数学-一年级上册-《连加连减》-微课教学设计

一年级数学上册苏教版《连加、连减》教学设计一. 教材分析《连加、连减》是小学一年级数学上册苏教版的一章节，主要让学生掌握连加和连减的概念及运算方法。

通过本节课的学习，学生能够理解连加和连减的意义，能够正确进行连加和连减的运算，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加减法的基本概念，但对连加和连减的概念和运算方法还不够熟悉。

学生的认知水平参差不齐，需要通过实例和练习来加深对连加、连减的理解。

学生的动手操作能力和合作能力较强，可以通过小组合作和游戏来激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生理解连加、连减的概念和意义。

2.让学生掌握连加、连减的运算方法。

3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

4.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握连加、连减的运算方法。

2.难点：理解连加、连减的意义，并能正确进行运算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法。

通过生活实例和游戏，让学生在实际操作中理解连加、连减的概念和运算方法。

通过小组合作，让学生互相学习，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作连加、连减的教学课件，包括实例、图片、动画等。

2.教学道具：准备一些小卡片，上面写有数字，用于小组合作和游戏。

3.教学场地：准备一个宽敞的教室，方便学生进行小组合作和游戏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如妈妈买水果的场景，引入连加、连减的概念。

让学生观察图片，发现其中的数学信息，并进行连加、连减的运算。

2.呈现（10分钟）讲解连加、连减的定义和运算方法。

通过PPT展示连加、连减的动画，让学生直观地理解连加、连减的过程。

同时，引导学生发现连加、连减的规律，如连加的结果越来越大，连减的结果越来越小。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组有一套小卡片。

学生需要根据卡片上的数字进行连加、连减的运算。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

一年级数学《连加连减》的教案一年级数学《连加连减》的教案（精选10篇）一年级数学《连加连减》的教案篇1教学目标：1、学生能借助直观图理解连加、连减的含义。

2、能掌握连加、连减的计算方法和顺序，能正确地口算10以内的连加、连减。

3、初步学习用连加、连减解决生活中的简单的实际问题。

重点难点：1、借助直观图理解连减的含义。

（减法动态图能理解，静态图没有划去、虚线这些鲜明的减法标志，部分学生无法理解图的意思）2、计算顺序是从左到右依次计算，学生一般能掌握。

但是计算时先算左边，得到的结果记在心里，再算右边的。

——这个计算方法（过程）部分学生可能难掌握，需要让学生多说一说。

（同桌说、指名说）教学过程：一、复习旧知1、出示4组口算（1）学生口答结果，根据学生回答出示答案。

（2）点击课件，暗示。

再点击课件，提出问题：每组的两道题有什么关系？（3）让学生回答。

（说的有点道理即可）2、看图列示（1）出示图片，提问：你看到了什么？（小鸡、男孩、树……）（2）继续提问：你能问一个关于图里小鸡的问题吗？预设：①生：有5只小鸡在吃米，又来了2只小鸡，一共有7只小鸡。

（直接说了）如果学生直接说出一共有7只小鸡，追问：哦，7只小鸡，你是怎么列式的？②生：左边有5只小鸡，右边有2只小鸡，一共有几只小鸡呢？（……能提出问题的估计很少……）如果学生能提出问题，再提问：谁能列算式解决这个问题？（3）根据学生回答出示：5 +2 （=7先不出现）过渡：看来同学们都能看图列算式解决问题了，咱们把图变一变。

（点击幻灯片，进入新知学习）二、探究新知1、连加（1）你又看到了什么？（生1：又跑来了1只小鸡！）（生2：右边有3只小鸡了！）（2）向学生提问：谁能提出一个问题呢？预设情况①：原来有5只小鸡吃米，又来了3只小鸡，一共有8只小鸡。

