精品-关于初中七年级《战国争雄》历史教案范文合集

一、教案基本信息关于历史《战国争雄》教案范文学科领域：历史年级：八年级课时：2课时教材：《历史与社会》二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解战国时期的历史背景，知道战国七雄的地理位置和特点。

（2）掌握战国时期的重大历史事件，如商鞅变法、合纵连横等。

（3）能够分析战国时期各国争霸的原因和影响。

2. 过程与方法：（1）通过地图识记战国七雄的地理位置，培养学生的空间概念。

（2）运用历史资料，分析战国时期的争霸过程，提高学生的史料分析能力。

（3）开展小组讨论，让学生学会合作与交流，培养学生的团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感。

（2）引导学生正确认识历史，树立和平发展的观念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）战国七雄的地理位置和特点。

（2）战国时期的重大历史事件。

（3）战国争霸的原因和影响。

2. 教学难点：（1）商鞅变法的意义。

（2）合纵连横策略的运用。

四、教学方法1. 自主学习：让学生通过教材和资料，自主探究战国时期的历史知识。

2. 合作学习：开展小组讨论，让学生共同分析战国争霸的过程和影响。

3. 情景教学：运用多媒体课件，生动展示战国时期的历史场景。

4. 启发式教学：引导学生思考战国争霸背后的原因和启示。

五、教学过程1. 导入新课：（1）回顾春秋时期的历史，引出战国时期的背景。

（2）提问：战国时期有哪些著名的争霸事件？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解战国七雄的地理位置和特点。

（2）引导学生通过资料，掌握战国时期的重大历史事件。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论战国争霸的原因和影响。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 情景教学：（1）播放多媒体课件，展示战国时期的历史场景。

（2）让学生分角色扮演战国时期的各国争霸场景。

5. 启发式教学：（1）提问：商鞅变法对秦国的发展有何意义？（2）引导学生思考合纵连横策略的运用和影响。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调战国时期的争霸特点和影响。

七年级上册历史《战国争雄》教案七年级上册历史《战国争雄》教案七年级上册历史《战国争雄》教案编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。

下面七年级上册历史《战国争雄》教案，供参考!范文一【课程标准】知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。

【教学目标】识记和理解：记住战国时期的起止时间，战国七雄的名称和地理方位。

理解战国时期战争的特点，了解合纵与连横的含义。

能力与方法：通过对战国时期战争特点的的概括，培养概括能力。

通过对孙膑、白起等历史人物的了解和评价，培养评价历史人物的初步能力。

通过对战国形式图的学习，培养学生释读历史地图的能力。

情感、态度与价值观：学习战国时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。

通过合纵与连横。

培养是非分明、爱憎分明的情感。

【教学重、难点】重点：战国时期的起止年代，战国七雄的名称和地理方位。

难点：对战国时期的战争的特点的理解，合纵、连横的含义及其形成的原因。

【教学步骤】一、导入新课1.学生读引言2.教师引入：我们上节课学习了“春秋争霸”，作为一个时期的名字，春秋和战国常常是连在一起的。

我们了解了春秋争霸的情况，战国争雄的局面又如何呢？春秋争霸战争和战国争雄战争有什么不同？就让我们一起走进战火硝烟的战国。

请大家先把课文认真预习一遍，包括课文中设计的所有信息，看书的同时找出你没有弄懂的问题，5分钟后我们一起讨论解决。

二、新课讲授（一）“战国七雄”1.观察地图，谈发现。

2.战国七雄是哪七个诸侯国？“三家分晋”，七个国家的分布有何特点等（二）战国时期的战争1.学生读教材，看看战国时期战争有哪些特点？2.读教材“围魏救赵”、长平之战，然后请几个同学来复述这两次战役。

思考：体现了哪些战争艺术、成语？3.简述长平之战的影响。

（三）、合纵与连横1.学生阅读教材，弄清何为纵、横？什么是合纵？什么是连横？是怎样做的？为什么要这样做？这样做有何影响？在地图上出示意出来。

《战国争雄》教案（通用4篇）《战国争雄》篇1第7课战国争雄【课程标准】知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。

【教学目标】识记和理解：记住战国时期的起止时间，战国七雄的名称和地理方位。

理解战国时期战争的特点，了解合纵与连横的含义。

能力与方法：通过对战国时期战争特点的的概括，培养概括能力。

通过对孙膑、白起等历史人物的了解和评价，培养评价历史人物的初步能力。

通过对战国形式图的学习，培养学生释读历史地图的能力。

情感、态度与价值观：学习战国时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。

通过合纵与连横。

培养是非分明、爱憎分明的情感。

【教学重、难点】重点：战国时期的起止年代，战国七雄的名称和地理方位。

难点：对战国时期的战争的特点的理解，合纵、连横的含义及其形成的原因。

【教学步骤】一、导入新课1.学生读引言2.教师引入：我们上节课学习了“春秋争霸”，作为一个时期的名字，春秋和战国常常是连在一起的。

我们了解了春秋争霸的情况，战国争雄的局面又如何呢？春秋争霸战争和战国争雄战争有什么不同？就让我们一起走进战火硝烟的战国。

请大家先把课文认真预习一遍，包括课文中设计的所有信息，看书的同时找出你没有弄懂的问题，5分钟后我们一起讨论解决。

二、新课讲授（一）“战国七雄”1.观察地图，谈发现。

2.战国七雄是哪七个诸侯国？“三家分晋”，七个国家的分布有何特点等（二）战国时期的战争1.学生读教材，看看战国时期战争有哪些特点？2.读教材“围魏救赵”、长平之战，然后请几个同学来复述这两次战役。

