古代科技与文化知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用图片、视频等资料，呈现魏晋南北朝时期的科技与文化成果，如造纸术的改进、火药的发明、王羲之的书法、陶渊明的诗歌等。

同时，教师简要讲解这些成果的背景和意义。

3.操练（10分钟）教师学生阅读教材，了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展情况。

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第20课魏晋南北朝的科技与文化【教学目标】①说出魏晋南北朝时期农学、数学的科技成就。

②简述魏晋时期书法、绘画、雕塑等艺术方面的成就。

③理解魏晋南北朝时期科技文化发展的原因，认识到中国古代文化博大精深，培养对中国古代文化的认同感和自豪感。

【教学重难点】重点:贾思勰和《齐民要术》、祖冲之和圆周率。

难点:魏晋南北朝的科技与文化发展的原因。

【教学过程】环节一：导入新课你能背出圆周率小数点后多少位数？当时有一个人首次将“圆周率”精算到小数第七位，即在3.1415926和3.1415927之间，他提出的“祖率”对数学的研究有重大贡献。

直到16世纪，阿拉伯数学家阿尔·卡西才打破了这一纪录。

大家知道他是谁么？答案提示：祖冲之下面让我们一起进入本课，了解魏晋南北朝时期科技与文化的发展。

环节二：整体感知问题探究：结合本课子目录思考，魏晋南北朝的科技与文化主要体现在哪些领域，各有什么贡献？答案提示：农学、数学、文学艺术；《齐民要术》、祖冲之、书法绘画雕塑。

环节三：新课教学（一）目标导学一：贾思勰和《齐民要术》1、教师指导：“齐，无有贵贱，故谓之齐民”。

因而齐民是指平民百姓；要术，指谋生方法与技术。

再来看一下序文，作者认为当初神农氏制作未耜这两种农具，来使天下人受益。

殷周二朝强盛的时候，《诗》《书》记述的内容，关键在于安定人民，人民富足后再来教导人民。

由此可见作者非常重视农业生产，因而著此书为平民百姓开辟谋生求富之道，体现了他的民本思想。

2、自主学习：阅读教材P97-98，找出答案。

答案提示：①作者：贾思勰②年代：北朝③内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术；强调农业生产要遵循自然规律、因地制宜、不误农时；强调农业生产要改进生产技术和工具；提出了多种经营和商品生产等思想。

④地位：我国现存最早的一部完整的农书⑤影响：这部农书对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。

魏晋南北朝的科技与文化教案【魏晋南北朝的科技与文化教案】科技与文化是一个国家或一个时代发展的重要指标，它反映了一个社会的智慧和创造力。

魏晋南北朝时期是中国历史上的一个重要时期，其科技和文化也有许多值得关注的特点。

一、科技发展1.通讯技术：在魏晋南北朝时期，交通发达，私人书信和官方文书的传递速度大大加快。

此时期发明的木牍和竹简，成为书写和传递消息的重要工具，为后来纸张的普及奠定了基础。

2.农业技术：在农业领域，魏晋南北朝时期出现了一系列重要的发明和改进，如水力灌溉系统的应用、土地改良技术的发展等，使得农作物产量提高，为社会经济发展提供了坚实的物质基础。

3.医学技术：在医学领域，魏晋南北朝时期涌现出一批杰出的医学家，如张仲景、华佗等，他们在医疗理论和实践方面做出了卓越的贡献，推动了中医药的发展。

二、文化繁荣1.文学艺术：魏晋南北朝时期，文学艺术繁荣兴盛。

其中，魏晋时期的文人辈出，以陶渊明、嵇康等为代表，他们以清新脱俗的作品风格，表达了对现实的不满与理想的追求。

南北朝时期，佛教文化的传入对文学艺术产生了深远的影响，如佛教传世文学作品《楞严经》的翻译、南朝梁代的诗人谢灵运等都在文学领域做出了杰出的贡献。

2.宗教文化：魏晋南北朝时期佛教的繁荣对中国文化产生了重要影响。

北方的孝道文化与南方的佛教文化相互交融，形成了独特的文化景观。

佛教的广泛传播推动了雕塑艺术、壁画艺术和建筑技术的发展，使得当时的艺术与文化呈现出多元化和兼容并蓄的特点。

3.哲学思想：魏晋南北朝时期，玄学思想蓬勃发展。

玄学家以王弼、郭象等为代表，融合了老子、庄子、荀子等多元思想，形成独特的玄学体系，对后世中国哲学产生了重要影响。

总结：魏晋南北朝时期的科技与文化都呈现出丰富多元的特点。

科技方面，通讯技术、农业技术和医学技术的发展为社会进步提供了坚实基础；文化方面，文学艺术、宗教文化和哲学思想的繁荣推动了当时社会文明的进步。

这一时期的科技与文化成就，不仅反映出智慧和创新的力量，也为后世中国的发展提供了重要的启示和基础。

七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》教案精选范文5篇教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

