阅读大地的徐霞客

五年级语文《阅读大地的徐霞客》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解徐霞客的生平和贡献，理解课文中使用的相关成语和典故。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

（2）学会通过查阅资料、访问等方式，深入了解徐霞客的生平和贡献。

（3）培养学生的写作兴趣，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、探索未知的情感。

（2）培养学生尊重历史、敬仰先贤的态度。

（3）培养学生勇于实践、敢于创新的思维。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解徐霞客的生平和贡献。

2. 教学难点：（1）理解课文中使用的相关成语和典故。

（2）通过课文学习，培养学生的写作兴趣和能力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造一个生动、形象的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 合作探讨法：组织学生进行小组讨论，共同分析课文内容，提高学生的团队协作能力。

4. 写作指导法：教师对学生进行写作指导，帮助学生提高写作技巧。

四、教学准备1. 课文文本《阅读大地的徐霞客》。

2. 与课文相关的图片、视频等资料。

3. 生字词卡片。

4. 黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示徐霞客的图片，引导学生关注。

（2）简单介绍徐霞客的生平和贡献。

（3）引导学生思考：为什么我们要阅读大地？阅读大地有什么意义？2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）学生遇到生字词时，可以查阅字典或向教师请教。

3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的生字词，让学生充分理解并掌握。

（2）教师讲解课文中使用的相关成语和典故，帮助学生深入理解课文。

一、教学目标：1. 知识与技能：了解徐霞客的生平和旅行经历，掌握课文中的重点词语和句式。

2. 过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作探讨的能力，提高阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生对徐霞客探索精神的敬佩之情，激发学生对自然和科学的热爱。

二、教学重点：1. 掌握课文中的生字词和重点句式。

2. 了解徐霞客的生平和旅行经历，理解课文内容。

三、教学难点：1. 理解徐霞客的探索精神和对自然的热爱。

2. 运用课文中的词语和句式进行表达。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探讨。

2. 使用情景教学法，让学生身临其境，感受徐霞客的旅行经历。

3. 运用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。

五、教学准备：1. 课文《阅读大地的徐霞客》。

2. 多媒体教学设备。

3. 相关图片和资料。

4. 分组学习准备。

第一课时：1. 导入新课，介绍徐霞客的生平和对自然的热爱。

2. 学生自读课文，理解课文内容。

3. 教师讲解课文中的生字词和重点句式。

4. 学生进行小组讨论，分享对徐霞客的印象。

第二课时：1. 学生复述课文内容，巩固记忆。

2. 教师提出问题，引导学生深入思考徐霞客的探索精神。

3. 学生进行小组合作，探讨徐霞客的旅行经历对现代的意义。

4. 各小组汇报讨论成果，进行分享。

第三课时：1. 教师引导学生通过课文中的描述，想象徐霞客旅行时的情景。

2. 学生进行角色扮演，模拟徐霞客的旅行经历。

3. 各小组进行表演，其他学生和教师进行评价。

第四课时：1. 教师引导学生从课文中的例子出发，思考自然环境和人类生活的关系。

2. 学生进行小组讨论，提出自己的观点和看法。

3. 各小组汇报讨论成果，进行分享。

第五课时：2. 教师对学生的学习进行评价和反馈。

3. 布置课后作业，要求学生进一步深入研究徐霞客的生平和旅行经历。

六、教学过程：1. 导入：回顾上一节课的学习内容，引导学生进入新的学习主题。

2. 课文讲解：详细讲解课文中的重点段落和难点内容，帮助学生深入理解。

《阅读大地的徐霞客》教学设计【教材分析】这篇课文主要讲述了明朝末年的大旅行家徐霞客一生不避艰险，用双脚走遍大半个中国，进行科学考察，最终写下千古奇书——《徐霞客游记》的伟大事迹。

赞颂了徐霞客历尽千辛万苦，始终锲而不舍、求真求实的精神。

【教学目标】1.联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”“锲而不舍”等词语的意思。

通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。

2.通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。

3.继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。

【教学重点】 1、抓住徐霞客所历经的种种磨难，层层深入体会锲而不舍、求真求实的伟大精神。

通过与“同时代的人”、“前人”以及“后人”的比较，感受到的确是千古奇人。

2、运用方法读懂难读的句子，运用方法理解“锲而不舍”“卓尔不群”“燃松拾穗，走笔为记”等词语的意思。

3、有感情朗读课文。

【教学难点】 1、抓住徐霞客所历经的种种磨难，层层深入体会锲而不舍、求真求实的伟大精神。

2、理解“燃松拾穗，走笔为记”的意思。

【教学过程】一、赏图激情，导入课题：1、同学们，今天我们继续来学习第十单元《我们去旅行》。

大家喜欢旅行吗？说说看你都到过哪些地方？老师也想带你去你几个地方：看这是（奇秀庐山、险峻的黄山……），想去吗？如果让你跨越万水千山，走着去，你能接受吗？有一个人，他就做到了。

他就是——徐霞客，这节课让我们一起走近——阅读大地的徐霞客。

（板书，齐读，并出示徐霞客简介。

）2、简介徐霞客及《徐霞客游记》二、出示目标，引领方向没有目标的努力，就好比在黑暗中远征。

让我们一起来看一看本节课的学习目标。

（出示目标：1.联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”“锲而不舍”等词语的意思。

通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。

2.通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。

阅读大地的徐霞客教材版本：九年制义务教育北师大版小学语文第十册年级：五年级一人一课：阅读大地的徐霞客（青岛榉园学校）执教者付文涛教材分析：《阅读大地的徐霞客》是一篇写人的记叙文。

文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，写成了不朽杰作《徐霞客游记》。

歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。

教学目标：1、通过创设情境，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在理解课文内容的过程中，培养学生质疑能力，提高学生默读能力，并在默读中进行独立思考，记录自己的读书感受，逐步提高学生独立阅读的能力。

3、能够运用联系上下文、能够运用透过词、句，体会人物精神等方法理解重点段落，词、句。

体会徐霞客阅读历程的艰辛，感悟徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，从而使学生受到感染熏陶。

教学重、难点：运用联系上下文、运用透过词、句，体会人物精神等方法理解重点段落，词、句。

体会徐霞客阅读历程的艰辛，感悟徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，是教学的重点也是难点。

教学准备：1、教师：制作教学有关。

2、学生：课前收集有关徐霞客资料。

教学过程：一、直揭课题，巧设质疑点。

1、揭题，简介徐霞客。

师：今天我们学习的课文是——《阅读大地的徐霞客》（齐读课题），课题中提到了一个人，他是——“徐霞客”，你对他有哪些了解？（生简介徐霞客）2、析题，巧设质疑点。

师：课题中说他是一位——“阅读大地的”徐霞客，你平日喜欢读什么? （读书）而徐霞客读的是——“大地”，看了课题你有什么疑问？（板书：阅读）二、初读课文，整体感知。

1、初读。

师：快速读读课文，注意：读准字音，并且想想通过这一遍阅读，你又有了哪些新的收获？（学生自由读课文）2、正音。

师：刚才同学们读书都很认真，在平日读书时要学会积累词语，老师这里有一些，谁来读读？（正音：岷江、茶陵、锲而不舍、卓尔不群、燃松拾穗、走笔为记）3、谈感受。