思考：体现了哪些战争艺术、？3.简述长平之战的影响。

（三）、合纵与连横1.学生阅读教材，弄清何为纵、横？什么是合纵？什么是连横？是怎样做的？为什么要这样做？这样做有何影响？在地图上出示意出来。

2.阅读小字，评人物的行为。

“朝秦暮楚”。

（四）课堂小结师生共同归纳：战国时期的社会特点？春秋时期的战争和战国时期的战争在作战目的上有何不同？战国纷争有哪些？（五）学习测评完成课后学习测评题。

初中历史战国争雄教案汇总第一章：战国争雄的背景1.1 学习目标了解战国争雄的背景和原因掌握战国七雄的地理位置和特点1.2 教学内容介绍战国时期的历史背景，包括春秋时期的纷争和战国时期的争霸分析战国争雄的原因，如人口增长、土地兼并、贵族争权等讲解战国七雄的地理位置和特点，如齐国、楚国、燕国、韩国、赵国、魏国和秦国1.3 教学活动引导学生通过地图和图片了解战国七雄的地理位置分组讨论战国争雄的原因和七雄的特点组织学生进行角色扮演，模拟战国时期的争霸过程第二章：齐国的崛起2.1 学习目标了解齐国的地理位置和特点掌握齐国在战国时期的崛起和发展2.2 教学内容介绍齐国的地理位置和特点，如沿海地区、经济发达等讲解齐国在战国时期的崛起和发展，如齐桓公的改革、齐国的强大军事力量等2.3 教学活动分组讨论齐国崛起的原因和齐国在战国时期的发展组织学生进行案例分析，研究齐桓公的改革措施和效果第三章：楚国的强盛3.1 学习目标了解楚国的地理位置和特点掌握楚国在战国时期的强盛和衰落3.2 教学内容介绍楚国的地理位置和特点，如长江流域、文化繁荣等讲解楚国在战国时期的强盛和衰落，如楚庄王的扩张和楚国的内部矛盾3.3 教学活动引导学生通过地图和图片了解楚国的地理位置分组讨论楚国强盛的原因和楚国在战国时期的衰落组织学生进行角色扮演，模拟楚庄王的扩张过程第四章：燕国的改革4.1 学习目标了解燕国的地理位置和特点掌握燕国在战国时期的改革和成就4.2 教学内容介绍燕国的地理位置和特点，如北方边陲、民族融合等讲解燕国在战国时期的改革和成就，如燕昭王的改革措施和燕国的崛起4.3 教学活动分组讨论燕国改革的原因和燕国在战国时期的成就组织学生进行案例分析，研究燕昭王的改革措施和效果第五章：韩国的抗争5.1 学习目标了解韩国的地理位置和特点掌握韩国在战国时期的抗争和命运5.2 教学内容介绍韩国的地理位置和特点，如中原地区、四战之地等讲解韩国在战国时期的抗争和命运，如韩国的防御策略和最终的灭亡5.3 教学活动引导学生通过地图和图片了解韩国的地理位置分组讨论韩国抗争的原因和韩国在战国时期的命运组织学生进行角色扮演，模拟韩国的防御策略和抗争过程第六章：赵国的兴起6.1 学习目标了解赵国的地理位置和特点掌握赵国在战国时期的兴起和衰落6.2 教学内容介绍赵国的地理位置和特点，如黄河流域、农业发达等讲解赵国在战国时期的兴起和衰落，如赵武灵王的改革和赵国的对外扩张6.3 教学活动分组讨论赵国兴起的原因和赵国在战国时期的衰落组织学生进行案例分析，研究赵武灵王的改革措施和效果第七章：魏国的变法7.1 学习目标了解魏国的地理位置和特点掌握魏国在战国时期的变法和影响7.2 教学内容介绍魏国的地理位置和特点，如黄河南岸、商业繁荣等讲解魏国在战国时期的变法和影响，如魏文侯的变法措施和魏国的强盛时期7.3 教学活动引导学生通过地图和图片了解魏国的地理位置分组讨论魏国变法的原因和魏国在战国时期的影响组织学生进行角色扮演，模拟魏文侯的变法过程第八章：秦国的统一8.1 学习目标了解秦国的地理位置和特点掌握秦国在战国时期的统一过程和建立统一的措施8.2 教学内容介绍秦国的地理位置和特点，如西部边陲、军事强国等讲解秦国在战国时期的统一过程和建立统一的措施，如商鞅变法、秦始皇的统一政策等8.3 教学活动引导学生通过地图和图片了解秦国的地理位置分组讨论秦国统一的原因和秦国在战国时期的建立统一的措施组织学生进行案例分析，研究商鞅变法和秦始皇的统一政策的效果第九章：战国争雄的影响9.1 学习目标了解战国争雄对当时社会的影响掌握战国争雄对后世历史的深远影响9.2 教学内容分析战国争雄对当时社会的影响，如人口流失、经济破坏、文化断层等探讨战国争雄对后世历史的深远影响，如国家统一、中央集权制度的建立等9.3 教学活动引导学生进行小组讨论，分享他们对战国争雄影响的看法组织学生进行历史时事报道，模拟战国争雄对当时社会的影响开展辩论赛，让学生探讨战国争雄对后世历史的积极和消极影响10.1 学习目标反思战国争雄对个人和社会的启示10.2 教学内容反思战国争雄对个人和社会的启示，如领导者的责任、国家的统一等10.3 教学活动开展反思活动，让学生写下他们对战国争雄的启示，并分享给同学鼓励学生进行创意表达，如绘制战国争雄的时间轴、编写战国争雄的小故事等，以加深他们对历史事件的理解和记忆重点和难点解析重点环节1：战国争雄的背景和原因重点环节2：战国七雄的地理位置和特点重点环节3：齐国的崛起重点环节4：楚国的强盛重点环节5：燕国的改革重点环节6：韩国的抗争重点环节7：赵国的兴起重点环节8：魏国的变法重点环节9：秦国的统一重点环节10：战国争雄的影响本教案涵盖了战国争雄的历史背景、七雄的特点、各国的崛起、强盛、衰落、抗争、统一以及对当时社会和后世历史的影响。

