6的乘法口诀(公开课)

表内乘法（一）
6的乘法口诀
一、复习旧知
（一）看算式说口诀
4×4
4×5
一、复习旧知
（二）说口诀算得数 3×4＝ 12 5×5＝25 4×4＝16 2×2＝4
2×5＝10
5×1＝5
3×2＝6
3×5＝15
5×（4）＝20
4×（3）＝12
二、深化方法，学习6的乘法口诀
你知道6的乘法 口诀吗？ 到底对不对呢？ 请你验证验证。
三、巩固练习
（一）用一句口诀写出两个乘法算式
三六十八 3×6＝18 6×3＝18 五六三十 5×6＝30 6×5＝30 四六二十四 4×6＝24 6×4＝24
三、巩固练习
（二）做一做
6×4＝24
三、巩固练习
（三）填表说口诀
3 4 3 6 6
4
5
6
8 10 12
9 12 15 18
4
8 12 16 20 24
5 10 15 20 25 30 6 12 18 24 30 36
四、数学游戏
五、课堂作业
作业：第61页练习十三，第1～3题。
一一得一一一得一二深化方法学习二深化方法学习66的乘法口诀的乘法口诀一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三得六二四得八二五一十三三得九三四十二三五十五四四十六四五二十五五二十五三巩固练习三巩固练习一用一句口诀写出两个乘法算式三六十八五六三十四六二十四361863185630653046246424三巩固练习三巩固练习二做一做6424三巩固练习三巩固练习三填表说口诀3456345668101249121518612162024815202530101824303612四数学游戏四数学游戏五课堂作业五课堂作业作业

第三关
5×6 6×4 6×3 2×6 6×6 1×6
算对了, 就摘下 来。
终极闯关
6 x ( 3 )= 18 口诀： 三六十八 ( 5 )x 6 = 30
五六三十 口诀：
ห้องสมุดไป่ตู้
4 x ( 6 ) = 24 口诀： 四六二十四 ( 6 ) x ( 6 ) = 36 口诀： 六六三十六
读儿歌
一只蜜蜂六条腿， 两只蜜蜂十二条腿， 三只蜜蜂十八条腿， 四只蜜蜂二十四条腿， 五只蜜蜂三十条腿， 六只蜜蜂三十六条腿。
一个豆荚里面共有6 颗豆子
表示：1个6是6
2个豆荚里面共有12颗豆子 表示:2个6相加是12
加法算式：6+6=12
3个豆荚里面共有18颗豆子 表示:3个6相加是18 加法算式：6+6+6=18
思考

那4个豆荚、5个豆荚、6个豆荚里面一共有多 少颗豆子呢？
豆荚个数
豆子颗数
1
2
3
4
5
6
6
12
18
24
30
36
第一关： 我是小法官，我会判断
1， 六一得六 2， 三六一十八 3， 六六三十六 4， 四六24 5， 六五三十 6， 26一十二 改:一六得六 改：三六十八 改：四六二十四 改：五六三十 改：二六十二 （×） （×） （√ ） （ ×） （×） （×）
第二关
填口诀，写算式
四（六）二十四 三六（十八 ） 4×6=24 3×6=18 6×4=24 6×3=18 （ 二 ）（ 六 ）十二 六六（ 三十六 ） 三 （ ）（ ）十二 四 2×6=12 3x4=12 6×6=36 6×2=12 4x3=12
2×1 = 2 2×3 = 6

24
30
36
数豌豆
新知探究
6 × 1 = 6
一六得六
新知探究
6 × 2 = 12
二六十二
新知探究
6 × 3 = 18
24
四六二十四
新知探究
6 × 5 = 30
五六三十
6
新知探究
6 × 6 = 30
六六三十六
5
新知探究
新知探究
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
1. 背诵1～5的乘法口诀。2. 比一比看谁算的快。 5×5 = 4×3 = 2×4 = 3×5 = 1×2 = 2×1 = 4×5 = 3×3 =
25
2
2
20
9
15
12
8
复习导入
豆荚个数
1
2
3
4
5
6
豆子颗数
6
12
18
3. 填表说口诀。
3
4
5
6
6
8
10
12
4
9
12
15
18
6
3
12
16
20
24
8
4
15
20
25
30
10
5
18
24
30
36
12
6
课堂练习
1. 学会了口诀的推导过程；
2. 知道如何利用规律编口诀。
小结
五六三十
六六三十六
一一得一
一二得二
一三得三
一四得四
一五得五
二二得四
二三得六
二四得八
二五一十
三三得九
三四十二

《6的乘法口诀》数学教学设计公开课实录教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《6的乘法口诀》教学设计公开课实录教案学生分析：学生的问题意识，多角度思考问题，运用数学情境图对自己的发现进行表述和解决生活问题的能力是学习数学的重要方面。

学生在学习这一节课之前，已经掌握并熟记2至5的乘法口诀，具有初步的问题意识、与他人合作的意识。

在数学课堂上，他们敢想、敢问、敢于发表自己的不同看法。

教材分析：6的乘法口诀是义务教育课程标准实验教材人教版，是在学生掌握了2至5的乘法口诀的基础上进行教学的，是乘法口诀的继续，也是今后学习7、8、9乘法口诀的基础，教材首先呈现了一幅由6条鱼组成的主题图，图中的每一条鱼都是由6个三角形组成的，再通过列表，让学生在探索鱼的条数和所用三角形的个数之间的关系时，得到6的乘法口诀的结果，然后进一步由乘法算式归纳出相应的乘法口诀。

在教材中，没给出一个完整的乘法算式和一句完整的乘法口诀，其意图是要让学生完全自主地来探索6的乘法口诀，体现出学生在数学学习活动中的主体作用。

教学目标：⑴知识与技能方面：知道6的乘法口诀的，理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

⑵过程与方法方面：经历编制6的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。

⑶情感、态度与价值观方面：让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。

教学重点：熟记6的乘法口诀，6的乘法口诀会用进行计算。

教学难点：编制并掌握6的乘法口诀的特征。

教学思路：为了让学生体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心，关注学生的发展，因此，我把教学设计重点放在自主探究、研究发现的基础，并结合生活实际，充分体现生活与数学的密切联系。

主要抓住两个链情景链和知识链，进行设计。