5 3=8情况②：原来有5只小鸡，又来了2只小鸡，就是7只。

5 2=7 后来又来了1只小鸡，现在一共有8只小鸡。

小学数学一年级上册《连加连减》优秀教学设计教学内容：人教版数学一年级上册教科书72-73页的“做一做”和“练十一”相关练。

教学目标：1.知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

2.能够熟练口算连加、连减式题。

3.初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。

教学重难点：掌握连加、连减的计算顺序。

教学准备：课件、小棒。

教学过程：一、复口算教师出示口算题卡，抽答学生。

二、研究新课教师用一个孩子喂鸡的场景引入连加和连减的概念。

1.教学连加1）出示课件：“有5只小鸡”。

2）接着出示：“跑来了2只小鸡”，并提出数学问题：“怎样列式？”板书“5+2”。

3）演示再出示：“又来了1只小鸡”，呈现数学问题，学生回答。

4）提出一个新的数学问题。

5）将看到的信息和问题连起来说一说。

6）板书算式“5+2+1=”，并解释各数字的含义。

7) 引导学生读出连加算式。

8）讨论计算连加算式的方法，强调从左往右的顺序。

2.教学连减1）出示课件，引导学生观察。

2）提问学生：“你看到了什么？”并要求他们说出图意和提出数学问题（与连加类似）。

3）全班交流，小结连减方法：先把前两个数相减，再用得到的结果减去第三个数。

4）全班齐说计算过程。

XXX帮妈妈喂完了小鸡，同时认识了两个新朋友。

在计算加减法时，通常是从左往右依次计算。

接下来进行巩固练，首先让学生解释图意并列式计算。

然后让学生上台表演，引导他们关注台上同学人数的变化。

第一个问题是有5个同学站在台上，走了2个，再走1个，最后剩下多少个。

学生独立在练本上列式计算，再进行集体订正。

第二个问题是有4个同学站在台上，上来3个，再上2个，现在台上一共有几个同学。

同样，学生需要独立在练本上列式计算，再进行集体订正。

最后，对本课进行总结。

人教版一年级上册数学《连加连减》公开课教案一、教学目标1.能够掌握连加、连减的基本概念。

2.能够通过实际生活中的例子理解和运用连加、连减。

3.能够独立运用连加、连减进行简单的数学计算。

4.能够培养学生合作、交流的意识。

二、教学重点和难点教学重点：1.连加、连减的基本概念。

2.连加、连减在实际生活中的运用。

教学难点：1.如何引导学生理解和运用连加、连减的概念。

2.如何组织学生进行多种形式的练习。

三、教学准备1.课件：包括连加、连减的基本概念和实际生活中的例子。

2.数学教具：如算盘、小珠计算器等。

3.学生练习册。

四、教学过程第一步：引入通过展示一幅生活场景的图片，引导学生思考其中的数学问题，如：如果有3个苹果，再加上2个苹果，一共有多少个苹果？如果从5个苹果中减掉2个苹果，还剩下几个苹果？第二步：概念讲解1.讲解连加的概念：连加就是将两个或多个数相加在一起。

2.讲解连减的概念：连减就是从一个数中减去另一个数。

第三步：例题演练1.给学生一些简单的例题，让他们通过算盘或小珠计算器进行连加、连减操作。

2.引导学生分组进行合作练习，相互之间交流解题思路。

第四步：巩固练习1.老师出示一份练习册，让学生独立进行练习，巩固所学内容。

2.在学生独立完成后，老师提出几道问题，让学生进行小组讨论并展示答案。

第五步：课堂总结1.整体复习连加、连减的基本概念。

2.激励学生继续努力，多进行数学计算练习。

五、课堂延伸邀请学生自愿进行连加、连减游戏，让学生通过游戏形式加深对概念的理解，提高学习兴趣。

六、板书设计•连加：3 + 2 = 5•连减：5 - 2 = 3七、教学反思本节课中，学生对于连加、连减的概念理解还较为基础，需要在后续课程中持续进行复习和练习，提高学生计算能力和解题能力。

同时，在引入实际生活中的例子时，学生的积极性较高，可以多利用生活场景进行教学，提高学生学习的趣味性。