2024年初中七年级历史《战国争雄》教学教案一、教学目标知识目标：掌握战国时期的基本历史背景，包括主要国家、重要事件和时间线索。

理解战国时期诸侯国之间的争霸战争及其对社会变革的影响。

熟悉战国时期的著名战役、人物及其历史意义。

能力目标：培养学生的历史分析能力，能够对战国时期的重大事件进行简单的分析和评价。

提高学生的历史材料阅读和理解能力，学会从材料中提炼有效信息。

锻炼学生的历史论述能力，能够清晰表达自己的观点和看法。

情感、态度与价值观目标：通过对战国历史的学习，让学生认识到统一是历史发展的必然趋势。

引导学生理解战争与和平的辩证关系，认识到和平发展的重要性。

培养学生的家国情怀和爱国主义精神，增强民族自豪感和历史责任感。

二、教学重点和难点教学重点：战国时期的主要国家及其争霸战争。

战国时期著名战役的经过、结果及影响。

战国时期的社会变革和文化发展。

教学难点：如何帮助学生理解战国时期复杂的政治关系和军事斗争。

如何引导学生深入分析战国时期历史事件的原因和影响。

如何激发学生对历史学习的兴趣和热情。

三、教学过程1. 导入新课通过播放相关历史视频片段或讲述历史小故事，引起学生的兴趣和好奇心。

提问学生是否了解战国时期的历史，引导学生分享自己知道的相关内容。

简要介绍战国时期的历史背景，为后续的深入学习奠定基础。

2. 自主学习提供学习指导材料，包括历史地图、时间线、重要事件概览等，供学生自主学习。

学生通过阅读材料和自主思考，尝试回答教师提出的预习问题。

教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，了解学生的自学情况。

3. 合作学习将学生分成小组，围绕战国时期的重要战役或国家争霸进行讨论。

小组内成员互相分享自己的观点和见解，进行思维碰撞和辩论。

教师参与到小组讨论中，引导学生深入分析历史事件的原因和影响。

4. 讲解与互动教师详细讲解战国时期的历史事件和知识点，确保学生理解和掌握。

通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考，增强课堂互动性。

结合历史材料或多媒体资源，以生动有趣的方式呈现历史知识和故事。

精选初中历史战国争雄教案汇总一、教学目标1. 让学生了解战国时期的历史背景，掌握战国七雄的地理位置和特点。

2. 通过学习战国争霸的过程，使学生理解战国时期的战争与政治斗争，以及各诸侯国之间的纷争。

3. 培养学生分析史料、提炼信息的能力，提高历史思维能力。

4. 引导学生认识到战国争雄的历史现象，是古代中国历史发展的一个重要阶段。

二、教学内容1. 战国时期的背景介绍：春秋战国时期的划分、诸侯国的数量变化。

2. 战国七雄的地理位置和特点：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。

3. 战国争霸的主要战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战等。

4. 战国时期的著名政治家、军事家：孙膑、庞涓、白起等。

5. 战国争雄对当时中国社会的影响：战争与政治斗争、各诸侯国的发展与衰落。

三、教学重点与难点1. 教学重点：战国七雄的地理位置和特点，战国争霸的主要战役，战国时期的著名人物。

2. 教学难点：战国争雄的历史背景及其对当时中国社会的影响。

四、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，生动展示战国时期的地图、战役示意图等。

2. 采用案例分析法，以战国争霸的主要战役为例，深入剖析战争背后的原因和影响。

3. 采用小组讨论法，让学生分组探讨战国七雄的特点和战国争雄的历史意义。

4. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生思考，巩固所学知识。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍战国时期的背景，引发学生兴趣。

2. 讲解战国七雄：展示地图，详细讲解七雄的地理位置和特点。

3. 分析战国争霸：介绍主要战役的起因、过程和影响。

4. 介绍战国时期的著名人物：讲述他们的故事，展示其在战国争雄中的重要作用。

5. 总结战国争雄的历史意义：战争与政治斗争、各诸侯国的发展与衰落。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性。

3. 知识测试：通过笔试或口试的方式，测试学生对战国七雄、主要战役和著名人物的记忆和理解。

4. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、史料的分析以及交流沟通能力。

一、教学目标：1. 知识与技能：了解春秋战国时期的纷争背景，掌握春秋五霸和战国七雄的主要史实。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋战国时期的政治、经济和文化特点。

3. 情感态度与价值观：培养学生对历史事件的批判性思维，认识和平与发展是时代的主题，增强学生的民族自豪感。

二、教学重点：1. 春秋五霸和战国七雄的主要史实。

2. 春秋战国时期的政治、经济和文化特点。

三、教学难点：1. 春秋五霸和战国七雄的更迭过程。

2. 春秋战国时期的时代背景及其对后世的影响。

四、教学准备：1. 教材《七年级历史》。

2. 相关的历史资料和图片。

3. 投影仪、电脑等教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示春秋战国时期的战争场景，引起学生的兴趣，提问：“你们知道春秋战国时期发生了哪些著名的战争吗？”2. 自主学习：让学生阅读教材，了解春秋五霸和战国七雄的主要史实，回答问题：“春秋五霸和战国七雄分别是哪些国家？”3. 合作探讨：分组讨论春秋战国时期的政治、经济和文化特点，引导学生从历史背景、争霸过程和影响等方面进行分析。

