2013年第一学期四年级品德与社会进度表

《品德与社会》四年级（上册）教学计划—、教材分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，引导学生通过以自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

二、教材的体系结构本教材以儿童社会生活为主线，在四年级上册编制了“有困难我不怕”、“我们的快乐大本营“做聪明的消费者“公共生活讲道德”、“大自然发怒的时候”五个单元，共17课。

每课依内容和容量不同，建议安排的课吋不等。

一般每课建议安排旷4课吋，一册书安排37课时左右，留出一定课时给学校和教师安排相应的地方课程及相关活动使用。

三、学生情况分析中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识, 养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动屮去。

四、教学措;1、改变陈旧的观念，树立新观念(1)转变教材观。

教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。

(2)转变教学观。

新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念, 提出：“ 一切为了每一位学生的发展。

”第一.要变“目中无人”为有人。

教师在教学过程中，耍更新观念，一切为了学生的发展。

耍关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。

第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。

新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。

教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不耍把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。

四年级《品德与社会》上册教学计划及进度一、教材编写的指导思想、原则《品德与社会》课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，引导学生通过以自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

二、教材的体系结构本教材与全日制义务教育《品德与社会》[苏教版]三年级教材（上、下册）的体系结构基本一致。

本教材以儿童社会生活为主线，在上册相应编制了“我们在一起”、“成长不烦恼”、“聪明的消费者”三个单元；在下册编制了“我能为你做什么”、“我的家乡在变化”、“我与外界的联系”三个单元；全书23课（上册12课，下册11课），每课依内容和容量不同，建议安排的课时不等。

一般每课建议安排3～4课时，一册书安排37课时左右，留出一定课时给学校和教师安排相应的地方课程及相关活动使用。

三、教材的特色1、见物见人，以物及人儿童是在与他们所遭遇到的各种事物相互作用中成长的。

随着年龄的增长，在他们生活中出现的事物越来越多，如各种工业品、农产品、交通工具等等。

教材要引导他们懂得这些事物的“事理”、“物理”，如我们不同的交通工具各有什么样的特点等等，以期使儿童获得一定的生活常识，适应他们所面对的社会生活。

另一方面，还应该看到的是：这些事物都是由人创造、制作、运作的，在它们的背后都蕴藏着“人”，蕴藏着人的智慧与劳作、人的需要与情感等。

作为一门“品德与社会”的综合课的教材，应努力挖掘出“物后之人”，要让儿童能够在见物的同时见到人，感受到其中的“人心”、“人理”（做人的道理）。

品德与社会（四年级上册）双向细目表考查内容考查内容考试目标水平层次 题型题型分值 预计难度知识目标知识目标 能力目标一级主题 二级主题 具体内容识记 理解 应用 模仿 搜集资料资料一走进美丽的家乡、 1 站在高高的山岗上岗上 从俯视的角度辨别四个正方向、四个副方向ˇ填空填空 识图 4 0.4完成一份观察记录完成一份观察记录 ˇ ˇ ˇ选择选择 3 0.7 2 从地图上看家乡说出家乡的地理位置、地形、气候等自然环境特点。

然环境特点。

ˇˇ选择选择 填空 识图识图8 0.9知道不同地区生活方式的差异式的差异ˇ ˇ选择选择填空 3 0.7 二、家乡的故事 1 展览室里故事多编制一份历史年表编制一份历史年表ˇ设计设计 10 0.9 确定调查步骤确定调查步骤 ˇ ˇ选择选择6 0.82、 从家里带出来的历史 说出一个传统游戏的名称、玩法名称、玩法ˇ问答问答 填空7 0.7 举例说出儿童生活的变化变化ˇ ˇ填空填空10 0.73 说不完的家乡故事故事说出家乡名称的来历、流传的故事历、流传的故事ˇ问答问答 5 0.8 说出家乡人治理和节约水资源的措施约水资源的措施ˇ填空填空选择 4 0.6 三、家乡，1 从家乡看祖国祖国列举家乡的名胜古迹及不同地方的文化瑰宝 ˇ填空填空10 0.82 扎根在家说出一些不同民族节日的名称、时间和习俗ˇ连线连线 10 0.9我为你骄傲 乡的传统传统概括出民风民俗具有区域性特点区域性特点ˇ 填空填空问答6 0.43建设文明富裕的家乡 列举一些生活中的陋习及其危害习及其危害ˇ 填空填空4 0.4拟定一份小组活动计划ˇ 设计设计10 0.7。