下面是小编给大家整理的七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》教案精选范文，希望可以帮助到大家。

七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》教案精选范文一【教学目标】知识与技能通过教学和阅读使学生掌握祖冲之和圆周率;贾思勰和《齐民要术》;郦道元和《水经注》。

了解王羲之和《兰亭序》、顾恺之和《女史箴图》《洛神赋图》、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实，提高学生综合归纳整理所学知识的能力。

过程与方法通过对书法、绘画及石窟艺术具体内容和其中含义的介绍，初步培养学生的文学艺术的鉴赏能力，发展学生想象力和形象思维能力。

通过学生填写“魏晋南北朝文学艺术成就”图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。

情感、态度与价值观教师指导学生制作《魏晋南北朝时期科技成就简表》通过学生总结“魏晋南北朝时期有哪几位科学家，他们各有哪些重要的成就”这一问题，通过教学活动使学生明白这些文学艺术的成就，是我国宝贵的文化遗产。

从而对学生进行爱国主义教育和健康的审美观念、高尚的道德情操教育。

培养学生用正确的观点分析问题的能力。

【教学重难点】祖冲之和圆周率是本课的重点。

郦道元和《水经注》，大放光彩的书法艺术和辉煌的石窟艺术的代表作。

【导学过程】教师讲解与学生分析讨论相结合【情景导入】1、复习提问：请简要介绍祖冲之、贾思勰、郦道元的科技成就。

人物朝代称谓主要贡献祖冲之南朝数学家、天文学家机械制造家把圆周率精确到小数点后第7位，著《缀术》贾思勰北朝(北魏和东魏) 农学家著《齐民要术》郦道元北魏地理学家著《水经注》通过前面几课的学习，我们了解了魏晋南北朝时期的政治、经济的状况，今天我们一起来看一看这一时期的科学文化的发展状况。

2、过渡讲解：上一课讲的是魏晋南北朝的科技成就，这一课将介绍魏晋南北朝的艺术成就和思想成就。

【自主预习】一、祖冲之和圆周率首先提问：祖冲之有什么成就?在学生回答之后，教师进行总结。

七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》教案9篇七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》教案 (1)一、教材分析本课是部编本《义务教育教科书•中国历史(七年级上册)》第一单元《史前时期：中国境内人类的活动》第1课，主要学习三部分内容：第一部分是我国境内的早期人类，第二部分是北京人的发现，第三部分是北京人的特征。

第一部分内容与第二、三部分内容是包含关系，因为我国境内的早期人类包括了北京人;第二、三部分是递进关系，先介绍北京人是怎样被发现的，再根据出土的北京人遗址化石推测北京人的特征，最后总结发现北京人的意义。

通过考古发掘，我国目前已发现旧石器时代古人类遗迹三四百处，遍布全国20多个省市，主要分布在黄河、长江流域。

事实证明，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，也是人类的发源地之一。

其中，我国境内已确认的最早的古人类是元谋人，与现代人最为相近的是山顶洞人，最著名的早期人类遗址是北京人遗址。

北京人遗址内容丰富，大量的遗骨、石器和用火遗迹，证明远古确有直立人存在，为“从猿到人”的伟大学说提供了有力证据。

二、学情分析本课的学习对象是刚刚进入初中的新生，他们对历史有着浓厚的兴趣和强烈的好奇心，但对历史的认识还停留在感性阶段，对历史知识、历史概念缺乏系统的了解和深刻的理解。

所以在教学过程中，老师要做好多方面的引导，多采用形象直观的材料、深入浅出的语言、灵活多样的方法，调动学生的学习兴趣，引导学生逐渐养成良好的学习习惯，培养学生的历史思维能力。

三、教学目标1.识记元谋人和北京人生活的时代和地点，把握北京人的特征，了解元谋人和北京人所用工具的基本特征以及他们获取生活资料的主要方式，了解化石是研究人类起源的主要证据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。

2.识读《中国原始人类主要遗址分布图》等，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力;通过对比大猩猩、北京人和现代人头骨的变化，培养观察能力;通过比较、分析山顶洞人与北京人的生活，培养独立思考和对比分析问题的能力。