4. 课堂讲解：结合教材和学生的讨论，详细讲解春秋五霸和战国七雄的更迭过程，分析春秋战国时期的政治、经济和文化特点。

5. 案例分析：通过分析春秋战国时期的典型事件，如齐桓公改革、晋文公争霸等，让学生深入了解当时的历史背景和人物形象。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调春秋战国时期的时代特征和对后世的影响。

7. 课后作业：布置相关的课后练习，让学生巩固所学知识，提高历史素养。

8. 教学反思：课后对教学过程进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学拓展：1. 结合春秋战国时期的纷争，引导学生探讨战争对人民生活的影响，培养学生的同情心和社会责任感。

2. 对比春秋战国时期与其他历史时期的战争，让学生认识到战争与和平的重要性。

七、教学评价：1. 评价学生对春秋五霸和战国七雄的主要史实的掌握程度。

关于历史《战国争雄》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解战国时期的历史背景和各个诸侯国的主要特点；（2）掌握战国时期的重大历史事件和著名历史人物；（3）了解战国争雄的原因和影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析战国时期的地理、政治、经济、文化等特点；（2）运用比较法，分析各个诸侯国之间的差异和竞争关系；（3）运用史料分析法，探讨战国争雄的原因和影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱，提高学生的历史文化素养；（2）培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法；（3）培养学生团队合作意识和沟通交流能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）战国时期的历史背景和各个诸侯国的主要特点；（2）战国时期的重大历史事件和著名历史人物；（3）战国争雄的原因和影响。

2. 教学难点：（1）战国时期的政治、经济、文化等方面的特点；（2）各个诸侯国之间的竞争关系和战国争雄的内在原因；（3）战国争雄对后世的影响。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍战国时期的背景，引发学生对战国时期的兴趣；（2）提问：同学们听说过战国争雄吗？它是什么原因导致的呢？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解战国时期的历史背景和各个诸侯国的主要特点；（2）学生结合教材，总结战国时期的重大历史事件和著名历史人物。

3. 合作探讨：（1）教师引导学生分组讨论，分析战国时期的政治、经济、文化等方面的特点；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 史料分析：（1）教师展示相关史料，引导学生分析战国争雄的原因和影响；（2）学生发表观点，教师点评并总结。

5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识。

四、课后作业1. 请学生结合教材，复习战国时期的历史背景和各个诸侯国的主要特点；3. 请学生准备下一节课的课堂讨论。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，以提高教学效果。

一、教案基本信息1. 课题名称：关于历史《战国争雄》教案2. 课时安排：2课时（90分钟）3. 年级学科：五年级历史4. 教学目标：（1）让学生了解战国时期的背景，知道战国七雄的名称。

（2）通过自主学习、合作探究的方式，掌握战国争雄的相关史实。

（3）培养学生分析史料、提炼有效信息的能力。

（4）激发学生对历史的兴趣，培养爱国情怀。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）战国七雄的名称及其地理位置。

（2）战国时期的兼并战争及重要战役。

（3）战国争雄对当时社会的影响。

2. 教学难点：战国时期的战争特点及其对社会的变革。

三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上一课的内容，引导学生回忆战国时期的背景。

（2）提问：战国时期有哪些重要的诸侯国？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解战国七雄的名称及其地理位置。

3. 合作探究：（1）分组讨论战国时期的兼并战争及重要战役。

（2）每组选取一个战役，进行介绍和分析。

4. 课堂小结：四、课后作业1. 绘制战国七雄地理位置图，并标注主要战役。

2. 写一篇关于战国争雄的小短文，可以是心得体会、观点阐述等。

五、教学反思1. 反思教学目标的达成情况，分析原因，提出改进措施。

2. 反思教学过程，关注学生的学习反馈，调整教学策略。

3. 针对课后作业，检查学生的学习效果，为下一步教学做好准备。

六、教学延伸活动1. 组织一次历史角色扮演活动，让学生扮演战国时期的诸侯国君主，模拟战国争雄的场景。

2. 开展一次战国时期文化展览，让学生展示自己对战国时期的历史文化了解，如战国文字、绘画、音乐等。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作意识等。

3. 历史知识测试：通过书面测试或口头提问的方式，检验学生对战国争雄相关知识的掌握程度。

八、教学资源1. 教材：历史教材《战国争雄》相关章节。

2. 参考资料：战国时期的历史文献、图片、地图等。

3. 教学工具：投影仪、白板、彩笔、教学卡片等。

关于历史《战国争雄》教案范文一、教学目标1. 让学生了解战国时期的历史背景，知道战国七雄的名称及其地理位置。

2. 通过学习，使学生掌握战国时期的重大事件，如商鞅变法、长平之战等。

3. 培养学生分析史料、提炼信息的能力，提高历史思维能力。

4. 引导学生认识战国争雄时期的社会变革，理解历史的发展脉络。

二、教学内容1. 战国时期的背景介绍2. 战国七雄的地理位置及特点3. 商鞅变法的背景、内容及影响4. 长平之战的起因、过程及结果5. 战国争雄时期的社会变革三、教学重点与难点1. 教学重点：战国七雄的地理位置、商鞅变法、长平之战等关键史实。

2. 教学难点：商鞅变法的深度理解，长平之战的历史意义。

四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示战国时期的地图、历史图片等，增强学生的直观感受。

2. 运用案例分析法，以商鞅变法、长平之战为例，深入剖析战国时期的历史事件。

3. 开展小组讨论，让学生在探讨战国争雄时期的社会变革中，提高历史思维能力。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍战国时期的背景，引发学生对战国争雄的兴趣。

2. 讲解战国七雄：展示战国七雄的地理位置图，详细讲解各国的特点。

3. 分析商鞅变法：介绍商鞅变法的背景、内容，深入剖析变法对秦国的影响。

4. 讲解长平之战：讲述长平之战的起因、过程及结果，强调其历史意义。

5. 探讨战国争雄时期的社会变革：引导学生分析战国时期的社会变革，理解历史的发展脉络。

六、教学拓展1. 结合商鞅变法，引导学生探讨秦国崛起的原因，分析商鞅变法在秦国发展中的重要作用。

2. 通过长平之战，让学生了解战争对国家的影响，思考战争与和平的关系。

3. 对比战国七雄的发展，引导学生认识到历史的多样性与复杂性。

七、课堂互动1. 开展知识竞答，检验学生对战国七雄、商鞅变法、长平之战等知识的掌握程度。

2. 组织角色扮演，让学生站在不同国家的立场，分析战国争雄时期的策略与决策。

3. 讨论：如果你是战国时期的一位君主，你会如何巩固国家政权，实现国家的繁荣与发展？八、教学评价2. 课堂表现：观察学生在讨论、互动环节的表现，评价学生的参与程度、历史思维能力等。

一、教案基本信息教案名称：关于历史《战国争雄》教案范文课时安排：2课时年级学科：五年级历史教学目标：1. 让学生了解战国时期的历史背景和各个诸侯国的情况。

2. 通过学习，使学生理解战国争雄的原因和过程。

3. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。

教学重点：1. 战国时期的历史背景。

2. 战国争雄的原因和过程。

教学难点：1. 战国争雄时期各个国家的政策和战略。

2. 学生对历史事件的理解和分析。

教学准备：1. 历史教材或相关资料。

2. 投影仪或白板。

3. 教学卡片或图片。

二、教学过程Step 1：导入新课通过展示战国时期的地图，让学生对战国时期的地域分布有一个直观的了解。

引导学生回顾上一节课所学的内容，对战国时期的历史背景进行复习。

Step 2：自主学习分发教材或相关资料，让学生自主阅读，了解战国争雄的原因和过程。

在学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

Step 3：课堂讲解结合教材内容，对战国争雄的原因和过程进行详细讲解。

重点讲解战国时期各个国家的政策和战略，以及各个国家之间的竞争和争斗。

Step 4：案例分析选择具有代表性的历史事件，让学生进行分析。

引导学生从多个角度看待历史事件，提高学生的分析能力。

Step 5：课堂讨论组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对于战国争雄的理解和看法。

鼓励学生提出不同的观点，培养学生的思辨能力。

Step 6：总结归纳对课堂内容进行总结，强调战国争雄的原因和过程。

布置课后作业，巩固所学内容。

三、课后作业1. 请学生绘制一张战国时期诸侯国分布图，加深对战国时期地域分布的理解。

2. 请学生结合课堂所学，选取一个历史事件进行分析，提高学生的分析能力。

四、教学反思在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

在下一个教学环节中，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和辅导。

五、教学评价通过课堂表现、课后作业和单元测试等方式，对学生的学习情况进行评价。

精选初中历史战国争雄教案汇总第一章：战国争雄概述教学目标：1. 了解战国争雄的背景和意义。

2. 掌握战国七雄的基本情况。

3. 理解战国争雄对我国历史的影响。

教学内容：1. 战国争雄的背景：春秋时期的纷争和战国初期的形势。

2. 战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。

3. 战国争雄的意义和影响。

教学活动：1. 引导学生回顾春秋时期的纷争，引导学生思考为何会出现战国争雄的局面。

2. 分析战国七雄的地理位置、实力和特点，让学生了解各国的基本情况。

3. 组织学生讨论战国争雄对我国历史的影响，如统一六国的必然性等。

第二章：齐国的崛起教学目标：1. 了解齐国在战国时期的崛起过程。

2. 掌握齐国的重要人物和事件。

3. 理解齐国崛起的原因和影响。

教学内容：1. 齐国崛起的过程：齐桓公、管仲的改革。

2. 齐国的重要人物：孟尝君、田单等。

3. 齐国崛起的影响：中原霸主地位的确立。

教学活动：1. 引导学生了解齐桓公和管仲的改革措施，让学生理解齐国崛起的原因。

2. 分析齐国的重要人物和事件，如孟尝君的“鸡鸣狗盗”等。

3. 组织学生讨论齐国崛起的影响，如中原霸主地位的确立等。

第三章：楚国的强盛教学目标：1. 了解楚国在战国时期的强盛状况。

2. 掌握楚国的重要人物和事件。

3. 理解楚国强盛的原因和影响。

教学内容：1. 楚国强盛的过程：楚庄王、春申君等。

2. 楚国的重要人物：屈原、宋玉等。

3. 楚国强盛的影响：南方霸主地位的确立。

教学活动：1. 引导学生了解楚庄王和春申君的成就，让学生理解楚国强盛的原因。

2. 分析楚国的重要人物和事件，如屈原的《离骚》等。

3. 组织学生讨论楚国强盛的影响，如南方霸主地位的确立等。

第四章：燕国的变革教学目标：1. 了解燕国在战国时期的变革过程。

2. 掌握燕国的重要人物和事件。

3. 理解燕国变革的原因和影响。

教学内容：1. 燕国变革的过程：燕昭王、乐毅等。

2. 燕国的重要人物：荆轲、高渐离等。

3. 燕国变革的影响：国家的暂时强盛。

精选初中历史战国争雄教案汇总第一章：战国争雄的背景与原因1.1 教学目标了解战国时期的历史背景掌握战国争雄的原因和意义1.2 教学内容战国时期的历史背景：春秋时期的分裂与战国诸候的形成战国争雄的原因：地理环境、经济发展、人口增长、思想文化的变革战国争雄的意义：统一中国的前提、中国历史上的重要阶段1.3 教学方法讲授法：讲解战国时期的背景、原因和意义互动法：引导学生讨论战国争雄对中国的影响第二章：战国七雄的概况2.1 教学目标掌握战国七雄的名称、地理位置和特点2.2 教学内容战国七雄的名称：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦地理位置：分析七雄的地理位置和战略优势特点：分析七雄的政治、经济、军事、文化等方面的特点2.3 教学方法地图法：引导学生查看战国七雄的地理位置比较法：引导学生比较七雄之间的异同第三章：齐国的崛起与衰落3.1 教学目标了解齐国的崛起与衰落的过程和原因3.2 教学内容齐国的崛起：孟尝君、苏秦、张仪等人物的作用齐国的衰落：内乱、外部侵扰、政治腐败等原因3.3 教学方法讲故事法：通过讲述齐国崛起和衰落的故事，引导学生了解历史过程讨论法：引导学生讨论齐国崛起和衰落的原因第四章：楚国的强盛与衰败4.1 教学目标了解楚国的强盛与衰败的过程和原因4.2 教学内容楚国的强盛：楚庄王、屈原等人物的作用楚国的衰败：内乱、外部侵扰、政治腐败等原因4.3 教学方法讲故事法：通过讲述楚国强盛和衰败的故事，引导学生了解历史过程讨论法：引导学生讨论楚国强盛和衰败的原因第五章：燕国的兴衰与改革5.1 教学目标了解燕国的兴衰与改革的过程和原因5.2 教学内容燕国的兴衰：燕昭王、乐毅等人物的作用燕国的改革：政治、经济、文化等方面的改革措施5.3 教学方法讲故事法：通过讲述燕国兴衰和改革的故事，引导学生了解历史过程讨论法：引导学生讨论燕国兴衰和改革的原因第六章：韩国的崛起与灭亡6.1 教学目标掌握韩国崛起的过程和原因了解韩国在战国时期的地位及其对周边国家的影响6.2 教学内容韩国的崛起：商鞅变法、韩国的扩张策略韩国的灭亡：秦国崛起及其对韩国的侵略6.3 教学方法讲故事法：通过讲述韩国崛起和灭亡的故事，引导学生了解历史过程比较法：分析韩国与其他国家的异同第七章：赵国的繁荣与衰败7.1 教学目标了解赵国繁荣的原因和衰败的过程掌握赵国在战国时期的地位及其对周边国家的影响7.2 教学内容赵国的繁荣：赵武灵王改革、赵国的经济和文化发展赵国的衰败：内部政治斗争、外部战争损失7.3 教学方法讲故事法：通过讲述赵国繁荣和衰败的故事，引导学生了解历史过程讨论法：分析赵国繁荣和衰败的原因第八章：魏国的强盛与衰落8.1 教学目标掌握魏国强盛的原因和衰落的过程了解魏国在战国时期的地位及其对周边国家的影响8.2 教学内容魏国的强盛：魏文侯的改革、魏国的军事扩张魏国的衰落：内乱、经济衰退、战争损失8.3 教学方法讲故事法：通过讲述魏国强盛和衰落的故事，引导学生了解历史过程比较法：分析魏国与其他国家的异同第九章：秦国的统一与大一统政策9.1 教学目标了解秦国统一六国的过程和原因掌握秦国在大一统后的政策及其对中国历史的影响9.2 教学内容秦国的统一：商鞅变法、秦始皇的扩张策略大一统政策：中央集权、统一度量衡、统一货币和文字9.3 教学方法讲故事法：通过讲述秦国统一和大一统政策的故事，引导学生了解历史过程讨论法：分析秦国统一和大一统政策的原因和影响第十章：战国争雄的历史意义10.1 教学目标理解战国争雄对中国历史的意义掌握战国争雄对后世的影响10.2 教学内容战国争雄的历史意义：锻炼国家统一的能力、推动社会变革战国争雄对后世的影响：政治制度、经济发展、思想文化传承10.3 教学方法讨论法：引导学生讨论战国争雄的历史意义联系法：联系现实，分析战国争雄对后世的影响重点和难点解析重点环节一：战国争雄的背景与原因补充说明：战国时期是春秋时期诸侯国分裂的延续，地理环境、经济发展、人口增长和思想文化的变革共同促成了战国争雄的局面。

关于历史《战国争雄》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解战国时期的背景和各国争霸的情况；（2）掌握战国七雄的地理位置和特点；（3）了解战国时期的重要历史事件和人物。

2. 过程与方法：（1）通过地图分析战国七雄的地理位置；（2）运用历史资料，了解战国时期的争霸过程；（3）以小组讨论的形式，探讨战国时期的历史特点。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对历史学科的兴趣和热爱；（2）培养学生团队合作精神和批判性思维；（3）认识战国时期对中国历史发展的影响。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）战国时期的背景和各国争霸情况；（2）战国七雄的地理位置和特点；（3）战国时期的重要历史事件和人物。

2. 教学难点：（1）战国七雄的地理位置和争霸过程；（2）战国时期的历史特点和影响。

三、教学准备1. 教材：《战国争雄》相关章节；2. 教具：多媒体设备、地图、历史资料；3. 学具：笔记本、笔。

四、教学过程1. 导入新课（1）回顾春秋时期的历史背景；（2）引导学生思考：战国时期是如何形成的？2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解战国七雄的地理位置；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3. 课堂讲解（1）讲解战国时期的背景和各国争霸情况；（2）分析战国七雄的特点；（3）讲述战国时期的重要历史事件和人物。

4. 小组讨论（1）让学生以小组为单位，讨论战国时期的历史特点；（2）各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容；（2）强调战国时期对中国历史发展的影响。

五、课后作业1. 绘制战国七雄地理位置图；2. 编写一篇关于战国时期的历史小论文；3. 推荐阅读：关于战国时期的历史书籍或文章。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评估学生的学习兴趣和积极性。

2. 作业评价：通过学生提交的地理位置图和history essay，评估学生对战国七雄地理位置和战国时期历史特点的理解程度。

初中七年级历史教案：《战国争雄》历史是人类文化的重要组成部分，对于每个民族而言都具有重要的意义。

我国是一个五千年文明古国，经历过多样的历史变迁，体验到过不同的社会制度。

历史可以让我们了解过去的事情，从而更好的理解现在，预测未来。

我们在学习历史的过程中，应当弘扬中华民族的爱国精神，融入时代的脉搏，不断提高历史文化素养，在爱国主义教育中更好的实践与贡献。

一、为什么要学历史1. 让我们认识历史的意义历史是记录人类历史变迁的一份文件，是人类社会的宝贵财富。

通过学习历史，我们可以更好的认识人类文明史、自然地理变迁、科技文化发展，了解过去的遗产与现在的社会，理解社会发展变革。

2. 让我们感悟历史的价值历史不仅具有实用价值，更具有精神价值。

在学习历史的过程中，我们能够感受到人类的智慧和创造力，感受到精神与思想上的历史传承，感受历史是如此的强烈和真实。

这种感悟是我们探究历史的正确方法，也是激发我们爱国主义情感和文化自信的源泉。

二、《战国争雄》教学内容《战国争雄》是初中历史的必修内容，也是本文的教学案例。

当我们沉浸在战神赵子龙、天下皆知的孙子、匡扶汉室的钟离春等英雄人物中，深入理解《战国时代》的政治格局、军事思想、哲学思想、文化传承，才真正意识到历史对我们的重要性和必要性。

《战国争雄》教材该如何展开教学？1. 了解中华文明发展教师可以通过PPT、视频等方式，展示中国四千年的大事纪事，让学生了解中华文明的产生和发展。

2. 了解战国时期社会背景教师可以引导学生去了解战国时期的社会背景、国家选举方式、兵器制造、政治思想以及经济状况等。

3. 历史名人的探究教师可以让学生自主探究《战国争雄》中的历史名人、著名管家、文化大家、科技高手等，并展开二级课堂的陈述和讨论。

4. 运用历史知识解析当今中国教师可以引导学生通过课堂讲述、小组讨论、社会实践等形式，将学习到的历史知识运用到当今社会，让学生更加深刻的了解自己所处的环境和时代背景。

关于初中历史战国争雄教案汇总一、教学目标：1. 让学生了解战国时期的历史背景，知道战国七雄的位置和特点。

2. 通过学习，使学生掌握战国时期的重要历史事件，如商鞅变法、长平之战等。

3. 培养学生分析历史问题的能力，能够从多个角度审视战国时期的矛盾和冲突。

4. 提高学生的历史文化素养，使其了解中国古代历史的丰富性和多样性。

二、教学内容：1. 战国时期的历史背景：春秋战国时期的过渡和战国七雄的分布。

2. 战国时期的重要事件：商鞅变法、长平之战等。

3. 战国时期的各国政策：合纵连横、兼并战争等。

4. 战国时期的文化发展：诸子百家、长城的修建等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：战国时期的历史背景、重要事件和各国政策。

2. 教学难点：商鞅变法的意义、长平之战的影响等。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示战国时期的地图、历史事件等。

2. 采用案例分析法，以商鞅变法、长平之战等为例，深入剖析战国时期的历史问题。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论战国时期的各国政策、文化发展等。

五、教学步骤：1. 引入新课：通过展示战国时期的地图，引导学生了解战国七雄的分布。

2. 讲解历史背景：介绍春秋战国时期的过渡，分析战国时期的历史特点。

3. 分析重要事件：讲解商鞅变法、长平之战等历史事件的发生背景、过程和影响。

4. 讲解各国政策：阐述合纵连横、兼并战争等政策的特点和影响。

5. 讲解文化发展：介绍战国时期的诸子百家、长城的修建等文化成就。

6. 课堂互动：引导学生结合所学内容，分析战国时期的矛盾和冲突。

六、教学评价：1. 采用课堂问答法，评估学生对战国时期历史背景、重要事件和各国政策的掌握程度。

2. 通过小组讨论，评价学生在分析历史问题、表达观点的能力。

4. 结合学生的课堂表现、作业完成情况，给予综合评价，并提出改进建议。

七、教学资源：1. 多媒体课件：战国时期的历史地图、事件图片等。

2. 参考资料：关于战国时期的历史书籍、论文等。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景，掌握春秋五霸和战国七雄的基本情况。

（2）通过地图识记春秋战国时期的诸侯国地理位置。

（3）分析春秋战国时期的战争特点和影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋战国时期的纷争原因。

（2）学会运用历史唯物主义观点，评价春秋战国时期的战争。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史学科的兴趣，提高民族自豪感。

（2）树立和平发展观念，认识战争给人民带来的痛苦。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）春秋五霸和战国七雄的更迭。

（2）春秋战国时期的战争特点和影响。

2. 教学难点：（1）春秋战国时期战争原因的分析。

（2）战争对当时社会的影响。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍春秋战国时期的背景。

（2）提问：春秋战国时期为何会出现纷争？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解春秋五霸和战国七雄的基本情况。

（2）通过地图，让学生识记诸侯国地理位置。

3. 合作探讨：（1）分析春秋战国时期战争的原因。

（2）讨论战争对当时社会的影响。

4. 课堂讲解：（1）讲解春秋五霸和战国七雄的更迭。

（2）分析春秋战国时期战争的特点和影响。

5. 课后作业：（1）让学生总结春秋战国时期的战争特点。

（2）思考战争对当时社会的影响，并结合现实谈谈自己的看法。

四、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的情感态度，培养学生的爱国情怀和和平意识。

五、教学评价：1. 知识掌握：学生能准确识记春秋五霸和战国七雄的基本情况，了解诸侯国地理位置。

2. 能力培养：学生能运用历史唯物主义观点分析战争原因，讨论战争对当时社会的影响。

3. 情感态度：学生树立和平发展观念，认识战争给人民带来的痛苦。

4. 教学目标达成情况：本节课结束后，学生能全面了解春秋战国时期的纷争，具备一定的分析和评价能力。

关于初中历史战国争雄教案范文合集大全编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。

下面是为大家啊收集了战国争雄的教案，希望你们能喜欢，【课程标准】知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。

【教学目标】识记和理解：记住战国时期的起止时间，战国七雄的名称和地理方位。

理解战国时期战争的特点，了解合纵与连横的含义。

能力与方法：通过对战国时期战争特点的的概括，培养概括能力。

通过对孙膑、白起等历史人物的了解和评价，培养评价历史人物的初步能力。

通过对战国形式图的学习，培养学生释读历史地图的能力。

情感、态度与价值观：学习战国时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。

通过合纵与连横。

培养是非分明、爱憎分明的情感。

【教学重、难点】重点：战国时期的起止年代，战国七雄的名称和地理方位。

难点：对战国时期的战争的特点的理解，合纵、连横的含义及其形成的原因。

【教学步骤】一、导入新课1.学生读引言2.教师引入：我们上节课学习了“春秋争霸”，作为一个时期的名字，春秋和战国常常是连在一起的。

我们了解了春秋争霸的情况，战国争雄的局面又如何呢?春秋争霸战争和战国争雄战争有什么不同?就让我们一起走进战火硝烟的战国。

请大家先把课文认真预习一遍，包括课文中设计的所有信息，看书的同时找出你没有弄懂的问题，5分钟后我们一起讨论解决。

二、新课讲授(一)“战国七雄”1.观察地图，谈发现。

2.战国七雄是哪七个诸侯国?“三家分晋”，七个国家的分布有何特点等(二)战国时期的战争1.学生读教材，看看战国时期战争有哪些特点?2.读教材“围魏救赵”、长平之战，然后请几个同学来复述这两次战役。

思考：体现了哪些战争艺术、成语?3.简述长平之战的影响。

(三)、合纵与连横1.学生阅读教材，弄清何为纵、横?什么是合纵?什么是连横?是怎样做的?为什么要这样做?这样做有何影响?在地图上出示意出来。

2.阅读小字，评人物的行为。

“朝秦暮楚”。

一、教案名称：初中历史《战国争雄》教案二、教学目标：1. 让学生了解战国时期的背景，知道战国七雄的地理位置及特点。

2. 通过学习，使学生掌握战国时期各国争霸的历史事实，培养学生分析历史问题的能力。

3. 引导学生认识战国时期的变革，感悟历史的发展与进步。

三、教学内容：1. 战国时期的背景及战国七雄的地理位置和特点。

2. 战国时期各国的争霸情况。

3. 战国时期的变革。

四、教学重点与难点：1. 重点：战国七雄的地理位置及特点，战国时期各国的争霸情况，战国时期的变革。

2. 难点：战国时期各国争霸的原因及影响，战国时期变革的含义及意义。

五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究战国时期的背景及战国七雄的特点。

2. 利用地图展示法，使学生直观了解战国七雄的地理位置。

3. 通过案例分析法，让学生深入了解战国时期各国的争霸情况。

4. 采用讨论法，引导学生探讨战国时期的变革及其意义。

六、教学过程：1. 导入新课：通过回顾春秋时期的历史，引导学生进入战国时期的学习。

2. 自主学习：让学生结合教材，自主学习战国七雄的地理位置及特点。

3. 课堂讲解：讲解战国时期的背景，分析战国七雄的争霸情况。

4. 案例分析：分析战国时期典型的争霸事件，如齐桓公会盟、楚庄王争霸等。

5. 小组讨论：让学生分组讨论战国时期的变革及其意义。

6. 总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生认识战国时期的变革对历史的发展具有重要意义。

7. 课后作业：布置作业，让学生结合教材，复习本节课的内容。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问，评价学生的参与程度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和服务态度，关注学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。